RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Jakarta Pusat 1

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Penggajian dan tunjangan pegawai
Alokasi Waktu : 7 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR :
3.11 Memahami penghargaan pegawai
4.11 Melakukan pengelompokkan penghargaan pegawai

Tujuan Pembelajaran
1. Memahami pengertian penghargaan pegawai dengan baik
2. Memahami manfaat dan tujuan penghargaan pegawai dengan baik
3. Menentukan factor-faktor yang mempengaruhi pemberian penghargaan dengan tepat
4. Menentukan bentuk – bentuk penghargaan dengan tepat
5. Menentukan pemberian penghargaan dengan tepat
6. Membuat dokumen penghargaan pegawai menggunakan aplikasi komputer
Media Pembelajaran

1. Video Pembelajaran
2. Google Classroom
Alur Kegiatan
3. Platform Youtube ModelPembelajaran
Media PembelajaranHome
HomeLearning
Learning
1. Pendahuluan 1. Video pembelajaran
a) Guru mengucapkan salam dan melakukan absensi dengan memberikan listDiscovery
2. Google Learning
hadir di WAG
Classroom
b) Guru mengajak muri berdoa bersama 3. Whatsapp Group (WAG)
c) Guru memberikan motivasi melalui WA (Group) 4. Google Meet
d) Guru menginfomasikan materi yang akan dibahas melalui Google Classroom (GC)
2. Kegiatan Inti
a) Guru memberikan stimulus berupa tayangan penghargaan pegawai
b) Peserta didik mengamati video pembelajaran penghargaan pegawai
c) Peserta didik mengumpulkan data tentang penghargaan pegawai dalam video yang di berikan oleh
guru
d) Peserta didik menyusun data yang ditemukan pada form yang telah di sediakan oleh guru
e) Siswa melaporkan hasil analisisnya dalam bentuk formulir penghargaan pegawai
3. Penutup
Guru melakukan kegiatan refleksi/umpan balik kepada peserta didik, melalui vicon/google meeting.
Setelah itu dilakukan Post test via google classroom/quizizz.

PENILAIAN :
1. Penilaian sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian pengetahuan : Tes melalui google forms
3. Penilaian Keterampilan : Mengelompokkan penghargaan pegawai
Mengetahui Jakarta, 10 Juli 2020
Kepala SMK Jakarta Pusat 1 Guru Produktif OTKP
Lampiran
Materi Pembelajaran

Visca Fitria Sari, S.Pd

PENGANUGERAHAN PENGHARGAAN PEGAWAI
Lilik Bintoro TP., SH., MM.
Untuk mendorong dan meningkatkan prestasi kerja serta untuk memupuk kesetiaan terhadap
Negara, maka kepada PNS yang telah menunjukkan kesetiaan atau telah berjasa terhadap Negara
atau yang telah menunjukkan prestasi kerja yang luar biasa baiknya dapat diberikan penghargaan
oleh Pemerintah.

Penghargaan yang dimaksud dapat berupa tanda jasa, kenaikan pangkat istimewa, atau bentuk
penghargaan lainnya, seperti surat pujian, penghargaan yang berupa materiil, dan lain-lain.

Sesuai dengan Peraturan Pemerintah nomor 25 tahun 1994, PNS yang telah mempunyai masa
kerja 10 tahun; 20 tahun; dan 30 tahun atau lebih secara terus menerus dan menunjukkan
kesetiaan, kecakapan, kejujuran dan kedisiplinan, sehingga karena hal-hal tersebut PNS yang
bersangkutan dapat dijadikan teladan bagi pegawai lain berhak mendapatkan Tanda Kehormatan
Satya Lencana Karya Satya.

Syarat-syarat umum untuk mendapatkan Satya Lencana ini adalah sebagai berikut:
o Warga Negara Indonesia;
o Berakhlak dan berbudi pekerti baik.

Prosedur pengajuan usul calon penerima Satya Lencana karya Satya yaitu diajukan secara selektif
dan setelah melalui pengkajian/penelitian mendalam oleh tim penghargaan di unit kerja masing-
masing dan tingkat Departemen/Lembaga Pemerintah Non Departemen, dengan dilampiri
persyaratan sebagai berikut:

o Daftar Riwayat Hidup;

o Uraian jasa yang luar biasa/besar/menonjol atau prestasi besar dari PNS yang bersangkutan;
o SK CPNS;
o SK pangkat terakhir;
o SK jabatan teakhir;
o Fotokopi piagam yang pernah dimiliki sebelumnya..

Referensi
http://kepegawaian.ipdn.ac.id/index.php?option=com_content&view=article&id=68&Itemid=94

Lampiran Instrumen Penilaian

A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP

- Penilaian Observasi
 Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Sikap
Sikap sosial Jumlah
spiritual
No Nama Siswa Skor
Mensyukuri Jujur Kerja sama Harga diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1 Zulkifli
2 Sugih Handoyo
3 Nanang Haryono
4 Wiwid
5 Said

a. Sikap Spiritual

Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:

• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
• Saling menghormati, toleransi
• Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

Rubrik pemberian skor:

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

b. Sikap Sosial

1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

2. Sikap kerja sama

Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama
• Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai/ toleran
• Ramah dengan sesama.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
 • 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

3. Sikap Harga diri

Indikator sikap sosial “harga diri”
• Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
• Cinta produk negeri sendiri
• Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
 Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (C3)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kelas / Semester : XII/ I

Bent
Kompetensi No
IPK Materi Indikator Soal uk
Dasar Soal
Soal
3.11 3.11.1 Penghargaan  Siswa Uraia 1
pegawai: diminta n s.d
Memaham Menjelas  Pengertian dan menjelaskan
i materi kan Fungsi dari pengertian
pengharga pengerti Penghargaan dan fungsi
an an dan (Reward) dari
pegawai fungsi  Masalah yang pengharga-
dari muncul an (Reward).
penghar mengenai  Siswa
ga-an Reward diminta
(Reward)  Tata cara mengiden-
3.11.2 mengurangi tifikasi
Mengide penyalahgunaa masalah
n-tifikasi n Reward yang muncul
masalah mengenai
yang Reward
muncul
mengen
ai
Reward

Instrumen Soal Pengetahuan :

N Level
Soal Kunci Jawaban Skor
o Kognitif
1 Jelaskan  Penghargaan (Reward) adalah sebuah Pehamama
pengertian dan bentuk apresiasi kepada suatu prestasi n ( C2 )
fungsi dari tertentu yang diberikan, baik oleh dan dari
pengharga-an perorangan ataupun suatu lembaga yang
(Reward)...! biasanya diberikan dalam bentuk material
atau ucapan
2 Uraikan masalah  Ada beberapa cara yang dapat mengurangi Analsis
yang muncul tingkat kesalahan pegawai, maupun ( C4 )
mengenai pemimpin dalam system pemberian
Reward..? penghargaan dan hukuman.
Cara mengurangi tingkat kesalahan
pegawai yang dapat dilakukan oleh
pemimpin perusahaan:
 Pemimpin perusahaan memberikan
peringatan lisan kepada pegawainya
yang melakukan kesalahan.
 Teguran keras diberikan jika pegawainya
tetap melakukan kesalahan yang sama.
 Memberikan peringatan tertulis
 Pengurangan tanggung jawab
 Pergantian posisi jabatan
 Penurunan pangkat
 Penundaan peningkatan gaji/promosi
jabatan
 Serta pemberhentian kerja.

Dari kesalahan pegawai, pemimpin

perusahaan pun bisa saja melakukan
kesalahan terhadap pegawainya, maka
pegawai dapat menuntut penghargaan dari
sang pemimpin, seperti:
 Meminta Hak atas upah yang adil
 Memohon kenaikan gaji
 Memohon hak istimewa bila sewaktu-
waktu pegawai melakukan pekerjaan
yang dapat memajukan perusahaan.
C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (C3)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Kelas / Semester : XII/ I

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
4.11 4.11.1  Pe  S Tes
Mengide ngh i Praktek
Melakuka n-tifika- arg s
n sikan aan w
pengelom- pengelo peg a
pokan m-pokan aw
pengharg pengharg ai d
aan aan i
pegawai pegawai m
i
n
t
a

M
e
n
g
i
d
e
n
-
t
i
f
i
k
a
s
i
k
a
n
 p
e
n
g
e
l
o
m
-
p
o
k
a
n

p
e
n
g
h
a
r
g
a
a
n

p
e
g
a
w
a
i

Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur 80 - 90
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur 70 - 79
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja  
a. Kemampuan memahami materi Kemampuan memahami materi penghargaan pegawai
91 - 100
penghargaan pegawai tinggi
Kemampuan memahami materi penghargaan pegawai
80 - 90
cukup
Kemampuan memahami materi penghargaan pegawai
70 - 79
kurang
b. Kemampuan melakukan Kemampuan melakukan pengelompokan penghargaan 91 - 100
pengelompokan penghargaan pegawai tinggi
 pegawai Kemampuan melakukan pengelompokan penghargaan
80 - 90
pegawai cukup
Kemampuan melakukan pengelompokan penghargaan
70 - 79
pegawai kurang
c. Kemampuan mendapatkan Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
informasi Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap 80 - 90
Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap 70 - 79
d. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam bekerja Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu  
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Persiapan Sikap Kerja Waktu ∑ NK
Hasil Kerja
1 2 3 5 6

Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

.............……..,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………….