JAWABAN TUGAS TUTORIAL 3

TUGAS TUTORIAL 3
IDGK 4010 KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

RISWANDI
857486595
Prodi: S1 PGSD
UPBJJ :BANDUNG

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2023.2
 KATA PENGANTAR

Kepada Ibu Dosen yang Terhormat,

Dalam kerangka penyelesaian tugas ini, dengan rendah hati, saya
menyampaikan pengantar ini sebagai bagian dari tugas yang telah
diberikan kepada saya. Tugas Tutorial 3 Ini merupakan bagian Dari
Mata Kuliah Di Semester 4 dengan mata pelajaran "[Komputer dan
Media Pembelajaan ]" yang saya ikuti.
Tugas ini saya susun sebagai bentuk komitmen saya untuk
memahami dan menguasai materi yang telah diajarkan selama
perkuliahan ini. Saya juga menyadari bahwa tugas ini merupakan
kesempatan berharga untuk mengasah keterampilan dan pengetahuan
yang telah saya peroleh.
Saya menyadari pentingnya tugas ini dalam pengembangan
pemahaman saya tentang materi pelajaran dan sebagai salah satu cara
untuk menilai kemampuan saya dalam menerapkan konsep-konsep
yang telah diajarkan. Oleh karena itu, saya berkomitmen untuk
memberikan yang terbaik dalam penyelesaian tugas ini.
Setelah selesai, tugas ini akan menjadi hasil kerja keras saya yang
saya harapkan akan memenuhi standar yang ditetapkan. Saya sangat
mengharapkan kritik, saran, dan penilaian yang konstruktif dari Ibu
Dosen atau Penilai sebagai bahan evaluasi dan perbaikan diri saya.
Akhir kata, saya ingin mengucapkan terima kasih atas
kesempatan yang diberikan untuk menyelesaikan tugas ini, dan saya
berharap hasil kerja saya dapat memenuhi harapan. Semoga tugas ini
memberikan manfaat dan pengetahuan yang lebih baik dalam
pembelajaran saya.

Garut, 27 November 2023

Tandatangan mahasiswa

Riswandi
Pembahasan :
1. Jika Anda bertujuan mendidik siswa agar mampu belajar secara efektif dan dapat
menyelesaikan tugas terstruktur, tugas mandiri, dan tugas kelompok dengan baik, media
pemanfaatan komputer yang bagaimana yang dapat digunakan dalam proses
pembelajaran?
Dalam pemanfaatan media komputer jenis ini dikenal dengan istilah CAI (Computer
Assisted Instruction). CAI merupakan bentuk pemebelajaran dengan bimbingan komputer
sebagai guru. Dalam pemanfaatan media komputer ini meskipun komputer secara esktrem
tidak dapat menggantikan proses pembelajaran dengan tatap muka, namun antara peserta didik
dengan komputer dapat berkomunikasi dan terjadi interaksi secara mandiri, dengan demikian
dapat menghasilkan sebuah hasil belajar yang efektif Secara umum jenis CAI dalam proses
pembelajaran memiliki dua peranan, yakni
1) sebagai tutor penggati. Pada jenis ini para siswa dapat berpartisipasi dalam suatu dialog
secara interaktif. Dalam model ini para siswa berinteraksi langsung dengan komputer yang
deprogram secara khusus untuk memberikan reaksi atau respon dari stimulus atau aktivitas
yang dilakukan oleh seorang siswa terhadap pertanyaan-pertanyaan yang telah disiapkan.
Komputer tersebut kemudian dapat menyediakan informasi belajar tambahan sebagai
pelengkapnya, yang selanjutnya menghendaki adanya jawaban segera oleh para siswa yang
bersangkutan.
2) Jenis yang kedua adalah laboratorium stimulasi, yang menyediakan kemudahan bagi para
siswa yang hendak melaksanakan eksperimen berdasarkan sistem model yang telah
diprogramkan ke dalam komputer melalui CAI tersebut. CAI memiliki keluwesan dan
kemampuan untuk memberikan pelajaran dan penanaman konsep secara bervariasi, maka
model tersebut dianggap sebagai seorang tutor pengganti yang sabar tanpa batas sekaligus
dapat memberikan bantuan kepada para siswa bahan referensi yang diperlukan dan menarik
perhatian serta kreatifitas siswa.

Selain itu internet memiliki peran dalam pembelajaran yang saat ini marak sekali
digunakan untuk menunjang suatu proses pembelajaran, dimana pemanfaatan internet dalam
pembelajaran formal dapat melengkapi peran guru sebagai salah satu sumber belajara yang
sangat kaya informasi tentang berbagai konsep dari mata pelajaran yang sedang dipelajari
siswa. Kiao dan Kitao (dalam Rahardjo, 2003) mengemukakan beberapa karakteristik internet
yang perlu dimengerti oleh penggunanya agar dapat dengan tepat menggunakannya sebagai
sarana pembelajaran. Lima karakteristik tersebut adalah:
 Memiliki sumber yang banyak
 Internet dapat menyediakan berbagai jenis media
 Berfokus pada independensi
 Penggunaan yang meluas
 Akses yang cepat
 Melalui internet interkasi online antar individu dapat terjadi melalui fasilitas chatting,
audio/video multicasting, atau tidak langsung melalui e-mail dll. Pembelajaran melalui
internet yang mengglobal dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja, bahkan setiap andoid
atau gawai telah di fasilitasi internet. Selain itu juga sekarang sudah banyak aplikasi
pembelajaran online yang memudahkan siswa atau guru dalam menunjang proses
pembelajaran.
2. Dalam sebuah pertemuan di kelas, Pak Danang akan membahas sebuah materi
pembelajaran.
Topik pembelajaran : sekolah hijau (go green)
Kompetensi yang ingin dicapai : siswa mampu mengembangkan idenya untuk
melestarikan dan meningkatkan sekolah hijau.”
Untuk kegiatan ini, Pak Danang akan memanfaatkan media pembelajaran berbasis
CAI (Computer Assisted Instruction) agar siswa mampu belajar secara mandiri.
Rancangan seperti apa yang perlu disiapkan dan digunakan oleh pak Danang sehingga
siswa lebih mudah mencapai kompetensi tersebut.

Rancangan yang harus disiapkan pak Danang sehingga siswa lebih mudah mencapai
kompetensi tersebut adalah dengan menggunakan Interaksi Pembelajaran melalui permainan
Intruksional, dimana sebuah bentuk permainan yang memiliki tujuan untuk mencapai
kompetensi siswa. Dalam program permainan yang dirancang dengan baik dapat memotivasi
siswa untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya. Interaksi berbentuk games dapat
menjadi program pembelajaran apabila pengetahuan dan keterampilan di dalamnya memiliki
daya tarik dan mengandung unsur pembelajaran. Serta mengarahkan anak pada pencapaian
kompetensi tertentu sebagaimana yang dirumuskan dalam tujuan pembelajaran. Permainan
intruksional yang berhasil adalah menggabungkan fungsi permainan video dan keterampilan
pengguna papan ketik pada komputer, siswa dapat menjadi terampil mengetik karena dalam
permainan siswa dituntut mengetik jawaban atau perintah yang benar.
Program dalam permainan harus ada aturan (rule) yang dapat digunakan sebagai
acuan untuk menentukan siapa pemenangnya. Penentuan pemenang dalam permainan
ditentukan berdasarkan skor yang telah dicapai kemudian dibandingkan dengan prestasi
standar yang harus dicapai.
Dalam sebuah perancangan pertama Pak Danang harus melakukan Analisis Intruksional,
hal ini merupakan penjabaran kemampuan khusus menjadi umum. Setelah itu, melakukan
pengembangan GPBPP-CAI yaitu melakukan pengembangan garis-garis besar yang
merupakan tujuan dari pokok-pokos isi materi yang akan disajikan dalam contoh.

3. Kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan CAI selain harus memperhatikan

prinsip-prinsip dan ramburambu yang tepat, guru juga harus memperhatikan hal-hal
yang harus diantisipasi seperti dampak negatif serta kesulitan yang mungkin akan
dihadapi peserta didik.
a. Dampak negatif apa yang mungkin muncul pada pembelajaran dengan memanfaatkan
CAI?
  Ketergantungan pada Teknologi:
Dengan adanya teknologi ini Peserta didik dapat menjadi terlalu bergantung pada
teknologi, sehingga mereka mungkin kesulitan menyelesaikan tugas tanpa bantuan
komputer atau perangkat lainnya.
 Kesenjangan Teknologi:
Dalam situasi di mana tidak semua peserta didik memiliki akses yang setara
terhadap teknologi, dapat muncul kesenjangan antara mereka yang memiliki akses dan
yang tidak. Hal ini dapat memperkuat disparitas sosial.
 Ketidakfleksibelan Materi:
Dalam teknologi ini ada beberapa program CAI yang mungkin kurang fleksibel
dalam menyesuaikan diri dengan gaya belajar individu para peserta didik. Ini dapat
mengakibatkan beberapa peserta didik kesulitan memahami materi yang akan di ajakan.
 Kesenjangan sosial :
Interaksi manusia-ke-manusia memiliki dimensi terutama dalam emosional yang
tidak dapat sepenuhnya digantikan oleh teknologi. Penggunaan CAI secara berlebihan
dapat mengurangi keterlibatan emosional dalam pembelajaran.
Itulah beberapa dampak negative dari pemamfaatan CAI.Hal ini guru perlu
memperhatikan dampak-dampak ini dan berusaha mengatasinya dengan merancang
pembelajaran yang seimbang, memastikan bahwa teknologi digunakan sebagai alat
bantu, bukan pengganti interaksi manusia, dan mempertimbangkan keberagaman dalam
akses teknologi di antara peserta didik.

b. Bagaimana cara mengatasi atau mengantisipasi dampak negative yang mungkin

muncul?
Untuk mengatasi atau mengantisipasi dampak negative ini guru harus lebih
memperhatikan siswa yang tidak fokus dalam pembelajaran. Solusi yang dapat dilakukan
agar siswa memperhatikan pelajaran adalah dengan cara guru memberi penghargaan bagi
siswa yang benar-benar memperhatikan pembelajaran dan mendapat nilai terbaik di akhir
semester serta tetap memberi pengawasan dengan cara berkeliling atau mendekati anak
yang kurang memperhatikan pembelajaran.Dengan car aitu akan teciptanya pembelajaran
yang efektif ,nyaman dan siswa akan lebih aktif lagi dalam proses pembelajaan.
4. Pada pembelajaran IPA (science) Anda berencana untuk menggunakan metode
pembelajaran simulasi.Bagaimanakah rancangan pembelajaran yang akan anda
rencanakan? Paparkan dengan format dari garis-garis besar program CAI dengan
singkat dan padat.

Model simulasi adalah model pembelajaran berbasis komputer yang menampilkan materi
pelajaran dan dikemas dalam bentuk simulasi-simulasi pembelajaran berupa animasi yang
menjelaskan konten secara menarik, hidup dan memadukan unsur teks, gambar, audio, gerak, dan
paduan warna yang serasi serta harmonis. Model simulasi ini masih mengandung elemen-elemen
pokok dari sesuatu yang disimulasikan.
Garis-garis Besar Program CAI G(BP-CAI) Pada IPA (Science)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Topik : Hewan disekitar
Deskripsi Singkat : Topik ini akan membahas mengai mengenal hewan darat
dan Air, serta pertumbuhan tempat hidup makhluk hidup.
Tujuan Instruksional Umum : Siswa dapat memberikan contoh hewan yang hidup di darat dan
di air, hewan yang menguntungkan didaerah sekitarnya, hewan
yang merugikan didaerah sekitarnya
NO Tujuan Pokok Sub Pokok Strategi Estimin Daftar Pustaka
Intruksional Bahasan Bahasan asi
Khusus Waktu

Menyebutkan Hewan Jenis-jenis Teks & Tidak Buku IPA dan

1 hewan yang ada darat dan hewan darat Animasi dibatasi Internet sebagai
di darat dan air air dan air gambar animasi
Menjelaskan Pertumbuhan Teks & Tidak Buku IPA dan
pertumbuhan makhluk Animasi dibatasi Internet sebagai
2
tempat makhluk hidup gambar animasi
hidup
Menjelaskan Hewan yang Video 10 Menit YouTube
hewan yang menguntungk Animasi
menguntungkan an dan
3
dan merugikan di merugikan
lingkungan
sekitar