) ) ) ) ) ) ) ) )

) ) ) ) ) ) ) ) )
Aksi Nyata
"MERDEKA BELAJAR"

Penyebaran Pemahaman
Merdeka Belajar
YUSLIANI, S. Pd.
GURU SDN 04 JONGKAT
) ) ) ) ) ) ) ) ) MERDEKA
) ) ) ) ) ) ) ) )
APA ITU “ MERDEKA BELAJAR ” BELAJAR

Merdeka Belajar adalah suatu pendekatan yang

dilakukan supaya siswa bisa memilih pelajaran yang
diminati.

APA SAJA YANG PERLU DIPAHAMI DALAM

MERDEKA BELAJAR
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
APA SAJA YANG PERLU DIPAHAMI DALAM
“MERDEKA BELAJAR”

Mengenali dan Memahami

01 02 Mendidik dan Mengajar.
Diri sebagai Pendidik.

Pendidikan yang Mendampingi Murid dengan

05 03
Mengantarkan Keselamatan Utuh dan Menyeluruh
dan Kebahagiaan.
04

Mendidik dan Melatih

Kecerdasan Budi Pekerti
) ) ) ) ) ) ) ) )
01
) ) ) ) ) ) ) ) )

MODUL 1

MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI

SEBAGAI PENDIDIK
zz
Sebagai seorang pendidik tentunya harus bisa mengenali karakteristik dan kebutuhan
anak didik. Namun hal yang paling mendasar juga harus dimulai dari diri sendiri, yaitu
mengenali kelebihan dan kekurangan diri sendiri. Guru-guru merefleksikan kelebihan dan
kekurangan masing-masing agar dapat berperan dalam mendidik siswa.
Sebagai seorang pendidik, Anda melayani siswa Anda setiap hari, dan Anda ada di sana
untuk meningkatkan kemampuan Anda. Peran kita sebagai pendidik adalah kita perlu
terus belajar agar dapat membimbing peserta didik menjadi individu yang kompeten dan
mandiri.
 LANTAS . . .
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

APA PERAN SAYA INGIN MENJADI GURU

SEBAGAI GURU YANG SEPERTI APA SAYA

“Mengantarkan peserta didik menuju Saya ingin menjadi guru yang

mimpi dan cita-cita yang diinginkan: Mandiri
Reflektif
Guru Memiliki peran penting dalam Kolaboratif
Pendidikan, khususnya untuk terus Inovatif
berinovasi dalam mengembangkan
pembelajaran yang menarik, inovatif,
kreatif, menyenangkan yang
mengakomodasi konsep Merdeka
Belajar”
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

02
MODUL 2

MENDIDIK DAN MENGAJAR

Mendidik dan Mengajar adalah proses memanusiakan manusia, sehingga
harus memerdekakan manusia dan segala aspek kehidupan baik secara
fisik, mental , jasmani dan rohani.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MENDIDIK DAN MENGAJAR
Mendidik Menyeluruh
Sekolah dan pendidikan
mempersiapkan siswa kami untuk
masa depan yang memuaskan.
Guru harus mampu mengenali dan
mengembangkan tiga aspek diri anak:
1. Daya Cipta (Kognitif)
2. Daya Rasa (akfetif)
3. Daya Karsa (konatif)
Ketiga aspek tersebut dapat
memberikan pendidikan yang
menyeluruh dan menjadi pribadi yang
utuh.
Pendidikan selama
satu abad
Mewariskan nilai dan budaya
masyarakat yang relaan
dengan masa kin.
Mengembangkan sesuatu yang
dibutuhkan saat ini dan masa
depan.
Menilai dan memilih sesuatu
yang relavan atau kontekstual
sebagai kontrol sosial.
Menjadi Manusia
(secara ) Utuh
Manusia memiliki dua kebutuhan
dasar yaitu kebutuhan lahir dan
batin. Pendidikan seyogyanya dapat
memenuhi kebutuhan tersebut.
Dibutuhkan peran guru dalam
memenuhi kebutuhan lahir dan batin
murid mencapai selamat dan
bahagia.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

03

MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH DAN

MENYELURUH MODUL 3

Tidak ada orang yang sama dan zaman selalu berubah secara dinamis. Hampir semua dari kita mengetahui dua hal ini.
Mengenali keunikan setiap siswa adalah satu hal bagaimana menerapkan kurikulum yang sesuai dengan sifat setiap
orang adalah soal lain. Pendidikan tidak boleh kaku dan terstandarisasi. Beradaptasi dengan lingkungan merupakan hal
yang perlu kita upayakan sebagai pendidik setiap saat
 MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH DAN MENYELURUH
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
APAKAH CARA MENGAJAR KITA SUDAH
MENYESUAIKAN DENGAN KEADAAN SAAT INI ?

KODRAT MURID ASAS TRIKON

Kodrat keadaan merupakan bagian integral dari
landasan pendidikan siswa.
Pendidikan berubah secara dinamis untuk beradaptasi
dengan lingkungan yang terus berubah dengan cepat. Asas trikon dianggap sebagai jawaban yang tepat
Sebagai seorang guru, perlu mengantisipasi dan menuju pembelajaran yang berpihak kepada murid.
memaknai arah perubahan tersebut. Dengan trikon ( Kontinyu, konvergen dan konsentris)
Kodrat keadaan tersebut terdiri dari dua hal, yaitu: guru dapatmerancang pembelajaran yang
1. Kodrat Alam berkelanjutan, terbuka dan berdasarkan kebudayaan
Kodrat alam merupakan bagian dari landasan bangsa.
pendidikan peserta didik dan berkaitan dengan sifat
dan bentuk lingkungannya
2. Kodrat zaman
Sifat kekinian menjadi landasan pendidikan siswa,
berkaitan dengan isi dan ritme.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

04
MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN
BUDI PEKERTI

Budi pekerti, atau watak atau karakter merupakan perpaduan antara gerak pikiran,
perasaan dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan tenaga MODUL 4
 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
Kecerdasan berpikir murid harys dapat mengembangkan budi
pekerti atau watak murid yang tidak hanya dibentuk disekolah,
tetapi dalam keluarga dan lingkungannya.

TEORI KONVERGENSI DAN PENGARUH PENDIDIKAN

Teori Tabularasa Teori Negatif

Kodrat anak ibarat kertas Kodrat anak ibarat kertas
kosaong yang dapat diisi dan yang sudah terisi penuh
ditulis oleh pen didik dengan dengan berbagai macam
pendidikan pengeahuan dan coretan dan tulisan.
wawasan yang diinginkan.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

05
PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN
KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN.

Pendidikan sejatinya dapat mengantarkan murid untuk keselamatan dan kebahagiaan. Pendidikan tidak hanya memberikan
informasi dan pengetahuan saja, melainkan pendidik juga harus mendorong murid untuk menemukan pemahaman bermakna
yang relavan dengan kehidupannya.

MODUL 5
) ) ) ) ) ) ) ) ) Selamat dan Bahagia
) ) ) ) ) ) ) ) )
Mewujudkan fungsi pendidikan dimana guru tidak hanya mengajarkan materi pelajaran, tetapi mendorong murid untuk
menemukan pemahaman bermakna yang relavan dengan kehidupannya untuk membantu murid mencapai “Selamat dan
Bahagia”.

Sistem Among
Memberikan contoh tentang baik dan buruk tanpa harus mengambil hak murid agar, bila tumbuh dan berkembang dalam
suasana batin yang merdea sesuai dasarnya

Merdeka Belajar Abad 21

Kompetensi abad 21 menjadi kompetensi yang perlu dimiliki murid untuk menghadapi tantangan-tantangan ke depan. Untuk
mencapai itu, pendidikan yang memerdekakan murid menjadi salah satu cara murid merdeka dalam belajar, menggali
keingintahuannya dengan bimbingan guru. Guru harus memahami bagaimana murid merdeka belajar untuk mencapai
kompetensi abad 21.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
DOKUMENTASI KEGIATAN

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Suspendisse

quis enim pretium, bibendum ante ullamcorper, tincidunt augue.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MOHON BAPAK/IBU UUNTUK
MENGISI UMPAN BALIK DENGAN
MELENGKAPI KALIMAT BERIKUT :

Dari paparan yang saya sampaikan, sebelumnya

saya pikir . . . . . ternyata . . . . . Langkah kecil yang
akan saya lakukan setelah ini adalah . . . . .
) ) ) ) ) ) ) ) )
Umpan Balik
) ) ) ) ) ) ) ) )
Tamini, S.Pd.I
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir kurikulum
merdeka itu membingungkan ternyata
menyenangkan
Langkah kecil yang saya lakukan
setelah ini adalah menjadi guru yang
dapat kreatif dan inovatif sehingga
dapat meningkatkan minat dan hasil
belajar siswa.
Juniarti, S.Pd.
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir kurikulum
merdeka itu membosankan
ternyata menyenangkan
Langkah kecil yang saya lakukan
setelah ini adalah saya akan
mengubah metode pembelajaran
menjadi pembelajaran yang lebih
bermakna.
Suryana, S.Pd.I
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir kurikulum
merdeka itu sangat rumit ternyata
mudah.
Langkah kecil yang saya lakukan
setelah ini adalah saya akan berusaha
menjadi guru yangbisa mengantarkan
murid-murid untuk berdaya dan
menjadi manusia merdeka.
) ) ) ) ) ) ) ) )
Umpan Balik
) ) ) ) ) ) ) ) )
Sari Setia Ningrum, S.Mat
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir kurikulum
merdeka itu sulit ternyata
mudah.
Langkah kecil yang saya lakukan
setelah ini adalah mempelajari
lebih lanjut tentang kurikulum
merdeka.
Shindi
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir kurikulum
merdeka itu sulit dipahami
ternyata mudah dipahami.
Langkah kecil yang saya lakukan
setelah ini adalah akan lebih
mendalami kurikulum merdeka
dan menerapkannya di sekolah
) ) ) ) ) ) ) ) )
Refleksi
) ) ) ) ) ) ) ) )

Yang saya pelajari dari berbagai pemahaman topik pembelajaran merdeka

belajar adalah untuk memperluas pemahaman saya tentang apa itu
kurikulum merdeka, menambah pengetahuan saya sebagai seorang
pendidik dan bagaimana cara mendidik yang benar sesuai perkembangan
zaman sekarang.

Bagian yang mengubah saya adalah bagian “Siswa Pendamping yang Utuh
dan Menyeluruh”, pada bagian ini saya menyadari bahwa mendidik anak
sejalan dengan kodratnya yaitu kodrat alam dan kodrat zaman.

Langkah konkrit selanjutnya adalah saya akan menerapkan pemahaman saya

tentang kurikulum merdeka di sekolah tempat saya bekerja.
 Thank You
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )