INSTRUMENT PENGECEKAN TUGAS AKHIR

Tri Erlinda Dinar Maharani

Pengaruh Peer Support Terhadap School Engagement Pada Siswa SMA dengan School Well-
Being Sebagai Variabel Mediator

No Bahan Checked

1 Teori Variabel Y Teori Variabel Y

Definisi (bukan dari sitasi orang Indonesia)  Definisi Student
Antecedent (faktor-faktor penyebab) Engagement
Student engagement adalah
Consequences (ciri-ciri atau gejala) keterikatan dalam proses
Dimensi belajar, baik pada kegiatan
yang bersifat akademik
Alat ukur maupun non akademik yang
dapat dilihat melalui tingkah
laku, emosi, dan kognitif
yang ditunjukkan siswa di
dalam sekolah atau kelas
(Fredricks et al., 2004).
 Faktor-faktor
a. Faktor Internal
(self system model)
 Need of realetedness
 Need of autonomy
 Need of competence
b. Faktor Eksternal
 Orang tua
 Teman sebaya
(Fredricks et al.,
2004)
 Ciri-ciri atau Gejala
Student engagement dapat
dicirikan jika siswa tersebut
mempunyai minat, investasi,
perhatian, dan usaha yang
diberikan pada saat proses
belajar di sekolah
(Dharmayana et al., 2012)
Sebaliknya student
disengagement dapat
dicirikan apabila siswa cepat
bosan, tidak termotivasi,
menunjukkan sikap yang
 kurang baik, dan tidak
terlibat baik dari akademik
maupun kehidupan sosial di
sekolah (Appleton et al.,
2008).
 Dimensi
Terdapat 3 dimensi student
engagement menurut
Fredricks et al., (2004), yaitu
behavior engagement,
emotional engagement, dan
cognitive engagement.
Behavior engagement
meliputi melakukan
pekerjaan dan mengikuti
aturan, Emotional
engagement mengacu pada
minat, nilai, dan emosi.
Reaksi emosional siswa di
kelas meliputi minat,
kebosanan, kebahagiaan,
kesedihan, dan kecemasan,
sedangkan Cognitive
engagement meliputi
motivasi, upaya, dan strategi
dalam belajar.
 Alat ukur
o Variabel student
engagement diukur
menggunakan skala
Fredricks et al., (2004)
yang disusun
berdasarkan tiga dimensi,
yaitu behavior
engagement, emotional
engagement, dan
cognitive engagement.
o Variabel self efficacy
disusun berdasarkan
aspek dari Bandura
(1997) yang dituangkan
dalam skala General self-
efficacy (GSE), meliputi
tiga aspek dimensi yaitu
magnitude (tingkatan),
Strength (kekuatan),
 Generality (Generalitas)
o Variable peer support
diukur dengan
menggunakan skala
Solomon, (2004) yang
disusun berdasarkan 3
aspek (1) Dukungan
emosional. Aspek ini
mencakup menawarkan
harga diri, attachment,
dan kepastian, (2)
Dukungan instrumental.
Aspek ini mencakup
menawarkan bantuan
dalam bentuk barang dan
jasa, (3) Dukungan
informasi. Aspek ini
mencakup menawarkan
saran, bimbingan, dan
umpan balik.

2 Subjek yang dipotret SMA fullday di Kabupaten

Jombang

3 Data Fenomena (5-7) 1. Berdasarkan data dari

Kemendikbud yang dimuat
dalam berita harian
carapandang menyebut
bahwa nilai rata-rata Ujian
Nasional (UN) SMA dan
SMK mengalami kenaikan
tipis dari tahun sebelumnya.
2. Berdasarkan blog yang
ditulis pada laman
kemdikbud menyebutkan
bahwa pada
penyelenggaraan
International mathematical
Olympiad (IMO) ke 63, Tim
Olimpiade Matematika
Indonesia berhasil meraih
satu medali perak, empat
medali perunggu, dan satu
honourable mention di Oslo,
Norwegia.
3. Berdasarkan survei yang
 dilakukan oleh UNICEF
menunjukkan hasil bahwa
selama pandemi covid, 87%
siswa mengatakan mereka
ingin segera kembali ke
sekolah.
4. Berdasarkan survei yang
dilakukan oleh Komisi
Perlindungan Anak
Indonesia (KPAI) yang
dimuat dalam laman
nasionalkontan menyebutkan
bahwa 78% siswa
menginginkan pembelajaran
tatap muka.
5. Berdasarkan data yang
diambil dalam laman
goodstats menunjukkan
bahwa angka anak putus
sekolah mengalami
penurunan. Pada tahun
2019/2021 terjadi
penurunrunan sebesar 16.2%
dibandingkan tahun
2017/2018. Terlihat juga
pada tahun 2021 menurun
kembali menjadi 75.303
yang sebelumnya mencapai
83.724.

4 Data Riset (5-7) 1. Junianto et al., (2021) dalam

temuan penelitiannya yang
dilakukan di MAN 1
Magelang menunjukkan
terdapat 51 siswa yang
memiliki memiliki
keterlibatan yang tinggi dan
49 siswa memiliki
keterlibatan yang rendah.
2. Ariyanti et al., (2022) dalam
hasil penelitiannya
mengungkapkan bahwa tidak
terdapat siswa yang memiliki
student engagement yang
rendah, baik itu dari aspek
emosional, behavior, dan
 kognitif.
3. Rahmani & Kusdiyati,
(2019) dalam peneltiannya
menunjukkan bahwa siswa
yang memiliki student
engagement yang tingggi
berjumlah 61%.
4. Febriyana et al., (2019)
dalam penelitiannya
menyebutkan bahwa siswa
yang memiliki student
engagement sebanyak 21
orang (52,5%)
5. Hidayatishafia & Rositawati,
(2017) dalam penelitannya
menyebutkan bahwa siswa
yang memiliki student
engagement yang tinggi
yakni 64%

5 Data riset yang menunjukkan X1 berhubungan dengan Y 1. Rahman & Rusli, (2020)
(12) Pengaruh dukungan sosial
teman sebaya terhadap
XI : Peer Support
student engagement SMAN
1 Kampung Dalam.
2. Novitasari & Pratama,
(2020) Hubungan Antara
Dukungan Teman Sebaya
dengan Student Engagement
Pada Mahasiswa Di
Sumatera Barat.
3. Zariayufa & Cahyadi,
(2022). Peran Dukungan
Orang Tua , Guru & Teman
Sebaya terhadap
Keterlibatan Siswa SMK
dalam Pembelajaran Daring.
4. Nurmalita et al., (2021)
Pengaruh Subjective Well-
Being, Peer Support, dan
Efikasi Diri terhadap Student
Engagement Siswa Kelas X
di Empat SMAN di
Kabupaten Sidoarjo.
5. Halimah et al., (2017)
Pengaruh Konteks Teman
 Sebaya Terhadap
Keterlibatan Belajar dengan
Mediator Self-System
Processes.
6. Galugu & Baharudin, (2017)
Hubungan Antara Dukungan
Sosial, Motivasi Berprestasi
dan Keterlibatan Siswa Di
Sekolah.
7. Qudsyi et al., (2020) Family
functioning, peer support,
and student engagement
among high school students
in central Java Island,
Indonesia.
8. Gunawan et al., (2018)
Hubungan Peer Support
Dengan student Engagement
Pada Siswa Sd.
9. Insani & Savitri, (2020)
Pengaruh Penghayatan Peers
Support Terhadap Student
Engagement Siswa Kelas X
Sma “X” Bandung.
10. Afifah, (2022) Peer Support ,
School Well-Being , Student
Engagement Siswa SMP X
Denpasar di Masa Pandemi
Covid-19

6 Data riset yang menunjukkan X2 berhubungan dengan Y 1. Febriyana et al., (2019)

(12) Hubungan Antara School
Well-being Dengan Student
X2 : School Well-Being
Engagement Pada Siswa
SMK X Bandung
2. Ernawati et al., (2022)
Pengaruh School Well Being
Terhadap Student
Engagement
3. Hidayatishafia & Rositawati,
(2017) Hubungan school
well being dengan student
engagement
4. Susanti et al., (2021)
Contribution of School Well-
being and Emotional
 Intelligence to Student
Engagement in Learning
5. Afifah, (2022) Peer Support ,
School Well-Being , Student
Engagement Siswa SMP X
Denpasar di Masa Pandemi
Covid-19
6. Lavy & Naama-Ghanayim,
(2020) Why care about
caring? Linking teachers’
caring and sense of meaning
at work with students’ self-
esteem, well-being, and
school engagement

7 Data riset yang menunjukkan X1 berhubungan dengan 1. Wijayanti et al., (2019)

X2 Peningkatan Subjective
Well-Being in School Pada
X1 : Peer Support
Siswa Melalui “Peer Support
X2 : School Well-Being and Teaching Method
Program”
2. Wijaya et al., (2020) Peran
Dukungan Sosial Orangtua,
Teman Sebaya, Dan Guru
Terhadap School Well-Being
Siswa Pesantren X
3. Sari et al., (2021) Hubungan
Motivasi Belajar, Relasi
Teman Sebaya, dan Stres
Akademik Terhadap School
Well-being pada Siswa
Sekolah Menengah
4. Wijayanti & Sulistiobudi,
(2018) Peer Relation Sebagai
Prediktor Utama School
Well-Being Siswa Sekolah
Dasar
5. (Rahma et al., 2020)
Pengaruh Persepsi
Dukungan Sosial Terhadap
Kesejahteraan di Sekolah
Siswa SMA
6. Hoferichter et al., (2021)
Support From Parents, Peers,
and Teachers Is Differently
Associated With Middle
 School Students’ Well-Being
Kajian penelitian mengenai
8 Signifikansi penelitian (sitasi pentingnya Y)
student engagement sangat
penting dilakukan karena siswa
yang memiliki engagement yang
baik dapat mengoptimalkan
pengalamannya dalam
memaksimalkan hasil
pembelajaran serta pencapaian
siswa di sekolah serta
meningkatkan citra sekolah.

Silahkan menghadap prodi jika merasa sudah memenuhi semua bahan-bahan yang dbutuhkan
untuk penentuan judul penelitian.
Prodi akan melakukan pengecekan secara lisan.
Konsultasi judul dapat dilakukan setiap hari Senin dan Jumat. Setelah semua bahan dicek dan
lengkap kalian akan diarahkan ke pembimbing skripsi dan mendapatkan SK Pembimbingan.