RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU SD/MI

Disusun Oleh:

Titi Mulia Sari (2114070089)

Aziqri Aulia (2114070100)

Sintia Suci Hartati (2114070101)

Nurul Hafiza (2114070102)

Lifda Wahyuni (2114070117)

Tiara Najwa Andika (2114070118)

Jamilatunnisak (2114070123)

Dosen Pengampu:

Dr. Zulvia Trinova, S.Ag., M.Pd.

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH

IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN

KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGRI (UIN)

IMAM BONJOL

PADANG 1445H / 2023M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan : SD IT Mutiara

Kelas/semester : V (Lima) / 1

(satu) Tema 1 : Energi Dan Usaha

Sub tema 1 : Memahami bentuk energi dan usaha yang ada

dilingkungan sekitar

Pembelajaran : 1

Alokasi waktu : 1 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

 KI 1 dan KI 2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar.
 KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya dirumah,sekolah, dan tempat bermain.
 KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

1
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indicator

3.1 Menganalisis usaha dan energi 3.1.1 Mendeskripsikan hubungan
yang ada di lingkungan sekitar . antara energi dan usaha
terhadap lingkungan sekitarnya
3.2 Menganalisis berbagai bentuk  Siswa mampu mengelompokkan
perubahan energi dan cara energi yang ada dilingkungan
penghematan nya sekitarnya sesuai pembelajaran
yang sudah dipelajari
 Dan siswa mampu untuk
mendemonstrasikan pada
kehidupannya sehari-hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Setelah mengamati media pembelajaran, siswa dapat memahami dan
menjelaskan berbagai macam energi dan usaha yang ada di lingkungan
sekitarnya.
2) Dengan menyimak pembelajaran energi dan usaha ini, siswa dapat
menjelaskan sumber-sumber energi, perubahan bentuk energi, energi
alternatif, serta cara penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
nya
3) Dan juga siswa dapat memberikan contoh usaha yang terjadi
dikehidupan sehari-harinya, mengkaitkannya pada konsep keagamaan,
serta membuat karangan terkait bentuk kegiatan penghematan energi
yang dapat siswa lakukan pada kehidupan sehari-harinya.
D. MATERI PEMBELAJARAN
a) Energi

Pada kehidupan sehari-hari, kita biasa melakukan berbagai kegiatan. Semua

kegiatan tersebut memerlukan energi. Energi merupakan kemampuan untuk

2
melakukan suatu usaha atau kerja. Energi disebut juga tenaga. Jadi, makin
banyak kerja yang kita lakukan, makin banyak tenaga yang kita keluarkan.

1. Sumber-sumber energi
a. Yang dapat diperbarui
Sumber energi yang dapat diperbarui adalah yang selalu tersedia di
alam serta dapat digunakan untuk generasi seterusnya.
Contohnya :
1. Matahari , merupakan sumber energi kalor’/panas serta menjadi
sumber cahaya terbesar di bumi. Tanpanya, tak akan ada kehidupan
di bumi. Selain menghangatkan bumi, matahari juga sangat
dibutuhkan makhluk hidup lain. Untuk tumbuhan misalnya, cahaya
matahari diperlukan untuk proses fotosintesis.
2. Air, Contohnya saja, air terjun. Energi yang dihasilkan dari air
terjun dipakai untuk menggerakkan turbin pada PLTA. Selain itu,
air yang mengalir digunakan sebagai alat transportasi di beberapa
daerah di Indonesia, misalnya seperti di Kalimantan Selatan.
3. Angin, Salah satu negara yang memanfaatkan angin sebagai
sumber energi ialah Belanda sehingga terkenal dengan sebutan
negara kincir angin. Di Belanda, kincir tersebut digunakan sebagai
alat bantu untuk menggiling gandum. Sedangkan bagi nelayan,
angin dimanfaatkan sebagai penggerak kapal layar. Ketika pergi
melaut nelayan memanfaatkan angin laut, sedangkan saat pulang
ke daratan mereka memanfaatkan angin darat.
4. Panas Bumi, Energi panas bumi dimanfaatkan untuk Pembangkit
Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP), yaitu tenaga listrik yang
dihasilkan dari gerak turbin yang digerakkan oleh panas bumi. Cara
pemanfaatannya adalah dengan membuat sumur yang
kedalamannya mencapai titik panas bumi, lalu panas tersebut
dialirkan ke lokasi turbin untuk menggerakkan turbin.

3
 b. Yang tidak dapat diperbaharui
Sumber energy yang keberadaannya terbatas di alam dan apabila
digunakan terus menerus maka akan habis dan tidak dapat
diteruskan,hanya bisa diganti dengan yang baru, yaitu bahan bakarfosil
yang berasal dari sisa sisa tubuh makhluk hidup yang terkubur dalam
perut bumi selama jutaan tahun yang lalu.
Contohnya:
1. Batu Bara, dapat dijadikan Sebagai bahan bakar pembangkit
listrik, Bahan bakar utama bagi produksi baja, semen, pusat
pengolahan alumina, pabrik kertas, industri kimia, serta
farmasi,serta Produk-produk hasil sampingan batubara, antara
lain sabun, aspirin, zat pelarut, pewarna, plastik, dan fiber.
2. Minyak Bumi, dapat dijadikan Sebagai bahan bakar untuk
memasak, Sumber bahan bakar alat transportasi, Bahan
pembuatan atau sintesis senyawa dalam produk cat, kosmetik,
plastik, karet, detergen, dan lain sebagainya, Sebagai pelumas
atau oli dalam berbagai mesin kendaraan,dan Bahan membuat
lilin untuk pembuatan batik, pelapis kertas untuk makanan, dan
lain sebagainya.
2. Contoh Perubahan Bentuk Energi
1) Energi Gerak ke Energi Listrik, Contoh: generator.
2) Energi Listrik ke Energi Gerak,Contoh: motor listrik.
3) Energi Listrik ke Energi Cahaya, Contoh: lampu bohlam dan
lampu neon.
4) Energi Listrik ke Energi Panas, Contoh: setrika listrik
5) Energi Kimia ke Energi Listrik, Contoh: batrai dan aki
6) 6.Energi cahaya ke energi listrik, Contoh: panel surya
3. Energi Alternatif

Energi alternatif adalah energy ang dapat menggantikan

peran bahan bakar fosil.

4
 Apabila bahan bakan fosil habis, maka kita bisa

menggunakan energy alternative seperti:

1) Cahaya matahari diubah menjadi panel surya

2) Air bisa diubah menjadi PLTA
3) Angin bisa diubah menjadi kincir

angin Perpindahan energy panas:

1) Konduksi , contohnya sendok terasa panas apabila mengaduk kopi

2) Konvesi contohnya, air yang dipanaskan akan mendidih
3) Radiasi, contohnya pakaian akan kering apabila dijemur
dibawah sinar matahari

4. Cara menghemat energy dalam kehidupan sehari-hari:

1) Matikan lampu di siang hari
2) Matikan kipas angin apabila sudah tidak digunakan
3) Memakai air seperlunya
4) Mematikan kran air apabila sudah tidak digunakan

b) Usaha

Pengertian

Usaha

Usaha adalah besarnya gaya yang diberikan pada suatu benda sehingga benda
tersebut mengalami perpindahan.usaha merupakan energy yang disalurkan gaya
ke sebuah benda sehingga benda tersebut bergerak. Usaha sangat dipengaruhi oleh
dorongan dan tarikan (gaya). Untuk memindahkan benda kearah vertical
memerlukan gaya minimal untuk mengatasi gaya gravitasi bumi yang besarnya
sama dengan berat suatu benda

Hubungan antara usaha dan energy

5
 Energy adalah kemampuan melakukan usaha. Dari definisi tersebut
menunjukkan bahwa usaha memiliki kaitan yang erat dengan energy. Contohnya

6
ketika gayamu berusaha mendorong mobil sehingga bergerak, berarti telah terjadi
perubahan energy dari energy yang dikeluarkan olehmu menjadi energy gerak.

Jadi dapat disimpulkan bahwa ketika gaya melakukan usaha pada sebuah benda
maka akan terjadi perubahan energy pada benda tersebut. Usaha yang dilakukan
pada sebuah benda horizontal menyebabkan perubahan energy kinetic. Dengan
demikian, besarnya usaha sama dengan perubahan energy kinetic benda.

Berikut adalah beberapa contoh dari usaha dalam fisika yang ada pada kehidupan
sehari-hari:

Menarik Kursi

Menarik kursi menjadi kegiatan dalam sehari-hari yang sering dilakukan.

Untuk dapat menarik kursi, dibutuhkan usaha agar kursi tersebut berpindah ke
tempat yang sesuai kita ingin tarik. Saat menarik kursi, kita memberikan gaya ke
kursi hingga benda tersebut pindah, misalnya untuk bisa kita duduki kursi yang
berada di bawah meja harus ditarik terlebih dahulu.

Mengangkat Kardus

Mengangkut kardus yang berisi sesuatu juga merupakan contoh usaha yang
sering dilakukan pada keseharian. Usaha yang diberikan sebanding dengan massa
benda yang ada didalam kardus.

Apabila benda tersebut berat, maka gaya yang diperlukan lebih banyak
untuk memindahkan benda pada kardus ke tempat tertentu. Sementara jika benda
ringan, maka usaha yang perlu diberikan untuk mengangkat kardus hanya
diperlukan sedikit.

Contoh lebih spesifiknya yaitu ketika memindahkan kardus berisi busa,

kita dapat memindahkannya seorang diri. Namun lain hal ketika didalam kardus
tersebut berisi buku, jika terlalu berat bahkan untuk mengangkatnya kita
membutuhkan bantuan orang lain atau alat tertentu.

7
Menyetir Mobil pada Jalanan Menanjak

Usaha dapat dilakukan oleh banyak subjek, tidak hanya manusia. Bahkan
hewan, suatu alat, atau seperti mobil pun melakukan usaha. Akan tetapi sumber
usaha atau pemberi gaya itu harus lebih diperhatikan. Misalnya ketika seseorang
menyetir mobil, untuk dapat menjalankan mesin maka orang tersebut harus
memberi gaya pada pedal gas atau rem ketika ingin berhenti. Dengan demikian
mobil dapat melaju. Perpindahan mobil yang bergerak bukan hanya dipengaruhi
oleh gaya, namun rintangan jalur yang dilewatinya juga.

Pada jalanan menanjak, usaha yang harus diberikan oleh supir, tentu lebih
besar untuk menginjak gas. Sementara ketika jalanan menurun gaya digunakan
untuk menahan rem sedikit-sedikit agar mobil tidak melaju terlampau kencang.

Mengendarai Sepeda di Jalanan Menurun

Seperti contoh usaha sebelumnnya, pengendara sepeda pada jalur menurun

akan senantiasa lebih membutuhkan gaya yang kecil dalam mengayuh sepeda.
Sedangkan pada jalur yang menanjak usaha yang diberikan ketika mengayuh lebih
besar.

Mendorong Troli

Saat berbelanja di supermarket atau minimarket troli menjadi benda yang

sangat membantu untuk membawa barang. Tanpa disadari ketika mendorong troli
pun kita memerlukan usaha agar troli berpindah tempat. Biasanya usaha yang
dibutuhkan tidak begitu besar karena permukaan yang dilewati troli adalah lantai
yang halus dan licin.

Mendorong Dinding

Dinding adalah benda yang umumnya digunakan sebagai pembatas dan

bersifat permanen sehingga tidak dapat berpindah. Oleh karena itu, saat seseorang
mendorong dinding sebenarnya orang tersebut tetap melakukan usaha. Akan tetapi
nilai usaha terhadap dinding yang tidak berpindah yaitu bernilai nol.

8
Membuka dan Menutup Pintu

Membuka dan menutup pintu menjadi hal yang sangat sering dilakukan
ketika kita ingin masuk atau keluar dari ruangan. Ketika membuka dan menutup
pintu, tentu ada gerak dan perpindahan pada pintu. Sebab kita telah memberikan
gaya kepada gagang pintu, sehingga pintu dapat tertarik dan terbuka, atau
terdorong dan menutup.

Menarik Katrol Air Sumur

Sumber air yang digunakan dalam keseharian berasal dari bermacam-

macam tempat. Salah satunya adalah sumur. Untuk mengambil air didalam sumur,
kita perlu menggunakan katrol yang diikatkan pada ember.

Ketika menurunkan katrol usaha yang dibutuhkan hanya sedikit, namun

ketika menarik katrol yang sudah terisi air, usaha yang dibutuhkan akan lebih
banyak. Hal ini dipengaruhi oleh berat atau massa dari air yang berada pada ember
yang diangkut. Sementara itu, gaya untuk mendapatkan usaha diberikan oleh
tangan yang menarik atau menurunkan katrol.

Menendang Bola

Menendang bola adalah kegiatan yang umumnya dilakukan oleh laki-laki

ketika sedang bermain sepak bola, futsal, dan lain-lain. usaha kerap kali dikaitkan
dengan tenaga atau energi yang dikeluarkan. Namun dalam ilmu fisika tenaga
tersebut memiliki nilai, yaitu positif, negatif, dan nol.

Konsep tersebut juga berlaku pada permainan bola, ketika pemain

menendang usaha akan bernilai positif apabila bola berpindah tempat tanpa
halangan. Namun ketika menendang dan kemudian bola berhasil tertahan, bahkan
kembali ke arah tendangan awal berasal maka usaha benilai negatif.

Selain itu, nilai dari besar kecilnya usaha juga dipengaruhi oleh tenaga
yang atau gaya yang diberikan. Ketika ingin mengopernya ke teman satu tim
dalam jarak

9
dekat, maka usaha yang diberikan sedikit. Akan tetapi sebaliknya, ketika bola
ditujukan ke jarak yang jauh, maka usaha yang dibutuhkan lebih banyak.

E. METODE PEMBELAJARAN
1) Pendekatan : Saintifik
2) Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan Ceramah.

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1) Media : Gambar-gambar energi dan usaha yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar.
2) Sumber belajar :
https://www.gurupenyemangat.com/2022/09/soal-ipa-kelas-4-tentang-
energi.html?m=1
https://maglearning.id/2021/06/10/materi-ipa-kelas-4-tema-2-subtema-
1- sumber-energi/?amp
http://sulistiyatriningsih.blogspot.com/2017/12/makalah-energi-
pg.html?m=1
https://bangka.tribunnews.com/2021/06/16/materi-belajar-ipa-kelas-4-
sd- berbagai-bentuk-energi-dan-penggunaannya-lengkap-soal-dan-
jawaban

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1) Kelas dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa
2) Dilanjutkan dengan berdoa
sebelum belajar secara bersama-
sama
3) Sebelum memulai belajar,siswa
duduk secara berkelompok dan
memeriksa
10
kebersihan kelas

11
 4) Guru membuka pelajaran dengan
menjelaskan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai
5) Guru mengajak siswa untuk bernyanyi
bersama (yel-yel), sebagai
penghantar pembelajaran.
Inti 1) Guru menampilkan media di depan
kelas, siswa diminta untuk
mengamati media tersebut.
2) Guru menanyakan kepada peserta
didik,apa saja energi yang di
tampilkan pada media pembelajaran.
3) Siswa berdiskusi dan menjawab
pertanyaan yang diberikan guru
4) Siswa dapat menyebutkan berbagai
sumber-sumber energi yang ada pada
media pembelajaran yang
ditampilkan
5) Guru mendeskripsikan sumber-sumber
energi, perubahan bentuk energi,,
energi alternatif, serta cara
penghematan energi. Dan siswa di ajak
untuk membuat karangan sebuah cerita
terkait aktivitas penghematan energi
yang dapat siswa lakukan dalam
kehidupannya sehari-hari.
6) Guru menjelaskan apa itu usaha,
serta contoh usaha pada kehidupan
sehari- hari.
7) Guru mengajak siswa untuk membuat
kincir angin sebagai salah satu
contoh energi alternatif.

12
 Penutup 1) Guru dan siswa menyimpulkan
materi pembelajaran yang telah
dipelajari dan memberikan kaitan
pembelajaran dengan konsep
keagamaan.
2) Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3) Guru melakukan refleksi
berdasarkan hasil evaluasi siswa.
4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan
memberikan pesan moral serta berdoa
bersama dan memberi salam penutup.

H. PENILAIAN
i. Pengetahuan
a) Jenis penilaian : Tes Tertulis
b) Bentuk Penilaian : Jawaban objektif
c) Alat penilaian : Soal
ii. Keterampilan : Berupa lembar pengamatan sikap

iii. LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

No Nama Aspek yang dinilai /Skor Jumlah
Pesrta Rasa Kedisiplinan Rasa tanggung- Kesantunan Kesantunan
didik kerjasama dalam jawab terhadap dalam setelah
dalam mengumpul- tugas untuk berpendapat berpendapat
melakukan kan laporan melakukan Berpendapat Mengucap
diskusi hasil diskusi percobaan setelah kan
kelompok kelompok kelompok yang dipersilahkan terimakasih
diberikan dengan setelah
mengangkat diberi
tangan kesempatan
sebelumnya berpendapat
A B C A B C A B C A B C A B C
1
13
2

14
Kode nilai / predikat :
91 – 100 = Sangat Baik (A) 75 – 90 = Baik (B)
60 – 74 = Cukup (C)

15
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) NAMA

KELOMPOK :

Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih salah satu dari pilihan A, B, C, dan D
yang dianggap benar!

1) Energi panas yang paling utama berasal dari ...

a. Makanan b. Minyak bumi c. Air d. matahari
2) Energi panas disebut juga ...
a. Kalor b. Energi listrik
c. Energi cahaya d. Energi kinetik
3) Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi
energi panas adalah ...
a. Kipas b. Setrika c. Lampu d. Televisi
4) Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara ...
a.Merambat b. Konduksi c. Konveksi d.
Radiasi
5) Bunyi dihasilkan oleh benda yang ...
a. Bergerak b. Bergetar c. berpindah d. Berputa

Lengkapi kalimat dibawah ini dengan kata yang tersedia!

1. Sumber energi terbesar di bumi dan sebagai pusat tata surya adalah…
2. Sumber energi di bumi yang sangat dibutuhkan selain untuk minum…
3. Sumber energi yang dimanfaatkan untuk memutar kincir angin….
4. Sumber energi yang dibutuhkan untuk tubuh manusia…
5. Sumber energi yang berasal dari sisa-sisa tubuh makhluk hidup
selama jutaan tahun adalah…

Angi Makanan Matahari

Air Minyak Bumi

16