L.K 1.

1 IDENTIFIKASI MASALAH
& L.K 1.2 EKSPLORASI
PENYEBAB MASALAH
TERDAPAT 5 PERMASALAHAN
UTAMA

PEDAGOGIK LITERASI DISPLIN PEMANFAAT INTERAKSI

AN MODEL DENGAN
PEMBELAJAR ORANGTUA
AN
1 Pedagogik 1. Kemampuan siswa masih 1. Siswa cenderung tidak meminati
rendah terutama dalam senam pelajaran mengenai senam
lantai dan senam irama 2. Siswa takut mengalami cedera saat
2. Gerakan siswa kaku dalam melakukan senam lantai
melakukan senam lantai

2 Literasi 1. Beberapa siswa masih belum 1. Siswa belum lancar membaca tulis
dalam membedakan senam 2. Siswa malas dalam membaca teori
lantai dengan senam irama

3 Disiplin 1. Terdapat siswa yang kurang 1. Kurangnya perhatian orang tua di

memperhatikan penjelasan rumah
guru 2. Orang tua siswa bercerai
2. Terdapat siswa yang bergerak 3. Orang tua siswa sibuk bekerja
semaunya sendiri
3. Terdapat siswa yang sering
berkelahi di setiap kelas
4 Pemahaman / 1. Guru belum mengoptimalkan 1. Metode yang digunakan guru masih
pemanfaatan model- model pembelajaran yang inovatif monoton.
model pembelajaran sesuai dengan karakteristik materi 2. Guru belum memahami setiap karakteristik
inovatif berdasarkan dari model-model pembelajaran
karakteristik materi ajar 3. Kegiatan belajar mengajar masih terpusat
dan siswa pada guru
4. Guru masih dibebani oleh administrasi.
5. Tidak adanya diklat bagi guru mengenai
penerapan model-model pembelajaran yang
inovatif.

5 Interaksi dengan orang 1. Kurangnya kepedulian orang tua 1. Pola pikir orang tua yang menganggap
tua siswa mengenai pembelajaran anak di urusan pendidukan merupakan
sekolah tanggunggjawab guru di sekolah
2. Sulitnya orang tua untuk diajak 2. Kondisi orang tua yang sibuk bekerja
berdiskusi mengenai kondisi sehingga sulit berdiskusi mengenai anak
anaknya di sekolah 3. Faktor psikologis anak yang membuat anak
3. Kurang terbukanya siswa kepada menjadi tertutup.
guru
 EKSLPORASI PENYEBAB
No.
MASALAH
Masalah yang
telah Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis eksplorasi penyebab masalah
diidentifikasi
1 Rendahnya motivasi Literatur Berdasarkan kajian literatur dan wawancara rekan sejawat,
siswa dalam Berdasarkan Nirmala, S, D. (2022), rendahnya literasi siswa maka dapat disimpulkan penyebab rendahnya tingkat
dapat disebabkan oleh factor-faktor berikut.
pembelajaran PJOK 1. Keadaan sosial ekonomi keluarga literasi siswa dalam pembelajaran khususnya Teori PJOK
Khususnya teori 2. Komunikasi dan bimbingan terhadap anak usia dini dapat dibedakan menjadi factor internal dan eksternal.
3. Komunikasi dan bimbingan belajar pada masa sekolah Faktor Internal (siswa)
4. Fasilitas/koleksi buku bacaan di rumah 1. Tingkat minat dan bakat siswa dalam membaca
5. Fasilitas/koleksi buku bacaan di sekolah
6. Gender;
7. Hubungan antara keluarga, sekolah, dan masyarakat Faktor Eksternal
8. Penggunaan strategi/model dalam pembelajaran membaca 2. Keadaan social di lingkungan rumah dan Masyarakat
3. Tingkat Pendidikan orang tua siswa
Sedangkan, Al Fajar, B. (2019), mengungkapkan terdapat factor 4. Fasilitas yang tersedia, baik di lingkungan sekolah,
internal dan eksternal yang mempengaruhi tingkat literasi rumah, dan Masyarakat
siswa. Faktor internal berupa minat dan bakat siswa, fator
eksternal berupa motivasi atau dorongan yang berasal dari 5. Pengaruh penggunaan media elektronik, seperti
lingkungan keluarga dan sekolah. handphone dan televisi

Wawancara
Faktor-faktor yang dapat menjadi penyebab rendahnya
tingkat literasi siswa dalam pembelajaran PJOK antara lain:
1. Kondisi sosial pada keluarga siswa
2. Tingkat minat baca dari siswa dan keluarga
3. Sarana dan prasarana yang kurang
4. Pengaruh gadget yang semakin tinggi
2 Rendah Disiplin Literatur
Siswa Berdasarkan Wardhani (2018), terdapat beberapa
faktor yang dapat menyebabkan rendahnya tingkat
disiplin pada siswa.
1. Rendahnya tingkat kesadaran siswa dalam
mematuhi peraturan yang berlaku
2. Kurang tegasnya guru dalam memberikan
tindakan saat menjaga ketertiban siswa
3. Kurangnya teladan atau contoh untuk
menerapkan sikap disiplin
4. Ketidaktertiban yang biasa terjadi di lingkungan 3. Masalah pribadi siswa, seperrti gangguan
sekolah yang akan berpengaruh pada individu
siswa dalam menerapkan sikap disiplin
Wawancara
Hasil wawancara menunjukkan bahwa tingkat disiplin
siswa disebkan oleh hal-hal sebagai berikut.
5. Masalah emosional yang dimiliki siswa
6. Kurangnya kesadaran diri siswa dalam menjaga
ketertiban, baik saat di sekolah maupun saat di 6. Kurangnya konsekuensi yang jelas dan
rumah
7. Kurang tegaknya peraturan yang ada di sekolah
Berdasarkan kajian literatur dan wawancara,
maka dapat disimpulkan penyebab rendahnya
tingkat disiplin siswa dalam pembelajaran adalah
sebagai berikut.
1. Kurangnya tingkat kesadaran diri siswa
dalam mematuhi peraturan sekolah
2. Kurangnya strujtur dan aturan yang jelas di
sekolah
emosional, konflik keluarga, atau tekanan
social yang dapat mempengaruhi perilaku di
sekolah
4. Pengaruh teman sebaya yang berperilaku
negative
5. Kurangnya keterlibatan orang tua dalam
memberikan arahan untuk menjaga disiplin
siswa
konsisten sebagai tindakan disiplin
3 Rendahnya Tingkat Literasi Berdasarkan kajian literatur dan wawancara,
Kepedulian dapat disimpulkan bahwa rendahnya interasi
Orangtua Ike dkk (2020) menjelaskan bahwa interaksi yang dengan orang tua siswa dapat disebabkan oleh
terjadi antara tiga komponen penting dalam proses hal-hal sebagai berikut.
pendidikan yaitu guru, orang tua dan anak, harus1. Tingkat kepedulian orang tua siswa terhadap
saling berinteraksi dalam proses belajar mengajar anak
sehingga membentuk lingkungan pendidikan yang 2. Keterbatasan waktu antara orang tua siswa
baik. Rendahnya tingkat interaksi orang tua siswa yang bekerja penuh waktu atau memiliki
dapat disebabkan oleh beberapa hal berikut. banyak tanggung jawab lain di luar sekolah
3. Kurangnya inisiatif dari pihak orang tua
1. Rendahnya tingkat kepedulian orang tua dalam siswa dalm menjalin komunikasi dengan
mengawasi, mendidik, mengingatkan, dan pihak sekolah.
memberikan motivasi kepada anak 4. Ketidaksetaraan informasi, dimana beberapa
2. Tingkat pendidikan yang dimiliki orang tua siswa orang tua siswa tidak sepenuhnya menyadari
3. Keadaan sosial ekonomi orang tua siswa pentingnya berinteraksi dengan guru dan
kemungkinan orang tua siswa tidak tahu cara
Wawancara melakukannya.
Faktor-faktor yang dapat menjadi penyebab
rendahnya tingkat literasi siswa dalam
pembelajaran PJOK antara lain:
4. Kurangnya inisiatif dari pihak orang tua siswa
dalam menjalin komunikasi dengan guru.
5. Terbatasnya waktu yang dimiliki orang tua siswa
karena bekerja
6. Kurangnya kepedulian orang tua siswa terhadap
hasil belajar anak di sekolah
REFERENSI
Fajar, B. Al. (2019). Analisis Penanaman Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Prosiding
Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas, 74–79.
Nirmala, S. D. (2022). Problematika Rendahnya Kemampuan Literasi Siswa Di Sekolah Dasar.
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 393.
https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8851
Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam
membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99.
https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620
Windah Wardhani, M. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Kedisiplinan Siswa S