TUGAS REKAYASA PERANGKAT LUNAK :

BAGUS ANGKASAWAN SUMANTRI PUTRA (212161003)

AHMAD SAPUTRA (212161007)
Topik Bahasan pada jurnal/artikel tersebut adalah “Rekayasa system/ Rekayasa Sistem Informasi pengembangan model pembelajaran Daring
(Online)”.
Kemudian dari 3 jurnal yang dibaca, isilah tabel berikut ini:

Solusi yang
No Judul Tulisan Tahun Oleh Permasalahan Metode yang digunakan ditawarkan
dan Kesimpulan

1 Pembelajaran Ali Permasalahan yang ada Penulis menggunakan A. Solusi yang

Daring di 2020 Sadikin*, pada proses belajar metode kualitatif yang ditawarkan
Tengah Wabah Afreni mengajar antara digunakan yaitu Penelitian Ada beberapa
Covid-19 Hamidah mahasiswa dan dosen, dilakukan dengan terlebih aplikasi
secara konvensional dahulu mengadakan survey pembelajaran yang
dilakukan di kelas dan kepada mahasiswa banyak digunakan
dijadwalkan dalam kurun mengenai penerapan untuk
waktu tertentu. Belajar pembelajaran daring. pembelajaran
online bersifat fleksibel Survey disebarkan online, sebagai
dan lebih mudah diakses. menggunakan google form berikut :
Namun, di sisi lain yang diberikan kepada
metode e-learning juga mahasiswa melalui pesan 1. Whatsapp
mengurangi interaksi WhatsApp. Group
dosen dan mahasiswa Sebagai media
serta antarmahasiswa. social chat,
Keadaan seperti ini Whatsapp
menuntut para dosen memudahkan
untuk lebih selektif dan penggunanya
kreatif dalam memilih untuk saling
metode apa yang akan berkomunikasi
digunakan dan diterapkan dan berinteraksi
kepada mahasiswa, serta berdiskusi
sehingga mahasiswa tidak secara online dan
merasa cepat bosan tidak terlalu
ketika menerima menghabiskan
materi dan mengerjakan biaya terlalu
tugas-tugas yang banyak dalam
diberikan dosen. pemakaiannya.
Pengguna dapat
berkomunikasi
baik menggunakan
tulisan, suara
maupun video.

2. Google
Classroom
Aplikasi ini
dikhususkan untuk
media
pembelajaran
online, sehingga
dapat
memudahkan
dosen dalam
membuat,
membagikan serta
mengelompokkan
setiap tugas tanpa
menggunakan
kertas lagi.
3. Edmodo
Sebuah platform
pembelajaran
sosial untuk
guru/dosen dan
siswa/mahasiswa
yang menyediakan
beberapa fitur
untuk mendukung
e-learning seperti
penugasan, kuis,
penilaian, dan lain
sebagainya.
Melalui Edmodo
dosen dan peserta
didik dapat
berbagi catatan
dan dokumen serta
dapat melanjutkan
 diskusi secara
online.

B.
KESIMPULAN
Pembelajaran daring
efektif untuk
mengatasi
pembelajaran yang
memungkinan dosen
dan mahasiswa
berinteraksi dalam
kelas
virual yang dapat
diakses dimana saja
dan kapan saja.
 Sistem pembelajaran jarak
jauh saat ini menurut
pengamatan penulis masih
menjadi beban bagi para
guru, para orang tua siswa
dan para siswa. Pemerintah
Pengembangan perlu memperhatikan
Sistem Informasi kondisi ekonomi para orang
E-Learning tua dan siswa yang
Siti Fatimah,
Menggunakan terdampak pandemi Covid-
Kraugusteelian
2 Metode Waterfall 2021 19 jika sistem pembelajaran
a, Andhika
(Studi Kasus: SMA jarak jauh masih menjadi
Octa Indarso
Negeri 1 pilihan, Sistem
Megamendung pembelajaran jarak jauh
Jawa Barat) yang dilaksanakan dalam
beberapa bulan terakhir ini
menurut penulis belum
benar-benar efektif.
Metode Waterfall berfokus
pada sekuential dan susunan
yang rapi seperti air terjun
berawal dari system
engineering kemudian
bersambung ke tahapan
requirements analysis,
desain, coding, pengujian
serta pemeliharaan
(Darisman & Widianto,
2019).
Metode Analisis PIECES
merupakan metode yang
dipakai guna menemukan
masalah pokok dalam suatu
kasus dengan lingkup atau
batasan tertentu dengan
mempertimbangkan 6
variabel (Zaky, 2018)
Berikut kesimpulan
dari penelitian yang
telah dilaksanakan
penulis di SMA
Negeri 1
Megamendung Jawa
Barat, yaitu: 1. Guru
dapat lebih mudah
memberikan materi
atau tugas dengan
menggunakan sistem
informasi e-learning
2. Guru dapat
mengunggah materi
atau tugas yang akan
diberikan kepada
siswa melalui e-
learning
3. Guru dapat
mengunduh tugas
yang dikumpulkan
Metode Black Box Testing
atau menguji kotak hitam
yang bersifat mencoba
seluruh fungsi menggunakan
perangkat lunak dengan
menyesuaikan dengan
spesifikasi yang dibutuhkan
(Nurmalasari et al., 2019).
oleh siswa melalui e-
learning
4. Siswa dapat
mengunduh materi
atau tugas yang
diberikan oleh guru
melalui e-learning
5. Siswa dapat
mengumpulkan tugas
dengan
menggunggah tugas
melalui e-learning
Berikut adalah saran
dari penulis untuk
meningkatkan
Sistem Informasi E-
Learning di SMA
Negeri 1
Megamendung Jawa
Barat: 1. Penulis
berharap dengan
adanya penambahan
fitur Sistem
Infromasi E-
Learning
2.memudahkan guru
dan siswa
menjalankan
kegiatan belajar
mengajar.
Sistem informasi e-
learning ini masih
harus terus
disempurnakan
mulai dari
penambahan fitur-
fitur terkait
kebutuhan belajar
mengajar di SMA
Negeri 1
Megamendung
 seperti forum group
discussion, ujian dan
lain sebagainya.

LMS yang telah Penelitian ini dibangun Penelitian ini

dikembangkan di Untan melalui beberapa tahap diselesaikan dengan
Pengembangan
sebenarnya telah difasilitasi dengan beberapa tahap,
Sistem Informasi
fitur diikuti beberapa pendekatan, dimana dapat
Pelaporan
report, dari fitur tersebut yang kemudian disimpulkan
Pembelajaran
dapat diketahui seluruh menghasilkan beberapa hal, bahwa
Daring dengan
Eva Faja aktivitas beberapa luaran. Aktivitas, pada
3 Model 2021
Ripant pembelajaran yang metode, dan luaran tersebut dasarnya
Rapid Application
dilakukan, mulai dari dilakukan dalam upaya penggunaan LMS
Development
Comments, mencapai tujuan penelitian. Untan menunjukkan
(Studi Kasus:
Backups, Config changes, Secara trend
Universitas
Course overview, Events detail tahapan tersebut meningkat dari tahun
Tanjungpura)
list, dijelaskan pada Gambar 1. ketahun baik dari sisi
Terdapat jumah
Insights, Logs, Live logs,
Performance overview,
Question
instances, Security
overview, Statistics, Event
monitoring
rules, dan Spam cleaner.
Namun, dari sisi
administrator,
ditemukan kendala dalam
memberikan laporan
pembelajaran daring setiap
semesternya, dimana pada
laporan tersebut diharapkan
dapat menyampaikan jumlah
kelas aktif (telah
mengaktifkan kelas dari
Siakad) dan
sejauh mana kelas yang
telah diaktifkan tersebut
digunakan
empat aktivitas yaitu (1) pengguna yang
analisis penggunaan LMS di melakukan aktivasi
Untan, tahapan ini dilakukan maupun yang telah
dengan melaksanakan studi melaksanakan
literatur dan observasi. perkuliahan secara
Observasi dilakukan dengan daring sesuai
menelaah trend penggunaan standar.
LMS di Untan melalui LMS Bahwa kegiatan
di peningkatan kualitas
https://e- pembelajaran daring
learning.untan.ac.id/learning dari waktu ke waktu
/ ; (2) perumusan perlu ditingkatkan,
parameter pelaporan, tahap dimana hal
ini juga dilakukan dengan tersebut dapat
pendekatan literatur dan dilakukan dengan
observasi; (3) memberikan data
pengembangan real
sistem pelaporan, tahapan ini pelaksanaan
adalah tahapan membangun pembelajaran daring
secara berkala dan
cepat
untuk pembelajaran daring.
Pada kondisi saat ini,
untukmelakukan proses
pelaporan seluruh kegiatan
pembelajaran daring,
seorang administrator harus
membuka dan menghitung
satu persatu jumlah aktivasi
yang dilakukan, kemudian
untuk mengetahui sejauh
mana
aktivitas pembelajaran
daring dilakukan, seorang
administrator membuka satu
persatu akun dosen. Tentu
saja hal ini, sangat beresiko
terkait keamanan, dan yang
lebih penting lagi adalah
bahwa proses pelaporan
menjadi
sistem, dimana model yang
diadopsi adalah prototype;
(4)
validasi sistem pelaporan
yang telah dibangun, setelah
melalui proses membangun
sistem, tahap selanjutnya
adalah tahapan validasi,
dimana dilakukan dengan
pendekatan Focus Group
Discussion (FGD), untuk
mengukur tingkat
kecenderungan yang ada
pada individu
terkait persepsi suatu focus
penelitian. FGD juga
berfungsi sebagai
pendekatan untuk proses
pengumpulan data; dan
digunakan sebagai alat untuk
sehingga mudah
untuk dilakukan
monitoring dan
evaluasi.
Pengembangan
sistem informasi
pelaporan diperlukan
guna membantu
pengambil keputusan
untuk melakukan
proses monitoring
dan evaluasi
tersebut, juga dapat
mempermudah
proses pelaporan
pembelajaran daring
seluruh universitas
oleh administrator
secara cepat dan
tidak efektif. Guna
mengatasi kendala tersebut
maka
dibuatlah satu sistem
pelaporan baru yang
kemudian
datanya diambil dari
aktivitas yang dilakukan di
LMS.
meyakinkan peneliti dalam mudah. Sistem
melakukan pengujian. informasi pelaporan
yang telah dibuat
tersebut, kemudian
divalidasi dengan
melakukan FGD
untuk mengetahui
dan mejaring
persepsi pengguna.
Berdasarkan hasil
FGD secara umum
sistem pelaporan ini
mudah dan cepat
untuk digunakan,
dan accessible.