LEMBAR KERJA 4: DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

Nama Kepala Sekolah : Drs I Wayan Janiarta, M.Si

Nama Sekolah : SMAN 2 Semarapura

Penilaian hasil asesmen diri

No. Kategori Kompetensi Guru Jenjang Kompetensi

*)merujuk pada hasil
pengisian Lembar
Asesmen Diri
1 Pengetahuan Profesional Menganalisis struktur dan alur pengetahuan untuk pembelajaran Mahir
Menjabarkan tahap penguasaan kompetensi murid Mahir
Menetapkan tujuan belajar sesuai dengan karakteristik murid, kurikulum, dan Mahir
profil pelajar Pancasila
2 Praktik Pembelajaran Mengembangkan lingkungan kelas yang memfasilitasi murid belajar secara aman Mahir
Profesional dan nyaman
Menyusun desain, melaksanakan, dan merefleksikan pembelajaran yang efektif Mahir
Melakukan asesmen, memberi umpan balik, dan menyampaikan laporan belajar Mahir
Mengikutsertakan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pembelajaran Cakap
3 Pengembangan Profesi Menunjukkan kebiasaan refleksi untuk pengembangan diri secara mandiri Mahir
Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi, untuk berperilaku sesuai Mahir
kode etik guru
Menunjukkan praktik dan kebiasaan bekerja yang berorientasi pada anak Mahir
Melakukan pengembangan potensi secara gotong royong untuk menumbuhkan Mahir
perilaku kerja
Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi profesi untuk mengembangkan Mahir
karier

Pilihan untuk jenjang kompetensi:

 Berkembang
 Layak
 Cakap
 Mahir
Strategi peningkatan kompetensi guru untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada murid:
No. Kategori
1 Pengetahuan Profesional
2 Praktik Pembelajaran
Profesional
3 Pengembangan Profesi
Strategi
Strategi yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai pembelajaran yang
berpusat pada murid dalam hal peningkatan pengetahuan profesional yaitu dengan mengikuti berbagai
pelatihan, bintek, workshop, program guru penggerakl serta melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi
Strategi yang dilakukan untuk meningkatkan praktek pembelajaran profesional yaitu mendorong dan
memfasilitasi pelaksanaan kegiatan komunitas belajar, komunitas praktisi dan MGMP untuk
berkolaborasi , belajar dan berbagi praktek baik pembelajaran.
Strategi peningkatan kompetensi guru untuk meningkatkan pengembangan profesi dengan jalan
mendorong guru untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri baik secara mandiri maupun berkelompok,
serta mendorong guru untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.