ANALISIS KEPRIBADIAN TOKOH DALAM FILM

“TANAH SURGA KATANYA” KARYA DANIAL RIFKI

DAN RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN
TEKS DRAMA DI SEKOLAH

Skripsi

diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh

LISMA SUMARNI
1811010038

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BINA BANGSA GETSEMPENA
BANDA ACEH
2022
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR .................................................................................... i
ABSTRAK ...................................................................................................... iv
ABSTRACK ..................................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian........................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian......................................................................... 5
BAB II KAJIAN TEORITIS ................................................................... 7
2.1 Sastra ............................................................................................. 7
2.2 Pengertian Film ............................................................................. 9
2.3 Teori Psikologi Penelitian ............................................................. 9
2.3.1 Teori Psikologi Kepribadian Carl Guastav Jung ................. 10
2.3.2 Teori Kepribadian Sigmund Freud ...................................... 12
2.4 Defini Kepribadian ........................................................................ 15
2.4.1 Karaktristik Kepribadian ..................................................... 16
2.4.2 Macam-macam Tipe Kepribadian ....................................... 16
2.4.3 Faktor yang Mempengaruhi Kepribadian ............................ 18
2.5 Pembelajaran Drama Disekolah ....................................................... 19
2.6 Analisis Naratif ................................................................................ 21
2.7 Penelitian Terdahulu ........................................................................ 22
2.8 Defini Konsep .................................................................................. 24
2.9 Kerangka Fikir Penelitian ................................................................ 27
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 29
3.1 Desain Penelitian........................................................................... 29
3.2 Latar Penelitian ............................................................................. 30
3.3 Data dan Sumber Penelitian .......................................................... 30
3.3.1 Data Penelitian ..................................................................... 30
3.3.2 Sumber Penelitian ................................................................ 31
3.4 Teknik Pengeumpulan Data .......................................................... 31
3.5 Keabsahan Data............................................................................. 34
3.6 Teknik Analisis Data ..................................................................... 34
3.7 Instrumen Penelitian ..................................................................... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 39
4.1 Data Hasil Penelitian ..................................................................... 39
4.1.1 Kepribadian Tokoh Dalam Film “Tanah Surga Katanya” Karya Danial
Rifki..................................................................................... 39
4.1.1.1 Kepribadian Introvenrt .......................................... 40
4.1.1.2 Kepribadian Ekstrovert.......................................... 41
4.1.1.3 Kepribadian Ambivert ........................................... 44
4.1.2 Relevansi Hasil Penelitian Terhadap Pembelajaran Teks Drama Di Sekolah
............................................................................................. 47
4.1.2.1 Hasil Wawancara dengan Guru di Sekolah ........... 47
4.1.2.2 Hasil Observasi Menggunakan Angket ................. 49
4.2 Pembahasan ................................................................................... 55
BAB V PENUTUP .................................................................................... 59
5.1 Simpulan ............................................................................................ 59
5.2 Saran .................................................................................................. 60
DAFTAR KEPUSTAKAAN ......................................................................... 62
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Sastra merupakan sebuah bidang ‘existential knowledge’ yang penting

dipelajari sebagai upaya mencari dan menemukan kebenaran kemanusiaan, karena

sastra adalah deskripsi pengalaman dan persepsi kemanusiaan yang memiliki

dimensi personal dan sosial. Karena itu sastra dianggap sebagai jendela untuk

mengintip hati manusia dan berbagai pengalaman dan kerinduan kemanusiaan

(Arif Muhammad. 2021:26).

Menurut Rosmila, A. (2020:3) Karya sastra pada zaman sekarang ini sarat

menggunakan unsur-unsur psikologis sebagai perwujudan seperti kejiwaan

pengarang, para tokoh fiksional pada kisahan dan pembaca. Karya sastra yang

kita baca dibangun oleh pengarangnya sebagai hasil rekaman berdasarkan

permenungan, penafsiran dan penghayatan hidup terhadap realitas sosial dan

lingkungan kemasyarakatan tempat pengarang itu hidup dan berkembang ketika

pengarang menciptakan karyanya, ia tidak hanya terdorong oleh luapan atau

desakan dari dalam dirinya untuk mengungkapkan perasaan dan cita-cita saja,

tetapi juga berkeinginan untuk menyampaikan gagasan, pikiran, pendapat, kesan,

bahkan juga perhatiannya atas suatu persoalan yang terjadi pada seseorang atau

sekelompok manusia (Sukirman, S. 2020: 17).

Menurut Fakhrurozi, (2020:97) Bahwa film termasuk dalam kategori sastra,

sebab di dalam film terdapat tokoh, alur, setting, plot, dan juga pesan moral.
 2

Dalam dunia perfilman saat ini, berbagai cerita dan tema film dari luar dan

dalam negeri telah bermunculan di masyarakat. Banyak jenis film yang diadaptasi

dari karya sastra tentu sebagai sebuah karya seni rupa kontemporer yang banyak

digunakan di zaman kontemporer, film tidak lepas dari kelebihan dan

kekurangannya. Film merupakan salah satu karya sastra yang digunakan sebagai

sarana hiburan, karena film didasarkan pada karya cetak di bidang masyarakat

untuk menikmati karya seni baru.

Kepribadian adalah bagian dari jiwa yang membangun keberadaan manusia

menjadi satu kesatuan, tidak terpecah belah dalam fungsi-fungsi, memahami

kepribadian berarti memahami manusia seutuhnya. Sastra dan psikologi memang

mempunyai pertautan yang erat, secara tidak langsung dan fungsional, psikologi

dan sastra memiliki hubungan fungsional karena sama-sama untuk mempelajari

keadaan jiwa orang lain.

Kepribadian introvert ditandai dengan karakteristik yang bertolak belakang

dengan individu extrovert seperti tenang, hati-hati, pendiam, bijaksana, pesimis,

damai. Mereka cenderung menjaga jarak kecuali dengan teman dekat mereka,

memiliki rencana sebelum melakukan sesuatu serta tidak percaya faktor

kebetulan, tidak menyukai suasana keramaian, selalu memikirkan masalah sehari-

hari secara serius, serta menyukai keteraturan dalam kehidupan. Individu introvert

dapat mengontrol perasaan mereka dengan baik jarang berperilaku agresif, tidak

mudah hilang kesabaran. Mereka merupakan orang bisa dipercaya, sedikit

pesimis, dan menetapkan standar etis yang tinggi dalam hidup. (Krisanti, E.

2018:174)
 Adapun relevansi film ”Tanah Surga Katanya” terhadap pembelajaran teks drama di

sekolah, film ini sangat cocok dijadikan sebagai bahan ajar karena memiliki cukup banyak

pembelajaran kehidupan yang dapat dijadikan sebagai contoh bagi pembaca, ditambah lagi

karena adanya kesesuaian antara film dengan kriteria materi teks drama di sekolah. Karena

penggunaan media film membantu siswa menuangkan ide, gagasan, imajinasi, dan

keterampilannya dalam menulis naskah drama, film diharapkan menjadi salah satu media

yang inovatif dalam pengajaran menulis naskah drama (Mey Chelya, P. B. (2022:34)

Ada beberapa alasan peneliti mengkaji lebih dalam tentang masalah kepribadian yang

ada dalam film ”Tanah Surga Katanya”. Pertama masing-masing tokoh memiliki karakter

tertentu dengan menampilkan berbagai aspek kehidupan, sehingga mampu membawa kesan

tersendiri bagi pembaca.

Kedua, karakter tokoh dalam film ini seakan berusaha memperlihatkan kepada

penonton atau masyarakat Indonesia bahwa negeri tercinta Indonesia tidak seelok dan

sejahtera seperti yang dipikirkan selama ini. Keterkaitan antara tokoh dan karakter tokoh

tidak terlepas dalam sebuah cerita yang ditampilkan oleh seorang pengarang, keduanya saling

berkaitan.

Ketiga, alasan peneliti mengkaji kepribadian film ”Tanah Surga Katanya” Karya Danial

Rifki, karena karakter tokoh tidak berubah dan berpegang teguh pada pendirian.

Kepribadian yang dimiliki oleh masing-masing tokoh dapat di jadikan contoh bagi pembaca.

Salman yang mampu menghidupkan cerita dengan karakter yang tidak berubah, sifat pantang

menyerah yang dimiliki oleh salman membuat cerita film ini semakin menarik. Setiap

karakter yang dimilki oleh tokoh mempunyai pembejaran tersendiri bagi pembaca, Cerita

Film ini juga banyak sekali memberikan pembelajaran hidup yang dapat di teladani bagi

pembaca ataupun si peneliti.

 Keempat, mengapa peneliti mengaitkan film “Tanah Surga Katanya” Karya Danial

Rifki dengan pembelajaran teks drama di sekolah, karena film ini menceritakan tentang

perjuangan, bercerita mengenai warga Negara Indonesia yang tinggal di wilayah perbatasan

NKRI dengan Malaysia. Sehingga dapat memberikan pengetahuan tentang arti perjuangan

kepada peserta didik.

Selain itu film ini sangat menjujung tinggi janji dari sumpah pemuda yaitu bertumpah

darah satu, tanah Indonesia. Berbangsa satu yaitu bangsa Indonesia. Berbahasa satu yaitu

bahasa Indonesia. Sehingga peneliti mengaitkan film ini dengan pembelajaran bahasa

Indonesia yaitu teks drama. Dapat dikatakan bahwa melalui penggambaran cerita, dialog, dan

tokoh-tokohnya, film ini mengajarkan peserta didik untuk memiliki pandangan lain terhadap

suatu masalah, yaitu untuk menyikapi segala hal dengan bijaksana, saling tolong-menolong

antar makhluk hidup, dan menjaga perdamaian.

Berdasarkan paparan di atas, maka penulis tertarik untuk meneliti mengenai Analisis

Kepribadian Tokoh dalam Film ’’Tanah Surga Katanya’’ Karya Danial Rifki dan

Relevansinya terhadap Pembelajaran Teks Drama di Sekolah menarik untuk diteliti dan

dikaji lebih dalam.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah sebagai berikut:

1. Bagaimanakah kepribadian tokoh dalam film “Tanah Surga Katanya” Karya Danial

Rifki ?

2. Bagaimanakah relevansi hasil penelitian terhadap pembelajaran teks drama di sekolah ?

1.3 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah tersebut maka tujuan penelitian ini sebagai berikut:

1. Untuk mendeskripsikan kepribadian tokoh dalam film “Tanah Surga Katanya” Karya

Danial Rifki”
 2. Untuk mendeskripsikan hasil penelitian terhadap relevansinya pada pembelajaran teks

drama di sekolah.

1.4 Manfaat Penelitian

Berdasarkan tujuan penelitian tersebut dapat di ungkapkan bahwa penelitian ini di

harapkan memberikan konstribusi, kegunaan atau mamfaat berdasarkan:

1. Manfaat Teoritis

a. Memberikan sumbangan bagi studi kritik sastra dalam pembelajaran teks drama

untuk menganalisis karya sastra.

b. Memberikan suatu alternatif materi pebelajaran teks drama di sekolah.

2. Manfaat Praktis

a. Membantu pembaca untuk lebih memahami nilai-nilai nasionalisme yang

terkandung dalam film “Tanah Surga Katanya” dan juga relevansinya terhadap

pembelajaran teks drama di sekolah dengan pemanfaatan lintas disiplin ilmu yaitu

sastra.

b. Membantu pembaca belajar memahami kepribadian orang-orang di sekitarnya

melalui kepribadian yang di miliki para tokoh, dalam film “Tanah Surga Katanya”

sehingga pembaca dapat berkembang menjadi pribadi yang sehat dan tidak

berpikiran sempit.

c. Penelitian ini diharapakan dapat memberikan sumbangan ilmu sastra, terutama

yang berkaitan dengan sebuah film. dan pengenalan kepribadian yang terjadi pada

seseorang serta memberi pengetahuan kepada pembaca.