SILABUS TEMATIK

Sekolah : SLB SINAR HARAPAN 1

Satuan Pendidikan : SMPLB-B

Mata Pelajaran : Tema 3 (Cita-Citaku)

Kelas/Ketunaan : VIII / Tunarungu (B)

Semester : Genap (2)

Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali informasi dari Mampu  Siswa mampu membuat daftar  Menguraikan isi dari tiap  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
teks wawancara tentang jenis- menggali hasil wawancara dengan tepat paragraf dari teks  Pengetahuan Siswa Tematik 3
jenis usaha dan pekerjaan informasi dengan menganalisis data yang laporan.  Keterampilan
serta kegiatan ekonomi dan dengan diberikan, Setelah kegiatan  Menjelaskan penggunaan
koperasi dengan bantuan guru wawancara membuat daftar hasil kata sambung pada
dan teman dalam bahasa dan mengolah wawancara, peserta didik sebuah teks.
Indonesia lisan dan tulis intruski dari mampu memberikan  Mempraktikkan teks
dengan memilih dan memilah teks bacaan kesimpulan dari hasil instruksi
kosakata baku. mewawancara sesuai topik  Menceritakan kembali
4.2 Mengolah dan menyajikan yang diminta. teks instruksi
teks wawancara tentang jenis-  Siswa mampu mengenal
jenis usaha dan pekerjaan tentang kegemaran diri
serta kegiatan ekonomi dan  Siswa mampu mengenal
koperasi secara mandiri dalam tentang pekerjaan yang cocok
bahasa Indonesia lisan dan dengan kegemaran
tulis dengan memilih dan  Siswa dengan bimbingan
memilah kosakata baku. mampu memberikan pendapat
 Siswa dengan bimbingan
3.4 Menguraikan teks instruksi mampu mengolah informasi
tentang pemeliharaan panca dari hasil wawancara
indera serta penggunaan alat  Siswa dengan bimbingan
teknologi modern dan mampu membuat kalimat
tradisional dengan bantuan pertanyaan
guru dan teman dalam bahasa  Siswa mampu mengenal
Indonesia lisan dan tulis tentang kegemaran diri
dengan memilih dan memilah
 Siswa dengan bimbingan
kosakata baku
mampu mewawancarai teman
4.4Menerangkan dan
 Siswa mampu membuat
mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang sebuah karya kreatif dengan
pemeliharaan panca indera benar.
serta penggunaan alat  Siswa dengan bimbingan
teknologi modern dan mamapu mengolah informasi
tradisional dengan bantuan dari teks bacaan melalui
guru dan teman dalam secara kegiatan membaca dan
mandiri dalam teks bahasa menganalisis gambar,
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosakata baku
 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
Matematika
3.4 Mengenal sudut, jenis sudut Mengenal sifat  Siswa dengan bimbingan  Mengidentifikasi garis  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
(sudut siku-siku, sudut garis sejajar mampu mengenal konsep garis paralel pada gambar  Pengetahuan Siswa Tematik 3
lancip, dan sudut tumpul) atau parallel, paralel, tegak lurus, dan  Menentukan konsep pola  Keterampilan
4.4 Mengidentifikasi jenis sudut,dan meng geometri
berpotongan
(sudut siku-siku, sudut identifikasi  Mengenal sifat dari garis
lancip, dan sudut tumpul) jenis sudut  Siswa dengan bimbingan parallel
serta mampu berobervasi dengan  Menuliskan sifat dari
3.7 Mengenal sifat dari garis memahami mengamati garis paralel, tegak garis Parallel
parallel bangun datar lurus dan berpotongan pada  Memahami pola
yang dibentuk bangun datar dan bangun ruang pengubinan
4.7 Menuliskan sifat dari garis pola 
 Siswa mampu menganalisis Menemukan garis paralel
paralel pengubinan pada gambar
penggunaan garis paralel, tegak
lurus, dan berpotongan  Memahami konsep sudut
sehadap dan sudut
3.9 Memahami bangun datar  Siswa mampu Menentukan garis berseberangan
yang dapat disusun paralel dengan benar
membentuk pola  Siswa mampu berekplorasi
pengubinan
dengan menentukan garis
4.9 Menyusun bangun-bangun
datar untuk membentuk berpotongan dengan benar
pola pengubinan  Sisswa dengan bimbingan
mampu bereksplorasi jaring-
jaring bangun ruang
 Siswa mampu menggambar dan
membuat jaring-jaring bangun
ruang
 Siswa mampu mengidentifikasi
konsep dari sudut sehadap dan
bersebrangan dengan benar
melalui kegiatan eksplorasi,
PPKN
3.1 Memahami keberagaman Menemahami  Siswa bersikap peduli terhadap  Menghargai kebersamaan  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
karakteristik individu di keberagaman kemampuan yang dimiliki dalam keberagaman  Pengetahuan Siswa Tematik 3
rumah, sekolah dan karakteristik  Siswa mampu melakukan sebagai anugerah Tuhan  Keterampilan
masyarakat individu di lingkungan rumah,
4.1 Berinteraksi dengan dilingkungan kegiatan menjaga lingkungan
sekolah dan masyarakat
beragam orang di sekitar dan sekitar
 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
lingkungan rumah, sekolah, Memahami yang ada hubungannya cita-cita  Menjelaskan
dan masyarakat hak dan di masa yang akan datang keberagaman karakteristik
kewajiban  Siswa mampu bersikap individu di sekolah
3.2 Memahami hak dan sebagai warga
menghargai keberagaman  Mengidentifikasi
kewajiban sebagai warga negara dalam pengalaman dengan
dalam kehidupan sehari- kehidupan kegemaran
beragam orang di
hari di rumah, sekolah dan sehari-hari  Siswa mampu memberikan lingkungan sekolah
masyarakat contoh bagaimana cara  Menjelaskan aturan-
4.2 Melaksanakan kewajiban menghargai keberagaman aturan yang harus
sebagai warga di  Siswa dengan bimbingan dijalankan saat kegiatan
lingkungan rumah, sekolah
mampu menjelaskan tentang percobaan.
dan masyarakat
salah satu lembaga sosial  Mengikuti aturan dalam
(WALHI) sebuah percobaan.
 Siswa dengan bereksplorasi 
mampu memberikan ide tentang
kegiatan yang dapat dilakukan
di lingkungan masyarakat
 Siswa dengan bimbingan
mampu memberikan ide untuk
pengembangan lembaga sosial
 Siswa mampu menyebutkan
salah satu contoh lembaga sosial
yang ada di daerah tempat
tinggal
 Siswa mampu menyebutkan
kewajiban masyarakat terhadap
lingkungan tempat tinggalnya
 Siswa mampu menyebutkan hak
masyarakat terhadap lingkungan
tempat tinggalnya
 Siswa dengan bimbingan
mampu menuliskan hal–hal
yang boleh dilakukan saat
melakukan percobaan
 Siswa mampu menuliskan
manfaat mematuhi aturan

Kompetensi Dasar
3.2Memahami manusia dalam
hubungannya dengan
kondisi geografis di
sekitarnya
4.2 Menceritakan manusia
dalam hubungannya dengan
lingkungan geografis tempat
tinggalnya
3.4 Mendeskripsikan kehidupan
manusia dalam kelembagaan
sosial, ekonomi, pendidikan,
dan budaya di masyarakat
sekitar
4.4 Mendeskripsikan kehidupan
manusia dalam kelembagaan
sosial, pendidikan, ekonomi,
dan budaya di masyarakat
sekitar
3.2 Memahami sifat-sifat bunyi
melalui pengamatan getaran
yang ditimbulkan bunyi dan
keterkaitannya dengan
indera perabaan/rasa dan
atau pendengaran
4.2 Membuat laporan hasil
percobaan atau pengamatan
tentang bunyi
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
IPS
Memahami  Siswa mampu menjelaskan  Memberikan pendapat  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
hubungan perubahan kenampakan hutan tentang kenampakan hutan  Pengetahuan Siswa Tematik 3
manusia secara lengkap serta dampaknya yang terjadi  Keterampilan
kondisi  Memberikan ide perbaikan
geografis serta  Siswa mampu memberikan
kenampakan hutan
pendapat tentang kenampakan
mendeskripsi  Mengidentifikasi
kan kehidupan hutan yang terjadi kelembagaan budaya yang
manusia dalam  Siswa dengan bimbingan ada di masyarakat setempat.
kelembagaan Memberikan ide perbaikan  Menjelaskan peranan
sosial, kenampakan hutan kelembagaan budaya di
ekonomi, lingkungan masyarkat
pendidikan dan  Siswa dengan bimbingan
setempat.
budaya di mampu mengidentifikasi jenis

masyarakat kelembagaan budaya yang ada
di masyarakat setempat.
 Siswa mampu menjelaskan
peranan kelembagaan budaya di
lingkungan masyarakat
setempat.
 Siswa dengan bimbingan
mampu menjelaskan manfaat
didirikan lembaga kesenian
 Siswa mampu menyebutkan
salah satu contoh lembaga
seni/budaya yang ada di daerah
tempat tinggal
IPA
 Siswa dengan bimbingan dan  Memahmi melalui  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
berekplorasi mampu membuat pengamatan sifat-sifat  Pengetahuan Siswa Tematik 3
percobaan bunyi bunyi  Keterampilan
 Siswa mampu menjelaskan  Mendeskripsikan hubungan
antara sumber daya alam
hubungan sifat bunyi dengan
dengan lingkungan,
benda dengan benar dengan teknologi, dan masyarakat
berdasarkan pengamatan  Menjelaskan berbagai jenis
sumber daya alam yang
digunakan dalam
 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
3.4 Mendeskrisikan hubungan  Siswa mampu mencocokkan melakukan kerja/usaha
antara sumber daya alam pekerjaan dan alat serta SDA dengan benar dengan
dengan lingkungan, yang digunakan kegiatan menganalisis
teknologi, dan masyarakat  Menjelaskan berbagai
4.4 Membuat laporan sederhana  Siswa dengan bimbingan
jenis sumber daya alam
tentang sumberdaya alam Menuliskan sumber daya alam yang digunakan dalam
dan pemanfaatannya dalam dan manfaatnya sehari-hari melakukan kerja/usaha.
kehidupan sehari-hari  Siswa dengan observasi dan  Membuat laporan
percobaan menemukan alasan sederhana tentang sumber
perbedaan hasil celupan dari daya alam hayati
kedua kain
 Siswa mampu mengetahui
perkembangan teknologi
PJOK
3.1 Mengenal konsep variasi Mengenal  Latihan gerakan senam lantai  Mengenal konsep variasi  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
dan kombinasi pola gerak variasi gerak  Mempraktikkan kegiatan lari dan kombinasi pola gerak  Pengetahuan Siswa Tematik 3
dasar lokomotor, non- lokomotor zig-zag, lari cepat, dan lari dasar lokomotor, non-  Keterampilan
lokomotor, dan manipulatif dan non- lokomotor, dan
dalam permainan dan atau bolak-balik
lokomotor manipulatif dalam
olahraga tradisional bola  Melakukan gerakan kayang permainan dan atau
kecil yang dimodifikasi.  Melakukan gerakan sikap lilin olahraga tradisional
4.1 Mempraktekkan variasi dan  Melakukan gerakan berguling  Mengenal konsep
kombinasi pola gerak dasar depan dan belakang kombinasi pola gerak
lokomotor, non- lokomotor, dasar dominan statis dan
dan manipulatif dalam dinamis untuk
permainan dan atau membentuk keterampilan
olahraga tradisional bola  Menyusun Rangkaian
kecil yang dimodifikasi. gambar gerakan
3.3 Mengenal konsep kombinasi pola gerak
kombinasi pola gerak dasar dasar dominan dinamis
dominan statis dan dinamis
untuk membentuk
keterampilan/ teknik dasar
senam lantai sederhana
sesuai dengan kemampuan,
seperti
handstand,headstang.
kayang, meroda, dsb).
kayang, meroda, dsb).
 Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Bahan /
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Penilaian
Pokok Materi Waktu Alat
4.3 Mempraktekkan kombinasi
pola gerak dasar dominan
statis dan dinamis untuk
membentuk keterampilan/
teknik dasar senam lantai
sederhana sesuai dengan
kemampuan, seperti
handstand, headstand.
SBdP
3.1 Mengenal proses  Siswa mampu mengenal karya  Mendeskripsikan gambar  Sikap 2 jp  Buku Guru / Buku
menggambar bentuk tiga dimensi dengan benar. yang dibuatnya.  Pengetahun Siswa Tematik 2
4.1 Menggambar alam  Siswa mampu membuat sebuah  Menggambar sebuah  Keterampilan
berdasarkan pengamatan pekerjaan sesuai dengan
keindahan alam. karya tiga dimensi dengan
penjelasan yang ada.
benar.
 Mengenal karya tiga
3.4 Mengenal karya dua dan  Menuliskan cara membuat dimensi
tiga dimensi berdasaarkan boneka diri  Membuat sebuah karya tiga
pengamatan  Menuliskan bahan dan langkah- dimensi
4.4 Membentuk karya seni langkah pembuatan boneka diri
tiga dimensi dari bahan
alam

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VIII

H o l i p a h, S.Pd Kunti Arum Pratiwi, S.Psi

NIP. - NIP. -