Tugas ke :

Lembar Kerja Mahasiswa NIM/Nama :

Desain Pembelajaran PAI

Nama : Muchni Zalfa Sirin

Nim : 21329077

Sesi : 0045

Kerjakanlah hal berikut ini dalam waktu yang disediakan.

Ketepatan dalam merancang bahan ajar berdasarkan kompetensi pembelajaran atau capaian pembelajaran PAI

Capaian Pembelajaran dan rancangan bahan ajar PAI SD SMP dan SMA

1. Apa yang saudara ketahui tentang kompetensi pembelajaran atau capaian pembelajaran PAI
Jawab : adalah suatu bentuk tujuan pembelajaran. Atas dasar hal ini tujuan dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor
berlaku pula untuk kompetensi, sehingga dikenal kompetensi dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
2. Jelaskan tentang Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka diputuskan berdasar SK Kepala BSKAP No. 8 Tahun 2022
Jawab : Pada SK ini, Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan menetapkan keputusan sebagai berikut:
1) Capaian Pembelajaran untuk PAUD pada Kurikulum Merdeka tercantum dalam Lampiran I
2) Capaian Pembelajaran untuk SD/MI/Program Paket A, SMP/MTs/Program Paket B, dan SMA/MA/Program Paket C pada
Kurikulum Merdeka tercantum dalam Lampiran II.
3) Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kelompok Kejuruan untuk SMK/MAK pada Kurikulum Merdeka tercantum dalam
Lampiran III.
4) Capaian Pembelajaran untuk SDLB, SMPLB, dan SMALB pada Kurikulum Merdeka tercantum dalam Lampiran IV.
5) Capaian Pembelajaran mulai berlaku pada tahun ajaran 2022/2023.
6) Pada saat Keputusan ini mulai berlaku, maka :
a. Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 28 Tahun 2021 tentang Capaian
Pembelajaran PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB, DAN SMALB Pada Program Sekolah Penggerak; dan

1
 Tugas ke :
Lembar Kerja Mahasiswa NIM/Nama :
Desain Pembelajaran PAI
b. Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 29 Tahun 2021 tentang Capaian
Pembelajaran tentang Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran pada Program SMK Pusat Keunggulan dicabut dan
dinyatakan tidak berlaku.
7.) Keputusan Kepala Badan ini mulai berlaku sejak tanggal 15 Februari 2022
3. Jelaskan kompetensi pembelajaran yang ada dalam pembelajaran PAI
Jawab :
Kompetensi Guru :
1) Kompetensi Pedagogik : Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 dijelaskan tentang
kompetensi pedagogik, meliputi :
a. Menguasai ilmu pendidikan dan landasan keilmuannya
b. Mengimplementasikan prinsip-prinsip pendidikan dan proses pembelajaran
c. Menguasai landasan budaya dalam praksis pendidikan (Kementerian Pendidikan Nasional, 2011)
d. Kompetensi Kepribadian (Personal)
2) Kompetensi Profesional : Dalam kaitannya profesionalisme guru, Nata (2003: 142-143) menyebutkan ada tiga ciri, yaitu :
a. Guru yang profesional harus menguasai bidang ilmu pengetahuan yang akan diajarkan dengan baik, benar-benar
seorang ahli dibidangnya. Guru selalu meningkatkan dan mengembangkan keilmuannya sesuai dengan perkembangan
zaman.
b. Guru yang profesional harus memiliki kemampuan menyampaikan atau mengajarkan ilmu yang dimilikinya kepada
siswa secara efektif dan efisien, dengan memiliki ilmu kependidikan.
c. Guru yang profesional harus berpegang teguh kepada kode etik profesional sebagaimana disebutkan di atas. Kode etik
di sini lebih menekankan pada perlunya memiliki akhlak mulia.
3) Kompetensi Kepribadian (Personal) : Menurut Sukmadinata (2000: 192-193), kompetensi personal mencakup :
a. Penampilan sikap yang positif terhadap tugas-tugas sebagai guru, dan terhadap keseluruhan situasi pendidikan.
b. Pemahaman, penghayatan, dan penampilan nilai-nilai yang semestinya dimiliki oleh guru.
c. Penampilan upaya untuk menjadikan dirinya sebagai suri teladan bagi para siswanya.
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008, yang masuk kedalam kompetensi personal ini yaitu:
a. Beriman dan bertakwa.
b. Konsisten dalam menjalankan kehidupan beragama dan toleran.

2
 Tugas ke :
Lembar Kerja Mahasiswa NIM/Nama :
Desain Pembelajaran PAI
c. Berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur.
d. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih.
e. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.
f. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi.
4) Kompetensi Sosial :Menurut Goleman (2007: 114), kemampuan beradaptasi terhadap lingkungan terbentuk karena adanya
kesadaran sosial yang bisa merasakan keadaan bathiniah orang lain sampai memahami perasaan dan pikirannya. Hal
tersebut meliputi :
a. Empati dasar. Perasaan dengan orang lain; merasakan isyarat-isyarat emosi nonverbal.
b. Penyelarasan. Mendengarkan dengan penuh reseptivitas; menyelaraskan diri pada seseorang.
c. Ketepatan empatik. Memahami pikiran, perasaan dan maksud orang lain.
d. Pengertian sosial. Mengetahui bagaimana dunia sosial bekerja.
4. Apa saja yang harus ada dalam rancangan bahan ajar PAI
Jawab :
1) Mengidentifikasi faktor yang ada pada kompetensi dasar dan standar kompetensi.
Ketika pendidik memutuskan bahan ajar ada baiknya untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor pada kompetensi
yang harus diraih. Diantaranya adalah menganalisis dan mempertimbangkan faktor kognitif, psikomotorik dan afektif.
Contohnya adalah pada faktor kognitif didalamnya terdapat empat elemen yang ada, yakni, konsep, prosedur, fakta dan
prinsip.
2) Menentukan jenis bahan ajar yang cocok untuk kompetensi yang harus diraih.
Dengan kebijakan ini maka guru akan dimudahkan secara tidak langsung. Rencana tersebut diantaranya adalah
menganalisis dan mengidentifikasi ranah konsep, afektif, prinsip, prosedur atau paduan dari materi yang lebih dari satu.
3) Menentukan referensi bahan ajar.
Sesudah memutuskan jenis bahan ajar, tahap selanjutnya adalah memilih referensi dari bahan ajar. Materi dari bahan ajar
bisa diperoleh pada media seperti video, internet, jurnal, majalah, koran dan buku
5. Apa saja kriteria bahan ajar PAI yang baik?
Jawab :
Bahan pembelajaran yang baik harus mempermudah dan bukan sebaliknya mempersulit siswa dalam memahami materi yang
sedang dipelajari. Oleh karena itu, bahan pelajaran harus memenuhi kriteria berikut:

3
 Tugas ke :
Lembar Kerja Mahasiswa NIM/Nama :
Desain Pembelajaran PAI
1) Sesuai dengan topik yang dibahasa
2) Memuat intisari atau informasi pendukung untuk memahami materi yang dibahasa.
3) Disampaikan dalam bentuk kemasan dan bahasa yang singkat, padat, sederhana, sistematis, sehingga mudah difahami.
4) Jika perlu dilengkapi contoh dan ilustrasi yang relevan dan menarik untuk lebih mempermudah memahami isinya.
5) Terutama diberikan sebelum berlangsungnya kegiatan belajar dan pembelajaran sehingga dapat dipelajari terlebih dahulu
oleh siswa.
6) Memuat gagasan yang bersifat menantang dan rasa ingin tahu siswa

6. Sebutkan hal-hal yang harus dipersiapkan sebelum menyusun bahan ajar PAI
Jawab :
1) Menyusun kerangka modul
Langkah-langkah penyusuan kerangka modul adalah sebagai berikut: .
a. Menetapkan atau merumuskan tujuan instruksional umum menjadi tujuan instruksional khusus.
b. Menyusun butir-butir soal evaluasi guna mengukur pencapaian tujuan khusus.
c. Mengidentifakasi pokok-pokok materi pelajaran yang sesuai dengan tujuan khusus.
d. Menyusun pokok-pokok materi dalam urutan yang logis.
e. Menyusun langkah-langkah kegiatan belajar siswa.
f. Memeriksa langkah-langkah kegiatan belajar untuk mencapai semua tujuan..Mengidentifikasi alat-alat yang diperlukan
dalam kegiatan belajar dengan modul itu.
2) Menulis program secara rinci
Program secara rinci pada modul terdiri dari bagian-bagian sebagai berikut:
a. Pembuatan petunjuk guru.
b. Lembaran kegiatan siswa.
c. Lembaran kerja siswa.
d. Lembaran jawaban.
e. Lembaran tes.
f. Lembaran jawaban tes

4
 Tugas ke :
Lembar Kerja Mahasiswa NIM/Nama :
Desain Pembelajaran PAI
7. Contohkan rancangan bahan ajar PAI (pilih jenjang sekolah yang saudara inginkan seperti SD/SMP/SMA)
Jawab :
Contoh Materi Ajar di SD/MI
Standar Kompetensi : Mengartikan al-Qur'an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca Qur'an Surat Lahab dan al-Kafirun
Indikator : 1) Melafalkan QS al-Lahab 2) Membaca QS al-Lahab 3) Melafalkan QS al-Kafirun 4) Membaca QS al-Kafirun 5)
Menghafal QS al-Lahab