Nama Kepala Sekolah : Darpin, S.

Pd
Instansi : SDS Methodist Bagansiapiapi

Tugas 06. Memecahkan Masalah Pembelajaran

Masalah Gagasan Pemecahan Solusi

Langkah-langkah
No Utama Masalah Pembelajaran /Tindakan
Rencana Tindak
Pembelajaran (Solusi)*) Terbaik
a b c d e

1 Guru belum 1. IHT tentang Mengadakan Perencanaan

menggunakan pemanfaatan aplikasi- Pelatihan
strategi dan - Menyusun rencana
aplikasi yang (IHT) tentang kegiatan IHT.
metode yang
bervariasi mendukung dalam pemanfaatan
dalam proses metode pembelajaran aplikasi- - Mensosialisasikan rencana
pembelajaran secara daring (video aplikasi yang kegiatan kepada guru.
daring. pembelajaran). mendukung
- Persiapan teknis
dalam metode
(menyiapkan ADM,
2. Mengadakan pembelajaran pembiayaan, dan nara
workshop tentang secara daring sumber)
aplikasi-aplikasi yang (video
mendukung dalam pembelajaran). Pelaksanaan
metode pembelajaran - Pelaksanaan IHT tentang
secara daring (video aplikasi-aplikasi yang
pembelajaran). mendukung dalam
metode pembelajaran
3. Mengadakan kegiatan secara daring (video
KKG tentang pembelajaran) sesuai
aplikasi-aplikasi yang jadwal yang ditentukan.
mendukung dalam
metode pembelajaran Monitoring dan Evaluasi
secara daring (video
pembelajaran). - Melakukan monitoring
terhadap pelaksanaan
IHT.

Refleksi
- Setelah pelaksanaan IHT
diharapkan guru mampu
menggunakan aplikasi
untuk media pembelajaran
daring (video
pembelajaran) sehingga
dapat meningkatkan
motivasi belajar peserta
didik selama .belajar dari
rumah.
 Tindak Lanjut
- Mengoptimalkan
penggunaan metode
pembelajaran yang
bervariasi secara daring.

- Mengadakan bimbingan
atau mentoring terutama
bagi guru yang belum
sepenuhnya memahami
penggunaan aplikasi
pembuatan media
pembelajaran daring
(video pembelajaran).

*)
diisi lebih dari 2 (dua)
Petunjuk pengisian instrumen pemecahan masalah pembelajaran:
1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut;
2. Kolom “b” diisi dengan masalah utama pembelajaran yang diisi lebih dari 2 (dua)
dengan mengacu pada hasil isian pada instrumen identifikasi masalah (tugas 02);
3. Kolom “c” diisi gagasan pemecahan masalah pembelajaran untuk memecahkan masalah
pada kolom “b”;
4. Kolom “d” diisi dengan solusi/tindakan terbaik dalam rangka mengatasi masalah;
5. Kolom “e” diisi dengan langkah-langkah rencana tindak dalam menyelesaikan masalah.

Rubrik Penilaian
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Masalah utama yang dituliskan merupakan
91 - 100
terpenuhi masalah yang menjadi prioritas mendesak
Minimal tiga diselesaikan mengacu kepada instrumen
81 – 90,99
indikator terpenuhi identifikasi masalah pada OJT 1
Dua indikator 2. Gagasan pemecahan masalah terdiri dari beberapa
71 – 80,99 alternatif (minimal dua) yang dapat menyelesaikan
terpenuhi
masalah utama
3. Solusi/tindakan terbaik tepat menyelesaikan
< 70,99 Satu indikator masalah
terpenuhi 4. Langkah-langkah rencana tindak bersifat aplikatif,
logis, dan taktis