Perubahan Lingkungan

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil ‘alamin, segala puji kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga terselesaikannya Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) pada pembelajaran Biologi ini. Materi yang terdapat pada
LKPD ini adalah Pencemaran Lingkungan. LKPD ini disusun sebagai bahan ajar
yang dapat membantu guru dalam menyiapkan proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan tertentu yang tercantum dalam setiap kegiatan pembelajaran,
sehingga dapat meningkatkan kemampuan Peserta didik dalam materi ini.
LKPD ini diperuntukkan bagi Peserta didik Sekolah Menengah Atas (SMA)
Kelas X pada Sekolah yang menerapkan Kurikulum 2013. Bahan ajar ini diterapkan
memang masih belum sempurna. Kami mengharapkan saran dan kritik dari para
pemakai LKPD ini untuk perbaikan di masa yang akan datang. Tak lupa kami
mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang turut membantu
dalam penyusunan LKPD ini terutama Dosen Mata Kuliah Pengembangan Bahan
Ajar yaitu Ibu Prof. Nurhayati, M.Pd
Akhir kata, selamat mengerjakan LKPD! Semoga LKPD ini membantu
peserta didik menjadi anak yang cerdas.

Makassar, Maret 2021

Kelompok I

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................. 1

KATA PENGANTAR .......................................................................................................... 2

DAFTAR ISI ........................................................................................................................... 3

PETUNJUK BELAJAR ........................................................................................................ 4

KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI INTI ................................................... 5

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ............................................................. 6

I. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1 ..................................................................... 7

II. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2 ..................................................................... 12
III. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3 ...................................................................... 19

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

PETUNJUK PENGGUNAAN lkpd

Supaya anda berhasil mencapai kompetensi dalam menyelesaikan

lembar kerja peserta didik ini maka ikuti petunjuk-petunjuk berikut:

1. Isilah identitas yang terdapat pada kolom.

2. Berdoalah terlebih dahulu.
3. Bacalah dengan cermat dan teliti LKPD ini secara berurutan dan pahami
uraian materi yang telah disajikan pada masing-masing kegiatan
pembelajaran.
4. Kerjakan setiap kegiatan pembelajaran sesuai dengan prosedur yang
tersedia.
5. Untuk kegiatan diskusi yang berisikan kegiatan praktik, perhatikan hal-
hal keselamatan kerja yang berisi petunjuk percobaan.
6. Catat dan konsultasikan dengan guru apabila kalian mendapat kesulitan
dalam mengerjakan LKPD ini. Bacalah referensi lain yang ada hubungan
dengan materi pada LKPD ini agar kalian mendapatkan pengetahuan
tambahan.
7. Serahkan hasil pekerjaan setelah selesai mengerjakan soal pada LKPD dan
bersihkan serta kembalikan alat dan bahan ke tempatnya jika melakukan
percobaan.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
3. KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR
3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan dan penyebab, serta dampak
dari perubahan-perubahan tersebut bagi kehidupan
4.11 Mengajukan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan
sesuai konteks permasalahan lingkungan di daerahnya

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.1 Menjelaskan pencemaran lingkungan sebagai penyebab perubahan
lingkungan.
3.11.2 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab pencemaran air, tanah, suara, dan
udara
3.11.3 Menganalisis berbagai laporan media/kasus pencemaran lingkungan air,
tanah, suara dan udara dengan penyebab terjadinya, cara mencegah, dan
cara menanggulangi.
3.11.4 Menganalisis dampak perubahan lingkungan akibat pencemaran lingkungan
yang terjadi di wilayahnya.
3.11.5 Memberikan alternative solusi terhadap permasalahan pencemaran
lingkungan yang terjadi di wilayahnya.
3.11.6 Menjelaskan limbah, daur ulang, dan manfaatnya.

4.11.1 Membuat gagasan pemecahan masalah pencemaran lingkungan.

4.11.2 Mendata limbah yang masih dapat digunakan ulang (reuse) dan daur ulang
(recycle) di rumah tangga.
4.11.3 Membuat poster kampanye tentang dampak pencemaran lingkungan dan
usaha-usaha yang dapat dilakukan.
4.11.4 Melakukan kampanye online terhadap poster pemecahan masalah
pencemaran lingkungan.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) PERTEMUAN I
PENCEMARAN LINGKUNGAN
(PENCEMARAN UDARA)

PERCOBAAN PENCEMARAN UDARA

Kelompok :
Nama : 1. 4.
2. 5.
3. 6.
Kelas :

A. TUJUAN

1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep dan mengidentifikasi faktor-

faktor, dampak pencemaran, dan upaya pencegahan dari polusi udara.

Lakukanlah studi literatur dengan cara Membaca materi yang telah

dishare oleh guru di Google Classroom. Tontonlah Video Berikut ini,
perhatikan setiap materi dan permasalahan Di dalamnya
dan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

https://www.youtube.com/watch?v=pbrpdUiSYMY

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

B. HASIL AMATAN VIDEO

Berdasarkan video yang kalian amati, catatlah hasilnya pada kolom ini!
• Penyebab :
• Dampak bagi lingkungan :
• Dampak bagi masyarakat :
• Teknologi :

C. RUMUSAN MASALAH

Buatlah 2 pertanyaan berdasarkan permasalahan pada video yang kalian amati!

1.

2.

D. HIPOTESIS

Buatlah jawaban berdasarkan video yang kalian amati!

E. ALAT DAN BAHAN

Alat dan Bahan Jumlah

Alat praktikum pencemaran udara 1 set
Korek api 1 buah

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

F. PROSEDUR

1. Siapkan alat praktikum udara dari botol bekas.

2. Masukkan 1 batang rokok pada salah satu selang plastik.
3. Nyalakan rokok menggunakan korek api. Hati-hati dalam penggunaannya.
4. Tarik suntikan hingga adanya perubahan.
5. Amati bagian kapas yang terdapat pada botol.
6. Tuliskan hasil amatan kalian pada tabel data.
7. Ulangi langkah ke 4 sebanyak 3 kali ulangan.
8. Lingkari pilihan pada tabel sesuai dengan keadaan botol.

G. DATA
Tabel 1. Keadaan dalam botol
Ulangan
(1) I II III
(2) (3) (4)
a. Putih a. Putih a. Putih
Warna b. Putih kekuningan b. Putih kekuningan b. Putih kekuningan
kapas c. Coklat c. Coklat c. Coklat

a. Tidak pekat a. Tidak pekat a. Tidak pekat

Banyak
b. Pekat b. Pekat b. Pekat
nya
c. Sangat pekat c. Sangat pekat c. Sangat pekat
asap

H. ANALISIS DATA

Perhatikan tabel 1, bandingkan data kolom 2 dan 4, bagaimana kondisi paru-

paru jika seseorang terus menghirup udara yang kotor?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

....................................................................................................................................

I. DISKUSI

Diskusikan Pertanyaan Di Bawah Ini Bersama Teman Sekelompokmu!

1. Faktor apa sajakah yang dapat menyebabkan pencemaran udara?

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. Bagaimana dampak yang ditimbulkan bagi masyarakat dan lingkungan?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

3. Bagaimana cara untuk mengurangi dampak dari pencemaran udara?

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
4. Lakukanlah studi literatur mengenai etik/moral bagaimana seharusnya
manusia bersikap dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pastikan bahwa
pendapatmu pada bagian “Eksplorasi Nilai Etik Personal” sudah sesuai
dengan sumber yang relevan dan kredibel (terpercaya).
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

................................................................................................................................

J. KESIMPULAN

Tuliskan kesimpulan yang diperoleh berdasarkan kegiatan yang telah kalian

lakukan!
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) PERTEMUAN II
PELESTARIAN LINGKUNGAN
(UPAYA PELESTARIAN LINGKUNGAN)

Kelompok :
Nama : 1. 4.
2. 5.
3. 6.
Kelas :

A. TUJUAN

1. Peserta didik mampu menjelaskan cara yang dapat dilakukan untuk

melestarikan lingkungan atau penanggulangan pencemaran lingkungan.
2. Peserta didik mampu menunjukkan sikap kepekaan dan kepedulian
terhadap permasalahan lingkungan

B. POTENSI SEKOLAH

• Kantin Sekolah
• Jalan Raya
• Tempat Fotocopy
• Kantor
• Pembangunan Gedung Baru

C. DASAR TEORI

Lingkungan yang dapat menjamin kelangsungan sistem ekologi

merupakan lingkungan yang seimbang. Keseimbangan lingkungan dapat
terjadi apabila adanya keselarasan antara faktor biotik dan abiotik. Jika terjadi
gangguan pada faktor biotik maupun abiotik maka keseimbangan dapat
terganggu. Gangguan keseimbangan dapat dibedakan menjadi dua yaitu,
faktor alami seperti letusan gunung, banjir, tanah longsor dan faktor manusia
seperti pencemaran sampah organik, penebangan hutan, penggunaan
pestisida berlebihan dan limbah industri. Masuknya bahan ke dalam

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

lingkungan yang menyebabkan gangguan terhadap makhluk hidup di

dalamnya merupakan pencemaran.

Pencemaran dapat dibedakan menjadi empat macam yaitu pencemaran

udara, pencemaran air, pencemaran tanah dan pencemaran suara. Dampak
pencemaran lingkungan diantaranya; punahnya spesies, peledakan hama,
punahnya keseimbangan lingkungan, kesuburan tanah berkurang, keracunan
dan penyakit, pemekatan hayati, terbentuknya lubang ozon dan efek rumah
kaca.
(selengkapnya baca buku paket yang digunakan)

D. ALAT DAN BAHAN

Alat Bahan
Kamera atau handycam Berbagai aktivitas manusia di sekitar sekolah
Alat Tulis Menulis Buku Bacaan: Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk
SMA/MA kelas X. Jakarta.: Penerbit Erlangga.

E. PROSEDUR

1. Carilah aktivitas rutin di sekitar sekolah yang menarik untuk diamati

2. Amati dan jika diperlukan lakukan wawancara tentang aktivitas yang
dilakukan tersebut. Hal-hal yang dapat diselidiki adalah sebagai berikut :
a. Proses kegiatan yang terjadi (siapa yang terlibat, aktivitas apa yang
dilakukan)
b. Tujuan kegiatan yang dilakukan
c. Sisa-sisa atau buangan yang dihasilkan
d. Dampak yang diakibatkan pada lingkungan sekitar
3. Catat dan dokumentasikan hasil pengamatan Anda.
4. Diskusikan saran-saran Anda untuk mengurangi dampak negatif dari
aktivitas manusia yang Anda amati!

F. HASIL PENGAMATAN

1. Lokasi Pengamatan :

2. Hari dan Tanggal Pengamatan :

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

3. Waktu Pengamatan :

4. Bentuk Aktivitas :

5. Proses Aktifitas yang Terjadi :

6. Tujuan Aktivitas :

7. Sisa-Sisa Buangan yang :

Dihasilkan

8. Dampak negatif yang terjadi :

G. PERTANYAAN

1. Apakah kegiatan yang kalian amati memiliki dampak negatif terhadap

lingkungan? Jelaskan dampak negatif tersebut!
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
.........
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Perubahan Lingkungan

2. Apa saran atau solusi Anda untuk mengurangi dampak negatif yang
disebabkan kegiatan manusia tersebut?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Menurut pendapat Anda, apa yang menyebabkan keseimbangan lingkungan
menjadi rusak?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. Untuk mempertahankan keseimbangan, lingkungan hidup memiliki daya
lenting. Apakah yang dimaksud daya lenting lingkungan?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
5. Jelaskan upaya pelestarian lingkungan secara administatif, teknologis dan
edukatif!
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

H. GAMES

Hubungkan istilah-istilah penanggulangan pencemaran di bawah ini dengan

penjelasan yang ada di bawah ini!

Pencemaran air oleh pupuk menyebabkan

Tumbuhan
ledakan tumbuhan air yang dinamakan …

Pestisida Salah satu cara yang tepat untuk

mengurangi pencemaran udara yaitu …

Polutan Dalam suatu ekosistem, apabila gas

karbon dioksida semakin berkurang,
maka jenis organisme yang terkena
Eutrofikasi
dampak negatif secara langsung adalah …

Rumah Tangga Salah satu prinsip penanggulangan

sampah dengan cara menggunakan
kembali barang bekas disebut…
Pencemaran Udara
Jenis limbah pertanian yang dapat
mengakibatkan terjadinya pencemaran
Efek Rumah Kaca lingkungan yaitu …

Penyakit Minamata yang terjadi di negara

Reuse jepang disebabkan oleh ...

Suatu zat yang mengakibatkan

Air dan Tanah terjadinya pencemaran disebut …

Memperbanyak Penanaman
Tumbuhan Bioremidiasi adalah penggunaan
mikroorganisme untuk membersihkan
pencemaran yang disebabkan oleh limbah ...
Raksa
Penggunaan insektisida dan pemupukan
secara berlebihan dapat menyebabkan
pencemaran ...

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

Isilah kotak dari teka teki silang ini sesuai petunjuk dari mendatar dan menurun

Mendatar
1. Pencemaran udara ini disebabkan langsung dari sumber pencemarnya
5. sampah yang dapat terurai dijadikan kompos, merupakan prinsip penanggulangan
sampah dengan cara
8. Dalam suatu ekosistem, apabila gas karbon dioksida semakin berkurang, maka jenis
organisme yang terkena dampak negatif secara langsung
10. Jenis limbah pertanian yang dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran lingkungan
11. limbah yang tidak akan bisa terurai selama 300 tahun yang akan datang
13. Pencemaran air oleh pupuk yang menyebabkan ledakan tumbuhan air
14. Adanya CO yang berlebihan di udara dapat mengakibatkan terjadinya

Menurun
1. Suatu zat yang menyebabkan pencemaran
2. Senyawa yang sering digunakan dalam produk-produk pendingin (freezer, AC) dan
aerosol
3. Tanaman yang bisa dijadikan sebagai indikator terjadinya pencemaran air
4. kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah yang tercemar
6. Proses fisiologi pada tumbuhan yang mampu memperbaiki sumber daya udara
7. Pembuangan sampah sembarangan dapat mengakibatkan
9. Peristiwa masuknya zat, energi/komponen lain ke dalam lingkungan udara disebut
pencemaran
12. Salah satu prinsip penanggulangan sampah dengan cara menggunakan kembali
barang bekas

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

J. KESIMPULAN

Tuliskan kesimpulan yang diperoleh berdasarkan kegiatan yang telah kalian

lakukan!
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) PERTEMUAN III
LIMBAH DAN DAUR ULANG
(LIMBAH DAN DAUR ULANG)

Kelompok :
Nama :
Kelas :

A. TUJUAN

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis limbah penyebab

pencemaran
2. Peserta didik dapat mengemukakan penanganan berbagai jenis limbah dan
melakukan daur ulang limbah yang bermanfaat bagi kehidupan

B. POTENSI LOKAL SEKOLAH

• Tempat Pembuangan Sampah Khusus (dipisah menurut jenisnya: logam,

plastik, kertas dan basah

C. DASAR TEORI

Limbah adalah zat sisa yang dihasilkan dari suatu proses produksi baik
industri maupun dosmetik (rumah tangga) yang kehadirannya pada suatu saat
dan tempat tertentu tidak dikehendaki lingkungan karena tidak memiliki nilai
ekonomi dan dapat mengganggu ekosistem lingkungan. Menurut jenisnya,
limbah dikelompokkan menjadi limbah organik dan anorganik. Limbah
organik merupakan limbah yang dapat mengalami proses penguraian secara
alamiah contohnya sisa hewan dan tumbuhan. Limbah anorganik adalah
limbah yang berasal dari sumber daya alam tidak diperbarui dan sulit
diuraikan secara alamiah oleh mikroorganisme. Berdasarkan karakteristiknya,
limbah industri digolongkan menjadi empat bagian yaitu limbah cair, limbah
padat dan limbah gas.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

Prinsip-prinsip pengelolahan limbah dikenal dengan 3R yaitu reduce

(mengurangi), reuse (menggunakan kembali) dan recycle (mendaur ulang).
Macam-macam limbah yang dapat didaur ulang seperti kertas, kaca,
aluminium, baja dan plastik. Secara umum, langkah-langkah daur ulang atau
pemanfaatan ulang terbagi atas pemisahan, penyimpanan dan pengiriman atau
penjualan. Tujuan dari daur ulang adalah mengurangi jumlah limbah untuk
mengurangi pencemaran lingkungan, mengurangi penggunaan bahan atau
sumber daya alam, mendapatkan penghasilan dari penjualan karya limbah,
menjaga keseimbangan ekosistem makhluk hidup pada lingkungan dan
mengurangi sampah anorganik.
(selengkapnya baca buku paket yang digunakan)

D. ALAT DAN BAHAN

Alat Bahan
Tempat pembuangan sampah Beberapa jenis limbah
Alat Tulis Menulis Buku Bacaan: Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk
SMA/MA kelas X. Jakarta.: Penerbit Erlangga.

E. PROSEDUR

1. Amatilah limbah yang terdapat di tempat pembuangan sampah yang ada di

sekolah Anda sesuai dengan jenisnya dan yang paling menarik perhatian.
2. Identifikasi jenis limbah dan diskusikan rencana pemanfaatan limbah tersebut
untuk menghasilkan produk tertentu.
3. Isilah tabel yang telah disediakan pada lembar hasil pengamatan untuk
mengidentifikasi jenis-jenis limbah dan pemanfaatannya serta rencanakan
pembuatan produk daur ulang limbah yang Anda dapatkan.
4. Implementasikan rencana tersebut menjadi sebuah produk hasil dari daur
ulang limbah.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

F. HASIL PENGAMATAN

Tabel Pengamatan 1.
Jenis Limbah Proses
Nama Pemanfaatan Tanpa
No. Daur
Limbah Organik Anorganik Kembali Daur
Ulang
Ulang
1

10

Tabel Pengamatan 2.

Asal
No. Desain (Langkah-Langkah) Produk Barang
(Nama Limbah)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

G. PERTANYAAN

1. Dari hasil pengamatan Anda, apakah semua jenis limbah organik dapat
didaur ulang kembali? Mengapa demikian?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Dari hasil pengamatan Anda, apakah semua jenis limbah anorganik bisa
didaur ulang kembali? Mengapa demikian?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Berdasarkan hasil pengamatan tiap kelompok, Bagaimana suhu di tiap
lapisan tumpukkan sampah dan sampah apa yang paling dominan yang ada
di sekitar? Jelaskan!
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. Berikan masing-masing 1 contoh cara menangani limbah organik dan
anorganik dengan prinsip 4R (Reuse, Reduce, Replace dan Recycle)!
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

5. Menurut Anda, limbah dari bahan dasar apa sajakah yang baik digunakan
dan bagaimana manfaat dari produk daur ulang yang telah Anda buat!
Jelaskan pendapatmu!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

H. GAMES

Lengkapilah kolom berikut dengan jawaban yang tepat!

Limbah

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 Perubahan Lingkungan

Jawablah pernyataan berikut ini dengan menhubungkan garis ke jawaban yang

tepat!

J. KESIMPULAN

Tuliskan kesimpulan yang diperoleh berdasarkan kegiatan yang telah kalian

lakukan dan buatlah rancangan atau usulan usaha untuk mengatasi limbah
tersebut!
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)