MODUL PROJEK

 Nama Tema : Kearifan Lokal

 Judul Projek : Kesenian Tarian Daerah di Indonesia
 Sub projek : Mengenal Kesenian Tarian Daerah di Indonesia
 Kelas :X
 Jumlah jam : 10 JP
 Nama Guru :

 Tujuan :
Membangkitkan rasa cinta kebudayaan daerah khususnya Kesenian Tarian Daerah di
Indonesia kepada peserta didik agar memiliki rasa bangga terhadap kebudayaan daerah
khususnya Tarian Daerah untuk mencapai dimensi Berkebhinekaan Global, Bergotong
Royong dan Kreatif.

A. Alur Aktivitas – Tahap Temukan

 Tahap Persiapan :

1. Guru membuat 6 kelompok kecil yang terdiri dari 5-6 orang peserta didik. Selanjutnya,
guru menunjuk satu orang sebagai ketua kelompok.
2. Guru memahami tentang konsep Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yaitu
pengenalan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia, Macam-macam Kesenian Tarian
Daerah di Indonesia sebelum memberikan penjelasan kepada peserta didik.
https://youtu.be/tdUz2FCHsGc?si=ZLx-Hok1LchkktVC
3. Guru mempersiapkan dan memahami Lembar Kerja Siswa (LKS) sebelum pembelajaran
dimulai.

 Tahap Pelaksanaan :

1. Guru menjelaskan tentang kegiatan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia beserta

instruksinya dimulai dari konsep Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yaitu
Pengenalan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia, Macam-macam Kesenian Tarian
Daerah di Indonesia.
2. Peserta didik mengenal serta macam-macam Kesenian Tarian Daerah di Indonesia
sesuai dengan Penugasan yang ada pada LKS.
3. Peserta didik mempresentasikan hasil penugasan tersebut.

1 | MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA – KELAS X

 B. Alur Aktivitas – Tahap Bayangkan

 Tahap Persiapan :

1. Guru membuat 6 kelompok kecil yang terdiri dari 5-6 orang peserta didik. Selanjutnya,
guru menunjuk satu orang sebagai ketua kelompok.
2. Guru memahami tentang konsep Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yaitu
pengenalan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia, Macam-macam Kesenian Tarian
Daerah di Indonesia sebelum memberikan penjelasan kepada peserta didik.
3. Guru mempersiapkan dan memahami Lembar Kerja Siswa (LKS) sebelum pembelajaran
dimulai.

 Tahap Pelaksanaan :

1. Peserta didik menentukan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yang akan ditampilakn
2. Peserta didik mempersiapkan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yang akan
ditampilkan
3. Peserta didik mempersiapkan Makanan yang akan disajikan
4. Peserta didik membuat koreografi Kesenian Tarian Daerah di Indonesia

C. Alur Aktivitas – Tahap Lakukan

 Tahap Persiapan :

1. Guru membuat 6 kelompok kecil yang terdiri dari 5-6 orang peserta didik. Selanjutnya,
guru menunjuk satu orang sebagai ketua kelompok.
2. Guru memahami tentang konsep Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yaitu
pengenalan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia, Macam-macam Kesenian Tarian
Daerah di Indonesia sebelum memberikan penjelasan kepada peserta didik.
3. Guru mempersiapkan dan memahami Lembar Kerja Siswa (LKS) sebelum pembelajaran
dimulai.

 Tahap Pelaksanaan :

1. Peserta didik memilih/mempersiapkan kostum Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yang

akan digunakan untuk pertunjukan
2. Peserta didik menampilkan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia

D. Alur Aktivitas – Tahap Bagikan

2 | MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA – KELAS X

 Tahap Persiapan :

1. Guru membuat 6 kelompok kecil yang terdiri dari 5-6 orang peserta didik. Selanjutnya,
guru menunjuk satu orang sebagai ketua kelompok.
2. Guru memahami tentang konsep Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yaitu
pengenalan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia, Macam-macam Kesenian Tarian
Daerah di Indonesia sebelum memberikan penjelasan kepada peserta didik.
3. Guru mempersiapkan dan memahami Lembar Kerja Siswa (LKS) sebelum pembelajaran
dimulai.

 Tahap Pelaksanaan :

1. Peserta didik mempersiapkan Pagelaran Kesenian Tarian Daerah di Indonesia

2. Peserta didik melaksanakan Pagelaran Kesenian Tarian Daerah di Indonesia
3. Peserta didik dan Guru melakukan evaluasi Projek Kesenian Tarian Daerah di
Indonesia
4. Peserta didik dan Guru melakukan Refleksi Projek Kesenian Tarian Daerah di
Indonesia

Tugas/lembar kerja 1
1. Melakukan literasi tentang Kesenian Tarian Daerah di Indonesia.
2. Membuat dan memilih Kesenian Tarian Daerah di Indonesia
3. Mempresentasikan hasil penugasan tersebut

Tugas/lembar kerja 2
1. Menentukan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yang akan ditampilkan.
2. Mempersiapkan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yang akan ditampilkan
3. Membuat koreografi Kesenian Tarian Daerah di Indonesia

Tugas/lembar kerja 3
1. Memilih/mempersiapkan kostum Kesenian Tarian Daerah di Indonesia yang akan
digunakan untuk pertunjukkan
2. Menampilkan Kesenian Tarian Daerah di Indonesia

Tugas/lembar kerja 4
1. Mempersiapkan pagelaran Kesenian Tarian Daerah di Indonesia
2. Menampilkan pagelaran Kesenian Tarian Daerah di Indonesia.

3 | MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA – KELAS X

 3. Evaluasi Projek Kesenian Tarian Daerah di Indonesia.
4. Refleksi Projek Kesenian Tarian Daerah di Indonesia.

4 | MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA – KELAS X

 RUBRIK ASESMEN KESENIAN TARIAN DAERAH
DIMENSI ASPEK SUB MULAI SEDANG BERKEMBANG SANGAT
ELEMEN BERKEMBANG BERKEMBANG (SB) SESUAI
BERKEMBA
(MB) HARAPAN
NG (SAB)
(BSH)

BERKEBHINEKAAN Mendalami budaya Mengidentifikasi dan memahami perubahan Menganalisis Mengembangk

GLOBAL dan identitas budaya mendeskripsikan budaya seiring waktu pengaruh
an tarian
keragaman budaya dan sesuai konteks, keanggotaan
daerah
di sekitarnya; serta baik dalam skala lokal, kelompok local,
menjelaskan peran regional, dan nasional. regional,
budaya dan bahasa Menjelaskan identitas nasional, dan
dalam membentuk diri yang terbentuk dari global terhadap
identitas dirinya. budaya bangsa. pembentukan
identitas,
termasuk
identitas dirinya.
Mulai
menginternalisasi
identitas dari
budaya bangsa.

mengeksplorasi dan Mendeskripsikan dan Memahami Menganalisis Menggabungk

membandingkan membandingkan dinamika budaya yang dinamika budaya
an beberapa
pengetahuan pengetahuan, mencakup yang mencakup
tarian daerah
budaya, kepercayaan, dan pemahaman, pemahaman,
kepercayaan, serta praktik dari berbagai kepercayaan, dan kepercayaan, dan
praktiknya kelompok budaya. praktik keseharian praktik
dalam konteks keseharian dalam
personal dan sosial. rentang waktu
yang panjang dan
konteks yang
luas.

Menumbuhkan rasa Mengidentifikasi Memahami pentingnya Mempromosikan Memperkenal

menghormati peluang dan melestarikan dan pertukaran
kan tarian
terhadap tantangan yang merayakan tradisi budaya dan
daerah melalui
keanekaragaman muncul dari budaya untuk kolaborasi dalam
budaya keragaman budaya mengembangkan dunia yang saling
pagelaran tari
di identitas pribadi, terhubung serta
Indonesia. sosial, dan bangsa menunjukkannya
Indonesia serta mulai dalam perilaku
berupaya melestarikan
budaya dalam
kehidupan
sehari-hari.

5 | MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA – KELAS X

 ASPEK SUB MULAI SEDANG BERKEMBANG SANGAT
DIMENSI ELEMEN BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
(MB) (SB) HARAPAN (SAB)
(BSH)

BERGOTONG Kerjasama Menunjukkan Menyelaraskan Membangun tim Membentuk suatu

ROYONG ekspektasi tindakan sendiri dan mengelola tim yang solid
(harapan) positif dengan tindakan kerjasama untuk dalam suatu
kepada orang lain orang lain untuk mencapai tujuan project
dalam rangka melaksanakan bersama sesuai
mencapai tujuan kegiatan dan dengan target
kelompok di mencapai tujuan yang
lingkungan kelompok di sudah ditentukan.
sekitar (sekolah lingkungan sekitar,
dan serta memberi
rumah). semangat kepada
orang lain untuk
bekerja efektif dan
mencapai tujuan
bersama.

Komunikasi untuk Memahami Memahami Aktif menyimak Menerima gagasan

mencapai tujuan informasi dari informasi, gagasan, untuk memahami dan pendapat
bersama berbagai sumber emosi, dan menganalisis orang lain
dan keterampilan dan informasi,
menyampaikan keprihatinan yang gagasan, emosi,
pesan diungkapkan keterampilan dan
menggunakan oleh orang lain keprihatinan
berbagai simbol menggunakan yang
dan media secara berbagai simbol disampaikan
efektif kepada dan media oleh orang lain
orang lain untuk secara efektif, serta dan kelompok
mencapai tujuan memanfaatkannya menggunakan
bersama untuk berbagai simbol
meningkatkan dan media
kualitas hubungan secara efektif,
interpersonal guna serta
mencapai tujuan menggunakan
bersama. berbagai strategi
komunikasi
untuk
menyelesaikan
masalah guna
mencapai
berbagai tujuan
bersama.

6 | MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA – KELAS X

DIMENSI ASPEK MULAI SEDANG BERKEMBANG SANGAT
SUB BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
ELEMEN (MB) (SB) HARAPAN (BSH) (SAB)

KREATIF - Mengeksplorasi Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Menciptakan

dan mengekspresikan mengekspresikan kreasi tarian
mengekspresikan pikiran dan/atau pikiran dan/atau dari beberapa
pikiran dan/atau perasaannya dalam perasaannya dalam daerah
perasaannya bentuk karya bentuk karya
sesuai dengan dan/atau Tindakan, dan/atau Tindakan,
minat dan serta serta
kesukaannya mengevaluasinya mengevaluasinya
dalam bentuk dan dan
karya dan/atau mempertimbangkan mempertimbangkan
Tindakan serta dampaknya bagi dampak dan
mengapresiasi orang lain. risikonya bagi diri
dan mengkritisi dan lingkungannya
karya dan dengan
Tindakan yang menggunakan
dihasilkan. berbagai perspektif

7 | MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA – KELAS X

  LEMBAR PENILAIAN PROJEK KESENIAN TARIAN DAERAH

DIMENSI 1 DIMENSI 2 DIMENSI 3

NO. NAMA PESERTA DIDIK

MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

8 | MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA – KELAS X

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

9 | MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA – KELAS X