SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1Mengamalk  Nilai-nilai •  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kepada an nilia- yang Mengidentifika  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara Tuhan Yang nilai terkandung si dan  Mandiri • Disiplin  Buku
an Maha Esa pancasila dalam sila menganalisis  Gotong • Tanggung Siswa
atas nilai- dalam Pancasila sikap-sikap Royong Jawab  Internet
nilai kehidupan yang sesuai  Integritas • Santun  Lingkung
Pancasila sehari- dengan nilai- • Peduli an
dalam hari. nilai yang • Percaya diri
kehidupan 2.1.1Menerapka terkandung • Kerja Sama
sehari-hari n sikap- dalam sila
2.1 Bersikap sikap Pancasila Jurnal:
tanggung yang • • Catatan
jawab, cinta sesuai Mengidentifika pendidik
tanah air, dengan si dan tentang sikap
dan rela nilai-nilai menemukan peserta didik
berkorban yang contoh saat di
sesuai nilai- terkandun perilaku- sekolah
nilai sila g dalam perilaku yang maupun
 Pancasila sila sesuai dengan informasi dari
3.1 Pancasila nilai-nilai luhur orang lain
secara yang Penilaian Diri:
Mengidentifi tepat. terkandung • Peserta didik
kasi nilai- 3.1.1 dalam sila-sila mengisi
nilai Pancasila daftar cek
Pancasila Menunjukk tentang sikap
dalam an Nilai- peserta didik
kehidupan nilai saat di
sehari-hari pancasila rumah, dan
4.1 Menyajikan yang di sekolah
hasil tedapat
identifikasi dalam Pengetahuan
nilai-nilai lingkungan Tes tertulis
Pancasila sekitar. • Membaca
dalam 4.1.1 Membuat bacaan
kehidupan laporan tentang
sehari-hari tentang organ gerak
nilai-nilai hewan dan
pancasila manusia.
yang • Menentukan
tedapat ide pokok
dalam setiap
kehidupan paragraf
sehari- dalam
hari. bacaan.
Bahasa 3.1 Menentukan 3.1.1  Teks • Menyusun • Berdiskusi
Indonesia pokok tentang cerita dengan menyebutkan
pikiran Menunjukk organ gerak menentukan pengertian,
dalam teks an pokok hewan dan ide pokok fungsi, dan
lisan dan pikiran manusia • Menggali cara
tulis pada  Ide pokok informasi dari menentukan
4.1 Menyajikan sebuah dari bacaan untuk ide pokok
hasil paragaraf paragraf dituangkan ke bacaan.
identifikasi 4.1.1  Cerita dalam bentuk • Mengamati
pokok berdasarkan gambar cerita gambar
pikiran Mengidenti gambar • Menulis dan cerita tentang
dalam teks fikasi mengembangk kelinci.
tulis dan pokok an ide pokok • Mengamati
lisan secara pikiran menjadi rangka organ
lisan, tulis, yang sebuah gerak kelinci,
dan visual. terdapat paragraf burung,
dalam • Berdiskusi katak, ikan,
sebuah menyebutkan dan kadal.
teks. pengertian, • Membaca
4.1.2 fungsi, dan bacaan
cara gerakan ikan
Menunjukk menentukan dalam air.
an pokok ide pokok •
pikiran dari bacaan Mengidentifik
sebuah • Menentukan asi sikap-
percakapa ide pokok sikap yang
n. setiap paragraf sesuai denga
dalam bacaan nilai-nilai
• Mengamati dan yang
menceritakan terkandung
gambar cerita dalam sila
tentang kelinci Pancasila.
• Membaca • Menganilisa
bacaan gerak sikap-sikap
hewan yang sesuai
• Di Kandang dengan sila-
Kelinci sila
• Merangkai pancasila.
sebuah cerita • Menentukan
berdasarkan ide pokok
gambar dari cerita
• Membaca teks teman.
berkaitan •
dengan gerak Mengidentifik
 hewan asi kondisi
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menghafal Rangka organ • Membaca geografis
Pengetahuan alat gerak alat gerak gerak hewan bacaan pulau-pulau
Alam dan dan (kelinci, tentang organ di Indonesia.
fungsinya fungsinya burung, katak, gerak hewan •
pada hewan pada ikan, dan dan manusia Mengidentifik
dan manusia hewan dan kadal) • Mengamati asi perilaku-
serta cara manusia. rangka organ perilaku yang
memelihara 3.1.2 gerak kelinci, sesuai
kesehatan Organ gerak burung, katak, dengan nilai-
alat gerak Menjelask hewan ikan, dan kadal nilai luhur
manusia an cara vertebrata dan • Menyebutkan yang
4.1 Membuat memelihar hewan organ gerak terkandung
model a avertebrata hewan dalam sila-
sederhana kesehatan vertebrata dan sila
alat gerak alat gerak Organ gerak hewan Pancasila.
manusia manusia manusia: avertebrata • Menentukan
atau hewan 3.1.3  Gambar perbedaan
tulang hewan
Menyebutk  Jenis vertebrata
an hewan Tulang dan
yang  Fungsi avertebrata.
termasuk Tulang • Menentukan
hewan  Manfaat ide pokok
vertebrata organ gerak dari bacaan.
dan hewan manusia • Menemukan
yang ide pokok
termasuk Otot manusia: masing-
arvebrata.  Bentuk dan masing
4.1.1 letak otot paragraf.
manusia • Menggali
Menciptak  Macam- informasi dari
an model bacaan untuk
macam
alat gerak dituangkan
gerak otot
dari kawat ke dalam
 Kelainan/
 gangguan bentuk
ototpadama gambar
nusia cerita.
Ilmu 3.1 3.1.1 Mencari  Kondisi • Menyebutkan
Pengetahuan pengaruh geografis keragaman Keterampilan
Sosial Mengidentifi ekonomi, Indonesia flora dan fauna Praktik/Kinerja
kasi sosial dan  Potensi sesuai dengan • Menulis dan
karakteristik budaya kekayaan kondisi mengemban
geografis terhadap alam geografis gkan ide
Indonesia letak Indonesia wilayah di pokok
sebagai geografis  Kepadatan Indonesia menjadi
negara Indonesia penduduk • sebuah
kepulauan/ 3.1.2 tiap provinsi Mengidentifika paragraf.
maritim dan  Keberagama si potensi • Menyebutkan
agraris serta Menunjukk n penduduk kekayaan alam organ gerak
pengaruhny an di daerah bangsa hewan dan
a terhadap perubahan tempat Indonesia manusia,
kehidupan alam yang tinggalnya menentukan
ekonomi, di  Kenampakan ide pokok
sosial, sebabkan alam dan bacaan
budaya, oleh buatan • Menceritakan
komunikasi perilaku gambar
 Keragaman
serta manusia. tentang
flora dan
transportasi 4.1.1 kelinci.
fauna di
4.1 Menyajikan • Membuat
Indonesia
hasil Menuliska model
 Kebudayaan
identifikasi n tentang kerangka dari
daerah
karakteristik perilaku kertas karton.
geografis manusia • Menyebutkan
Indonesia yang organ gerak
sebagai mempeng hewan
negara aruhi vertebrata.
kepulauan/ Perubaha • Menyebutkan
maritim dan n alam. dan
agraris serta 4.1.2 menuliskan
 pengaruhny sikap-sikap
a terhadap Menggam yang sesuai
kehidupan bar letak dengan nilai-
ekonomi, geografis nilai yang
sosial, tempat terkandung
budaya, tinggal dalam sila-
komunikasi Mains- sila
serta masing Pancasila
transportasi sesuai dan
peta. menemukan
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Gambarcerita • Melakukan serta
dan Prakarya gambar /komik gerakan menuliskan
cerita Mencerita tentang organ melempar dan ide pokok
4.1 Membuat kan ulang gerakmanusi menangkap bacaan.
gambar cerita a • Menyebutkan
cerita yang kondisi
terdapat geografis
pada wilayah
gambar Indonesia.
3.1.2 Menyusun • Membaca
cerita bacaan
berdasark mengenai
an perilaku yang
gambar. sesuai
4.1.1 dengan nilai-
nilai luhur
Menentuk dalam sila-
an ide sila
pokok Pancasila
sebuah yaitu gotong
gambar royong.
4.1.2 Membuat • Membuat
sebuah model hewan
cerita dari avertebrata
gambar. dari plastisin.
• Membuat
gambar
ilustrasi
sesuai teks
bacaan.
• Menyusun
cerita dengan
menentukan
ide pokok
terlebih
dahulu.
• Menyebutkan
organ gerak
hewan
vertebrata
dan hewan
avertebrata.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1  Nilai-nilai •  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada yang  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraa Tuhan Yang Mengamal terkandung Mengidentifikas  Mandiri • Disiplin Siswa
n Maha Esa kan nilai dalam sila i perilaku yang  Gotong • Tanggung  Internet
atas nilai- nilai Pancasila sesuai dan Royong Jawab  Lingkunga
nilai pancasila tidak sesuai  Integritas • Santun n
Pancasila pada dengan nilai- • Peduli
dalam kehidupam nilai Pancasila • Percaya diri
 kehidupan sehari- • Kerja Sama
sehari-hari hari.
2.1 Bersikap 2.1.1 Jurnal:
tanggung • Catatan
jawab, cinta Menerapk pendidik
tanah air, an sikap tentang sikap
dan rela yang peserta didik
berkorban sesuai saat di
sesuai nilai- dengan sekolah
nilai sila nilai-nilai maupun
Pancasila pancasila. informasi dari
3.1 3.1.1 orang lain
Penilaian Diri:
Mengidentifi Mengetah • Peserta didik
kasi nilai- ui nilai-nilai mengisi
nilai pancasila daftar cek
Pancasila yang tentang sikap
dalam terdapat peserta didik
kehidupan pada saat di
sehari-hari kehidupam rumah, dan di
4.1 Menyajikan sehari- sekolah
hasil hari.
identifikasi 4.1.1 Pengetahuan
nilai-nilai Tes tertulis
Pancasila Mengidenti • Mengamati
dalam fikasi gambar yang
kehidupan perilaku berkaitan
sehari-hari yang tidak dengan
sesuai aktivitas yang
dengan memanfaatka
nilai- nilai n kerja organ
pancasila. gerak
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1  Teks • Menentukan manusia.
pokok tentang ide pokok • Mengamati
pikiran Menunjuka organ gerak setiap gambar
 n ide hewan dan paragraph tulang
pokok manusia dalam bacaan. sebagai
pada  Ide pokok • Menulis dan salah satu
dalam teks pargaraf. dari mengembangk organ gerak
lisan dan 4.1.1 paragraf an ide pokok manusia.
tulis  Cerita menjadi •
4.1 Menyajikan Menuliska berdasarkan sebuah Mendiskusika
hasil n ide gambar paragraf n untuk
identifikasi pokok • Mengolah memahami
pokok masing- informasi dari fungsi
pikiran masing bacaan dan masing-
dalam teks paragaf menentukan masing
tulis dan pada ide pokok dari tulang pada
lisan secara bacaan. setiap paragraf manusia.
lisan, tulis, • Membaca dan • Mengolah
dan visual. menulis untuk informasi dari
menentukan bacaan dan
ide pokok dari menentukan
bacaan ide pokok
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 identifikasi Rangka organ • Mengamati dari setiap
Pengetahuan alat gerak organ gerak hewan gambar yang paragraf.
Alam dan gerak (kelinci, berkaitan •
fungsinya pada burung, katak, dengan Mengidentifik
pada hewan Manusia ikan, dan aktivitas yang asi potensi
dan manusia 3.1.2 kadal) memanfaatkan kekayaan
serta cara kerja organ alam bangsa
memelihara Mengetah gerak manusia Indonesia.
kesehatan ui otot-otot Organ gerak • Membaca • Mengamati
alat gerak pada hewan bacaan tentang peta
manusia manusia. vertebrata dan organ gerak kepadatan
4.1 Membuat 4.1.1 hewan hewan dan penduduk
model avertebrata manusia tiap-tiap
sederhana Menggam • Mengamati provinsi.
alat gerak bar organ Organ gerak gambar tulang • Mengamati
manusia gerak manusia: sebagai salah peta asal
atau hewan  Gambar satu organ suku-suku
tulang gerak manusia bangsa yang
 Jenis • Menyebutkan ada di
Tulang dan Indonesia.
 Fungsi menunjukkan • Berdiskusi
Tulang berbagai jenis tentang
 Manfaat tulang sebagai daerah-
organ gerak organ gerak daerah
manusia pada manusia persebaran
• agama di
Otot manusia: Indonesia
 Bentuk dan Mengidentifika pada peta.
letak otot si manfaat • Mengamati
manusia keragaman gambar
 Macam- flora dan fauna kenampakan
macam sebagai alam buatan
gerak otot sumber dan
makanan bagi kenampakan
 Kelainan/
kesehatan alam.
gangguan
organ gerak • Memahami
ototpadama
• Diskusi untuk kondisi iklim
nusia
memahami di Indonesia.
fungsi masing- •
masing tulang Mengidentifik
pada manusia asi
• Mengamati keragaman
gambar flora dan
kenampakan fauna di
alam dan Indonesia.
buatan •
• Mengidentifik
asi perilaku
Mengidentifika yang sesuai
si manfaat dan tidak
organ gerak sesuai
 manusia dengan nilai-
• Menggambar nilai
bentuk dan Pancasila.
letak otot-otot • Memahami
pada manusia dan
• Menyebutkan menemukan
macam-macam ide pokok
gerak otot bacaan.
• Menggambar •
organ gerak Mengidentifik
manusia asi manfaat
Ilmu 3.1 3.1.1  Kondisi • fungsi dan
Pengetahuan geografis macam-
Sosial Mengidentifi Mengetah Indonesia Mengidentifikas macam otot
kasi ui  Potensi i potensi manusia.
karakteristik kenampak kekayaan kekayaan alam
geografis an alam alam bangsa Keterampilan
Indonesia buatan Indonesia Indonesia Praktik/Kinerja
sebagai dan bukan  Kepadatan • Mengamati • Membaca
negara buatan. penduduk peta kepadatan bacaan
kepulauan/ 3.1.2 tiap provinsi penduduk tiap- tentang
maritim dan  Keberagama tiap provinsi kegiatan
agraris serta Menyebutk n penduduk • Mencari data bersepeda
pengaruhny an pulau di daerah tentang jumlah dan
a terhadap besar di tempat penduduk di manfaatnya.
kehidupan Indonesia, tinggalnya daerah tempat • Menentukan
ekonomi, kondisi  Kenampakan tinggalnya ide pokok
sosial, iklim di alam dan • Menyebutkan setiap
budaya, Indonesia. buatan kondisi paragraf
komunikasi 3.1.3 geografis dalam
 Keragaman
serta masing-masing bacaan.
flora dan
transportasi Mengidenti pulau besar di • Menulis dan
fauna di
4.1 Menyajikan fikasi Indonesia mengembang
Indonesia
hasil keragama • Memahami kan ide
 Kebudayaan
identifikasi n flora dan kondisi iklim di pokok
daerah
 karakteristik fauna di Indonesia menjadi
geografis Indonesia sebuah
Indonesia 4.1.1 Mencari paragraf.
sebagai informasi • Menyebutkan
negara mengenai dan
kepulauan/ kondisi menunjukkan
maritim dan geografis berbagai
agraris serta Indonesia jenis tulang
pengaruhny sebagai
a terhadap organ gerak
kehidupan pada
ekonomi, manusia.
sosial, • Berkreasi
budaya, membuat
komunikasi sampul buku.
serta • Membaca dan
transportasi menulis
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  Gambarcerita • Melakukan untuk
Prakarya gambar /komik gerakan menentukan
cerita Menjelask tentang organ menendang, ide pokok
4.1 Membuat an cerita gerakmanusi menerima, dan dari bacaan.
gambar yang a menggiring • Wawancara
cerita terdapat bola keberagaman
dalam • Menentukan penduduk di
sebuah ide pokok dari daerah
gambar. masing-masing tempat
4.1.1 Membuat paragraf tinggalnya.
cerita yang • Menyebutkan
berbentuk bentang alam
gambar. masing-
masing pulau
besar di
Indonesia.
• Menentukan
ide pokok
 dari masing-
masing
paragraf.
• Membuat
model
sederhana
dengan
bahan
styrofoam.
• Menyebutkan
macam-
macam gerak
otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
• Membuat
karya cover
sesuai
bacaan.
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1  Nilai-nilai • Membuat  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kepada yang laporan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegara Tuhan Yang Mengamal terkandung perilaku yang  Mandiri • Disiplin Siswa
an Maha Esa kan nilai- dalam sila sesuai dengan  Gotong • Tanggung  Internet
atas nilai- nilai Pancasila nilai-nilai Royong Jawab  Lingkunga
nilai pancasila. Pancasila  Integritas • Santun n
 Pancasila 2.1.1 • Mengidentifikasi • Peduli
dalam Menunjuk perilaku yang • Percaya diri
kehidupan an sikap sesuai dan tidak • Kerja Sama
sehari-hari yangs sesuai dengan
2.1 Bersikap sesuai nilai-nilai Jurnal:
tanggung dengan Pancasila • Catatan
jawab, cinta nili-nilai pendidik
tanah air, pancasila. tentang
dan rela 3.1.1 Identifikasi sikap
berkorban perilaku peserta
sesuai nilai- yang didik saat di
nilai sila sesuai sekolah
Pancasila dengan maupun
3.1 nilai- nilai informasi
pancasila. dari orang
Mengidentifi 4.1.1 Membuat lain
kasi nilai- laporan Penilaian Diri:
nilai perilaku • Peserta
Pancasila yang didik
dalam sesuai mengisi
kehidupan dengan daftar cek
sehari-hari nilai- nilai tentang
4.1 Menyajikan pancasila. sikap
hasil peserta
identifikasi didik saat di
nilai-nilai rumah, dan
Pancasila di sekolah
dalam
kehidupan Pengetahuan
sehari-hari Tes tertulis
Bahasa 3.1 Menentukan 3.1.1  Teks • Menentukan ide • Menentukan
Indonesia pokok Menentuk tentang pokok setiap ide pokok
pikiran an ide organ gerak paragraph setiap
dalam teks pokok hewan dan dalam bacaan paragraf
lisan dan tiap-tiap manusia • dalam
 paragraf  Ide pokok bacaan.
pada dari Mengembangk •
bacaan paragraf an ide pokok Mengemba
4.1.1 Menulis  Cerita menjadi sebuah ngkan ide
tulis
laporan berdasarkan paragraf. pokok
4.1 Menyajikan
ide pokok gambar • Mengolah menjadi
hasil
dari informasi dari sebuah
identifikasi
bacaan. bacaan dan paragraf.
pokok
menentukan ide • Mengamati
pikiran
pokok dari gambar
dalam teks
setiap paragraf berbagai
tulis dan
• Menggali kelainan
lisan secara
informasi dari tulang
lisan, tulis,
bacaan untuk sebagai
dan visual.
dituangkan ke salah satu
dalam bentuk organ gerak
gambar cerita manusia.
• Mengolah
Ilmu 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Rangka organ • Mengamati informasi
Pengetahuan alat gerak Menyebut gerak hewan gambar tulang dari bacaan
Alam dan kan (kelinci, manusia dan
fungsinya macam burung, katak, • Menyebutkan menentukan
pada hewan gerak otot ikan, dan berbagai jenis ide pokok
dan manusia manusia kadal) tulang manusia dari setiap
serta cara 4.1.1 Membuat • Diskusi paragraf.
memelihara alat gerka mengenai •
kesehatan manusia Organ gerak fungsi tulang Mengidentifi
alat gerak dari tanah hewan pada manusia kasi potensi
manusia liat. vertebrata dan • Menyebutkan kekayaan
4.1 Membuat hewan kelainan otot alam
model avertebrata akibat bangsa
sederhana kesalahan Indonesia.
alat gerak Organ gerak gerak •
manusia manusia: Mengidentifi
atau hewan  Gambar kasi
 tulang pengaruh
 Jenis kondisi
Tulang geografis
 Fungsi bangsa
Tulang Indonesia
 Manfaat sebagai
organ gerak negara
manusia maritim dan
kepulauan
Otot manusia: terhadap
 Bentuk dan kondisi
letak otot sosial dan
manusia ekonomi
 Macam- masyarakat.
macam •
gerak otot Mengidentifi
 Kelainan/ kasi
gangguan pengaruh
ototpadama kondisi
nusia geografis
Indonesia
Ilmu 3.1 3.1.1  Kondisi • Mengidentifikasi
terhadap
Pengetahuan Mengiden geografis potensi
budaya
Sosial Mengidentifi tifikasi Indonesia kekayaan alam
masyarakat.
kasi kekayaan  Potensi bangsa
•
karakteristik alam dan kekayaan Indonesia
Mengidentifi
geografis keberaga alam • Mengidentifikasi
kasi
Indonesia man yang Indonesia pengaruh
perilaku
sebagai di miliki  Kepadatan kondisi
yang sesuai
negara bangsa penduduk geografis
dan tidak
kepulauan/ Indonesia. tiap provinsi bangsa
sesuai
maritim dan 4.1.1 Membuat  Keberagama Indonesia
dengan
agraris serta kliping n penduduk sebagai negara
nilai-nilai
pengaruhny pengaruh di daerah maritim dan
Pancasila.
a terhadap kondisi tempat kepulauan
•
kehidupan geografi terhadap
 ekonomi, bangsa tinggalnya kondisi sosial Mengidentifi
sosial, Indonesia  Kenampakan dan ekonomi kasi
budaya, sebagai alam dan masyarakat macam-
komunikasi negara buatan • Membuat kliping macam
serta maritim  Keragaman pengaruh kelainan,
transportasi dan flora dan kondisi gangguan,
4.1 Menyajikan kepulauan fauna di geografis atau
hasil terhadap Indonesia bangsa penyakit
identifikasi kondisi  Kebudayaan Indonesia pada otot.
karakteristik sosial dan daerah sebagai negara • Menentukan
geografis ekonomi maritim dan ide pokok
Indonesia masyarak kepulauan dari masing-
sebagai at. terhadap masing
negara kondisi sosial paragraf.
kepulauan/ dan ekonomi
maritim dan masyarakat Keterampilan
agraris serta • Menyebutkan Praktik/
pengaruhny asal daerah Kinerja
a terhadap beberapa •
kehidupan identitas budaya Menyebutka
ekonomi, • Menjelaskan n dan
sosial, fungsi bandara menunjukka
budaya, dan pelabuhan n berbagai
komunikasi yang ada di jenis tulang
serta daerahnya sebagai
transportasi • Mengidentifikasi organ gerak
pengaruh pada
kondisi manusia.
geografis • Membuat
Indonesia model
terhadap penderita
budaya kelainan
masyarakat tulang.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Gambarcerita • Membuat komik • Membuat
dan Prakarya gambar Mencerita /komik atau cerita kliping
 cerita kan cerita tentang organ bergambar pengaruh
4.1 Membuat yang ada gerakmanusi berdasarkan kondisi
gambar pada a teks geografis
cerita gambar. bangsa
4.1.1 Membuat Indonesia
komik sebagai
sesuai negara
teks. maritim dan
kepulauan
terhadap
kondisi
sosial dan
ekonomi
masyarakat.
• Membaca
dan
menulis,
serta
menentukan
ide pokok
dari bacaan.
• Membuat
laporan
tentang
perilaku
yang seusai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.
•
Menyebutka
n asal
daerah
beberapa
identitas
 budaya.
•
Menyebutka
n nama
bandara
dan
pelabuhan
yang ada di
Indonesia.
• Menemukan
ide pokok
bacaan
tentang
geografis
Indonesia.
• Membuat
komik.
•
Menyebutka
n macam-
macam
gerak otot.
• Menemukan
ide pokok
masing-
masing
paragraf.
•
Menggamb
ar gambar
cerita.
•
Menggamb
ar komik
sesuai teks.
 Mengetahui Basarang, 3 Juli 2023
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

SUMINTO, S.Pd.K KARMAN TUAH, S.Pd

NIP. 196504051987121001 NIP. 197101212001031001