Lampiran 1: Instrumen wawancara

INSTRUMEN PENELITIAN
Instrumen Pedoman Wawancara Kepala Sekolah dan Guru
No Tgl Narasumber Pertanyaan Jawaban
1. Kepala 1. Apakah sekolah memerlukan program pendidikan karakter?
Sekolah 2. Seberapa penting program itu untuk Smk Negri 6?
3. Bagaimana pelaksaanan program pendidikan karakter di sekolah selama ini?
4. Apa saja yang sudah Bapak/Ibu lakukan dalam mendukung program pendidikan karakter di sekolah?
5. Apakah masih ada yang belum Bapak/Ibu lakukan terkait dengan pendidikan karakter?
6. Bagaimana harapan Bapak/Ibu mengenai pendidikan karakter di sekolah?
7.Apakah menurut Bapak/Ibu pendidikan karakter yang dijalankan di sekolah sudah efektif?
8. Bagaimana dampak pendidikan karakter yang sudah dijalankan terhadap perubahan karakter siswa?
9. Apa saja kelebihan program pendidikan karakter yang selama ini sudah dijalankan?
10. Apa kekurangan program pendidikan karakter yang selama ini?
2. Guru BK 1. Bagaimana pelaksaanan pendidikan karakter di sekolah selama ini?
2. Apa saja program pendidikan karakter yang sudah dijalankan?
3. Apakah ada program pendidikan karakter lain yang sudah direncanakan namun belum terlaksana?
4. Apa alasannya belum terlaksana?
5. Apa saja nilai-nilai karakter yang ditekankan di sekolah selama ini?
6. Apakah alasan karakter-karakter tersebut yang dipilih?
7. Apakah terdapat kesulitan dalam pelaksanaan pendidikan karakter selama ini?
8. Kesulitan seperti apa yang dirasakan Bapak/Ibu?
9. Apa yang dilakukan untuk mengatasinya?
10. Bagaimana keterlibatan orang tua dalam pendidikan karakter di sekolah selama ini?
 11. Bagaimana respon orang tua selama ini saat terlibat dalam pendidikan karakter?
12. Apa saja yang sudah Bapak/Ibu lakukan dalam mendukung program pendidikan karakter di
sekolah?
13. Apakah masih ada yang belum Bapak/Ibu lakukan terkait dengan pendidikan karakter?
b. Bagaimana harapan Bapak/Ibu mengenai pendidikan karakter di sekolah?
14. Apakah menurut Bapak/Ibu pendidikan karakter yang dijalankan di sekolah sudah efektif?
15. Bagaimana dampak pendidikan karakter yang sudah dijalankan terhadap perubahan karakter siswa?
16. Apa saja kelebihan program pendidikan karakter yang selama ini sudah dijalankan?
17. Apa kekurangan program pendidikan karakter yang selama ini?
3. Guru PAI 1. Apa saja bentuk program sekolah sebagai kegiatan ekstrakurikuler?
2. Bagaimana bentuk kegiatan pembelajaran keagamaan setelah selesai pembelajaran formal?
3. Bagaimana bentuk program ekstrakurikuler yang berbentuk pengamalan nilai-nilai kebaikan dalam
bentuk tanggungjawab dan sosial masyarakat?
4. Bagaimana bentuk pelaksanaan kegiatan rohis dan (kegiatan keagamaan kristen)?
5. Apakah ada kegiatan parenting dan pertemuan orang tua murid dengan guru?
6. Diadakan berapa kali dalam setahun?
7. Apakah dengan beberapa kegiatan yaang dilakukan siswa dapat membentuk karakternya?
8. Apakah Bapak/Ibu sudah menerapkan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran PAI dalam
kelas?
9. Bagaimana menanamka karakter yang baik pada siswa?
10. Sesuai yang anda amati selama ini, adakah perubahan karakter yang berarti setelah siswa
menanamkan pendidikan karakter?
 Lampiran 1: Instrumen wawancara
INSTRUMEN PENELITIAN
Instrumen Pedoman Peserta Didik
Nama :
Kelas :

A. Petunjuk pengisian
1. Bacalah setiap lembar pertanyaan dalam lembar soal ini dengan baik.
2. Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan jawaban anda, dengan memberi tanda centang ( )pada kolom yang tersedia.
3. Teliti kembali semua jawaban dan jangan sampai ada yang belum terjawab.
B. Keterangan
SS : Sangat Sering
S : Selalu
KK : Kadang-kadang
TP : Tidak pernah
C. Daftar Pertanyaan
No Pertanyaan SS S KK TP
1. Saya selalu menjalankan yang diperintahkan oleh Tuhan Yang Esa (sholat, puasa, beribadah ke gereja, dll)
2. Saya selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas (belajar, makan, tidur, dll).
3. Bersyukur kepada Tuhan karena memiliki keluarga yang menyayanginya.
4. Saya merasa bosan mendengarkan sesuatu yang berkaitan dengan agama.
5. Saya menerima semua teman yang berada di lingkungan sekolah tanpa membeda-bedakan agamanya.
6. Saya tidak menerima apapun pendapat dari teman yang berbeda agama baik ketika berdiskusi atau pun jam istirahat.
7. Saya mencintai budaya dan makan tradisional Indonesia.
8. Saya senang menyanyikan lagu Indonesia Raya dan saya merasa bangga.
9. Saya mengatur waktu bermain dan belajar saya agar lebih efektif.
10. Dalam membahas dan mendiskusikan secara berkelompok mengenai suatu masalah, saya selalu mempunyai tanggapan yang
berbeda dengan apa yang diungkapkan oleh teman saya.
11. Jika ada tugas matematika dan saya sudah mencoba menyelesaikannya tetapi tidak mampu untuk menyelesaikan
12. Menurut saya, bermain lebih menyenangkan dari pada mengerjakan tugas.
13. Saya senang saat berkomunikasi baik dengan teman dan guru saya disekolah.
14. Tugas yang seharusnya diselesaikan disekolah sebaiknya tidak dibawa pulang kerumah.
15. Ketika ada meteri pokok bahasan yang sulit, saya tidak segan bertanya pada guru.
16. Mengerjakan tugas jika sudah akan dikumpulkan adalah hal yang wajar bagi saya.
17. Bersedia membantu temen lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan.
18. Melakukan berbagai aktivitas disekolah dengan saling bekerja sama yang baik, dan saling membantu.
19. Menghargai teman yang berbeda suku, ras, dan agama.
20. Membantu teman yang sedang tertimpa masalah.
21. Siswa tidak berkerja sama dalam tugas individu.
22. Menegur teman yang saling mencotek ketika ujian.
23. Apabila waktu istirahat telah selesai, apakah anda langsung masuk ke ruang kelas.
24. Saya mengikuti pembelajaran di kelas hingga selesai waktunya.
25. Saya turut mengingatkan kawan yang sering melanggar aturan sekolah.
26. Saya sangat tidak peduli dengan permasalahan yang dihadapi teman saya di sekolah
27. Saya merasa bangga dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru saya.
28. Selalu menjaga fasilitas umum yang ada di sekolah maupun di luar sekolah.
29. Saya belajar tanpa menunggu perintah orang tua.
30. Ketika ada teman yang membuang sampah sembarangan, saya menegurnya untuk membuang sampah pada tempatnya.