Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan

asesmen formative
(1) (2) (3)

Apa hasil yang Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuktikan bahwa siswa telah mencapai/ menuju Kegiatan atau aktivitas apa yang
diinginkan? tujuan pembelajaran? secara bertahap dapat membantu
Tujuan ini diturunkan siswa memberikan bukti penilaian
dari CP/ KD dokumen dan mencapai tujuan pembelajaran?
kurikulum dan
dikaitkan dengan Kegiatan atau aktivitas apa yang
permasalahan yang dilakukan guru (dan siswa) untuk
mengetahui hambatan siswa dan
diidentifikasi.
memantau ketercapaian tujuan?
1. Rendahnya hasil Bentuk asesmen yang digunakan adalah asesmen formatif Kegiatan pendahuluan
belajar peserta didik a) A sesmen As Learning
pada mata Pelajaran - Pertanyaan prasayarat pengetahuan awal. 1. 1. Guru memberi salam kepada
matematika - Pertanyaan pemantik peserta didik dan menanyakan
b) Asesmen For Learning
kabar peserta didik.
Harapan yang - Asesmen penilaian kinerja (LKPD)
2. Guru meminta perwakilan peserta
- Asesmen pengetahuan(Pre-test dan Post-test)
diinginkan dari didik untuk
Asesmen penilaian sikap (Profil Pelajar Pancasila)
rendahnya hasil memimpin doa.
belajar peserta didik 3. Guru memeriksa kehadiran peserta
1. Penilaian Pengetahuan Pre-test & Post-test (Assesment as learning dan For learning) didik.
pada mata pelajaran Bentuk penilaian tes tertulis 4. Guru menguji kemampuan peserta
matematika adalah didik dengan menanyakan
untuk meningkatkan Nomor Soal pengetahuan awal peserta didik
No Nama Peserta Didik 1 2 3 4 5 Skor Nilai
pencapaian hasil tentang ciri-ciri makhluk hidup
1. yang telah mereka pelajari di waktu
pembelajaran yang 2. duduk dibangku sekolah dasar.fadli
diharapkan. Hal ini 3. membawa uang dari rumah
dapat dilakukan 4. kesekolah 2000 di pertengahan
5…
dengan melakukan dst
jalan bertemu neneknya dia
diberikan uang 3000 berapakah
penelitian tindakan Pedoman Penskoran :
jumlah uang Fadli seluruhnya.
kelas (PTK). 1 = Benar
0 = Salah 6. Guru
Tujuannya: memberikanpandangan/gambara
1. Membangun Kriteria Penilaian : n tentang penjumlahan dan
komunikasi yang Skor perolehan pengurangan.
lebih baik dan Nilai = x 100 7. Guru menyampaikan materi
Skor maksimal pembelajaran tentang
memperbanyak
interaksi antara guru penjumlahan dan pengurangan
dan peserta didik dan menyampaikan tujuan