KISI SOAL PAS SEMESTER GANJIL KELAS VII TAHUN PELAJARAN 2022/2023
KURIKULUM MERDEKA
No. CP
1. Pada akhir Fase D, peserta
didik menggunakan teks
lisan, tulisan
dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berinteraksi
dan berkomunikasi dalam
2.
konteks yang lebih
beragam dan dalam situasi
formal dan informal.
Peserta didik
dapat menggunakan
berbagai jenis teks seperti
narasi, deskripsi, prosedur,
3. teks
khusus (pesan singkat,
iklan) dan teks otentik
menjadi rujukan utama
dalam
mempelajari bahasa
Inggris di fase ini. Peserta
didik menggunakan bahasa
Inggris
untuk berdiskusi dan
menyampaikan
keinginan/perasaan.
4. Pemahaman mereka
terhadap teks tulisan
semakin berkembang dan
keterampilan inferensi
mulai tampak
ketika memahami
informasi tersirat. Mereka
memproduksi teks tulisan
dan visual
Jml
indikator
soal
Siswa dapat Menggunakan Teks 5 1-5
tulis dan visual dalam bentuk
deskripsi orang untuk
menyampaikan pemahaman
berkenaan dengan informasi
tersirat maupun tersuarat.
Siswa dapat Menggunakan Teks 5 6-10
tulis dan visual dalam bentuk
deskripsi orang untuk
menyampaikan pemahaman
berkenaan dengan informasi
tersirat maupun tersuarat.
Siswa dapat Menggunakan 5 11-15
informasi Teks tulis dan visual
dalam bentuk deskripsi ruang dan
benda untuk menyampaikan
pemahaman berkenaan dengan
informasi tersirat,
tersuarat,synonym
Siswa dapat Menggunakan 15
informasi teks tulis dan visual
dalam bentuk deskripsi dan
prosedur untuk menyampaikan
pemahaman dan memberikan
informasi berkenaan dengan
informasi tersirat,
tersuarat,synonym serta meminta
dam memberi informasi untuk
mendeskripsikan makanan.
Level
No. soal Deskripsi
kognitif
C3,C4  Disediakan 1 set teks deskripsi, siswa mampu menggunakan
informasi untuk menemukan informasi tersirat dan tersurat.
C3,C4  Diesediakan 2 buah teks yang berbeda dalam bentuk
deskripsi siswa mampu menggunakan informasinya untuk
melakukan inferensi menunjukkan pemahamanya terhadap
informasi tersirat ataupun tersurat.
 Diesediakan 2 buah teks yang berbeda dalam bentuk
deskripsi siswa mampu menggunakan informasinya untuk
melakukan inferensi dan menarik kesimpulan.
C3,C4  Disediakan teks dialog tentang mendeskripsikan ruang dan
benda, siswa mampu menentukan jawaban terkait informasi
tersirat
 Disediakan teks dialog tentang mendeskripsikan ruang dan
benda, siswa mampu menentukan synonym kata yang ada.
 Disediakan teks dialog tentang mendeskripsikan ruang dan
benda, siswa mampu menentukan jawaban terkait informasi
tersurat
16-30 C3,C4  Disediakan teks deskripsi tentang sebuah
makanan/Minuman, siswa mampu memberikan tanggapan
yang tepat terhadap informasi tersirat
 Disediakan teks deskripsi tentang sebuah
makanan/Minuman, siswa mampu memberikan tanggapan
yang tepat terhadap informasi tersurat
 Disediakan teks deskripsi tentang sebuah
makanan/Minuman, siswa mampu memberikan synonym
kata yang ada dengan tepat.
 dalam bahasa Inggris yang
terstruktur dengan  Disediakan teks prosedur tentang sebuah
kosakata yang lebih makanan/Minuman, siswa mampu memberikan tanggapan
beragam. Mereka yang tepat terhadap informasi tersirat
memahami tujuan dan
 Disediakan teks prosedur tentang sebuah
pemirsa ketika makanan/Minuman, siswa mampu memberikan tanggapan
memproduksi teks tulisan yang tepat terhadap informasi tersurat
dan visual dalam
bahasa Inggris  Disediakan teks prosedur tentang sebuah
makanan/Minuman, siswa mampu memberikan synonym
kata yang ada dengan tepat.

No. KD indikator Jml soal No. soal Level Deskripsi

kognitif
5. Siswa mampu memproduksi teks
tulisan dengan memahami tujuan 5 31-35 C3  Disediakan teks rumpang siswa dapat melengkapinya
dan mempertimbangkan sararan dengan kata kata yang tepat
yang dituju dengan kalimat
sederhana
Siswa mampu memproduksi teks 5 36-40 C3  Disediakan Kalimat acak siswa dapat menyusunya secara
tulisan dengan memahami tujuan logis dan benar menjadi teks deskripsi singkat
dan mempertimbangkan sararan
yang dituju dengan kalimat
sederhana
Siswa mampu memproduksi teks 10 41-50 C3,C4  Disediakan teks prosedur rumpang siswa dapat
tulisan dengan memahami tujuan melengkapinya dengan kata kata yang tepat
dan mempertimbangkan sararan
yang dituju dengan kalimat  Disediakan teks prosedur acak siswa dapat mengurutkanya
sederhana dengan tepat

Jumlah soal 50