BUTIR – BUTIR SOAL SEJARAH INDONESIA KELAS XI SEMESTER II

Kelompok 1 Genap
Nama Anggota Kelompok :

1. MICHAEL MARTIUS SIGALINGGING

2. IVAN FADHILAH
3. NADIA RESYA SIREGAR

Kelas : Reguler C 2018

INDIKATO

KOMPETE R
TUJUAN BUTIR SOAL
NSI DASAR PEMBELAJ PEMBELAJ
ARAN ARAN

C1 C2 C3 C4 C5 C6
3.7. Menganalisis Mengamati: Menalar peristiwa
3 9 1 9 2
peristiwa proklamasi membaca buku teks dan pembentukan proklamasi
4 11 12 13 15
kemerdekaan dan melihat gambar-gambar kemerdekaan dan maknanya
maknanya bagi tentang peristiwa bagi kehidupan sosial, budaya, 5 26 21

kehidupan sosial, budaya, proklamasi kemerdekaan, ekonomi, politik, dan 6 27 22

ekonomi, politik, dan Indonesia. pendidikan bangsa Indonesia
7 28 23
pendidikan bangsa dan menyajikannya dalam
Indonesia. Menanya: bentuk cerita sejarah. 8 29 24

berdiskusi untuk 10 30 25
mendapatkan klarifikasi
14
tentang peristiwa
16
proklamasi kemerdekaan,
Indonesia. 17

18
Mengeksplorasikan:
19
mengumpulkan
informasi terkait 20

peristiwa proklamasi
kemerdekaan, Indonesia
melalui bacaan dan atau
 internet, serta sumber-
sumber lainnya.

Mengasosiasi:
menganalisis informasi
dan data-data yang
didapat dari bacaan
maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang peristiwa
proklamasi kemerdekaan,
Indonesia melalui bacaan,
internet, serta sumber-
sumber lainnya.

Mengkomunikasikan:
hasil analisis kemudian
dilaporkan dalam bentuk
tulisan yang berisikan
tentang peristiwa
proklamasi kemerdekaan,
Indonesia.

SOAL!
PILIHAN BERGANDA

1. Pada masa pasca proklamasi kemerdekaan, keadaan perekonomian kemerdekaan mengalami kondisi
yang cukup terpuruk dengan terjadinya inflasi dan pemerintah tidak sanggup mengontrol mata uang asing
di indonesia yang sempat beredar, mata uang tersebut ialah: (c3)
A. Mata uang jepang dan belanda
B. Mata uang belanda
C. Mata uang jepang
D. Mata Uang belanda dan sekutu, jepang
2. Pasca proklamasi kemerdekaan banyak terjadi perubahan sosial yang ada di dalam kehidupan masyarakat
Indonesia pada khususnya. Dikarenakan sebelum kemerdekaan di proklamirkan, didalam kehidupan
bangsa Indonesia ini telah terjadi diskriminasi rasial dengan membagi kelas-kelas masyarakat. Kondisi
masyarakat indonesia setelah pasca proklamasi adalah (c6)
A. warga pribumi menjadikan penjajah budak untuk melayani  
B. warga pribumi kebanyakan hanya menjadi budak dari bangsawan atau penguasa.
C. Pribumi tidak diperlakukan sebagai budak
D. Pribumi tidak berinteraksi dengan bangsa eropa dan jepang
3. Siapa yang membacakan Naskah Proklamasi? (c1)
A. Moh. Hatta
B. Moh. Yamin
C. Soekarno
D. Soepomo
4. Siapa yang menculik Soekarno menuju Rengasdengklok? (c1)
A. Tentara Jepang
B. Pemuda
C. Kaum Tua
D. Belanda
5. Siapa tokoh Jepang yang membantu terwujudnya Proklamasi? (c1)
A. Laksamana Takeda
B. Laksamana Maega
C. Laksamana Maeda
D. Laksamana Hakeda
6. Dimana naskah proklamasi dibacakan? (c1)
A. Kediaman Laksamana Maega
B. Kediaman Moh Hatta
C. Kediaman Laksamana Maeda
D. Kediaman Soekarno
7. Dimana naskah proklamasi dirumuskan? (c1)
A. Kediaman Laksamana Maega
B. Kediaman Moh Hatta
C. Kediaman Laksamana Maeda
D. Kediaman Soekarno
8. Siapa yang mengetik naskah proklamasi? (c1)
A. Moh Hatta
B. Sayuti Melik
C. Sutan Syahrir
D. Moh Yamin
9. Apa latar Belakang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia terwujud? (C2)
A. Jepang Kalah oleh Sekutu
B. Terjadi Kekosongan Kekuasaan di Indonesia
C. Hiroshima dan Nagasaki di bom Atom oleh sekutu
D. Benar semua
10. Siapa orang yang tidak termasuk dalam perumusan naskah proklamasi? (c1)
A. Ahmad Subarjo
B. Moh Hatta
C. Laksamana Maeda
D. Sudiro

ESSAY
11. Jelaskan menurut anda, makna proklamasi dari sudut pandang hukum! (c2)
12. Secara kronologi bagaimana peristiwa proklamasi Indonesia? (c3)
13. Mengapa para pemuda mendesak Soekarno agar segera mengumumkan kemerdekaan Indonesia? (c4)
14. Apa yang dimaksud dengan kemerdekaan? (c1)
15. Proklamasi kemerdekaan Indonesia memiliki makna penting bagi pemerintahan Indonesia maupun
bagi warga negara Indonesia. Apa pendapatmu tentang pernyataan tersebut. Dan bandingkanlah
keadaan sosial yang terjadi di masyarakat saat ini dalam memaknai proklamasi! (c6)

JAWABAN SINGKAT
16. Naskah proklamasi dirumuskan oleh Soekarno dan diketik oleh….
17. Di jalan Pegangsaan Timur pada tahun … Proklamasi Indonesia dikumandangkan.
18. Soekarno merumuskan teks proklamasi di rumah Laksamana ….
19. BPUPKI dibentuk pada tanggal 1 …. 1945.
20. Vacum of …adalah istilah kekosongan kekuasaan di Indonesia saat Jepang menyerah kepada sekutu.
SOAL BENAR / SALAH

NO PERTAYAAN BENAR SALAH

21. Jepang menjajikan kemerdekaan bagi Indonesia tanggal 7
September 1944, hal ini terjadi karena pada pertengahan
tahun1944, kedudukan tentara jepang di Medan
Pertempuruan di Pasifik dalam posisi yang sangat terdesak.
Jepang berusaha menarik Simpatik Rakyat Indonesia
melalui Perdana Menteri Kuniaki Kaiso.
22. BPUPKI atau Badan Penyeledik Usaha –Usaha Persiapan
Kemerdekaan atau disebut Dokuritsu Junbai Cosakai adalah
badan yang dibentuk oleh pemerintah pendudukan Belanda
di Jawa untuk menyelidiki, mengumpulkan bahan-bahan
penting tentang politik dan tata pemerintahan sebagai
persiapan Kemerdekaan.
23. Peristiwa Rangesdenglok adalah Peristiwa dibawanya
Soekarno-Hatta oleh para Pemuda dari jakarta ke
Rangesdenglok. Peristiwa ini terjadi tanggal 16 Agustus
1945 .dengan tujuan agar Soekarno-Hatta aman dari
pengaruh Jepang
24. Peristiwa proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945
merupakan peristiwa bersifat tetap. Peristiwa ini
merupakan contoh fakta keras sejarah nan merupakan
fakta stabil dan pasti serta sudah menjadi bukti sejarah.
25. Proklamasi kemerdekaan Indonesia tidak merupakan
puncak perjuangan seluruh rakyat Indonesia untuk
membebaskan diri dari belenggu penjajahan nan menyiksa
kehidupan bangsa Indonesia. Dengan adanya proklamasi
kemerdekaan Indonesia, masyarakat berharap agar
kehidupan menjadi lebih baik dibandingkan pada zaman
penjajahan.
SOAL MENJODOHKAN

NO PERTANYAAN JODOH
26 Siapakah tokoh nasional yang mengetik naskah teks
proklamasi hasil tulisan tangan Ir. Soekarno?
27 Dengan Proklamasi memberikan kesempatan kepada Segi Ekonomi
seluruh rakyat Indoensia untuk menjadi rakayat yang
cerdas mandiri dan berkependidikan dan mempunyai
nilai-nilai budaya yang tinggi.
28 Proklamasi memberikan arah dan kesempatan bagi
bangsa Indonesia untuk menciptakan rakyat yang Segi Politik
sejahtera dan mempunyai kekuasaan dalam
menguasai dan mengelola sumber-sumber daya
ekonomi secara mandiri
29 Melalui Proklamasi adalah suatu pernyataan
kemerdekaan yang berisi dan menyatakan keputusan Segi Sosial Budaya
bangsa Indonesia yang telah berhasil melepaskan diri
dari segala belenggu penjajahan dari para penjajah
penjajah dan bukti kemenangan atas mereka. Dan
Selain itu, melalui Proklamasi bangsa Indonesia
menyatakan sikap untuk membangun kehidupan baru Segi Pendidikan
menuju masyarakat Indonesia yang merdeka, bersatu,
berdaulat adil, dan makmur.
30 Melalui proklamasi juga Indonsia bertekad untuk
memajukan kehidupan rakyat yang menjadi rakyat
yang pintar jauh dari keterbelakangan dan merata
Sayuti Melik
bagis etiap warganya dengan tidak ada pembatasan
ataupun hukum hukum diskriminasi.
 Analisi Hasil Perhitungan Total Validitas, Reabilitas, Daya Beda, dan Tingkat Kesukaran Butir Soal

Kelompok 1 Genap

Nama Anggota Kelompok :

4. MICHAEL MARTIUS SIGALINGGING

5. IVAN FADHILAH

6. NADIA RESYA SIREGAR

Kelas : Reguler C 2018

1. Analisis Hasil Perhitungan Total Validitas, Reabilitas, Daya Beda, dan Tingkat Kesukaran Butir Soal
Essay Pilihan Berganda

Validitas butir soal tes berbentuk pilihan ganda (multiple choice) disini kita gunakan rumus point biserial,
karena Adapun rumus point biserial  sebagai berikut:

 = koefisien  korelasi biserial

Mp = rerata skor dari subyek yang menjawab betul bagi item yang dicari  validitasnya.

Mi = rerata skor total

St = standar deviasi dari skor total proporsi

P = proporsi siswa yang menjawab benar 

q = proporsi siswa yang menjawab salah (q=1-p)

Berdasarkan hasil uji validitas butir soal pilihan berganda kepada 31 orang siswa setelah menggunakan rumus
ini hasilnya :

Soal

1. 0,9354838709677419
 2. 0,9032258064516129

3. 0,8709677419354839

4. 0,8387096774193548

5. 0,7741935483870968

6. 0,7096774193548387

7. 0,8064516129032258

8. 0,6129032258064516

9. 0,6451612903225806

10. 0,6774193548387097

● Uji Reliabilitas Soal Pilihan Berganda

1)      Jumlah ST = 116, b) Jumlah (ST2) = 852, c) Jumlah (p.q)) = 1.9877. nah selanjutnya cari  terlebih dahulu
nilai s2 sesuai dengan rumus diatas

Jika nilai perhitungan reliabilitas udah didapat tinggal anda interpretasikan kedalam tabel berikut

Nah kesimpulannya nilai uji reliabilitas 1.08 termasuk dalam kategori sangat tinggi berarti soal yang dibuat
kualitasnya bagus.

● Uji Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Berganda

I = B/N

I = Indeks kesulitan setiap butir soal

B = Banyak siswa yang benar menjawab soal

N = banyak siswa yang memberikan jawaban terhadap soal

0 - 0,30 = kategori soal sukar

0,31 – 0,70 = kategori soal sedang

0,71 – 1,00 = kategori soal mudah

Berarti soal :

1. Mudah

2. Mudah

3. Mudah

4. Mudah

5. Mudah

6. Mudah

7. Sedang

8. Sedang

9. Sedang

10. Sedang

● Uji Daya Beda Soal Pilihan Berganda

SR - ST

SR = jumlah siswa yang menjawab salah kelompok rendah

ST = jumlah siswa yang menjawab salah kelompok tinggi

No Jumlah siswa yang Jumlah siswa yang SR-ST KETERANGAN

menjawab salah menjawab salah
kelompok rendah kelompok tinggi
1 6 1 5
2 6 1 5
3 5 2 3
4 6 1 5
5 2 1 1
6 5 1 4
7 2 1 1
 8 7 1 6
9 7 1 6
10 4 2 2

Kriteria pengujian daya beda adalah sebagai berikut

No SR-ST Batas nilai tabel Keterangan

item
1 5 5 Diterima
2 5 5 Diterima
3 3 5 Ditolak
4 5 5 Diterima
5 1 5 Ditolak
6 4 5 Ditolak
7 1 5 Ditolak
8 6 5 Diterima
9 6 5 Diterima
10 2 5 Ditolak

UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL PILIHAN BERGANDA

I = Indeks kesulitan setiap butir soal

B = Banyak siswa yang benar menjawab soal
N = banyak siswa yang memberikan jawaban terhadap soal

Rumus : I = B/N

0 - 0,30 = kategori soal sukar

0,31 – 0,70 = kategori soal sedang
0,71 – 1,00 = kategori soal mudah

Berarti soal Menjodohkan :

1.Mudah
2. Mudah
3. Sedang
4. Sukar
5. Sukar

Berarti Soal Benar / Salah :

1. Mudah
2. Sukar
3. Sedang
4. Mudah
5. Sukar

UJI DAYA BEDA SOAL PILIHAN BERGANDA

SR = jumlah siswa yang menjawab salah kelompok rendah

ST = jumlah siswa yang menjawab salah kelompok tinggi
No Jumlah siswa yang Jumlah siswa yang SR-ST KETERANGAN
menjawab salah menjawab salah
kelompok rendah kelompok tinggi
1 6 1 5
2 6 1 5
3 5 2 3
4 6 1 5
5 2 1 1

Kriteria pengujian daya beda adalah sebagai berikut

No SR-ST Batas nilai tabel Keterangan
item
1 5 5 Diterima
2 5 5 Diterima
3 3 5 Ditolak
4 5 5 Diterima
5 1 5 Ditolak

2. Analisi Hasil Perhitungan Total Validitas, Reabilitas, Daya Beda, dan Tingkat Kesukaran Butir Soal
Essay

Adapun populasi dalam penelitian ini adalah SMA Suka Cita kelas XI di Medan

1. Analsis Hasil Perhitungan Total Validitas Butir Soal Essay

Nomor R hitung; r tabel+0. 159 Interpretasi

Soal
11 0. 736 Valid
12 0. 536 Valid
13 0. 447 Valid
14 0. 711 Valid
15 0. 660 Valid

2. Analsis Hasil Perhitungan Total Reabilitas Butir Soal Essay

Langkah-langkah yang perlu ditempuh dalam rangka uji reliabilitas tes essay adalah sebagai berikut:
1. Menyiapkan tabel perhitungan dalam rangka uji reliabilitas tes dengan menampilkan skor butir soal
essay yang diperoleh testee.
2. Mencari varian S2dengan menggunakan rumus berikut:
( Σx)2
ΣX 2 +
S =
2
N
N
(2993)2
63843+
= 143
143
63843+62643,7
= 143
1199,3
= 143

= 8,39
3. Mencari koefisien korelasi untuk mengetahui reliabilitasnya menggunakan rumus Cronbach Alpha
sebagai berikut:
2
ΣS
k−1 b
4. r 11 = ( ¿ (1− )
k s
S
t
5 4,431
=( ) (1− )
5−1 8,39
= (1,25) (0,483)
= 0,604

Nomor Σx ( Σx)2 Σ S2 x2 2
s
b
Soal
11 1.503
12 655 429025 3079 0.551
13 700 490000 3450 0,164
14 551 303601 2285 1.132
15 503 253009 1911 0.991
Berdasarkan perhitungan tersebut, yaitu pada uji reliabilitas tes essay dimana koefisien korelasinya
0,604, kemudian dikonsultasikan dengan interpretasi reliabilitas pada tabel, maka menunjukkan tes bentuk
essay yang menyajikan 5 butir soal dan diikuti 143 testee mata pelajaran sejarah Indonesia kelas XI memiliki
interpretasi kurang reliabel.

3. Analsis Hasil Perhitungan Total Daya Beda Butir Soal Essay

Interpretasi Daya Beda Nomor Soal Jumlah Soal Persentase
Sangat Baik - - -
Baik 11 1 20%
Sedang 12,14,15 3 60%
Jelek 13 1 20%
Sangat Jelek - - -

Nomor Soal Indeks Daya Beda Interpretasi

11 0.44 Baik
12 42 0.21 Sedang
13 43 0.07 Jelek
14 44 0.33 Sedang
15 45 0.33 Sedang

4. Analsis Hasil Perhitungan Total Indeks Kesukaran Butir Soal Essay

Interpretasi Tingkat Kesukaran Nomor Soal Jumlah Soal Persentse

Sukar - - -
Sedang - - -
Mudah 11, 12, 13, 14, 15 5 100%

Nomor Soal Indeks Tingkat Kesukaran Interpretasi

11 0.78 Mudah
12 47 0.89 Mudah
13 48 0.96 Mudah
14 49 0.79 Mudah
15 50 0.72 Mudah