LK 2.

3 Rencana Aksi

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen

formative
(1) (2) (3)

Apa hasil yang Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuktikan bahwa siswa telah Kegiatan atau aktivitas apa yang
diinginkan? mencapai/ menuju tujuan pembelajaran? secara bertahap dapat
Tujuan ini diturunkan membantu siswa memberikan
dari CP/ KD dokumen bukti penilaian dan mencapai
kurikulum dan tujuan pembelajaran?
dikaitkan dengan
permasalahan yang Kegiatan atau aktivitas apa yang
diidentifikasi. dilakukan guru (dan siswa)
untuk mengetahui hambatan
siswa dan memantau
ketercapaian tujuan?
1. Peserta didik A. ASESMEN PENILAIAN Orientasi Peserta Didik pada
dapat Masalah
menganalisis 1. Penilaian Pengetahuan
1) Guru menampilkan gambar
perbedaan No. Soal/Skor Jumlah
No Nama KKM Nilai ketuntasan Ket. lingkungan sekolah yang
kewajiban dan 1 2 3 4 5 Skor
kurang bersih melalui media
hak sebagai powerpoint.
warga sekolah 2) Peserta didik mengamati
dalam kehidupan gambar tersebut yang
sehari-hari ditampilkan pada power
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
dengan tepat. Nilai : x 100 point.
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3) Guru menanyakan ke peserta
2. Peserta didik
didik :
dapat • Apa yang kamu lihat
menentukan pada gambar tersebut?
kewajiban dan • Bagaimana keadaan
hak sebagai lingkungan sekolah
warga sekolah tersebut?
 dalam kehidupan • Mengapa bisa seperti
sehari-hari. 2. Penilaian Sikap itu?
3. Peserta didik • Apa yang harus kita
dapat Percaya Diri
Tanggung Kerjasama lakukan?
Jawab Nilai
No Nama • Menjaga kebersihan
menganalisis K C B SB K C B SB K C B SB Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 kelas merupakan
kalimat saran kewajiban atau hak?
1
yang berkaitan 2 • Selain menjaga
dengan 3 kebersihan apa saja
dst
kewajiban dan kewajiban dan hak
hak sebagai kalian di sekolah?
Keterangan :
warga sekolah K (Kurang) : 1 Mengorganisasi Peserta Didik
dengan tepat. C (Cukup) : 2 1) Peserta didik di bagi menjadi
4. Peserta didik B (Baik) : 3
4 kelompok heterogeny,
dapat membuat SB (Sangat Baik) : 4
masing-masing kelompok
ungkapan atau terdiri dari 3 atau 4 peserta
kalimat saran, didik.
3. Penilaian Keterampilan
masukan, dan 2) Guru membagikan LKPD
penyelesaian kepada masing-masing
Rubrik menulis kalimat saran dan kewajiban yang tepat terkait permasalahan.
kelompok kemudian diberi
masalah dengan
penjelasan Langkah-langkah
tepat. No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Perlu
pengerjaannya.
Bimbingan
1 Tulisan Tulisan rapi, tanpa coretan, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
mudah terbaca, jeda tiga kriteria dua kriteria satu kriteria Membimbing penyelidikan
porposional Individu dan Kelompok
2 Bahasa Menggunakan kosa kata Memenuhi Memenuhi Belum 1) Guru menampilkan video
baku, kalimat efektif, kata tiga kriteria dua kriteria memenuhi tentang kewajiban dan hak
tertulis dengan benar, tanda kriteria di sekolah melalui media
baca tepat. powerpoint.
3 Isi Membuat saran yang sesuai Memenuhi Memenuhi Membuat 2) Peserta didik berdiskusi
dengan tema dan kewajiban dua kriteria satu kriteria saran dan
setelah mengamati video di
yang tepat. tapi kurang saja kewajiban
sesuai. tidak sesuai powerpoint dengan
tema. menganalisis perbedaan
kewajiban dan hak sebagai
B. Rencana Tindak Lanjut (RTL) warga sekolah dalam
kehidupan sehari-hari.
Setelah melakukan pembelajaran pendidik melakukan refleksi diri sehingga mengambil 3) Setelah menganalisis
keputusan untuk melakukan program remedial bagi peserta didik yang belum mencapai perbedaan kewajiban dan
KKM dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah tuntas / mencapai KKM. hak disekolah, guru
mengarahkan siswa untuk
a. Program remedial menentukan contoh
Pembelajaran remidial dilaksanakan apabila nilai siswa siswa kurang dari KKM. kewajiban dan hak sebagai
warga sekolah
b. Program pengayaan 4) Guru menampilkan macam-
Pembelajaran pengayaan dilaksanakan apabila nilai peserta didik lebih dari atau sama macam permasalahan,
dengan KKM. kemudian meminta peserta
didik menuliskan kalimat
saran dan kewajiban yang
harus dilakukan terkait
permasalahan tersebut.

Mengembangkan dan
Menyajikan Hasil Karya
1) Guru meminta masing-
masing kelompoknya untuk
mempresentasikan hasil
diskusi tentang
menganalisis kewajiban
dan hak sebagai warga
sekolah.
2) Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi tentang
menganalisis kewajiban
dan hak sebagai warga
sekolah dalam kehidupan
sehari-hari.
3) Guru meminta beberapa
peserta didik untuk
menceritakan pengalaman
 pelaksanaan kewajiban
sebagai warga sekolah.
4) Beberapa peserta didik
bercerita tentang
pengalaman pelaksanaan
kewajiban sebagai warga
sekolah didepan kelas.
5) Peserta didik
menyampaikan kalimat-
kalimat saran terkait
permasalahan.

Menganalisis dan Mengevaluasi

Proses Pemecahan Masalah
1) Guru memberikan apresiasi
kepada kelompok yang
telah mempresentasikan
hasil kerjanya.
2) Guru memberikan
penguatan kepada peserta
didik.
3) Peserta didik bersama guru
melakukan tanya jawab
tentang kegiatan yang
dilakukan hari ini.