Lembar Kerja.

Refleksi Pembelajaran Kurikulum Merdeka

NO ASPEK CONTOH KONDISI DESKRIPSI/ TANTANGAN/HAL

IMPLEMENTASI INDIKATOR YA TIDAK KETERANGAN YANG PERLU
KURIKULUM MERDEKA DITINGKATKAN
Solusi

a b d e f g

1 Perencanaan dan v Adopsi dari halaman Meningkatkan Belajar Bersama guru

Pengembangan PMM pemahaman di Kombel KKG
Perangkat Ajar pengembangan ATP
● Guru mengembangkan alur tujuan
pembelajaran (ATP) secara mandiri
dengan merujuk pada Capaian
Pembelajaran
● Guru menyusun modul ajar secara mandiri
berdasarkan ATP yang dibuat
● Guru dapat mengembangkan modul ajar
untuk salah satu atau sebagian materi
pelajaran, serta berbagi modul ajar yang
dibuatnya kepada guru lain
 ● Satuan pendidikan menyelenggarakan sesi
pengembangan modul ajar secara
kolaboratif

2 Asesmen

● Guru melakukan asesmen formatif pada

awal pembelajaran dan hasilnya
digunakan untuk merancang
pembelajaran terdiferensiasi sesuai
dengan tahap capaian peserta didik
(teaching at the right level)
● Guru menyusun instrumen asesmen
berdasarkan kebutuhan peserta didik
● Guru menggunakan hasil asesmen untuk
menentukan tindak lanjut pembelajaran
3 Penerapan
● Guru menerapkan metode pembelajaran
Pembelajaran yang
berpusat pada Peserta yang berbeda sesuai dengan kebutuhan,
Didik capaian/performa, dan minat siswa
(pembelajaran berdiferensiasi)
● Sekolah menyelenggarakan berbagai
program seperti pelajaran tambahan
untuk siswa yang belum siap untuk belajar
sesuai dengan kelasnya dan untuk siswa
yang membutuhkan pengayaan atau
tantangan lebih

4 Kolaborasi antar guru,

● Guru berkolaborasi untuk perencanaan
orangtua dan dunia
industri untuk pembelajaran di awal semester dan dalam
keperluan kurikulum proses pembelajaran sepanjang semester,
dan pembelajaran (melalui diskusi tentang kemajuan belajar
peserta didik, berbagi praktik baik, berbagi
info tentang perangkat ajar, dsb., untuk
keperluan projek penguatan profil pelajar
Pancasila

● Orang tua berkesempatan untuk

memberikan umpan balik dan terlibat
dalam pembelajaran, misalnya menjadi
narasumber dalam intrakurikuler
dan/atau dalam projek penguatan profil
pelajar Pancasila

● Satuan pendidikan memiliki kebijakan dan

mekanisme yang mendorong kolaborasi
 guru untuk kegiatan belajar intrakurikuler
dan juga projek, misalnya melalui
observasi kelas, kegiatan refleksi
pembelajaran, kegiatan berbagi praktik
baik, dsb

● Orang tua berkesempatan untuk

memberikan umpan balik dan terlibat
dalam pembelajaran, misalnya menjadi
narasumber dalam intrakurikuler
dan/atau dalam projek penguatan profil
pelajar Pancasila

● Satuan pendidikan melibatkan

masyarakat/ komunitas/industri secara
berkelanjutan untuk mendukung
pembelajaran intrakurikuler dan projek
penguatan profil pelajar Pancasila

Petunjuk pengisian:

1. Kolom a: sudah jelas

2. Kolom b: aspek implementasi Kurikulum merdeka
3. Kolom c: contoh indikator implementasi Kurikulum Merdeka
4. Kolom d: berilah tanda centang (√) jika kondisi di sekolah Bapak/Ibu sudah sesuai dengan contoh indicator pada kolom c
5. Kolom e: berilah tanda centang (√) jika kondisi di sekolah Bapak/Ibu belum sesuai dengan contoh indicator pada kolom c
6. Kolom f: isikan deskripsi atau keterangan yang terkait kondisi-kondisi yang sesuai dengan indkator
7. Kolom g: isikan tantangan/hal yang masih perlu ditingkatkan terkait aspek implementasi Kurikulum Merdeka

Berdasarkan hasil isian pada kolom g, diskusikan dengan teman dalam kelompok Bapak/Ibu, tantangan apa yang paling banyak ditemukan di
sekolah-sekolah dalam kelompok Bapak/Ibu;
Kemudian carilah alternatif solusi yang bisa dilakukan untuk mengatasi tantangan tersebut.