ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase D, peserta didik yang mulai berangkat remaja, dapat mengekspresikan diri melalui berbagai kegiatan untuk membangun karakter
tokoh dan perwatakannya melalui serangkaian latihan dasar olah tubuh serta suara yang dinamis, dan penguasaan hand props (alat bantu) agar
mampu menafsir dan menjiwai peran secara sempurna. Kegiatan awal ditujukan untuk kegiatan Team-Building melalui permainan yang melatih
kolaborasi antar teman sebaya dan mendayakan bagian-bagian tubuh sebagai dasar pembentukan tampilan fisik karakter pilihan peserta didik.
Kegiatan selanjutnya, peserta didik diperkenalkan dengan teknik teater realis dasar, di mana mereka akan mempelajari teknik monolog, yaitu
eksplorasi suara, emosi, tubuh, sukma untuk menghidupkan peran dan mengaktualisasikan diri secara spontan (idiom Teater tradisi),
menginventarisasi perlengkapan pendukung seperti kostum dan hand props untuk pemeranan, menyusun skema pertunjukan realis sederhana dan
blocking dalam pertunjukan, berdasarkan pengamatan kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar.

U NIT 1. DASAR K R E ASI PER A N

CAPAIAN PROFIL PELAJAR KEGIATAN TUJUAN
ELEMEN
PEMBELAJARAN PANCASILA PELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu 1. Mampu mengidentifikasi Kegiatan 1 : Elemen A: 1. Peserta didik mampu
memahami teori pentingnya menjaga Konsentrasi MENGALAMI menjelaskan unsur-unsur dalam
pemeranan serta kesehatan jasmani, mental, (EXPERIENCING) teori pemeranan.
mengenali tubuh, vokal, dan rohani dalam Kegiatan 2 : 1. Meditasi mengolah 2. Peserta didik mampu
sukma, dan ingatan kehidupan sehari-hari. Ingatan Emosi pikir menjelaskan teknik mengolah
emosinya melalui proses 2. Mampu menyeimbangkan 2. Mengolah emosi sukma dan raga sebagai
latihan penokohan untuk kegiatan fisik, olah tubuh Kegiatan 3 : 3. Mengolah tubuh penopang kreativitas laku peran
mengimplementasikan dengan kegiatan sekolah, Olah Tubuh seorang aktor.
 peran yang dipilih.
2. Peserta didik mampu
menganalisis tokoh
(pahlawan), baik secara 3. Memahami pengaruh
fisik, psikologis,
sosiologis peran yang
dipilih.
3. Peserta didik mampu 4. Mampu mengatur strategi
mengingat, memahami,
dan menyusun struktur
dramatik serta mampu
menuangkan biografi
tokoh yang dipilih 5. Mampu mengembangkan
melalui gerak tubuh,
suara, pikiran dalam
pertunjukan.
4. Peserta didik mampu
memperoleh pengetahuan
dan keteladanan pahlawan
serta mampu
mengkomunikasikan
sikap kepahlawanan
aktivitas sosial dengan Stamina Elemen B: 3. Peserta didik mampu
teman- temannya, maupun Kegiatan 4 : MENCIPTAKAN menjalankan teknik konsentrasi
kegiatan ibadah. Olah Tubuh (MAKING/ CREATING) sebagai dasar pengenalan sukma.
Keterampilan 1. Imajinasi 4. Peserta didik mampu
emosi terhadap perilaku 2. Ekspresi emosi mengimplementasikan teknik
dan konsekuensi dari Kegiatan 5 : Olah 3. Gerak tubuh ingatan emosi.
tindakan yang dilakukan. Tubuh 5. Peserta didik mampu
Elemen C:
Keseimbangan menjelaskan ragam olah tubuh
MEREFLEKSIKAN
dalam berperilaku Dan Kelenturan yang dibutuhkan sebagai
(REFLECTING)
diberbagai situasi agar penopang kemampuan kreatif
1. Mengenali pokok
mendapatkan penilaian seorang aktor.
materi
yang baik. 6. Peserta didik mampu
2. Mengenali potensi
mengekspresikan emosi dalam
tubuh dan emosi
pengendalian dan disiplin gerak tubuh.
3. Merasakan ingatan
diri dalam menggunakan
emosi
strategi belajar yang efektif
untuk mencapai tujuan. Elemen D:
BERPIKIR DAN
BEKERJA ARTISTIK
1. Mengapresiasi
potensi tubuh, emosi,
dan pikiran sebagai
 melalui tubuh dan dasar laku peran
pengalaman 2. Mengembangkan
(Sosiodrama). kreasi olah pikir,
emosi, dan tubuh

Elemen E:
BERDAMPAK
(IMPACTING)
1. Kebugaran tubuh
2. Pengendalian emosi

U NIT 2 . EK SPR ESI DR A M ATIK

CAPAIAN
PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KEGIATAN ELEMEN TUJUAN
PANCASILA PELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu 1. Mampu mengelola Kegiatan 1 : Elemen A: MENGALAMI 1) Mampu menjelaskan
memahami teori potensi pengembangan Menyuarakan (EXPERIENCING) unsur teknik suara
pemeranan serta diri dalam menghadapi Bunyi Bahasa 1. Mengolah suara yang menjadi penopang
mengenali tubuh, vokal, tantangan 2. Berlaku peran di depan kemampuan kreatif
sukma, dan ingatan 2. Mampu membuat Kegiatan 2 : teman-teman kelas seorang aktor.
 emosinya melalui proses strategi baru dalam Ekspresi Makna 3. Unjuk karya senandika 2) Mampu menganalisa
latihan penokohan untuk pencapaian tujuan pengaruh bunyi bahasa
mengimplementasikan dengan percaya diri Kegiatan 3 : Elemen B: pada makna kalimat.
peran yang dipilih. 3. Mampu merespon Senandika MENCIPTAKAN 3) Mampu mengekspresikan
2. Peserta didik mampu kondisi yang ada sesuai (MAKING/ CREATING) lagu kalimat sesuai
menganalisis tokoh dengan peran dan Kegiatan 4 : 1. Mengolah imajinasi dengan makna emosional
(pahlawan), baik secara kebutuhannya di dalam Mencipta Dialog 2. Mencipta dialog yang terkandung di
fisik, psikologis, masyarakat. dalamnya.
3. Mencipta adegan
sosiologis peran yang 4. Mampu berfikir kritis 4) Percaya diri dalam
dipilih. dalam bekerja secara menunjukkan kemampuan
Elemen C:
3. Peserta didik mampu mandiri dengan berlaku peran di depan
MEREFLEKSIKAN
mengingat, memahami, mengidentifikasi hal-hal kelas.
(REFLECTING)
dan menyusun struktur yang menunjang maupun 5) Mampu mengolah
1. Mengenali elemen
dramatik serta mampu menghambat dalam kemampuan imajinasi
materi Seni Teater
menuangkan biografi mencapai tujuan. dalam mengembangkan
2. Mengenali potensi suara
tokoh yang dipilih dialog.
sebagai elemen laku
melalui gerak tubuh, 5. Mengajukan pertanyaan 6) Mampu mengapresiasi
peran
suara, pikiran dalam untuk memperoleh pertunjukkan teman
3. Mengenali
pertunjukan. kebenaran informasi serta sekelas yang ditampilkan
perkembangan
4. Peserta didik mampu penyebab dan di depan kelas.
kepercayaan diri
memperoleh konsekuensi dari
4. Mengenali potensi
pengetahuan dan
keteladanan pahlawan informasi kreatif diri
serta mampu
mengkomunikasikan 6. Mampu Elemen D: BERPIKIR
sikap kepahlawanan mengembangkan gagasan DAN BEKERJA
melalui tubuh dan baru dan imajinatif untuk ARTISTIK
pengalaman mengekspresikan pikiran 1. Gagasan kreatif
(Sosiodrama). dan perasaan. 2. Konsep penampilan
artistik
3. Melakukan improvisasi

Elemen E:
BERDAMPAK
(IMPACTING)
1. Perkembangan
kemampuan verbal
2. Berpikir, bekerja
mandiri

U NIT 3. MENULIS NASK A H TE ATER

 CAPAIAN PROFIL PELAJAR KEGIATAN ELEMEN TUJUAN
PEMBELAJARAN PANCASILA PELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu 1. Mampu aktif Kegiatan 1 : Elemen A: 1) Mampu menganalisis
memahami teori berpartisipasi dalam Sumber Inspirasi MENGALAMI tokoh pahlawan nasional
pemeranan serta proses pengambilan (EXPERIENCING) yang dipilih dalam mata
mengenali tubuh, vokal, keputusan bersama dalam Kegiatan 2 : 1. Observasi pelajaran sejarah.
sukma, dan ingatan kelompok Alur Cerita 2. Kajian buku 2) Mampu menguasai teknik
emosinya melalui proses 2. Mampu menerapkan 3. Diskusi kelompok penulisan naskah.
latihan penokohan untuk norma-norma sosial dalam Kegiatan 3 : 3) Mampu menuangkan
menggagas cerita
mengimplementasikan diri Cerita Ringkas dan struktur dramatik
4. Membaca naskah
peran yang dipilih. 3. Mampu bekerjasama Tema biografi tokoh yang dipilih
2. Peserta didik mampu dalam rangka mencapai ke dalam naskah
Elemen B:
menganalisis tokoh tujuan bersama Kegiatan 4 : pertunjukan.
MENCIPTAKAN
(pahlawan), baik secara 4. Mampu berempati Menentukan dan 4) Mampu mengekspresikan
(MAKING/ CREATING)
fisik, psikologis, dengan memahami Menata Adegan struktur dramatik
1. Menerjemahkan
sosiologis peran yang perasaan orang lain biografi tokoh ke dalam
inspirasi ke dalam
dipilih. 5. Mampu menunjukkan Kegiatan 5 : lakon teater.
ide cerita
3. Peserta didik mampu inisiatif untuk bekerja Menulis Isi Cerita 5) Mampu mengenali nilai-
2. Menyusun struktur
mengingat, memahami, secara mandiri nilai baik dan sikap
adegan
dan menyusun struktur 6. Mampu bernalar kritis Kegiatan 6 : keteladanan hidup tokoh
3. Kerja kelompok
dramatik serta mampu dalam memproses yang dipilih.
Membaca Naskah
menuangkan biografi mencipta naskah
informasi dan gagasan
 tokoh yang dipilih 7. Mampu menghasilkan
melalui gerak tubuh,
suara, pikiran dalam
pertunjukan.
4. Peserta didik mampu
memperoleh pengetahuan
dan keteladanan pahlawan
serta mampu
mengkomunikasikan
sikap kepahlawanan
melalui tubuh dan
pengalaman
(Sosiodrama).
6) Mampu menyampaikan
gagasan yang orisinal Elemen C: teladan kepahlawanan
MEREFLEKSIKAN melalui sikap dan
(REFLECTING) tindakan
1. Memahami unsur dasar
dramaturgi
2. Mengenali nilai-nilai
sikap keteladanan
pahlawan nasional
3. Memaknai
pengetahuan tentang
hidup dan perjuangan
pahlawan nasional
Elemen D: BERPIKIR
DAN BEKERJA
ARTISTIK
1. Mencari inspirasi ide
cerita
2. Menggagas unsur
dramatik dalam
 alur cerita
3. Menyusun unsur
dramaturgi
dalam penulisan
naskah teater
4. Merancang konsep
artistic pertunjukan
membaca naskah teater

Elemen E:
BERDAMPAK
(IMPACTING)
1. Menghormati
perjuangan dan
keteladanan hidup
pahlawan nasional.

U NIT 4. KREATIVITAS LAKU PERAN

CAPAIAN
 PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KEGIATAN ELEMEN TUJUAN
PANCASILA PELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu 1. Mampu mengidentifikasi Kegiatan 1 : Elemen A: 1) Mampu
memahami teori kebiasaan kerja yang Motif dan Gerak MENGALAMI mengimplementasikan
pemeranan serta diminati (EXPERIENCING) keterampilan olah tubuh,
mengenali tubuh, 2. Mampu mengidentifikasi Kegiatan 2 : 1. Eksplorasi laku peran vokal, sukma dan ingatan
vokal, sukma, dan strategi pembelajaran yang Teknik muncul dan 2. Memainkan adegan emosi ke dalam ekspresi
ingatan emosinya sesuai dengan tugas pengembangan laku peran tokoh.
3. Mengekspresikan
melalui proses latihan tertentu. 2) Mampu
gagasan
penokohan untuk 3. Mampu mengembangkan Kegiatan 3 : mengkomunikasikan
4. Proses kreatif kerja
mengimplementasika kemampuan refleksi diri Komposisi di Atas gagasan melalui ekspresi
kelompok
n peran yang dipilih. untuk menghadapi Panggung laku peran tokoh.
2. Peserta didik mampu tantangan dalam Elemen B: 3) Mampu merespon kondisi
menganalisis tokoh pembelajaran sehari-hari MENCIPTAKAN yang ada di lingkungan
(pahlawan), baik 4. Mampu mengembangkan (MAKING/ CREATING) sesuai dengan kebutuhan
secara fisik, pengendalian dan disiplin 1. Menciptakan adegan dalam laku peran.
psikologis, sosiologis diri dalam menggunakan 2. Rancangan artistik 4) Mampu menerapkan
peran yang dipilih. strategi belajar yang efektif pertunjukan adegan pengetahuan disiplin olah
3. Peserta didik mampu untuk mencapai tujuan. pendek emosi ke dalam kegiatan
mengingat, 5. Mampu mengidentifikasi bersama di kelas maupun
Elemen C:
memahami, dan dan menilai pilihan yang dalam keseharian.
MEREFLEKSIKAN
menyusun struktur
 dramatik serta mampu telah dibuat. (REFLECTING) 5) Mampu mengenali
menuangkan biografi 1. Mengenali elemen- kualitas minat diri
tokoh yang dipilih elemen dramaturgi dalam mengembangkan
melalui gerak tubuh, 2. Mengenali hubungan kemampuan
suara, pikiran dalam sebab- akibat motif mengekspresikan pesan.
pertunjukan. dengan tindakan 6) Mampu
4. Peserta didik mampu mengembangkan
3. Memahami prinsip
memperoleh strategi pengembangan
dan teori komposisi
pengetahuan dan kemampuan
dalam kreativitas laku
keteladanan pahlawan mengekspresikan pesan
pemeran
serta mampu
mengkomunikasikan
Elemen D:
sikap kepahlawanan
BERPIKIR DAN
melalui tubuh dan
BEKERJA ARTISTIK
pengalaman
1. Menalar pengaruh
(Sosiodrama).
motif, emosi dalam
laku peran
2. Inisiatif ide kreatif
dalam kerja kelompok
3. Memaknai konsep
artistik dalam
 melakukan peran

Elemen E:
BERDAMPAK
(IMPACTING)
1. Reflekstif mengenali
motif tindakan pribadi