KISI-KISI SOAL PTS SEMESTER GANJIL KELAS 3 SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023

Nama Sekolah : Alokasi Waktu : 90 Menit

MataPelajaran : PJOK Jumlah Soal : 25 butir( 20 PG; 5 Isian terbatas )
Kurikulum : Kurikulum 13

No Level Bentuk No
Bahan Materi Indikator soal
Urut Kompetensi Dasar/ Indikator kogniti soal Soal
Kelas/
f
Semester
(1) (2) (7)
(3) (4) (5)
(6) (8)
1 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar Gerak - Disajikan soal, peserta 1 PG 1
lokomotor sesuai dengan konsep III/1 dasar didik dapat menyebutkan
tubuh, ruang, usaha, dan lokomotor pengertian gerak
keterhubungan dalam berbagai lokomotor
bentuk permainan sederhana dan 2 PG 2
atau tradisional - Disajikan soal, peserta
didik dapat
mengidentifikasi gerakan
lari 1 PG 3

- Disajikan sebuah gambar

lokomotor untuk
diidentifikasi 1 PG 4

- Disajikan soal, perserta

didik dapat menyebutkan
kombinasi gerakan 1 PG 5
berjalan

- Disajikan sebuah gambar,

 No Level Bentuk No
Bahan Materi Indikator soal
Urut Kompetensi Dasar/ Indikator kogniti soal Soal
Kelas/
f
Semester
(1) (2) (7)
(3) (4) (5)
(6) (8)
peserta didik dapat
mengidentifikasi gambar 1 PG 6
berlari

- Disajikan sebuah soal,

peserta didik dapat
menyebutkan kegiatan
yang dilakukan sebelum
melakukan permainan 1 PG 7
lompat tali

- Disajikan sebuah gambar,

peserta didik dapat
mengidentifikasi gerak 2 PG 8
menirukan hewan

- Disajikan soal, peserta

didik dapat menyebutkan
cara mendarat yang baik 1 PG 9
dalam permainan lompat
jauh

- Disajikan soal, peserta 1 PG 10

didik dapat menyebutkan
kombinasi jalan dan
lompat

- Disajikan sebuah gambar,

peserta didik dapat
 No Level Bentuk No
Bahan Materi Indikator soal
Urut Kompetensi Dasar/ Indikator kogniti soal Soal
Kelas/
f
Semester
(1) (2) (7)
(3) (4) (5)
(6) (8)
menyebutkan alat yang di
pakai untuk permainan
lompat tali
2 3.2. Memahami kombinasi gerak dasar III/1 Gerak - Disajikan sebuah soal, 1 PG 11
nonlokomotor sesuai dengan dasar peserta didik dapat
konsep tubuh, ruang, usaha, dan nonlokom menyebutkan pengertian
keterhubungan dalam berbagai otor gerak dasar nonlokomotor
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional - Disajikan sebuah soal, 1 PG 12
peserta didik
menyebutkan manfaat
gerakan memutar lengan

- Disajikan sebuah soal, 2 PG 13

peserta didik dapat
mengidentifikasi
permainan lompat tali

- Disajikan sebuah soal, 1 PG 14

peserta didik
menyebutkan manfaat
gerakan pemanasan
sebelum berolahraga
1 PG 15
- Disajikan sebuah gambar,
peserta didik dapat
mengidentifikasi gerak
dasar nonlokomotor
1 PG 16
 No Level Bentuk No
Bahan Materi Indikator soal
Urut Kompetensi Dasar/ Indikator kogniti soal Soal
Kelas/
f
Semester
(1) (2) (7)
(3) (4) (5)
(6) (8)

- Disajikan sebuah soal,

peserta didik dapat
menyebutkan kombinasi
gerak dasar nonlokomotor 1 PG 17

- Disajikan sebuah soal,

peserta didik
mengidentifikasi gerakan
saling mendorong 1 PG 18

- Disajikan sebuah soal,

peserta didik dapat
menyebutkan kombinasi
gerakan nonlokomotor 1 PG 19

- Disajikan sebuah soal,

peserta didik
menyebutkan manfaat
permainan manjaring ikan 1 PG 20

- Disajikan sebuah soal,

peserta didik
menyebutkan syarat
melakukan gerakan saling
mendorong
3 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar III/1 Gerak - Disajikan sebuah soal, 1 Isian 21
lokomotor sesuai dengan konsep lokomotor peserta didik dapat
tubuh, ruang, usaha, dan menyebutkan gerakan
 No Level Bentuk No
Bahan Materi Indikator soal
Urut Kompetensi Dasar/ Indikator kogniti soal Soal
Kelas/
f
Semester
(1) (2) (7)
(3) (4) (5)
(6) (8)
keterhubungan dalam berbagai lokomotor
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional - Disajikan sebuah soal,
peserta didik dapat 2 Isian 22
menyebutkan perpindahan
gerakan berjalan ke gerak
berlari

- Disajikan sebuah soal,

peserta didik dapat 2 Isian 23
menjelaskan gerakan
berlari

4 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar III/1 Gerak - Disajikan sebuah soal, 1 Isian 24
nonlokomotor sesuai dengan nonlokom peserta didik dapat
konsep tubuh, ruang, usaha, dan otor mengidentifikasi salah
keterhubungan dalam berbagai satu gerakan
bentuk permainan sederhana dan nonlokomotor
atau tradisional 1 Isian 25
- Disajikan sebuah soal,
peserta didik dapat
menyebutkan manfaat
gerakan mengayun
lengan