LAMPIRAN

B. LEMBAR ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF

1. Coba amati lingkungan rumahmu saat ini, lalu pilih emoji berikut yang mewakili perasaanmu.
(silang pada gambar)

2. Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan akan berdampak pada semangat
belajarmu?

3. Apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menciptakan kenyamanan lingkungan belajar di
rumah?

4. Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan ketika belajar di rumah?

5. Apa harapanmu agar kamu lebih mudah dalam belajar?

 C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD IPAS ASPEK 1

PENGOLAHAN LIMBAH PADAT NON B3

IDENTITAS
Sekolah : ....................................
Jurusan : ....................................
Nama : ....................................
Kelas : ....................................
:

TUJUAN PEMBELAJARAN

TP1 Menjelaskan keterkaitan antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia, tumbuhan,
dan hewan yang saling bergantung satu dengan yang lain dan terhadap lingkungannya
baik berupa tanah, air, energi menggunakan kata – kata sendiri.

TP2 Menjelaskan metode pengolahan limbah non B3 yang dapat diterapkan di

kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan Fenomena Limbah Non B3 Secara Ilmiah kaitannya dengan
Makhluk Hidup dan Lingkungannya

APERSEPSI

Perhatikan Gambar 1 dan isilah pertanyaan berikut! 1. Apa yang bisa anda ceritakan tentang kedua gambar
tersebut?

Menurut anda, manakah lingkungan yang sehat dan berikan alasannya?

Analisalah bagaimana perilaku sosial masyarakat menjadi penyebab perbedaan kedua gambar tersebut

Bagaimanakah perilaku sosial masyarakat yang seharusnya agar tercipata ekosistem lingkungan yang saling
mendukung antara manusia, hewan, dan tumbuhan?
 LKPD IPAS ASPEK 1

PENGOLAHAN LIMBAH PADAT NON B3

IDENTITAS
Sekolah : ....................................
Jurusan : ....................................
Nama : ....................................
Kelas : ....................................
:

TUJUAN PEMBELAJARAN

TP 3
Mendesain prosedur pengolahan limbah non B3 untuk menyelesaikan
permasalahan limbah rumah tangga
TP 4
Melakukan penyelidikan ilmiah tentang prosedur pengolahan limbah non
B3 yang telah dibuat
TP 5
Mengevaluasi prosedur pengolahan limbah non B3 yang telah dilakukan
 KEGIATAN BELAJAR 2 :
Mendesain Metode Pengolahan Limbah padat
Peserta didik mampu mengidentifikasi
Menggunakan kegiatan
Teknik pembuatan kompos
Composting
cair dari limbah makanan rumah tangga sederhana sesuai prosedur

A. Rumusan Masalah

B. Dasar Teori

C. Keselamatan Kerja

D. Alat dan Bahan Yang dibutuhkan

E. Langkah atau prosedur kerja

F. Hasil Pengamatan

Modul Ajar : IPAS semua jurusan Lia Prastiwi Susanti, S.Si

LAMPIRAN
G. Analisis Data
Setelah kalian melakukan kegiatan pembuatan pupuk cair menggunakan MOL,
silakan kalian cari referensi di buku maupun internet, selanjutnya diskusikan
dengan kelompokmu untuk memperdalam pengamatan.
Lakukan analisa / perhitungan ekonominya.

H. Hasil kegiatan pembuatan pupuk cair dan perhitungan ekonominya,

dapatdisimpulkan sebagai berikut

Modul Ajar : IPAS semua jurusan Lia Prastiwi Susanti, S.Si

Bagaimana kalian sekarang?
untuk mengukur diri kalian sendiri terhadap materi yang sudah dipelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi limbah non B3

Tabel 1.1 Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah saya telah memahami tentang limbah non B3?

2. Dapatkah saya menentukan metode pengolahan limbah rumah tangga?

3. Dapatkah saya membuat kompos cair sesuai dengan prosedur kerja?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan tersebut, maka pelajarilah
kembali materi dalam bahan ajar jika perlu kalian ulang dengan bimbingan guru atau
teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila kalian menjawab
“YA” pada semua pertanyaan, maka kalian dapat melanjutkan ke perdalaman materi
faktor-faktor laju reaksi.

Tetap semangat untuk belajar……..