KISI-KISI SEJARAH

KELAS XII SMAN 1 PONTIANAK

TAHUN AJARAN 2023/2024

1. Diberikan teks tentang KNID. Siswa dapat menganalisis definisi, fungsi serta
tujuan dari dibentuknya badan tersebut.
2. Diberikan teks tentang KNIP. Siswa dapat menganalisis definisi, fungsi serta
tujuan dari dibentuknya badan tersebut.
3. Diberikan teks bacaan tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan serta peranan
tokoh yang terlibat didalamnya. Siswa dapat mengidentifikasi tokoh yang
dimaksud
4. Diberikan pernyataan tentang pengakuan negara lain terhadap kemerdekaan
Indonesia. Siswa dapat menjelaskan negara-negara yang dimaksud
5. Diberikan teks bacaan tentang pengakuan negara Mesir terhadap kemerdekaan
Indonesia. Siswa dapat mengidentifikasi maksud dari pengakuan yang diberikan.
6. Diberikan teks bacaan tentang pengakuan negara Mesir terhadap kemerdekaan
Indonesia. Siswa dapat mengaplikasikan maksud dari pengakuan yang diberikan.
7. Diberikan teks bacaan tentang pengakuan negara Mesir terhadap kemerdekaan
Indonesia. Siswa dapat mengaplikasikan bentuk pengakuan yang diberikan
sebagai wujud perilaku dalam kehidupan sosial.
8. Diberikan pernyataan-pernyataan tentang usaha-usaha Mesir dalam mendukung
kemerdekaan Indonesia. Siswa dapat menganalisis peranan-peranan yang benar.
9. Diberikan teks tentang pengakuan Mesir terhadap kemerdekaan Indonesia. Siswa
dapat menganalisis respon Belanda dalam proses pengakuan tersebut.
10. Diberikan peranan tokoh dalam Palestina dalam proses pengakuan kemerdekaan
negara Indonesia. Siswa dapat menganalisis peranan yang diberikannya.
11. Diberikan peranan India dalam proses pengakuan kemerdekaan Indonesia. Siswa
dapat menganalisis bentuk hubungan yang terjadi.
12. Diberikan teks bacaan tentang pengakaun Vatikan terhadap kemerdekaan
Indonesia. Siswa dapat mengaplikasikan praktik baiknya dalam kehidupan sehari-
hari.
13. Diberikan peristiwa pemberontakan PKI Madiun. Siswa dapat menjelaskan
peranan tokoh PKI yang ada dalam pemberontakan tersebut.
14. Diberikan peristiwa pemberontakan PKI Madiun. Siswa dapat menganalisis tujuan
PKI yang ada dalam pemberontakan tersebut.
15. Diberikan peristiwa pemberontakan PKI Madiun. Siswa dapat menjelaskan
peranan tokoh PKI yang ada dalam pemberontakan tersebut.
16. Diberikan pernyataan-pernyataan tentang peristiwa DI/TII. Siswa dapat
menganalisis informasi yang tersaji dengan tepat.
17. Diberikan teks bacaan tentang peristiwa APRA. Siswa dapat menganalisis
informasi yang benar berdasarkan bacaan tersebut. (Dua Jawaban Benar)
18. Diberikan pernyataan tentang peristiwa APRA. Siswa dapat menganalisis makna
terminologi dari peristiwa berdasarkan pernyataan tersebut. (Dua Jawaban Benar)
19. Diberikan pernyataan tentang peristiwa APRA yang berdampak pada seorang
tokoh lokal Kalbar. Siswa dapat menganalisis dampak yang terjadi kepadanya.
20. Diberikan pernyataan tentang peristiwa pemberontakan Andi Aziz. Siswa dapat
memahami informasi yang sesuai berdasarkan peristiwa tersebut.
21. Diberikan persoalan tentang masa pemerintahan Kabinet Ali Sastroamidjojo.
Siswa dapat memahami keberhasilan yang diperoleh semasa kabinet tersebut
menjabat.
22. Diberikan persoalan tentang peristiwa Irian Barat. Siswa dapat menganalisis
terjadinya dalam proses pemerintahan.
23. Diberikan persoalan tentang masa pemerintahan Kabinet Ali Djuanda. Siswa
dapat menganalisis keberhasilan yang dilaksanakan pada masa
pemerintahannya.
24. Diberikan persoalan tentang masa pemerintahan Kabinet Sukiman. Siswa dapat
menganalisis permasalahan-permasalahan yang ada.
25. Diberikan persoalan tentang masa pemerintahan Kabinet Wilopo Siswa dapat
menganalisis permasalahan-permasalahan yang ada.
26. Diberikan pernyataan tentang masa pemerintahan cabinet Burhanuddin Harahap.
Siswa dapat menganalisis
27. Diberikan list partai dalam pelaksanaan pemilu pada masa demokrasi liberal.
Siswa dapat memahami partai-partai yang dimaksud.
28. Diberikan teks tentang badan-badan negara hasil pemilu pada masa demokrasi
liberal. Siswa dapat menganalisis fungsi badan yang dimaksud
29. Diberikan persoalan tentang sistem pemerintahan di Indonesia. Siswa dapat
memahami awal peristiwa sistem demokrasi yang dimaksud.
30. Diberikan pernyataan tentang kondisi ekonomi masa demokrasi liberal. Siswa
dapat memahami latarbelakang peristiwa yang terjadi.
31. Diberikan pernyataan tentang sistem ekonomi masa demokrasi liberal. Siswa
dapat memahami sistem politik yang dimaksud.
32. Diberikan pernyataan tentang sistem ekonomi masa demokrasi liberal. Siswa
dapat memahami sistem politik yang dimaksud.
33. Diberikan pernyataan tentang sistem ekonomi masa demokrasi liberal. Siswa
dapat memahami dinamika dari sistem ekonomi yang berlaku.
34. Diberikan pernyataan tentang program kerja kabinet pada masa demokrasi liberal.
Siswa dapat menganalisis kabinet yang memberlakukannya.
35. Diberikan pernyataan tentang dekrit presiden 1959. Siswa dapat menganalisis
dekrit tersebut.
36. Diberikan pernyataan tentang dekrit presiden 1959. Siswa dapat memahami
tujuan dari dekrit tersebut.
37. pernyataan tentang sistem ekonomi masa demokrasi terpimpin. Siswa dapat
memahami sistem politik yang dimaksud.
38. Diberikan peristiwa tentang permasalahan Indonesia-Malaysia pada masa
demokrasi terpimpin. Siswa dapat menganalisis dampak dari peristiwa tersebut.
39. Diberikan proses berjalannya sistem demokrasi terpimpin. Siswa dapat
menganalisis dampak dari diterapkannya sistem tersebut.
40. Diberikan proses berjalannya sistem demokrasi di Indonesia. Siswa dapat
mengevaluasi penerapannya dalam kehidupan berbangsa.
41. Diberikan agenda sidang pada masa demokrasi liberal. Siswa dapat menentukan
salah-benar dari agenda tersebut.
42. Diberikan pernyataan tentang pemberontakan PKI Madiun. Siswa dapat
menentukan salah-benar dari agenda tersebut.
43. Diberikan pernyataan tentang peristiwa RMS. Siswa dapat menentukan salah-
benar dari agenda tersebut.
44. Diberikan peranan tokoh dalam peristiwa politik di Indonesia. Siswa dapat
menentukan salah-benar dari agenda tersebut.
45. Diberikan latarbelakang peristiwa pemberontakan di Indonesia. Siswa dapat
menentukan salah-benar dari agenda tersebut.
46. Diberikan tugas dan tanggungjawab parlemen pada sistem demokrasi liberal.
Siswa dapat menentukan salah-benar dari agenda tersebut.
47. Diberikan kondisi ekonomi masa demokrasi liberal. Siswa dapat menentukan
salah-benar dari agenda tersebut.
48. Diberikan kondisi ekonomi masa demokrasi liberal. Siswa dapat menentukan
salah-benar dari agenda tersebut.
49. Diberikan posisi tokoh dalam masa demokrasi terpimpin. Siswa dapat menentukan
salah-benar dari agenda tersebut.
50. Diberikan pernyataan tentang diplomasi Indonesia. Siswa dapat menentukan
salah-benar dari agenda tersebut.

Guru Pengampu:
1. Rio Pratama, S.Pd
2. Evi Nurviana, S.Pd