MODUL AJAR BAB 3

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

A. Informasi Umum

Nama Penyusun : Adhli Mappiselle.,S.Pd

Nama Sekolah : SMP Negeri 17 Makassar

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Fase/Kelas : D/VII

Alokasi Waktu : 8 JP × 40 menit

Jumlah Pertemuan: 4 pertemuan

1. Kompetensi Awal
Bab teknologi informasi dan komunikasi memiliki fokus pada pemanfaatan aplikasi
surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet,
dan perkakas Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk mendukung
pembuatan laporan, presentasi, serta analisis dan interpretasi data. Untuk itu, terdapat
pengetahuan yang perlu dimiliki peserta didik sebelum mempelajari topik ini, yaitu
peserta didik diharapkan sudah mengenal teknologi informasi dan komunikasi serta
cara penggunaannya, seperti komputer dan ponsel.
2. Kata Kunci

● Antarmuka ● Folder ● Pengolah kata

pengguna
● GUI ● Peramban
● CLI
● Mesin pencari ● Presentasi
● File
● Pengolah data ● Surel

3. Profil Pelajar Pancasila

● Bernalar Kritis ● Kreatif

● Gotong Royong ● Mandiri

4. Sarana dan Prasarana

 Sarana : Papan tulis, komputer, dan proyektor

Prasarana : Ruang kelas dan ruang laboratorium komputer

Sumber belajar : Buku Informatika untuk SMP/MTs Kelas VII penerbit Grafindo
Media Pratama

5. Target Peserta Didik

Peserta didik reguler
6. Model dan Mode Pembelajaran
Model pembelajaran : discovery learning dan problem based learning
Mode pembelajaran : tatap muka
7. Asesmen

● Asesmen non-kognitif

● Asesmen kognitif (sumatif)

B. Komponen Inti

Pertemuan 1 (2 JP x 40 menit)

1. Tujuan Pembelajaran

● Mengetahui antarmuka pengguna.

● Mengelola file dan folder.

2. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu mengetahui antarmuka pengguna dan mengelola file dan folder
pada komputer.
3. Pertanyaan Pemantik

● Mengapa dokumen dalam komputer harus disimpan?

● Apa perbedaan dari tampilan layar yang dihasilkan oleh ponsel dan komputer?

4. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan

● Memulai pembelajaran dengan salam pembuka dan berdoa, serta memeriksa

kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin.

 ● Melakukan apersepsi guna menstimulus peserta didik. Apersepsi dilakukan

dengan mengajukan pertanyaan “Apa kalian pernah melihat tampilan layar dari
ponsel dan komputer?” “Mengapa dokumen dalam komputer harus disimpan?”.
Kegiatan Inti

● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan memberikan

motivasi kepada peserta didik untuk belajar.

● Guru membangun pengetahuan dasar peserta didik dengan menjelaskan materi

yang akan dipelajari, yaitu antarmuka pengguna, file, dan folder.

● Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam kelompok belajar yang masing-

masing kelompoknya terdiri dari 2 orang.

● Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari informasi tentang perbedaan

tampilan antarmuka yang digunakan dalam berbagai sistem operasi dan cara
mengatur file dengan baik.

● Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil studi

literaturnya.

● Guru mengapresiasi peserta didik dengan memberikan pujian atas presentasinya.

Kegiatan Penutup

● Meninjau kembali apa yang telah dilakukan pada pertemuan kali ini serta

memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya sebelum menutup

pertemuan.

● Menginformasikan pertemuan selanjutnya akan membahas mengenai pemanfaatan

aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet dan pemanfaatan

perkakas Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) perkantoran untuk
mendukung pembuatan laporan, presentasi, serta analisis dan interpretasi data.

● Menutup pembelajaran dengan membaca doa dan salam.

Pertemuan 2 (2 JP x 40 menit)

1. Tujuan Pembelajaran

● Memanfaatkan aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet.

 ● Memanfaatkan perkakas Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) perkantoran

untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi, serta analisis dan interpretasi

data.
2. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu memanfaatkan aplikasi peramban untuk pencarian informasi di
internet dan perkakas Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) perkantoran untuk
mendukung pembuatan laporan, presentasi, serta analisis dan interpretasi data.
3. Pertanyaan Pemantik

● Apa yang kamu gunakan untuk mencari informasi di internet?

● Bagaimana cara kamu menulis dokumen di komputer?

4. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan

● Memulai pembelajaran dengan salam pembuka dan berdoa, serta memeriksa

kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin.

● Melakukan apersepsi guna menstimulus peserta didik. Apersepsi dilakukan

dengan mengajukan pertanyaan “Bagaimana cara kalian menulis dokumen di

komputer?” “Apa yang kalian gunakan untuk mencari informasi di internet?”.
Kegiatan Inti

● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan memberikan

motivasi kepada peserta didik untuk belajar.

● Guru menjelaskan materi pencarian informasi di internet menggunakan aplikasi

peramban dan penggunaan aplikasi perkantoran untuk mendukung pembuatan

lapora, presentasi, serta analisis data dan interpretasi data.

● Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam kelompok belajar yang masing-

masing kelompoknya terdiri dari 2–3 orang.

● Guru membimbing peserta didik untuk mempraktikkan cara mencari informasi di

internet menggunakan aplikasi peramban serta menggunakan aplikasi perkantoran

dan berdiskusi (LKPD terlampir).
 ● Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil

diskusi dan kesimpulan yang telah diambil.

● Guru mengapresiasi peserta didik dengan memberikan pujian atas presentasinya.

Kegiatan Penutup

● Meninjau kembali apa yang telah dilakukan pada pertemuan kali ini serta

memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya sebelum menutup

pertemuan.

● Menginformasikan pertemuan selanjutnya akan membahas mengenai pemanfaatan

aplikasi surel untuk berkomunikasi.

● Menutup pembelajaran dengan membaca doa dan salam.

Pertemuan 3 (2 JP x 40 menit)

1. Tujuan Pembelajaran
Memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi.
2. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi.
3. Pertanyaan Pemantik

● Apa teknologi yang dapat menggantikan cara pengiriman surat dengan lebih

efisien?

● Bagaimana cara mengirimkan file melalui surat elektronik?

4. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan

● Memulai pembelajaran dengan salam pembuka dan berdoa, serta memeriksa

kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin.

● Melakukan apersepsi guna menstimulus peserta didik. Apersepsi dilakukan

dengan mengajukan pertanyaan “Apa teknologi yang dapat menggantikan cara

pengiriman surat dengan lebih efisien?” “Bagaimana cara mengirimkan file
melalui surat elektronik?”.
Kegiatan Inti
 ● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan memberikan

motivasi kepada peserta didik untuk belajar.

● Guru membangun pengetahuan dasar peserta didik dengan menjelaskan materi

yang akan dipelajari, yaitu surat elektronik, cara membuat akun Gmail, mengirim
file melalui surel, dan membalas surat elektronik.

● Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam kelompok belajar yang masing-

masing kelompoknya terdiri dari 2 orang.

● Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari informasi mengenai sejarah

teknologi informasi dan mempraktikkan penggunaan surat elektronik (LKPD

terlampir).

● Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil studi literatur

dan laporannya.

● Guru mengapresiasi peserta didik dengan memberikan pujian atas presentasinya.

Kegiatan Penutup

● Meninjau kembali apa yang telah dilakukan pada pertemuan kali ini serta
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya sebelum menutup
pertemuan.
● Menginformasikan pertemuan selanjutnya akan diadakan penilaian akhir bab.

● Menutup pembelajaran dengan membaca doa dan salam.

Pertemuan 4 (2 JP x 40 menit)

Pelaksanaan tes sumatif (tes akhir bab).

Refleksi

Guru Peserta Didik

● Apakah dalam pemberian materi ● Apakah kamu memahami instruksi yang

dengan metode yang telah dilakukan untuk pembelajaran?
dilakukan serta penjelasan teknis
atau intruksi yang disampaikan ● Apakah media pembelajaran, alat dan
untuk pembelajaran yang akan bahan mempermudah kamu dalam
dilakukan dapat dipahami oleh pembelajaran?
peserta didik?
 ● Bagian manakah pada rencana ● Materi apa yang kamu pelajari pada
pembelajaran yang perlu pembelajaran yang telah dilakukan?
diperbaiki?
● Apakah materi yang disampaikan,
● Bagaimana tanggapan peserta didiskusikan, dan dipresentasikan dalam
didik terhadap materi atau bahan pembelajaran dapat kamu pahami?
ajar, pengelolaan kelas, latihan dan
penilaian yang telah dilakukan ● Manfaat apa yang kamu peroleh dari
dalam pembelajaran? materi pembelajaran?

● Apakah dalam berjalannya proses
pembelajaran sesuai dengan yang
diharapkan?
● Apakah arahan dan penguatan
materi yang telah dipelajari dapat
dipahami oleh peserta didik?
● Sikap positif apa yang kamu peroleh
selama mengikuti kegiatan pembelajaran?
● Kesulitan apa yang kamu alami dalam
pembelajaran?
● Apa saja yang kamu lakukan untuk
belajar yang lebih baik?

Makassar, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUKARDI.,S.Pd Adhli Mappiselle.,S.Pd

NIP. 19661017 198903 1 013 NIP. -
C. Lampiran

Lampiran 1. LKPD pertemuan 2 dan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PENCARIAN INFORMASI DAN PEMANFAATAN APLIKASI PERKANTORAN

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memanfaatkan aplikasi peramban untuk pencarian informasi di
internet.
2. Peserta didik mampu memanfaatkan perkakas Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK) perkantoran untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi, serta analisis
data dan interpretasi data.
B. Pengantar
Informasi dapat diakses dari berbagai situs dengan menggunakan aplikasi peramban
seperti Mozilla Firefox dan Google Chrome. Dalam aplikasi peramban terdapat mesin
pencari yang membantu pengguna untuk melihat hasil pencarian berdasarkan kata kunci
yang dimasukkan. Mesin pencari yang dapat digunakan, seperti Google dan Yahoo.
Aplikasi perkantoran merupakan sekumpulan perangkat lunak yang digunakan untuk
meningkatkan produktivitas, seperti aplikasi pengolah kata, pengolah data, dan presentasi.
Contoh aplikasi pengolah kata adalah Microsoft Word dan Google Docs. Contoh aplikasi
pengolah data adalah Microsoft Excel dan Google Sheets. Contoh aplikasi presentasi
adalah Microsoft PowerPoint dan Google Slides.
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Tuliskan 3 contoh mesin pencari dan sebutkan masing-masing keunggulannya.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan cara mencari informasi mengenai prestasi siswa Indonesia selama 5 tahun
terakhir di bidang yang kamu sukai menggunakan mesin pencari Google.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Buatlah laporan menggunakan Microsoft Word mengenai informasi yang sudah kamu
cari sebelumnya dan rapikan informasi hasil pencariannya menggunakan fitur yang
ada di Microsoft Word dengan ketentuan sebagai berikut.

Jenis huruf : Times New Roman

Warna huruf : Hitam

Ukuran huruf : 12

Ukuran spasi : 1,5

Setting tulisan : Justify

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Buatlah file presentasi untuk menampilkan laporan prestasi siswa Indonesia yang
sudah kamu buat sebelumnya.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
SURAT ELEKTRONIK (SUREL)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu memanfaatkan aplikasi surat elektronik untuk berkomunikasi.
B. Pengantar
Surat elektronik (surel) atau yang lebih dikenal dengan istilah electronic mail (email)
merupakan salah satu bentuk komunikasi elektronik yang memungkinkan pengguna
untuk mengirim pesan teks dan lampiran seperti gambar, dokumen, atau video dari satu
pengguna ke pengguna lainnya melalui jaringan internet. Ada beberapa penyedia layanan
surel, seperti Google, Outlook, dan Yahoo Mail!.
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Tuliskan informasi mengenai sejarah teknologi informasi dan komunikasi
menggunakan salah satu mesin pencari.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Buatlah laporan menggunakan Microsoft Word mengenai informasi yang sudah kamu
cari sebelumnya dan rapikan informasi hasil pencariannya menggunakan fitur yang
ada di Microsoft Word dengan ketentuan sebagai berikut.

Jenis huruf : Arial

Warna huruf : Hitam

Ukuran huruf : 12

Ukuran spasi : 1,5

Setting tulisan : Justify

Judul bab dan : Bold

subbab

Isi rangkuman : Reguler

Kirimkan hasil laporan dalam bentuk ekstensi .pdf melalui surel dengan Subjek dan
isi dari Badan Surel sesuai dengan etika mengirim surel.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 3. Bagaimana cara menyisipkan file ekstensi .pdf yang disimpan di Google Drive pada
surel yang akan dikirim?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Lampiran 2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Buku Informatika untuk SMP/MTs Kelas VII penerbit Grafindo Media Pratama.
2. Handout berikut.

Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Antarmuka Pengguna

Antarmuka pengguna berfungsi sebagai perantara antara manusia dan komputer yang
menciptakan interaksi antara keduanya. Antarmuka ini disediakan oleh sistem operasi dan
pengguna dapat memberikan masukan (input) dan menerima keluaran (ouput) yang
diinginkan. Prinsip utama dalam pengembangan antarmuka pengguna adalah memastikan
kemudahan penggunaan, interaktivitas, dan komunikasi yang efektif.

Terdapat dua jenis antarmuka pengguna, yaitu Command Line Interface (CLI) dan
Graphical User Interface (GUI).

1. Command Line Interface (CLI)

CLI merupakan jenis antarmuka di mana pengguna menggunakan teks untuk memberikan
instruksi kepada komputer dalam melaksanakan tugas. Salah satu kelemahan utama CLI
adalah ketidakmampuannya mengenali instruksi yang tidak tepat atau salah, sehingga
instruksi tersebut tidak dapat diproses oleh komputer. Contoh umum dari CLI adalah
Command Prompt (CMD) pada Windows dan Shell Bash pada MacOS dan Linux.

2. Graphical User Interface (GUI)

GUI merupakan antarmuka pengguna yang umum digunakan saat ini. Antarmuka ini
menggunakan elemen grafis untuk menggantikan instruksi berbasis teks yang harus
diketikkan. Setiap sistem operasi memiliki tampilan GUI yang berbeda-beda.

B. File dan Folder

Pada zaman digital, dokumen-dokumen yang ada pada komputer disebut file. File disimpan
dalam penyimpanan elektronis yang disebut folder.
1. File
File adalah kumpulan data atau informasi yang saling terhubung dan disimpan di perangkat
penyimpanan. Sebuah file dapat berisi berbagai jenis konten multimedia, seperti teks,
gambar, audio, dan penginstalan suatu aplikasi. Perbedaan antara file yang dibuat oleh
aplikasi tertentu terletak pada ekstensi atau nama pendek setelah tanda titik di akhir nama file.
Misalnya, aplikasi Microsoft Excel menggunakan ekstensi .xlsx dan aplikasi Microsoft Word
menggunakan ekstensi .docx.

2. Folder
Folder atau direktori merupakan ruang penyimpanan berbentuk pohon hierarki yang
digunakan untuk mengorganisir dan menyimpan file. Dengan folder, file dapat
diklasifikasikan untuk memudahkan pengguna mencari dan menggunakannya. Sebuah folder
juga dapat memiliki subfolder yang berguna untuk mengatur file menjadi lebih terstruktur.
Karakteristik penting dari folder adalah bahwa mereka tidak memiliki ekstensi.

3. Mengelola File dan Folder

Mengelola file dan folder secara terstruktur dapat memudahkan penggunaan dan pencarian.
Pada sistem operasi Windows, aplikasi yang digunakan untuk mengelola file dan folder
adalah File Explorer dengan jenis antarmuka GUI. Mengelola file dan folder dapat meliputi
mengatur, menyimpan, menghapus, dan memindahkan serta membuat, mengubah nama, dan
mengorganisir.

C. Pencarian Informasi

Untuk dapat mengakses informasi dari berbagai situs, dibutuhkan aplikasi peramban (web
browser). Web browser merupakan alat penjelajah halaman situs. Aplikasi peramban yang
dapat digunakan untuk mencari informasi, misalnya Mozilla Firefox, Google Chrome, dan
Microsoft Edge.

Mesin pencari (search engine) merupakan situs web yang berfungsi menampilkan hasil
pencarian berdasarkan kata kunci (keyword) yang dimasukkan oleh pengguna. Kata kunci
dapat terdiri dari satu kata atau lebih. Mesin pencari yang dapat digunakan, misalnya Google,
Yahoo, Bing, dan DuckDuckGo.

D. Aplikasi Perkantoran
Aplikasi perkantoran merupakan sekumpulan perangkat lunak yang digunakan untuk
meningkatkan produktivitas. Aplikasi perkantoran yang dapat digunakan misalnya aplikasi
pengolah kata, pengolah data, dan presentasi.

1. Aplikasi Pengolah Kata

Aplikasi pengolah kata dapat mengolah dokumen tertulis, seperti membuat surat, memo, dan
laporan. Contoh aplikasi pengolah kata adalah Microsoft Word, Google Docs, dan iWork
Pages.

2. Aplikasi Pengolah Data

Aplikasi pengolah data merupakan aplikasi yang digunakan untuk mengolah data dalam
bentuk angka, teks, simbol, maupun gambar. Contoh aplikasi pengolah data adalah Microsoft
Excel, Google Sheets, dan Kspread.

Aplikasi pengolah data dapat digunakan untuk melakukan analisis data sehingga
memudahkan dalam mengambil kesimpulan. Analisis data adalah langkah yang dilakukan
untuk mengumpulkan, menyeleksi, dan mengubah data menjadi sebuah informasi.

3. Aplikasi Presentasi
Aplikasi presentasi merupakan aplikasi yang digunakan untuk membuat file untuk
menerangkan, mengajar, atau mempresentasikan sesuatu dalam bentuk slide. Slide dapat
diberikan pilihan tema, desain, animasi, dan tata letak yang beragam. Contoh aplikasi
presentasi adalah Microsoft PowerPoint, Google Slides, dan Canva.

E. Surat Elektronik (Surel)

Hadirnya surat elektronik (surel) atau yang lebih sering dikenal dengan istilah electronic mail
(email) membuat pekerjaan manusia menjadi lebih praktis karena tidak terbatas oleh jarak
dan waktu dalam mengirim surat. Surel merupakan pertukaran pesan yang disimpan di
komputer dan dikirimkan dari satu pengguna ke satu atau lebih penerima melalui jaringan
internet. Dengan menggunakan surel, kamu dapat mengirim file dan membalas email dengan
waktu yang cepat dan biaya yang lebih murah melalui jaringan internet.

Lampiran 3. Asesmen

Asesmen Diagnostik Non-Kognitif

A. Identitas Peserta Didik

Nama : ………………………
Kelas : ………………………
B. Petunjuk Pengerjaan
1. Baca dengan seksama uraian kuisioner berikut.
2. Pilih salah satu jawaban a/b/c sesuai dengan kecenderunganmu.
C. Naskah Soal

Pilihan
No. Kuisioner
Jawaban

1. Pada waktu belajar untuk penilaian atau ulangan harian,

penilaian tengah semester, dan penilaian akhir semester
apakah kamu memilih:

a. Membaca catatan, membaca judul dan sub-judul dalam

buku, dan melihat diagram dan ilustrasi.

b. Meminta seseorang memberi kamu pertanyaan atau

menghafal dalam hati sendirian.

c. Membuat catatan pada kartu dan membuat model atau

diagram.

2. Apa yang kamu lakukan sewaktu kamu mendengarkan musik?

a. Berkhayal (melihat benda-benda yang sesuai dengan musik

yang sedang didengarkan).

b. Berdendang mengikuti alunan musik tersebut.

c. Bergerak mengikuti musik tersebut, mengetukkan kaki

mengikuti irama, dsb.

3. Pada waktu kamu sedang memecahkan masalah, apakah

kamu:

a. Membuat daftar, mengatur langkah, dan mengeceknya

setelah langkah itu dikerjakan.

b. Menelpon teman atau ahli untuk membicarakan masalah

tersebut.

c. Menguraikan (menganalisa) masalah itu atau melakukan

semua langkah yang kamu pikirkan.

4. Jika kamu membaca untuk sekedar hiburan, apakah kamu

memilih:

a. Buku perjalanan dengan banyak gambar di dalamnya.

b. Cerita misteri yang penuh dengan percakapan di dalamnya.

 c. Buku yang dapat menjawab pertanyaan dan memecahkan
masalah.

5. Untuk mempelajari bagaimana kerja komputer, apakah kamu

memilih:

a. Menonton film tentang cara kerja komputer.

b. Mendengarkan seseorang menjelaskan cara keja komputer.

c. Membongkar komputer dan mencoba menemukan sendiri

cara kerjanya.

6. Kamu baru saja memasuki museum ilmu pengetahuan, seperti

taman pintar, tekno park, dll. Apa yang kamu lakukan pertama
kali?

a. Melihat sekeliling dan menemukan peta yang menunjukkan

lokasi berbagai benda yang dipamerkan.

b. Berbicara dengan penjaga museum dan bertanya

kepadanya tentang benda-benda yang dipamerkan.

c. Melihat pada benda pertama yang kelihatan menarik dan

baru kemudian membaca petunjuk lokasi benda-benda
lainnya.

7. Jenis restoran atau rumah makan apa yang kamu tidak sukai?

a. restoran yang lampunya terlalu terang

b. restoran yang musiknya terlalu keras

c. restoran yang kursinya tidak nyaman

8. Apa kira-kira yang kamu lakukan pada waktu kamu merasa

senang?

a. meringis (tersenyum)

b. berteriak dengan senang

c. melompat dengan senang

9. Seandainya kamu berada pada suatu acara pesta, seperti

pernikahan atau yang lainnya. Apa yang kira-kira akan paling
kamu ingat pada keesokan harinya?

a. muka orang-orang dalam pesta, tetapi bukan namanya

b. nama orang-orang dalam pesta, tetapi bukan mukanya

 c. sesuatu yang kamu lakukan dan katakan selama dalam
pesta

10. Pada waktu kamu ingin bercerita, apakan kamu memilih

untuk:

a. menulisnya

b. menceritakannya dengan suara keras

c. memerankannya

11. Apa yang paling mengganggu bagi kamu ketika kamu

mencoba untuk berkonsentrasi?

a. gangguan visual

b. suara gaduh

c. gangguan lainnya seperti rasa lapar, sepatu yang sempit,

atau rasa khawatir

12. Apa yang kira-kira kamu lakukan ketika sedang marah?

a. cemberut atau memperlihatkan muka marah

b. berteriak atau “mengamuk”

c. menghentakkan kaki dengan keras dan membanting pintu

13. Apa yang kira-kira kamu lakukan jika kamu sedang antre
untuk menonton bioskop?

a. melihat-lihat pada poster iklan film lainnya

b. berbicara dengan orang di sebelahmu

c. mengetukkan kaki atau berjalan ke arah lain

14. Apakah kamu lebih suka mengikuti:

a. kelas melukis

b. kelas musik

c. kelas olahraga

Rubrik Penilaian Asesmen Diagnostik Non-Kognitif

Skor yang diperoleh Jumlah jawaban A :…

Jumlah jawaban B :…
 Jumlah jawaban C :…

Kesimpulan Hasil Tes

● Memiliki kecenderungan gaya belajar visual.

Apabila jawaban
yang paling banyak
● Dapat mencapai prestasi belajar yang optimal apabila
adalah A
memanfaatkan kemampuan visual.

● Memiliki kecenderungan gaya belajar auditori.

Apabila jawaban ● Dapat mencapai prestasi belajar yang optimal apabila

yang paling banyak mempelajari materi pembelajaran dari mendengarkan baik
adalah B melalui penjelasan langsung dari guru, diskusi dengan guru
dan teman, maupun melalui rekaman materi yang sedang
dipelajari.

● Memiliki kecenderungan gaya belajar kinestetik.

Apabila jawaban
yang paling banyak
● Dapat mencapai prestasi belajar secara optimal apabila
adalah C
terlibat langsung secara fisik dalam kegiatan belajar.

● Memiliki gabungan gaya belajar visual dan auditori.

Apabila jawaban A
● Dapat belajar efektif jika menggunakan gaya belajar visual
dan B sama banyak
atau gaya belajar auditori. Bahkan, kadang jika kedua gaya
belajar digunakan, akan lebih optimal.

● Memiliki gabungan gaya belajar visual dan kinestetik.

Apabila jawaban A
● Dapat belajar efektif jika menggunakan gaya belajar visual
dan C sama banyak
atau gaya belajar kinestetik. Bahkan, kadang jika kedua gaya
belajar digunakan, akan lebih optimal.

● Memiliki gabungan gaya belajar auditori dan kinestetik.

Apabila jawaban B
● Dapat belajar efektif jika menggunakan gaya belajar auditori
dan C sama banyak
atau gaya belajar kinestetik. Bahkan, kadang jika kedua gaya
belajar digunakan, akan lebih optimal.
 Asesmen Sumatif (Akhir Bab)

1. Buku Informatika untuk SMP/MTs Kelas VII penerbit Grafindo Media Pratama, latihan
akhir bab 2 halaman 42–46.
2. Kumpulan soal berikut.
LATIHAN BAB 2
A. Pilihan Ganda
Perhatikan teks berikut untuk menjawab soal nomor 1–2.
(1) Command Prompt
(2) MacOS Finder
(3) Windows Explorer
(4) Terminal
(5) Shell
(6) Chrome OS
1. Tampilan antarmuka pengguna dengan jenis CLI ditunjukkan nomor ….
A. (2), (3), dan (6)
B. (3), (4), dan (5)
C. (1), (4), dan (5)
D. (1), (2), dan (6)
2. Antarmuka Graphical User Interface ditunjukkan nomor ….
A. (2), (3), dan (6)
B. (3), (4), dan (5)
C. (1), (4), dan (5)
D. (1), (2), dan (6)
3. Fitur yang digunakan untuk melihat detail mengenai suatu file atau folder adalah ….
A. Properties
B. Cut
C. Create Shortcut
D. Rename

Perhatikan teks berikut untuk menjawab soal nomor 4–6.

Gani menggunakan komputer untuk mencari informasi mengenai Informatika dengan
menggunakan web browser. Lalu, informasi yang ia dapatkan disimpan dalam aplikasi
pengolah kata. Informasi tersebut akan diterangkan oleh Gani kepada teman-temannya.
Untuk menyajikan informasi dengan cara yang mudah dipahami oleh teman-temannya, Gani
memutuskan untuk menggunakan aplikasi Canva.
4. Web browser yang dapat digunakan oleh Gani adalah ….
A. Yahoo
B. Google Chrome
C. Bing
D. DuckDuckGo
5. Berikut ini yang tidak termasuk aplikasi pengolah kata adalah ….
A. Microsoft Word
B. Kspread
C. Google Docs
D. iWork Pages
6. Aplikasi Canva yang digunakan oleh Gani untuk menerangkan informasi termasuk dalam
jenis aplikasi ….
A. presentasi
B. pengolah data
C. pengolah angka
D. pengelola surel

Perhatikan teks berikut untuk menjawab soal nomor 7 dan 8.

Caca dan Dede sedang mengerjakan tugas bersama dengan menggunakan aplikasi Microsoft
Word. Untuk memudahkan pengerjaannya, Dede menyarankan untuk menyalin dan
menempelkan teks menggunakan shortcut yang terdapat pada keyboard. Selain itu, Dede juga
menyarankan untuk menggunakan fitur yang tersedia, seperti Bold untuk menebalkan teks,
Italic untuk memiringkan teks, dan Underline untuk memberi garis bawah pada teks.

7. Shortcut yang dapat digunakan untuk menempelkan teks yang telah disalin adalah ….
A. CTRL + W
B. CTRL + N
C. CTRL + Z
D. CTRL + V
8. Fitur untuk membuat teks menjadi tebal pada aplikasi Microsoft Word ditandai oleh ikon
….

A.

B.

C.
 D.
9. Aplikasi Microsoft Word memiliki antarmuka dengan jenis GUI. Ciri dari antarmuka
jenis GUI adalah ….
A. berbasis teks
B. memiliki tingkat kontrol yang tinggi
C. menggunakan elemen grafis
D. menggunakan baris perintah
10. Berikut ini yang bukan termasuk contoh layanan surat elektronik, yaitu ….
A. Gmail
B. Yahoo Mail
C. iCloud Mail
D. Snail Mail
B. Uraian
1. Apa perbedaan antara file dan folder? Jelaskan dengan memberikan contoh.
2. Jelaskan yang dimaksud dengan aplikasi perkantoran dan berikan 4 contoh aplikasi
perkantoran yang sering digunakan.
3. Jelaskan kelebihan dan kekurangan dari penggunaan antarmuka pengguna berbasis teks
dan berbasis grafis.
4. Jelaskan manfaat penggunaan surel yang sudah kamu rasakan dalam kehidupan sehari-
hari.
5. Apa perbedaan antara pencarian informasi di perpustakaan dan pencarian informasi di
internet? Jelaskan kelebihan dan kekurangannya.

Rubrik Penilaian Asesmen Sumatif

A. Pilihan Ganda
No. Soal Kunci Jawaban Kriteria Penskoran Skor
Penentuan nilai:
Benar 1
1 C
Salah 0

Benar 1
2 A
Salah 0

Benar 1
3 A
Salah 0

4 B Benar 1
 Salah 0

Benar 1
5 B
Salah 0

Benar 1
6 A
Salah 0

Benar 1
7 D
Salah 0

Benar 1
8 B
Salah 0

Benar 1
9 C
Salah 0

Benar 1
10 D
Salah 0

Jumlah skor maksimal 10

B. Uraian
No.
Kunci Jawaban Kriteria Penskoran Skor
Soal

File adalah tempat penyimpanan data pada Benar dan tepat 3

komputer yang berisi berbagai jenis data atau
informasi, seperti teks, gambar, musik, atau Kurang lengkap 1
program. File memiliki nama dan ekstensi
yang menunjukkan jenis file tersebut dan
dapat disimpan di dalam folder. Misalnya,
1 tugasInformatika.doc adalah file Microsoft
Word. Adapun folder adalah tempat untuk
menyimpan dan mengorganisir file secara Tidak dijawab 0
terstruktur yang berisi satu atau lebih file
dengan jenis yang berbeda atau sama dan
subfolder. Folder juga memiliki nama untuk
memudahkan mengetahui isi di dalamnya.

2 Aplikasi perkantoran adalah perangkat lunak Benar dan tepat 2

 yang dibuat untuk membantu pengguna Kurang lengkap 1
dalam melakukan tugas perkantoran, seperti
membuat, mengedit, mengelola, dan berbagi
dokumen atau informasi. Terdapat tiga jenis
aplikasi perkantoran, yaitu pengolah kata,
pengolah data, dan presentasi. Contoh Tidak dijawab 0
aplikasi perkantoran, di antaranya Microsoft
Excel, Adobe Acrobat, Trello, dan Google
Slides.

Kelebihan antarmuka pengguna berbasis Benar dan tepat 3

teks, di antaranya lebih efisien dalam
menggunakan sumber daya komputer, Kurang lengkap 1
mengakses secara cepat fitur dan fungsi
tertentu, dan dapat dikustomisasi secara
bebas dengan menggunakan program.
Adapun kekurangan dari antarmuka berbasis
teks, yaitu memerlukan pemahaman
mengenai perintah teks dan sintaks yang
tepat untuk menggunakannya serta kurang
intuitif dan sulit dipahami bagi pengguna
yang baru mencobanya.
3 Kelebihan antarmuka pengguna berbasis
grafis, di antaranya lebih intuitif dan mudah Tidak dijawab 0
dipahami oleh pengguna baru, penggunaan
tampilan visual yang memudahkan pengguna
untuk memahami data dengan lebih baik, dan
memiliki fitur yang interaktif untuk
mempermudah pengguna dalam
mengoperasikannya. Adapun kekurangan
dari antarmuka pengguna berbasis grafis,
yaitu sumber daya seperti tempat
penyimpang yang digunakan lebih tinggi dan
keterbatasan untuk mengkustomisasi
program.

4 Dengan menggunakan surel, komunikasi bisa Benar dan tepat 3

dilakukan secara cepat dan efisien.
Komunikasi dapat dilakukan secara global ke Kurang lengkap 1
seluruh dunia dengan mudah dan biaya yang Tidak dijawab 0
rendah. Fitur yang tersedia mampu membuat
pengaturan dan penyimpanan pesan secara
terstruktur sehingga mudah untuk
menemukan pesan. Dalam mengirim pesan
dapat menambahkan file untuk berbagi
 informasi secara lebih detail. Selain itu, surel
dilengkapi fitur keamanan yang baik, seperti
enkripsi pesan dan verifikasi identitas.

5 Pencarian informasi di perpustakaan Benar dan tepat 5

dilakukan dengan cara mencari buku
berdasarkan indeks atau katalog yang Kurang lengkap 2
tersedia secara manual. Informasi yang Tidak dijawab 0
tersedia di perpustakaan terbatas dan proses
pencarian informasi membutuhkan waktu
yang cukup lama untuk menemukan dan
mencari buku atau sumber yang relevan.
Umumnya di perpustakaan tidak terdapat
informasi yang terbaru karena perpustakaan
membutuhkan waktu untuk mendapatkan
buku baru. Kelebihan dari pencarian
informasi di perpustakaan, yaitu tingkat
kredibilitas dan keakuratan yang sangat
tinggi karena telah melalui proses peninjauan
dan verifikasi yang ketat serta informasi
yang tersedia memiliki sumber terpercaya.
Adapun kekurangannya, yaitu terbatasnya
sumber informasi yang tersedia serta
memerlukan waktu dan upaya lebih dalam
mencari dan menemukan informasi yang
relevan.

Pencarian informasi di internet dilakukan

melalui search engine, seperti Google dan
Yahoo dengan cara memasukkan kata kunci
dan mengakses sumber informasi secara
online. Internet mampu menyediakan
informasi digital dalam jumlah yang sangat
banyak secara luas dan bervariasi dari
berbagai sumber dengan cepat dan efisien.
Informasi yang berada di internet dapat
diakses dengan cepat dan secara real-time.
Kelebihan dari pencarian informasi di
internet, yaitu akses yang luas ke berbagai
sumber informasi di dunia, menyediakan
informasi terkini, dan akses yang mudah
dilakukan dari berbagai perangkat. Adapun
kekurangannya, yaitu tingkat validitas dan
kredibilitas informasi yang rendah dan
informasi yang tersedia tidak terkelola
dengan baik serta tidak memiliki struktur
 yang jelas. Pengguna perlu memverifikasi
sumber informasi yang digunakan agar
terhindar dari berita palsu.

Jumlah skor maksimal 15

Penentuan nilai:

Lampiran 4.

Glosarium

data : kumpulan informasi yang terdiri dari fakta, angka, teks, gambar, dan suara

ekstensi : bagian dari nama file yang terletak setelah tanda titik dan menunjukkan
jenis format atau tipe file

input : data atau informasi yang dimasukkan ke dalam sistem komputer atau
perangkat lunak untuk diolah atau diproses

internet : jaringan global yang terdiri dari jutaan perangkat komputer dan server yang
terhubung melalui kabel, serat optik, satelit, dan teknologi nirkabel

keyword : rangkaian kata yang digunakan untuk melakukan pencarian informasi atau
data pada mesin pencari

output : hasil yang dikeluarkan oleh sistem komputer setelah memproses masukan
(input) dari pengguna atau perangkat lunak lainnya

shortcut : pintasan keyboard atau tombol pada antarmuka pengguna yang

memungkinkan pengguna untuk mengakses fungsi tertentu dari suatu
aplikasi atau sistem operasi dengan lebih cepat dan mudah

Lampiran 5.

Daftar Pustaka

Sumber Buku
NBO Bebras Indonesia. (2018). Tantangan Bebras Indonesia 2018 Tingkat SMP. Bebras
Indonesia.
Rahayu, Imas dan Hermawan, Dadan. 2019. Informatika SMP/MTs Kelas IX. Bandung:
Grafindo Media Pratama.
Sumber Dokumen
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek
Nomor 033/H/KR/2022 tentang Perubahan atas Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek Nomor 008/H/KR/2022
tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek
Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar
Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Permendikbudristek RI Nomor 22 Tahun 2022 tentang Standar Mutu Buku, Standar Proses
dan Kaidah Pemerolehan Naskah, serta Standar Proses dan Kaidah Penerbitan
Buku.

Sumber Internet
https://fungsi.co.id/e-mail/
https://www.jagoanhosting.com/blog/cli-adalah/
https://www.techtarget.com/whatis/definition/e-mail-electronic-mail-or-email
https://www.tutorialspoint.com/difference-between-file-and-folder