MENYEBARKAN PEMAHAMAN

MERDEKA BELAJAR
AKSI NYATA
Oleh: Fitri Yanti, S.Pd., Gr.
) ) ) ) ) ) ) ) ) Intro
) ) ) ) ) ) ) ) )
TUJUAN MERDEKA BELAJAR
Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan berdasarkan
pemikiran Ki Hajar Dewantara

Penerapan pembelajaran yang

memerdekakan peserta didik

Pemahaman untuk memfasilitasi peserta

didik agar tumbuh sesuai kodratnya
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MODUL MERDEKA MENGAJAR

MODUL 1 MODUL2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5

Mengenali dan Pendidikan yang

Mendidik dan Mendampingi Murid Mendidik dan Melatih
Mengantarkan Keselamatan
Memahami Diri dengan Utuh dan Kecerdasan Budi
Mengajar Menyeluruh
dan Kebahagiaan
Sebagai Pendidik Pekerti
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MODUL 1: MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK

) ) ) ) ) ) )
Peran guru sebagai pendidik kreativitas, mengintegrasikan
memberikan pengetahuan, teknologi, dan berperan sebagai
mengembangkan keterampilan, pembimbing. Guru memiliki
menginspirasi dan memotivasi tanggung jawab besar dalam
siswa, menilai dan mengevaluasi membentuk perkembangan
kemajuan, mengelola kelas, akademis, sosial, dan pribadi
mengenal siswa secara siswa sehingga siswa menjadi
individual, membangun karakter pribadi yang merdeka.
dan etika, mengembangkan -
) ) ) ) ) ) ) ) )
MENURUT KI HAJAR
) ) ) ) ) ) ) ) )
DEWANTARA

Pendidikan yang diusung oleh Ki Hajar

Dewantara tidak hanya bertujuan
untuk mentransfer pengetahuan,
tetapi juga untuk menciptakan
manusia yang merdeka. Merdeka
dalam konteks ini mencakup
kemandirian, kreativitas, dan
kemampuan untuk berpikir secara
mandiri.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MODUL 2: MENDIDIK DAN MENGAJAR
MENDIDIK
Proses yang melibatkan pengajaran,
bimbingan, dan pembimbingan dengan
tujuan mengembangkan pengetahuan,
keterampilan, sikap, dan nilai-nilai pada
individu, dengan maksud membentuk
karakter, meningkatkan kemampuan,
dan mempersiapkan individu untuk
berperan secara positif dalam
masyarakat
MENGAJAR
Proses memberikan informasi,
keterampilan, dan pemahaman kepada
orang lain dengan tujuan memfasilitasi
pembelajaran. Ini melibatkan
penggunaan berbagai metode dan
strategi untuk menyampaikan materi
pelajaran dan membantu siswa
memahami serta menguasai konsep-
konsep tertentu.
) ) ) ) ) ) ) ) )
MENURUT KI HAJAR
) ) ) ) ) ) ) ) )
DEWANTARA

Pendidikan adalah suatu proses

pembelajaran yang holistik dan
inklusif, melibatkan pengembangan
seluruh potensi manusia, baik secara
akademis maupun karakter. Tujuannya
adalah untuk menciptakan manusia
yang merdeka, berdaya, kreatif, dan
memiliki nilai-nilai moral yang kuat.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MODUL 3: MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH
DAN MENYELURUH

Pendidikan selalu berkembang sesuai dengan

kemajuan zaman. Maka guru harus melakukan
berbagai penyesuaian untuk mempelajari
berbagai pendekatan yang sesuai untuk peserta
didik.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
KODRAT MURID
KODRAT ALAM
Kodrat alam dapat merujuk
KODRAT KEADAAN pada fitrah atau hakikat dasar
Terdiri dari KODRAT manusia yang harus diakui dan
ALAM dan KODRAT dihormati dalam konteks
ZAMAN pendidikan

KODRAT ZAMAN
Prinsip-prinsip universal dan
nilai-nilai yang bersifat abadi,
yang relevan tidak hanya
pada suatu zaman tertentu,
tetapi dapat berlaku
sepanjang waktu
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

ASAS TRIKON

KONTINU KONSENTRIS
Pengembangan yang Bersikap terbuka, tetapi
secara berkesinambungan tetap kritis dan selektif
dilakukan terus-menerus terhadap pengaruh
dengan perencaan yang kebudayaan sekitar
baik KONVERGEN
Bersama bangsa lain mengusahakan
terbinanya karakter dunia sebagao kesatuan
kebudayaan umat manusia sedunia, tanpa
mengorbankan nilai atau identitas bangsa
masing-masing
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MODUL 4: MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN
BUDI PEKERTI

Budi pekerti merupakan kodrat setiap manusia,

sehingga kita sebagai pendidik perlu memahami
kodrat itu dan dapat mendampingi tumbuhnya
kecakapan budi pekerti murid dalam kegiatan-
kegiatan pembelajaran yang dialaminya
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MODUL 5: PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN
KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN

Fungsi pendidikan yaitu mengantarkan murid

agar siap hidup dan memberikan kepercayaan
kepada murid bahwa di masa depan mereka akan
mampu mengisi zamannya. Demi mencapai
keselamatan dan kebahagiaan
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
SEKIAN PAPARAN DARI SAYA
Mohon kepada Bapak/Ibu untuk
mengisi umpan balik dengan
melengkapi kalimat berikut.
Dari paparan yang disampaikan
sebelumnya, saya pikir
................................................................................................
ternyata .....................................................................
Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
................................................................................................
................................................................................................
.....................................................
) ) ) ) ) ) ) ) ) DOKUMENTASI
) ) ) ) ) ) ) ) )
UMPAN BALIK
Kegiatan penyebaran
pemahaman dilakukan
melalui kegiatan tatap
muka (luring) lalu rekan
sejawat mengisi umpan
baliknya melalui google
form
) ) ) ) ) ) ) ) ) DOKUMENTASI
) ) ) ) ) ) ) ) )
UMPAN BALIK
Kegiatan penyebaran
pemahaman dilakukan
melalui kegiatan tatap
muka (luring) lalu rekan
sejawat mengisi umpan
baliknya melalui google
form
) ) ) ) ) ) ) ) ) DOKUMENTASI
) ) ) ) ) ) ) ) )
UMPAN BALIK
Kegiatan penyebaran
pemahaman dilakukan
melalui kegiatan tatap
muka (luring) lalu rekan
sejawat mengisi umpan
baliknya melalui google
form
 REFLEKSI
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

1. Pemahaman saya mengenai topik Merdeka Belajar adalah membuka

pikiran saya tentang apa itu Kurikulum Merdeka dan memahami apa
tanggung jawab saya sebagai pendidik dan cara mendidik dengan baik dan
benar sesuai dengan perkembangan zaman
2. Bagian yang mengubah saya adalah bagian pendidikan yang
mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan. Pada bagian tersebut saya
memahami bahwa mendidik peserta didik itu bukan hanya sekedar konten
melainkan bagaimana menjadi guru yang dirindukan
3. Langkah konkrit selanjutnya yang akan saya lakukan adalah berusaha
menerapkan pemahaman kurikulum merdeka di satuan pendidikan
tempat saya bekerja