LAMPIRAN 4

ALTERNATIF JAWABAN TES KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS

No Langkah-langkah polya Penyelesaian Skor Skor

maksimal
1 Memahami Masalah Diketahui :
19
32
bagianya adalah siang dan sisanya adalah malam
Karena 1 hari adalah 24 jam, maka 1 − = bagiannya malam. 2
Ditanyakan :
Selisih siang dan malam?
Menyusun Rencana Durasi Selisih siang dan malam = ℎ 24
Penyelesaian Selisih = siang − malam
19 13
Selisih = 32 − 32 3

Melaksanakan Rencana Durasi Selisih siang dan malam = ℎ 24

19 13
Penyelesaian Selisih = 32 − 32
Selisih = siang − malam
19−3
Selisih = 32
10
Selisih = ÷ ( bagikan pembilang dan penyebut dengan 2 3
)
Selisih =
3
Karena sehari sama dengan 24 jam maka, 16 hari sama dengan
3
16
× 24 = 4,5
Jadi, selisih antara siang dan malam adalah 4,5

Mencari jam bagian siang

Sehari sama dengan 24 jam, maka 2
 19
Bagian siang = 32 × 24
×
=
!
=
Bagian siang = 14, 25
Mengecek Kembali
Mencari jam bagian malm
Sehari sama dengan 24 jam, maka
Bagian malam = × 24
13 × 24
=
32
=
= 9,75
Selisih durasi antara siang dan malam
Selisih = siang –malam
Selisih = 14,25 − 9,75
Selisih = 4,5
2 Memahami Masalah Diketahui: 2
Umur Revan 7 Tahun
Umur Riko 13 Tahun
Umur Tinus setengah dari usia Riko dan Reva
Rata-rata Usia ke empat anak terebut 12 tahun
Ditanyakan:
Berapa Usia Obi ?
Menyusun Rencana 1 3
# $ %& ∶ (& &) * + % + * -./
Penyelesaian 2
0& ℎ& - 1 2 % - = 12 4 2 ℎ&%
0& ℎ& - 1 2 % - =48tahun 10
0& ℎ& - 1 2 % - = & &) * -. + * + % + $ %& +
34
Melaksanakan Rencana 1 3
# $ %& ∶ (& &) * + % + * -./
Penyelesaian 2
 1
# $ %& ∶ (7 + 13/
2
1
# $ %& ∶ (20/
2
# $ %& ∶ 10 2 ℎ&%
0& ℎ& - 1 2 % - = 12 4 2 ℎ&%
0& ℎ& - 1 2 % - =48 tahun
0& ℎ& - 1 2 % -
= & &) * -. + * + % + $ %& + 34
48 2 ℎ&% = 13 2 ℎ&% + 7 2 ℎ&% + 10 2 ℎ&% + 34
34 = 48 2 ℎ&% − (13 2 ℎ&% + 7 2 ℎ&% + 10 2 ℎ&% /
34 = 482 ℎ&% − 30 2 ℎ&%
34 = 18 2 ℎ&%
Jadi, Usian Obi adalah 18 2 ℎ&%

Mengecek Kembali Diketahui : 2

Usia Revan adalah 7 tahun dan Usia Riko adalah 13 tahun
Usia Tinus adalah 10 tahun dan usia Obi adalah 18 tahun
0& ℎ& - 1 2 % -
= & &) * -. + * + % + $ %& + 34
0& ℎ& - 1 2 % - = 48 tahun
0& ℎ& - 1 2 % -
= & &) * -. + * + % + $ %& + 34
48 2 ℎ7% = 13 2 ℎ&% + 7 2 ℎ&% + 10 2 ℎ&% + 18 2 ℎ&%
48 2 ℎ&% = 20 2 ℎ&% + 28 2 ℎ&%
48 2 ℎ&% = 48 2 ℎ&%
3 Memahami Masalah Dik : Minyak goreng mula-mula Ibu Ani = 1,2 liter 2
: Ia membeli lagi minyak goreng 0,25 liter sebanyak 12
kemasan
1
: Dipakai untuk memasak sebanyak 3 2 liter
Dit :Berapa liter yang diterima oleh tetangga Ibu Ani?
Menyusun Rencana Minyak goreng mula-mula + minyak goreng tambahan - 3
Penyelesaian minyak goreng yang dipakai = sisa 10
1
∶ 1,2 2 ) + (12 0,25 2 ) / − 3 2 )
2
1 3
∶ 1,2 2 ) + (12 0,25 2 ) / − 3 2 )
2
∶ 1,2 2 ) + 3 2 ) − 3,5 2 )
∶ 4,2 2 ) − 3,5 2 )
∶ 0,7 2 )
Melaksanakan Rencana Sisa minyak Ibu Ani akan dibagikan kepada 7 orang tetangga
0,7 2 )
Penyelesaian maka setiap tetangga akan mendapatkan 7 = 0,1 2 )
Jadi, setiap tetangga mendapatkan 0,1 2 ) minyak goreng
Mengecek Kembali Minyak goreng mula-mula + minyak goreng tambahan - minyak 2
goreng yang dipakai = sisa
Mengecek sanggahanya:
Minyak goreng mula-mula
= 0,7 2 ) + 3 2 ) − (12 0,25 2 ) /
= 0,7 2 ) + 3 ,5 2 ) − 3 2 )
= 4,2 2 ) − 3 2 )
= 1,2 2 )
Sisa minyak goreng Ibu Ani adalah 0,7 akan dibagikan kepada 7 orang
tetangga, maka
0,7 2 ) = (0,1 + 0,1 + 0,1 + 0,1 + 0,1 + 0,1 + 0,1/ 2 )
0,7 2 ) = (7 0,1 / 2 )
0,7 2 ) = 0, 7 2 )
LAMPIRAN 5

ALTERNATIF JAWABAN TES KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

No Langkah –langkah Penyelesaian Skor Skor

Polya Maksimal
1 Memahami Masalah Dik: Beras pak sony 24 kg
Kantongan beras berisi 0,25 kg
1 2
Katongan beras berisi 6 kg
Dit: Kantong besar dan kecil yang dibutuhkan?

Menyusun Rencana Kantongan besar = 8 %9 - 4 ) <: - %2.%; % 4 )

Penyelesaian

Kantongan kecil = 8 %9 - 4 ) <:

- %2.%; % - = 3

24 -;
Kantongan besar = >0,25 -;
?@
Kantongan kecil = A
10
?@
B
24 -;
Melaksanakan Kantongan besar = >0,25 -;
Rencana Penyelesaian
CD
= EF
CD
AGG
CD
= EF 3
CD
AGG
HH CD
=
! CD
Kantongan besar = 96
?@
Kantongan kecil = A
?@
B
 ?@
= A
?@
B
× ?@
=
?@
= 144
Maka, Kantongan Besar sebanyak 96 buah dan Kantongan Kecil
sebanyak 144 buah.

Mengecek Kembali Kantongan besar adalah 96 buah dan kantongan kecil adalah 144
buah.
Kantongan besar = 8 %9 - 4 ) <: - %2.%; % 4 )
24 -;
<
96 = : - %2.%; % 4 ) 2

: I %2.%; % 8 ) = 24>96

: I %2.%; % 8 ) = 0,25

Kantongan kecil = 8 %9 - 4 ) <:

- %2.%; % - =
24 -;
144 = >: - %2.%; % - =
: - %2.%; % - = = 24>144
24 6
: - %2.%; % - = = ÷
144 6
: - %2.%; % - = = 1>6
1 Memahami Masalah Dik : Gaji Ayah Rp. 5.400.000 akan dibagikan pada 3 orang anak
1
10
bagian untuk biaya transportasi
0,4 untuk keperluan sehari- hari 2
1
3
bagian biaya pendidikan anak-anaknya dan untuk ditabung.
Berapa uang Ayah untuk ditabung?
Menyusun Rencana Besar uang yang ditabung
Penyelesain = ; J9 ℎ × 4 ; % & %; &%2&- K 2 4&%;
Sisa Gaji ayah = 5.400.000>3 3
Sisa Gaji Ayah = Rp. 1.800.000
Bagian Uang yang ditabung = 1 −(biaya transportasi+ keperluan sehari-
hari + biaya pendidikan
10
Melaksanakan Bagian Uang yang ditabung = 1 −(biaya transportasi+ keperluan sehari-
Rencana Penyelesain hari + biaya pendidikan
Bagian uang untuk ditabung = 1 − − −
H H
H
=1−( + + /
H H H
M M H 3
=1−
H
!
=1−
H
H !
= −
H H
!
=
H
! !
= ÷
H !
=
Besar uang yang ditabung = × *1. 1.800.000
 = *1. 300.000
Jadi, besar uang yang ditabung Ayah setiap bulan adalah *1. 300.000

Besar tabungan Ayah = *1. 300.000

Besar uang yang ditabung
Mengecek Kembali = ; J9 ℎ × 4 ; % & %; &%2&- 2 4&%;
NOP Q R S@ TUV NRS@
Bagian uang untuk ditabung =
PUP @ U WX ℎ
2
Bagian uang untuk ditabung = *1. 300.000>*Y. 1.800.00

Bagian uang untuk ditabung = 1>6

Gaji mula-mula = *1. 300.000 × 3 <1
6

Gaji mula-mula = *1. 900.000 <1

6
*1.900.000 ×6
Gaji mula-mula = 1
Gaji mula-mula = Rp. 5.400.00

3 Memahami Masalah Dik : Kecepatan sepada motor 25 menit menempuh jarak 10 km 2

Kecepatan mobil 2 kali kecepatan sepeda motor
Dit :Mobil menempuh jarak 16 km dalam waktu?
Menyusun Rencana Z Q ? VO [Rℎ PO[OT \V\Q 3
Kecepatan sepeda motor =
Penyelesaian ] ?VR
Z Q ? VO [Rℎ \NU^
Kecepatan mobil =
] ?VR
Melaksanakan Kecepatan sepeda motor = 10>25 - / %2
Rencana Penyelesaian 10 5 3
Kecepatan sepeda motor = `25 ÷ 5a - / % 2
Kecepatan sepeda motor = 2>5 - / % 2
10
 Kecepatan mobil = 2 × - = 1 2 % 1 K .2.)
=2 ×! - / % 2
4
=5 - / %2
Sehingga mobil tersebut menempuh jarak 16 km dalam waktu =
?
b
? / OSUV
F
c! OSUV
=
= 80 m % 2>4

= 20 %2
Jadi, mobil akan menempuh jarak 16 km dalam waktu 20 menit
Mengecek Kembali Mengecek sanggahannya: 2
Z Q ? VO [Rf \NU^
I = 1 2 % e.4 = g ?VR

?
I = 1 2 % e.4 = H OSUV

16 - 4
I = 1 2 % e.4 = ÷
20 %2 4
4
I = 1 2 % e.4 = - /
5
0 ) - 2 1&ℎ .4
- = 1 2 % e.4 =
h -2&
4 0 ) - 2 1&ℎ .4
- / =
5 20 %2
4
- / × 20 %2 = ) -2 1&ℎ .4
5
) -2 1&ℎ .4 = 16
4 Memahami Masalah 1 2
Dik : Hasil dari operasi bilangan adalah 2
Pertama Tinus menambahkan bilangan itu dengan 3
Hasilnya dikalikan dengan 2, lalu dikurangi 4 dan hasilnya dibagi 7.
Bilangan mula-mula?

Menyusun Rencana Strategi yang digunakan adalah bekerja mundur, karena diketahui 3
Penyelesaian hasil terakhir dari proses perhitungan dan yang ditanyakan
penumpang mula-mula.

Melaksanakan Hasil terakhir dari permasalahan yang diberikan yaitu 1>2. 3

Sebelum dibagi 7, bilangan itu adalah 1>2 × 7 = 7>2.
Rencana Penyelesaian

Sebelum dikurangi 4, bilangan itu adalah 7>2 + 4 = 7>2 + 8>2 =

15>
2
Sebelum dikali 2, bilangan itu adalah 15<2 = 2 ×2 = 15>4
15 ×1
10
>2

Sebelum ditambahkan 3, bilangan itu adalah 4 − 3 = 15>4 −

15

12> = 3>
4 4
Jadi, bilangan yang dipikirkan Tinus mula-mula adalah 3>4
Mengecek Kembali Bilangan yang dipikirkan Tinus mula-mula adalah 3>4 2
Setelah ditambahkan 3, bilangan itu adalah = 3>4 + 3
Setelah ditambahkan 3, bilangan itu adalah = 15>4
Setelah dikalikan 2, bilangan itu adalah = 15>4 2
Setelah dikalikan 2, bilangan itu adalah = 15>2
Setelah dikurangi 4, bilangan itu adalah= 15>2 − 4
Setelah dikurangi 4, bilangan itu adalah = 7>2
Setelah dibagi 7, bilangan itu adalah = 7>2 ÷ 7
Setelah dibagi 7, bilangan itu adalah = 1>2
LAMPIRAN 6

PEDOMAN WAWANCARA

Aspek /indikator Pertanyaan peneliti informan

yang diukur
Pemahaman Masalah 1. Apakah kamu memahami soal tersebut? Siswa
2. Menurut kamu apakah soal tersebut susah, sedang, atau mudah?
3. Apa yang diketahui pada soal tersebut?
4. Apa yang ditanyakan pada soal tersebut?
Menyusun rencana 1. Rencana apa yang akan kamu lakukan untuk menyelesaikan permasalahan Siswa
Penyelesaian yang diberikan?
2. Apakah kamu bisa membuat model matematika dari permasalahan yang
diberikan?
3. Rumus apa yang akan kamu gunakan untuk menyelesaikan soal tersebut?
4. Apakah ada konsep, rumus, atau model matematika lain yang bisa digunakan
untuk mengerjakan soal ini?
Melaksanakan 1. Bagaimana langkah-langkah penyelesaian soal menggunakan rumus Siswa
Rencana tersebut?
penyelesaian 2. Apakah solusi dari langkah-langkah sesuai dengan apa yang ditanyakan pada
soal?
3. Menurut kamu apakah solusi dari permasalahan yang diberikan sudah benar?
4. Apakah ada solusi lain atau cara lain untuk memecahkan permasalahan yang
diberikan?
Mengecek Kembali 1. Apakah kamu sudah memeriksa setiap langkah-langkah untuk menjawab Siswa
atau meninjau permasalahan yang diberikan?
kembali 2. Apakah kamu yakin dengan solusi/jawaban kamu kerjakan sampai selesai?
3. Apakah kamu bisa membuat kesimpulan dari permasalahan yang diberikan?
4. Apakah kamu sudah membuktikan jawaban/solusi yang kamu kerjakan?
LAMPIRAN 9

DAFTAR NILAI TES KEMAMPUAN KONEKSI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Nilai Tes Kemampuan Nilai Kemampuan Berpikir

No Nama Siswa skor Koneksi Skor Kritis
1 AFJ 90 90,00 25 83,33
2 AKB 22 73,33 20 66,67
3 ENS 17 56,67 21 70,00
4 FDS 24 80,00 17 56,67
5 FKP 17 56,67 16 53,33
6 FMP 13 43,33 17 56,67
7 FFS 20 66,67 20 66,67
8 FHM 20 66,67 19 63,33
9 GYA 21 70,00 19 63,33
10 JBJS 25 83,33 18 60,00
11 KLR 22 73,33 15 50,00
12 KPP 19 63,33 17 56,67
13 KJS 17 56,67 22 73,33
14 LRST 15 50,00 19 63,33
15 MJI 25 83,33 16 53,33
16 MND 21 70,00 22 73,33
17 MVS 16 53,33 16 53,33
18 MD 21 70,00 22 73,33
19 MCN 15 50,00 10 33,33
20 OS 26 86,67 24 80,00
21 OJA 19 63,33 16 53,33
22 RCS 19 63,33 22 73,33
23 RWE 24 80,00 19 63,33
24 VEN 20 66,67 19 63,33
25 VFJ 22 73,33 18 60,00
26 WRP 10 33,33 17 56,67
27 YVSO 22 73,33 19 63,33
LAMPIRAN 11

STATISTIK DESKRIPTIF KEMAMPUAN KONEKSI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Nilai Tes Kemampuan Nilai Kemampuan Berpikir

No Nama Siswa skor Koneksi Skor Kritis
1 AFJ 90 90,00 25 83,33
2 AKB 22 73,33 20 66,67
3 ENS 17 56,67 21 70,00
4 FDS 24 80,00 17 56,67
5 FKP 17 56,67 16 53,33
6 FMP 13 43,33 17 56,67
7 FFS 20 66,67 20 66,67
8 FHM 20 66,67 19 63,33
9 GYA 21 70,00 19 63,33
10 JBJS 25 83,33 18 60,00
11 KLR 22 73,33 15 50,00
12 KPP 19 63,33 17 56,67
13 KJS 17 56,67 22 73,33
14 LRST 15 50,00 19 63,33
15 MJI 25 83,33 16 53,33
16 MND 21 70,00 22 73,33
17 MVS 16 53,33 16 53,33
18 MD 21 70,00 22 73,33
19 MCN 15 50,00 10 33,33
20 OS 26 86,67 24 80,00
21 OJA 19 63,33 16 53,33
22 RCS 19 63,33 22 73,33
23 RWE 24 80,00 19 63,33
24 VEN 20 66,67 19 63,33
25 VFJ 22 73,33 18 60,00
26 WRP 10 33,33 17 56,67
27 YVSO 22 73,33 19 63,33
jumlah Data 27 27
Mean 66,54 62,35
Max 90,00 83,33
Min 33,33 33,33
SD 13,57094196 10,36986161
Var 184,1704657 107,5340298
Modus 73,33333333 63,33333333
Median 66,67 63,33
Mi 61,66666667 58,33333333
Si 9,444444444 8,333333333
LAMPIRAN 12

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN 13

DOKUMENTASI PENELITIAN

UJI COBA INSTERUMEN TES KEMAMPUAN KONEKSI DAN BERPIKIR KRITIS

SISWA
TES KEMAMPUAN KONEKSI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA
WAWANCARA PENELITI DENGAN SISWA