RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 1

AIR NANINGAN
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Sem. : X/2
Materi Pokok : Senam Lantai
Alokasi Waktu : 1 x 10 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery learning, Peserta didik dapat Menganalisis dan
mempraktekan keterampilan rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam
lantai, serta memiliki sikap disiplin, kritis, tanggung jawab, kerjasama (gotong royong) dan
kejujuran (integritas).

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran, cakupan materi 2 Menit
Pendahuluan , langkah-langkah pembelajaran, teknik penilaian serta
pembentukan kelompok , dan pemanasan sebelum
melakukan kegiatan aktivitas olahraga.
Kegiatan Inti Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari
1. Stimulus guru mengenai materi yang disampaikan.
2.Mengidentifika Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok untuk
si Masalah mengidentifikasi masalah yang ditemukan dalam proses belajar
senam lantai lompat kangkang dan guling depan.
3.Membimbing Guru mengarahkan dan mendorong peserta didik untuk 8 menit
dalam mengumpulkan informasi dan melaksanakan eksperimen dan
pengumpula mendapatkan penjelasan pemecahan masalah mengenai
n data senam lantai lompat kangkang dan guling depan.
4.Membimbing Guru membantu Peserta didik dalam menganalisa data yang
dalam pengolah an telah terkumpul pada tahap sebelumnya, sesuaikan data dengan
data. masalah yang telah dirumuskan.
5.Memverifikasi Guru meminta peserta didik untuk mencari kebenaran hasil data
informasi atau yang diperolah dan aktivitas yang telah dilakukan
data selama proses kegiatan belajarnya.
6.Menyimpulkan Guru dan peserta didik menganalisis, mengevaluasi dan
hasil kegiatan menyimpulkan pemecahan masalah dari setiap kelompok.
Kegiatan Penutup Guru melalukan penilaian secara lisan melalui tanya jawab 2 menit
materi yang telah dibahas.
Guru dan Peserta Didik melakukan refleksi
,menyimpulkan materi yang telah di bahas tentang senam
lantai lompat kangkang dan guling depan.

Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

 Teknik Penilaian:
 Sikap : Observasi dan jurnal
 Pengetahuan : Tes Tertulis ( Pilihan Ganda )
 Keterampilan : Unjuk Kerja
 Bentuk Penilaian:
 Sikap : lembar observasi sikap disiplin dan kerjasama (Lampiran 1)
 Pengetahuan : soal esai (Lampiran 2)
 Keterampilan : rubrik presentasi (Lampiran 3)
 Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
 Pengayaan
NURINAH, S.Pd, MM RPP KD 6 KELAS X GNP 2021/2022
 
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
o Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) n < n (maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
o Siwa yang mencapai nilai n >n ( maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Instrumen penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan terlampir.
Siak Sri Indrapura, Agustus 2022
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Siak Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Indoto, MM Nurinah,S.Pd.MM

NIP. 19690304 200604 1 006 NIP.19730212 200312 2 002

Lampiran-lampiran:

A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

Instrumen Penilaian
1. Jurnal

No Waktu Nama Kejadian/Prilaku Aspek sikap Pos/ Tindak

Neg lanjut
1
2
3
4
5
2. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual

Bentuk Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir Penilaian untuk dan
Saat pencapaian
1 Observasi Jurnal pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment forand
of learning)
Terlampir Penilaiansebagai
Saat
Penilaian Pembelajaran
2 pembelajaran
diri (assessment
usai aslearning)
Terlampir Penilaiansebaga
Penilaian Setelah
ipembelajaran
3 antar tema pembelajaran
(assessment
usai
aslearning)
3. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial
Penilaian sikap terhadap peserta didik dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian
dilakukan dengan observasi terhadap rasa ingin tahu,tanggung jawab,percaya diri dan kerjasama
peserta didik dalam menentukan sumber data yang akan dikumpulkan.

Bentuk Butir
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untukdan pencapaian
1 Observasi Jurnal
berlangsung pembelajaran

NURINAH, S.Pd, MM RPP KD 6 KELAS X GNP 2021/2022

 (assessment forand of learning)
Terlampir Penilaian sebagai
Penilaian Saat pembelajaran
2 Pembelajaran (assessment
diri usai
aslearning)
Penilaian Terlampir
Setelah pembelajaran Penilaian sebagai pembelajaran
3 antar
usai (assessment aslearning)
tema

Jika 4 kriteria muncul maka sebutannya Selalu

Jika 3kriteria muncul maka sebutannya Sering
Jika 2 kriteria muncul maka sebutannya kadang kadang
Jika 1 kriteria muncul maka sebutannya Jarang
(*) informasi ini selanjutkanya disampaikan kepada guru Agama dan walikelas untuk
dipertimbangkan menjadi nilai sikap

4. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Butir Waktu
No Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Pertanyaan (lisan) Terlampir Penilaian
dengan jawaban Saat untukpembelajaran
1
Lisan terbuka pembelajaran (assessment for
berlangsung learning)
Pertanyaan dan/atau Terlampir Penilaian untuk
tugas tertulis pembelajaran
berbentuk esei, pilihan Saat (assessment for
Penug ganda, benar- salah, pembelajaran learning) dan sebagai
2
asan menjodohkan, isian, berlangsung pembelajaran
dan/atau lainnya (assessment as
learning)
Pertanyaan dan/atau Terlampir
tugas tertulis Penilaian pencapaian
berbentuk esai, pilihan Setelah pembelajaran
3
Tertulis ganda, benar- salah, pembelajaranu (assessment of
menjodohkan, isian, sai learning)
dan/atau lainnya
Sampel pekerjaan Terlampir Data untuk penulisan
terbaik hasil dari Saat deskripsi pencapaian
Portofo
4 penugasan atau tes pembelajaran pengetahuan
lio tertulis usai (assessment of
learning)

5. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Butir Waktu
No Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Terlampir Saat Penilaian untuk,
pembelajaran sebagai, dan/atau
1 Praktik Tugas (keterampilan) berlangsung pencapaian
dan/atau
setelah usai
Terlampir Saat pembelajaran
pembelajaran (assessment for,
2 Produk Tugas (keterampilan) berlangsung as, and of
dan/atau learning)
setelah usai
Terlampir Selama atau Penilaian untuk,
3 usai sebagai, dan/atau
Proyek Tugas besar pembelajaran pencapaian
berlangsung
Terlampir Saat pembelajaran
4 Portofo Sampel produk terbaik pembelajaran (assessment for,
lio dari tugas atau proyek usai as, and of
learning)

NURINAH, S.Pd, MM RPP KD 6 KELAS X GNP 2021/2022

6. Penilaian Tes Tertulis

PEMERINTAH KABUPATEN SIAK

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SIAK

Sekolah : SMAN 1 Siak

Kelas / Semester : X / 2 ( Genap )
Mata Pelajaran : PJOK
Kompetensi Dasar : Menganalisis hasil analisis berbagai keterampilan rangkaian
gerak yang lebih kompleks dalam aktivitas spesifik senam
ketangkasan.
Pokok Bahasan : Analisis kategori ketrampilan senam ketangkasan
Materi : Senam ketangkasan
Ujian / Pertemuan : Post tes / 1

Pilihlah salah satu jawaban dibawah ini yang kamu anggap benar !

1. Saat melakukan guling depan, bagian tubuh yang mengenai matras lebih dahulu
adalah…
a. Pinggang d. Kepala
b. Perut e. Tengkuk
c. Punggung
2. Sikap akhir meroda adalah….
a. Pinggang d. Kepala
b. Perut e. Tengkuk
c. Punggung
3. Agara meroda dapat dilakukan dengan benar, maka gerakan kaki harus…
a. Dilemparkan ke atas depan
b. Dilemparkan ke atas belakang
c. Dilemparkan ke atas samping
d. Dilemparkan ke belakang
e. Dilemparkan ke arah mana saja
4. Posisi kaki sikap awal gerakan meroda adalah…
a. Dibuka sedikit lebar
b. Dibuka lebar-lebar
c. Dibuka selebar bahu
d. dirapatkan
e. Berdiri dengan salah satu kaki

5. Gerakan senam lantai yang mendukung gerakan meroda adalah….

a. handstand d. Forward roll
b. handspring e. Back roll
c. tigersprong

NURINAH, S.Pd, MM RPP KD 6 KELAS X GNP

2021/2022
 2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Analisis hasil diagnosis kesulitan belajar,
 Menemukan penyebab kesulitan,
b. Pengayaan

NURINAH, S.Pd, MM RPP KD 6 KELAS X GNP

2021/2022
  Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Memberikan kesempatan menjadi tutor sebaya, mengembangkan latihan
praktis dari materi yang sedang dibahas, membuat hasil karya, melakukan
suatu proyek, membahas masalah, atau mengerjakan permainan yang harus
diselesaikan siswa

NURINAH, S.Pd, MM RPP KD 6 KELAS X GNP

2021/2022