Nama Anggota Kelompok

1. Edo Yosul Prahewo, S.Pd

2. Iwan Sahrir, S.Ag
3. Teti Irawati, S.Pd., M.Pd
4. Marita Dyah Kurniawatie, S. Ag
5. Atik Isnaini, S.Pd
6. Praninda Sekar Pambayun, S.Pd

Lembar Kerja. Refleksi Pembelajaran Kurikulum Merdeka

NO ASPEK CONTOH KONDISI DESKRIPSI/ TANTANGAN/HAL

KETERANGAN YANG PERLU
IMPLEMENTASI INDIKATOR
DITINGKATKAN
KURIKULUM MERDEKA
YA TIDAK

a b c d e f g

1 Perencanaan dan  Masih menggunakan ATP Guru

● Guru mengembangkan alur tujuan
Pengembangan dari MGMP mengembangkan
Perangkat Ajar pembelajaran (ATP) secara mandiri sendiri ATP sesuai
dengan merujuk pada Capaian dengan kebutuhan
Pembelajaran sekolah.

● Guru menyusun modul ajar secara mandiri


berdasarkan ATP yang dibuat

● Guru dapat mengembangkan modul ajar

untuk salah satu atau sebagian materi
pelajaran, serta berbagi modul ajar yang
dibuatnya kepada guru lain

 ● Satuan pendidikan menyelenggarakan sesi
pengembangan modul ajar secara
kolaboratif


2 Asesmen  Belum ada tindak lanjut Guru harus melakukan

● Guru melakukan asesmen formatif pada
dari asesmen formatif tindak lanjut
awal pembelajaran dan hasilnya berdasarkan hasil
digunakan untuk merancang asesmen formatif
pembelajaran terdiferensiasi sesuai yang sudah dilakukan
dengan tahap capaian peserta didik
(teaching at the right level)

● Guru menyusun instrumen asesmen

berdasarkan kebutuhan peserta didik

● Guru menggunakan hasil asesmen untuk
menentukan tindak lanjut pembelajaran

3 Penerapan  Guru masih Guru seharusnya

● Guru menerapkan metode pembelajaran
Pembelajaran yang menggunakan 1 metode menggunakan metode
berpusat pada Peserta yang berbeda sesuai dengan kebutuhan, pembelajaran yang sama. pembelajaran yang
Didik capaian/performa, dan minat siswa berbeda sesuai
(pembelajaran berdiferensiasi) dengan karakter
minat, bakat, gaya
● Sekolah menyelenggarakan berbagai
belajar peserta didik.
program seperti pelajaran tambahan
untuk siswa yang belum siap untuk belajar 
Guru cenderung
sesuai dengan kelasnya dan untuk siswa
melakukan remedial
yang membutuhkan pengayaan atau
 tantangan lebih

4 Kolaborasi antar guru,  Hanya fokus

● Guru berkolaborasi untuk perencanaan
orangtua dan dunia berkolaborasi pada
industri untuk pembelajaran di awal semester dan dalam kegiatan P5
keperluan kurikulum proses pembelajaran sepanjang semester,
dan pembelajaran (melalui diskusi tentang kemajuan belajar
peserta didik, berbagi praktik baik, berbagi
info tentang perangkat ajar, dsb., untuk
keperluan projek penguatan profil pelajar
Pancasila

● Orang tua berkesempatan untuk

memberikan umpan balik dan terlibat
dalam pembelajaran, misalnya menjadi
narasumber dalam intrakurikuler
dan/atau dalam projek penguatan profil 
Orang tua berkolaborasi
pelajar Pancasila
dalam kegiatan
● Satuan pendidikan memiliki kebijakan dan ekstrakulikuler yaitu
ektra Paskibra dengan
mekanisme yang mendorong kolaborasi
menjadi instruktur
guru untuk kegiatan belajar intrakurikuler
dan juga projek, misalnya melalui
observasi kelas, kegiatan refleksi
pembelajaran, kegiatan berbagi praktik
baik, dsb

● Orang tua berkesempatan untuk 

memberikan umpan balik dan terlibat
dalam pembelajaran, misalnya menjadi
narasumber dalam intrakurikuler
 dan/atau dalam projek penguatan profil
pelajar Pancasila

● Satuan pendidikan melibatkan

masyarakat/ komunitas/industri secara
berkelanjutan untuk mendukung
pembelajaran intrakurikuler dan projek
penguatan profil pelajar Pancasila

Sekolah melibatkan
tokoh masyarakat yang
terkait seperti
berkolaborasi dengan
POLSEK sekitar melalui
kegiatan sosialisasi
 penyalahgunaan NAPZA,
maupun kenakalan
remaja

Petunjuk pengisian:

1. Kolom a: sudah jelas

2. Kolom b: aspek implementasi Kurikulum merdeka
3. Kolom c: contoh indikator implementasi Kurikulum Merdeka
4. Kolom d: berilah tanda centang (√) jika kondisi di sekolah Bapak/Ibu sudah sesuai dengan contoh indicator pada kolom c
5. Kolom e: berilah tanda centang (√) jika kondisi di sekolah Bapak/Ibu belum sesuai dengan contoh indicator pada kolom c
6. Kolom f: isikan deskripsi atau keterangan yang terkait kondisi-kondisi yang sesuai dengan indkator
7. Kolom g: isikan tantangan/hal yang masih perlu ditingkatkan terkait aspek implementasi Kurikulum Merdeka

Berdasarkan hasil isian pada kolom g, diskusikan dengan teman dalam kelompok Bapak/Ibu, tantangan apa yang paling banyak ditemukan di
sekolah-sekolah dalam kelompok Bapak/Ibu;
Kemudian carilah alternatif solusi yang bisa dilakukan untuk mengatasi tantangan tersebut.