KISI-KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Jenis Penilaian : Sumatif Akhir Semester

Kelas / Semester : 1/I Jumlah Soal : 25 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Nama Penyusun : Martina Sari, S.Pd
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Nama Penelaah : Iza Zahriza, S.Pd.I

LEVEL NOMOR
NO. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
1 Menyimak Fase A, peserta didik mampu mendengarkan kompenen bahasa 1. Disajikan deskripsi singkat C1 1
seperti fonem, kata, intonasi, penanda wacana tentang topik ‫الَّت َع اُرف‬ tentang , ‫ الَّت َع اُرف‬siswa dapat
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, (perkenalan) menyebutkan lafadz salam
warna, peralatan sekolah, seragam, alat transportasi, alat rumah dengan baik dan benar.
tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat: C1 2
2. Disajikan deskripsi singkat
‫ْل‬ ‫ْن‬ ‫َذ‬ ‫ْن‬ ‫ْن‬ ‫ا‬ ‫َذ‬ ‫ْن‬ ‫ا‬ ‫َذ‬‫ا‬ ‫َذ‬ ‫َذ‬ ‫ّذ‬ ‫ا‬ ‫َذ‬
‫َح َح ِه ِلَك َم اَه َم اَهِذِه َم ِلَك َم ِتلَك َم َه َم َهِذِه َم ِلَك َم ِت َك‬ tentang ‫ الَّت َع اُرف‬siswa dapat
‫الَّت َع اُرف‬
Untuk membedakan komponen bahasa menyebutkan lafadz
(perkenalan)
dari teks yang di dengar “bagaimana kabarmu”
dalam bahasa arab dengan
baik dan benar.
3. Disajikan deskripsi singkat, C2 3
siswa dapat menyebutkan
‫الَّت َع اُرف‬
lafadz “selamat pagi”
(perkenalan)
dalam bahasa arab dengan
benar .
4. Disajikan salah satu kosa C1 4
‫الَّت َع اُرف‬ kata tentang ‫الَّت َع اُرف‬, siswa
(perkenalan) dapat menyebutkan arti ‫َاَن ا‬
dengan baik dan benar
‫الَّت َع اُرف‬ 5. Disajikan salah satu kosa C1 5
(perkenalan) katatentang ‫ الَّت َع اُرف‬, siswa
 dapat menyebutkan arti dari
‫ ِاْس ِم ْي‬dengan baik dan
benar.
6. Disajikan salah satu kosa C1 6
kata ‫ الَّت َع اُرف‬, siswa dapat
‫الَّت َع اُرف‬
menyebutkan arti dari
(perkenalan)
shobahul khair dengan
baik dan benar.
7. Disajikan salah satu kosa C1 7
‫الَّت َع اُرف‬ kata tentang ‫ الَّت َع اُرف‬, siswa
(perkenalan) dapat menyebutkan arti dari
‫ َأْن َت‬dengan baik dan benar.
3 menyimak Fase A, peserta didik mampu mendengarkan kompenen bahasa 8. Disajikan salah satu kosa C1 8
seperti fonem, kata, intonasi, penanda wacana tentang topik kata ‫ الَّت َع اُرف‬, siswa dapat
‫الَّت َع اُرف‬
perkenalan, keluargaku, hobiku, menyebutkan arti ahlan
(perkenalan)
rumahku, nama-nama buah, warna, wasahlan dengan baik dan
peralatan sekolah, seragam, alat transportasi, benar.
alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan 9. Disajikan salah satu kosa C3 9
pola kalimat: kata ‫ الَّت َع اُرف‬, siswa dapat
‫الَّت َع اُرف‬ menentukan kalimat
‫ْل‬ ‫ّذ‬
‫َح َذ ا َح ِه َذ ِلَك َم اَهَذ َم اَهِذِه َم اَذ ِلَك َم اِتلَك َم ْن َهَذ ا َم ْن َهِذِه َم ْن َذ ِلَك َم ْن ِت َك‬ (perkenalan) jawaban dari kata sapaan
Untuk membedakan komponen bahasa dari teks (kaifa haluka) dengan baik
yang di dengar dan benar.
10.Disajikan salah satu C3 10
kosa kata ‫ الَّت َع اُرف‬, siswa
‫الَّت َع اُرف‬ dapat menentukan kalimat
(perkenalan) jawaban dari kata sapaan
(ma’assalamah) dengan
baik dan benar.

5 menyimak Fase A, peserta didik mampu mendengarkan ‫ُاْس َر تْي‬ 11.Disajikan salah satu kosa C1 11
kompenen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, penanda (keluargaku) kata tentang ‫ُاْس َر تي‬, siswa
wacana tentang topik perkenalan, keluargaku, hobiku, dapat menyebutkan arti dari
 rumahku, nama-nama buah, warna, peralatan sekolah,
seragam, alat transportasi, alat rumah tangga, dan
‫َج َّد ٌة‬ dengan baik dan
pemandangan alam dengan pola kalimat: benar.

‫َح َذ ا َح ّذ ِه َذ ِلَك َم اَهَذ َم اَهِذِه َم اَذ ِلَك َم اِتلَك َم ْن َهَذ ا َم ْن َهِذِه َم ْن َذ ِلَك َم ْن ِتْلَك‬ 12.Disajikan salah satu kosa C1 12
Untuk membedakan komponen bahasa dari teks yang kata ‫ُاْس َر تي‬, siswa dapat
‫ُاْس َر تْي‬
di dengar
(keluargaku) menyebutkan arti dari
‫ُاْخ ٌت‬
dengan baik dan benar.

6 membaca Fase A, peserta didik mampu membaca huruf dan memahami 13.Disajikan salah satu C1 13
kata, tanda baca dalam teks tertulis atau kosa kata ‫ُاْس َر تي‬, siswa
tes visual tentang topik perkenalan, kelauargaku, hobiku, dapat melafadzkan cara
rumahku, nama-nama buah, warna, personil madrasah sekolah,
seragam, alat transportasi, lalat rumah tangga, dan
‫ُاْس َر تْي‬
(keluargaku)
membaca kata ‫ُاْس َر ٌة‬
pemandangan alam dengan pola kalimat dengan baik dan benar
‫َح َذ ا َح ّذ ِه َذ ِلَك َم اَهَذ َم اَهِذِه َم اَذ ِلَك َم اِتلَك َم ْن َهَذ ا َم ْن َهِذِه َم ْن َذ ِلَك َم ْن ِتْلَك‬
Untuk memahami kata dalam teks tertulis
7 menyimak Fase A, peserta didik mampu mendengarkan kompenen bahasa 14. Disajikan sebuah C1 14
seperti fonem, kata, intonasi, penanda wacana tentang topik gambar tentang ‫ُاْس َر تْي‬,
‫ُاْس َر تْي‬
perkenalan, keluargaku, hobiku, siswa dapat menyebutkan
(keluargaku)
rumahku, nama-nama buah, warna, peralatan gambar (kakek) dalam
sekolah, seragam, alat transportasi, alat rumah tangga, dan bahasa arab dengan benar.
pemandangan alam dengan pola kalimat: 15. Disajikan sebuah C3 15
pernyataan tentang ‫ُاْس َر تْي‬,
‫َح َذ ا َح ّذ ِه َذ ِلَك َم اَهَذ َم اَهِذِه َم اَذ ِلَك َم اِتلَك َم ْن َهَذ ا َم ْن َهِذِه َم ْن َذ ِلَك َم ْن ِتْلَك‬ ‫ُاْس َر تْي‬ siswa dapat menentukan
Untuk membedakan komponen bahasa dari (keluargaku) gambar (ibu) yang sesuai
teks yang di dengar pernyataan tersebut dengan
benar..
8 membaca Fase A, peserta didik mampu membaca huruf dan memahami ‫ُاْس َر تْي‬ 16.Disajikan salah satu C1 16
kata, tanda baca dalam teks tertulis atau (keluargaku) kosa kata ‫ُاْس َر تْي‬, siswa
tes visual tentang topik perkenalan, kelauargaku, hobiku, dapat melafadzkan cara
rumahku, nama-nama buah, warna, personil madrasah sekolah,
seragam, alat transportasi, lalat rumah tangga,
membaca kata ‫ َع ٌّم‬dengan
 dan pemandangan alam dengan pola kalimat benar.
‫َح َذ ا َح ّذ ِه َذ ِلَك َم اَهَذ َم اَهِذِه َم اَذ ِلَك َم اِتلَك َم ْن َهَذ ا َم ْن َهِذِه َم ْن َذ ِلَك َم ْن ِتْلَك‬
Untuk memahami kata dalam teks tertulis
9 menyimak Fase A, peserta didik mampu mendengarkan 17. Disajikan salah satu C1 17
kompenen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, lafadz latin tentang ‫ُاْس َر تْي‬,
‫ُاْس َر تْي‬
penanda wacana tentang topik perkenalan, keluargaku, hobiku, siswa dapat menuliskan
(keluargaku)
rumahku, nama-nama buah, warna, peralatan sekolah, lafadz arab akhun dengan
seragam, alat transportasi, alat rumah tangga, dan benar.
pemandangan alam dengan pola kalimat: 18. Disajikan salah satu C1 18
lafadz latin tentang ‫ُاْس َر تْي‬,
‫ُاْس َر تْي‬
‫َح َذ ا َح ّذ ِه َذ ِلَك َم اَهَذ َم اَهِذِه َم اَذ ِلَك َم اِتلَك َم ْن َهَذ ا َم ْن َهِذِه َم ْن َذ ِلَك َم ْن ِتْلَك‬ siswa dapat menuliskan
(keluargaku)
Untuk membedakan komponen bahasa dari lafadz arab ‘ammun
teks yang di dengar dengan benar.
19.Disajikan salah satu C1 19
‫ُاْس َر تْي‬ kosa kata ‫ُاْس َر تْي‬, siswa
(keluargaku) dapat menyebutkan arti dari
kata ‫ َاٌب‬dengn benar
20. Disajikan sebuah C1 20
gambar tentang ‫ُاْس َر تْي‬,
‫ُاْس َر تْي‬ siswa dapat menyebutkan
(keluargaku) gambar (keluarga) tersebut
dalam bahasa arab dengan
benar.

10 menyimak Fase A, peserta didik mampu mendengarkan 21.Disajikan salah satu C1 21

kompenen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, kosa kata tentang ‫ ِهَو اَي ِتْي‬,
penanda wacana tentang topik perkenalan, keluargaku, hobiku, ‫ِهَو اَي ِتْي‬ siswa dapat menyebutkan
rumahku, nama-nama buah, warna, peralatan sekolah, (hobiku) arti dari kata rosmun
seragam, alat transportasi, alat rumah tangga, dan dengan baik dan benar.
pemandangan alam dengan pola kalimat:
‫ِهَو اَي ِتْي‬ 22.Disajikan salah satu C1 22
‫َح َذ ا َح ّذ ِه َذ ِلَك َم اَهَذ َم اَهِذِه َم اَذ ِلَك َم اِتلَك َم ْن َهَذ ا َم ْن َهِذِه َم ْن َذ ِلَك َم ْن ِتْلَك‬ (hobiku) kosa kata tentang ‫ ِهَو اَي ِتْي‬,
Untuk membedakan komponen bahasa dari teks yang siswa dapat menyebutkan
 di dengar
arti dari ‫ َط ْب ٌخ‬dengan baik
dan benar.

23. Disajikan sebuah C1 23

gambar tentang ‫ِهَو اَي ِتْي‬ ,
‫ِهَو اَي ِتْي‬ siswa dapat menyebutkan
(hobiu) gambar (bernyanyi)
tersebut dalam bahasa arab
dengan benar..
11 membaca Fase A, peserta didik mampu membaca huruf dan memahami 24.Disajikan salah satu C1 24
kata, tanda baca dalam teks tertulis atau tes visual tentang kosa kata tentang ‫ُاْس َر تي‬,
topik perkenalan, kelauargaku, hobiku, rumahku, nama-nama siswa dapat melafadzkan
buah, warna, personil madrasah sekolah, seragam, alat
‫ِهَو اَي ِتْي‬ cara membaca kata ‫َط ْب ٌخ‬
transportasi, lalat rumah tangga, dan pemandangan dengan baik dan benar.
(hobiku)
alam dengan pola kalimat
‫َح َذ ا َح ّذ ِه َذ ِلَك َم اَهَذ َم اَهِذِه َم اَذ ِلَك َم اِتلَك َم ْن َهَذ ا َم ْن َهِذِه َم ْن َذ ِلَك َم ْن‬
‫ِتْلَك‬
Untuk memahami kata dalam teks tertulis
12 menyimak Fase A, peserta didik mampu mendengarkan kompenen bahasa 25.Disajikan salah satu arti C1 25
seperti fonem, kata, intonasi, penanda wacana tentang topik kosa kata tentang ‫ ِهَو اَي ِتْي‬,
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, siswa dapat menyebutkan
warna, peralatan sekolah, seragam, alat transportasi, bahasa arab yang artinya
alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan ‫ِهَو اَي ِتْي‬ hobiku dengan baik dan
pola kalimat: (hobiku) benar.

‫َح َذ ا َح ّذ ِه َذ ِلَك َم اَهَذ َم اَهِذِه َم اَذ ِلَك َم اِتلَك َم ْن َهَذ ا َم ْن َهِذِه َم ْن َذ ِلَك َم ْن ِتْلَك‬
Untuk membedakan komponen bahasa dari teks yang
di dengar