TUGAS MANDIRI

MAHASISWA PPG DALAM JABATAN

Nama : Asiah, S.Pd
Asal Sekolah : SMAN 1 Dompu
LK. 1.3 : PENENTUAN PENYEBAB MASALAH

Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah Analisi Akar Penyebab Masalah Yang Dipilih
No. Akar Penyebab Masalah
Masalah Untuk Diselesaikan
1 Berdasarkan hasil identifikasi masalah tentang Berdasarkan hasil Dari akar penyebab masalah dapat 1. Berdasakan Analisis
Rendahnya Motivasi belajar Sejarah Siswa eksplorasi masalah yang dianalisis sebagai berikut : akar penyebab
sehingga siswa tidak punya kemauan untuk telah dilakukan diperoleh Faktor Internal : masalah yang telah
belajar disebabkan beberapa factor antara lain : akar penyebab masalahnya 1. Faktor Psikologis siswa dilakukan maka
1. Faktor internal yaitu faktor kesehatan, faktor adalah siswa kurang contohnya tingkat intelegensi yg masalah yang dipilih
intelegen faktor perhatian, fokus, bakat menyadari bakat dan rendah sehingga siswa kurang untuk diselesaikan
motivasi dan kesiapan peserta didik yang kemampuannya untuk percaya diri dalam proses KBM adalah rendahnya
masih rendah pula. menentukan fokus tujuan 2. Siswa tidak punya keberanian motivasi belajar
2. Faktor eksternal yaitu dan cita-cita yang jelas untuk mengeksplor bakat dan Sejarah siswa
- aspek lingkungan keluarga, cara orang tua sehingga siswa tidak kemampuannya dikarenakan malas
mendidik, relasi antar anggota keluarga, memiliki motivasi belajar 3. Siswa masih suka bermain-main literasi dan banyak
suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, sejarah dan merasa acuh dalam belajar siswa yang kurang
perhatian orang tua, latar belakang 4. Ketika guru memulai minat untuk meraih
kebudayaan/ pendidikan. pembelajaran siswa tidak siap cita-cita
- Dari aspek lingkungan sekolah antara lain untuk menerima pembelajaran
metode mengajar guru, kurikulum yang 5. Siswa tidak punya kemandirian
berlaku, relasi antara guru dengan peserta belajar
didik, relasi antara peserta didik dengan
 peserta didik, media atau alat pembelajaran Faktor Eksternal :
3. Siswa tidak memiliki cita-cita yang jelas 1. keluarga yang kurang
4. Siswa kurang percaya diri membimbing anaknya terhadap
5. Siswa lebih banyak bermain gadget pandangan masa depan
6. Siswa lebih banyak menghabiskan waktu 2. Lingkungan pergaulan yang tidak
diluar rumah daripada belajar bagus
3. Guru kurang memberi arahan dan
dorongan kepada siswa agar
mulai memikirkan tujuan
hidupnya

2 Berdasarkan hasil identifikasi masalah tentang Akar penyebab masalah Dari akar penyebab masalah dapat
Rendahnya kemampuan siswa menjawab soal adalah siswa malas literasi dianalisis sebagai berikut :
HOTS pada mata Pelajaran Sejarah karena : dan tidak terbiasa 1. kurangnya ketelitian siswa saat
1. Peserta didik yang belum terbiasa dalam membahas soal HOTs mengerjakan soal HOTS
menyelesaikan soal berbasis HOTs, 2. siswa kesulitan dalam
2. Kemampuan literasi siswa yang rendah memahami kalimat atau
3. Proses Belajar oleh guru yang tidak HOTS maksud dari soal HOTS
sehingga siswa tidak mampu menjawab soal 3. siswa tidak menganalisis
HOTS dengan baik saat menjawab
4. peserta didik masih memerlukan bantuan soal HOTS
orang lain dalam menyelesaikan soal, 4. kemampuan guru dalam
5. kesulitan dalam memahami kalimat atau membuat soal HOTS masih
maksud dari soal, rendah
6. kurang teliti dalam membaca dan memahami 5. Pola belajar siswa masih biasa-
soal, biasa saja
 7. pemahaman materi yang kurang. 6. Soal yang dibuat masih dalam
8. siswa mengerjakan soal dengan terburu-buru bentuk LOTS
9. rendahnya tingkat konsentrasi dan 7. Siswa belum terlatih untuk
pengetahuan siswa dalam menyelesaikan soal menjawab soal HOTS
HOTS,
10. kurangnya motivasi orang tua dan kondisi
ekonomi yang tidak mendukung.
11. Kemampuan Kekampuan guru dalam membaut
soal hots yang masih rendah
12. Siswa kurang tanggap terhadap apa yang
menjadi indikator soal karena kurang
pemahaman terhadap materi
3 Berdasarkan hasil identifikasi masalah tentang Akar penyebab masalah Dari akar penyebab masalah dapat
faktor penguasaan literasi yang rendah adalah Siswa kurang dianalisis sebagai berikut :
dipengaruhi oleh : mampu menyadari 1. Kurangnya media untuk
- tingkat intelektual siswa, sikap siswa serta mamnfaat dan kegunaan merangsang siswa membaca
psikomotorik membaca untuk 2. Hanya menggunakan buku ajar
- kurangnya perhatian serta dukungan orang tua. menentukan fokus tujuan 3. Pembiasaan membaca yang masih
- Belum ada kemajuan dari gurunya untuk dan cita-cita yang jelas rendah
berinovasi dalam mengajar, sehingga siswa selalu 4. Tidak memahami konsep
- guru tidak membiasakan untuk menyelesaikan malas untuk berliterasi pembelajaran
suatu masalah yang berkaitan dengan soal-soal 5. Lingkungan dan iklim belajar
literasi 6. Terbiasa dengan sesuatu yang
- tidak menariknya guru dalam mengemas serba instan sehingga siswa tidak
model dan media pembelajaran yang suka melalui usaha untuk sebuah
digunakan. proses
 - Terbiasa dengan sesuatu yang serba instan 7. Faktor orangtua yang kurang
sehingga siswa tidak suka melalui usaha untuk mendidik anaknya untuk belajar
sebuah proses 8. Kurang fokus terhadap materi
- Penggunaan buku ajar yang belum tepat dan Pelajaran
pembelajaran yang tidak kontekstual,
- kurangnya media seperti tulisan didalam kelas
- Siswa tidak dibiasakan untuk melakukan
literasi
- Faktor Lingkungan baik keluarga maupun
teman sejawat yang jarang melakukan literasi
4 Berdasarkan hasil identifikasi masalah tentang Akar penyebab masalah Dari akar penyebab masalah dapat
Penggunaan model pembelajaran inovatif yang adalah Kurangnya dianalisis sebagai berikut :
masih belum maksimal karena : pengembangan diri guru 1. masih menggunakan
1. guru kurang memahami langkah- langkah seperti mengikuti Diklat, pembelajaran konvensional
pembelajaran sesuai sintak yang ada pada Workshop dan IHT baik 2. kurangnya pemahaman tentang
model pembelajaran Ofline maupun Online model pembelajaran
2. pembelajaran yang dilakukan oleh guru 3. sarana dan prasarana yang
masih dilakukan secara konvensional kurang memadai
3. proses pembelajaran kebanyakan guru hanya 4. masih kurangnya literasi (hanya
terpaku pada buku teks sebagai satu-satunya menggunakan satu sumber
sumber belajar mengajar. bacaan)
4. Kurangnya kompetensi dan pemahaman guru 5. Guru tidak menguasai materi
tentang pembelajaran inovatif 6. SDM masih kurang dan tidak
5. Guru tidak menguasai materi dan malas paham teknologi
6. Motivasi dan kreatifitas guru yang masih minim 7. Guru kurang kreatif dan tidak
mengikuti perkembangan jaman
7. Penguasaan teknologi yang masih kurang dan Guru kurang mengembangkan diri
tidak mau mengupdate sesuai perkembangan seperti mengikuti diklat, workshop
jaman dan IHT
8. Dukungan Sarana dan Prasarana yang kurang
memadai
9. Kurangnya pengembangan diri guru seperti
mengikuti Diklat, Workshop dan IHT baik
Ofline maupun Online