Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Penulis : Robia Sofiana, S.

Pd
Fase :A Instansi : UPTD SD N 1 Siraman

Capaian Pembelajaran Fase A:

Pada fase ini, peserta didik mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan
kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah; mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah sebagai bagian dari wilayah
Negara Kesatuan Republik Indonesia; mengenal bendera negara, lagu kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila; mematuhi aturan di lingkungan keluarga dan menceritakannya; mengenal para perumus Pancasila dan menerapkan nilai-
nilai Pancasila; dan mempraktikkan sikap dan perilaku menjaga lingkungan tempat tinggal dan sekolah.

Capaian Pembelajaran Per Elemen:

Undang-Undang Dasar
Negara Kesatuan Republik
Pancasila Negara Republik Indonesia Bhinneka Tunggal Ika
Indonesia
Tahun 1945
Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengenal Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengenal
mengenal bendera negara, aturan di lingkungan keluarga; mengidentifikasi dan karakteristik lingkungan tempat tinggal
lagu kebangsaan, simbol dan menceritakan contoh sikap menghargai identitas dirinya dan sekolah, sebagai bagian dari
sila-sila Pancasila dalam mematuhi aturan di lingkungan sesuai dengan jenis kelamin, wilayah Negara Kesatuan Republik
lambang negara Garuda keluarga; dan menunjukkan hobi, bahasa, serta agama Indonesia; mempraktikkan sikap dan
Pancasila, dan menerapkan perilaku mematuhi aturan di dan kepercayaan di perilaku menjaga lingkungan tempat
nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga. lingkungan rumah dan tinggal dan sekolah; menceritakan bentuk
lingkungan keluarga; sekolah. kerja sama dalam keberagaman di
mengenal para perumus lingkungan tempat tinggal dan sekolah.
Pancasila.

Deskripsi Pengantar
 Alur ini dibuat berdasarkan asesmen diagnostik dan karakteristik siswa UPTD SD N 1 Siraman
 Capaian Pembelajaran yang tertuang pada dokumen ini berpedoman pada SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kemdikbudristek Nomor 033/H/KR/2022
 Alur ini dibuat dengan mempertimbangkan siswa kelas 1 yang tidak mengharuskan membaca dan menulis sebagai kemampuan dasar.
 Pembelajaran Pendidikan Pancasila disajikan secara utuh meliputi semua elemen yakni Pancasila, UUD 1945, Bhineka Tunggal Ika
dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
 TUJUAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas :1
Semester :1
Elemen Tujuan Pembelajaran
Pancasila  Menunjukkan sikap sesuai dengan nilai pancasila
terhadap diri sendiri dan orang lain
 Mengidentifikasi nilai pancasila dalam kehidupan
sehari sesuai nilai-nilai baik pancasila
 Menggabungkan kata menjadi kalimat sesuai sila
pancasila
 Mengungkapkan sila pancasila secara runtut maupun
secara acak
 Menghubungkan simbol-simbol pancasila dengan
sila-sila pancasila
 Menunjukkan sikap yang sesuai nilai Pancasila
dalam menerima keberagaman sebagai bentuk rasa
syukur terhadap karunia Tuhan YME
Undang-Undang  Menunjukkan sikap mematuhi peraturan sebagai
Dasar Negara
tanda syukur kepada Tuhan YME
Republik
 Melaksanakan aturan dengan bimbingan orang tua
Indonesia Tahun
dan guru
1945
 Menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak
mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan di
sekolah
 Menjabarkan pendapat tentang manfaat patuh
terhadap aturan di sekolah dan di rumah
Bhinneka Tunggal  Menunjukkan sikap toleransi terhadap keberagaman
Ika  Menyebutkan identitas dirinya
 Menyebutkan karakteristik fisik dan non-fisik orang
 Mencocokkan sikap positif atas perbedaan spesial
Negara Kesatuan  Menunjukkan sikap kerjasama menerima saran orang
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Penyusun : Robia Sofiana, S.Pd
Alur Tujuan Pembelajaran
TP.1 Menunjukkan sikap sesuai dengan nilai
pancasila terhadap diri sendiri dan orang lain
TP.2 Mengidentifikasi nilai pancasila dalam
kehidupan sehari sesuai nilai-nilai baik
pancasila
TP.3 Menggabungkan kata menjadi kalimat sesuai
sila pancasila
TP.4 Mengungkapkan sila pancasila secara runtut
maupun secara acak
TP.5 Menghubungkan simbol-simbol pancasila
dengan sila-sila pancasila
TP.6 Menunjukkan sikap kerjasama menerima saran
orang lain
TP.7 Menunjukkan sikap mematuhi peraturan
sebagai tanda syukur kepada tuhan yme
TP.8 Melaksanakan aturan dengan bimbingan orang
tua dan guru
TP.9 Menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak
mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan di
sekolah
TP.10 Menjabarkan pendapat tentang manfaat patuh
terhadap aturan di sekolah dan di rumah
TP.11 Mengemukakan pendapat mengenai aturan di
rumah dan di sekolah dan membuat
kesepakatan sederhana di kelas
TP.12 Menunjukkan sikap yang sesuai nilai pancasila
dalam menerima keberagaman sebagai bentuk
rasa syukur terhadap karunia tuhan yme
Republik Indonesia lain TP.13 Menunjukkan sikap toleransi terhadap
 Mengemukakan pendapat mengenai aturan di rumah keberagaman
dan di sekolah dan membuat kesepakatan sederhana di TP.14 Menyebutkan identitas dirinya
kelas TP.15 Menyebutkan karakteristik fisik dan non-fisik
 Membedakan identitas dirinya dan karakteristik fisik orang
dengan teman-temannya TP.16 Membedakan identitas dirinya dan
karakteristik fisik dengan teman-temannya
TP.17 Mencocokkan sikap positif atas perbedaan
spesial

INFOGRAFIS TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi nilai
Menunjukkan sikap Menghubungkan
pancasila dalam Menggabungkan kata Mengungkapkan sila
sesuai dengan nilai simbol-simbol
kehidupan sehari menjadi kalimat sesuai pancasila secara runtut
pancasila terhadap diri pancasila dengan sila-
sesuai nilai-nilai baik sila pancasila maupun secara acak
sendiri dan orang lain sila pancasila
pancasila

Menceritakan contoh
Menjabarkan pendapat Menunjukkan sikap
sikap mematuhi dan Melaksanakan aturan Menunjukkan sikap
tentang manfaat patuh mematuhi peraturan
tidak mematuhi aturan dengan bimbingan kerjasama menerima
terhadap aturan di sebagai tanda syukur
yang berlaku di rumah orang tua dan guru saran orang lain
sekolah dan di rumah kepada tuhan yme
dan di sekolah

Menunjukkan sikap
Mengemukakan yang sesuai nilai
pendapat mengenai pancasila dalam
Menunjukkan sikap Menyebutkan
aturan di rumah dan di menerima Menyebutkan identitas
toleransi terhadap karakteristik fisik dan
sekolah dan membuat keberagaman sebagai dirinya
keberagaman non-fisik orang
kesepakatan sederhana bentuk rasa syukur
di kelas terhadap karunia
tuhan yme

Membedakan identitas
Mencocokkan sikap dirinya dan
positif atas perbedaan karakteristik fisik
spesial dengan teman-
temannya