59

PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL

PADA MATA KULIAH PENGANTAR STATISTIKA PENDIDIKAN
UNTUK PEMBELAJARAN E-LEARNING

Oleh: Raharjo*

ABSTRACT

This study aims to produce a product video tutorials on introductory statistics

course of education for e-learning in Civics Program S1 UNJ FIS. The method used is the
method of Development and Research (R & D). The study produced a video tutorial and a
website for e-learning in introductory statistics courses of education with the name of the
website http://statistikapendidikan.com. The study found that in this way the quality of
teaching and learning outcomes can be improved with either. From the results of the
feasibility test/quality video tutorials for e-learning through the website
http://statistikapendidikan.com obtained the average number of 3.89 with good category.

Key Words: Video tutorials, e-learning, learning, web, internet.

PENDAHULUAN sebuah sumber informasi yang hampir

A. Latar Belakang Masalah tanpa batas, jaringan internet memenuhi
Kemajuan teknologi informasi kapasitas untuk dijadikan sebagai salah
dewasa ini melahirkan berbagai macam satu sumber pembelajaran dalam dunia
aplikasi yang memungkinkan untuk dapat pendidikan. Bahkan, beberapa sekolah atau
dimanfaatkan dalam penyelenggaraan perguruan tinggi mencanangkan lahirnya
pendidikan berbasis teknologi informasi sistem pembelajaran yang berbasiskan
(IT-Based Education). Salah satunya teknologi jaringan, seperti dengan lahirnya
adalah kemajuan dalam bidang internet konsep tentang distance learning, web-
menjadikan batas ruang dan waktu based education, dan e-learning.
semakin menipis. Teknologi internet dan Perkembangan pesat di bidang
aplikasi yang berjalan di atasnya ini teknologi khususnya teknologi informasi
memungkinkan untuk dimanfaatkan dalam dan komunikasi telah membawa perubahan
proses pendidikan, terutama sebagai sarana yang signifikan dalam berbagai bidang,
pembawa konten pendidikan (educational termasuk pula dalam dunia pendidikan.
delivery medium). Salah satu bidang yang Salah satu aplikasi yang dapat digunakan
tersentuh dampak perkembangan teknologi adalah aplikasi Camtasia Studio, aplikasi ini
ini adalah dunia pendidikan. Sebagai dapat membantu dan melatih seorang
*Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Jakarta
60

guru/dosen dalam menyampaikan serta dan digital, di dalamnya mencakup

berinteraksi dengan audiens atau administrasi pembelajaran, materi
mahasiswanya, Camtasia Studio memiliki pembelajaran dan adanya interaksi
kemampuan untuk merekam sesuatu yang langsung antara mahasiswa/siswa dan
ada dalam layar, termasuk kegiatan di guru/dosen [Romi Satria Wahono, 2007].
desktop, presentasi Powerpoint, narasi Melihat perkembangan fenomena ini, tentu
suara, dan webcam studio. Dengan akan sangat tertinggal jika kita tidak bisa
menggunakan Camtasia Studio seorang guru memanfaatkan teknologi informasi,
dapat menyajikan video tutorial khususnya untuk bidang pendidikan.
perkuliahannya baik dalam bentuk halaman Berdasarkan pertimbangan tersebut di atas,
web, CD-ROOM, maupun peralatan maka kami merasa tergerak ikut
portable lainnya. Dengan ketersediaan video bertanggung jawab dalam upaya mengejar
tutorial tentunya dapat membantu seorang ketertinggalan masyarakat kita dalam
dosen dan mahasiswa khususnya dalam memanfaatkan teknologi informasi ini,
mempelajari materi sebuah perkuliahan khususnya pembuatan sebuah video
yang kadang membutuhkan langkah- tutorial pengantar statistika pendidikan
langkah yang cukup rumit atau sulit, seperti untuk pembelajaran berbasis e-learning
pada mata kuliah pengantar statistika pada mata kuliah pengantar statistika
pendidikan yang merupakan salah satu mata pendidikan yang dianggap sulit oleh
kuliah wajib bagi mahasiswa S1 PPKN FIS sebagian mahasiswa.
UNJ. Seorang mahasiswa dapat memutar Mata kuliah Statistika oleh sebagian
kembali langkah-langkah atau pembelajaran mahasiswa dianggap sebagai mata kuliah
statistika pendidikan yang dianggap sulit yang cukup sulit, karena mata kuliah
atau rumit tersebut kapanpun dan tersebut banyak terkait dengan perhitungan
dimanapun, tanpa harus meminta seorang angka-angka atau rumus-rumus yang
dosen mengulang-ulang materi yang sudah aplikasinya harus dipelajari melalui
disampaikannya. langkah-langkah perhitungan yang cukup
rumit khususnya bagi mahasiswa yang
Teknologi Informasi lainnya yang
berbasis ilmu-ilmu sosial. Sehingga
juga dapat menunjang proses pembelajaran
seorang dosen tidak jarang harus
di sekolah adalah teknologi yang berbasis
mengulang-ulang materi perkuliahannya
internet (e-learning). E–Learning
karena sebagian mahasiswa belum cukup
merupakan aplikasi pembelajaran di
jelas terhadap materi yang disampaikan
sekolah/perguruan tinggi berbasis online
hanya dengan sekali di kelas.
 61

Melalui video tutorial maka C. Perumusan Masalah

diharapkan mata kuliah Pengantar Berdasarkan latar belakang masalah
Statistika Pendidikan yang oleh sebagian tersebut di atas, maka dapatlah dirumuskan
mahasiswa sebagai mata kuliah yang sulit permasalahannya: “Bagaimana
dapat diatasi, dosen tidak perlu mengembangkan video tutorial dengan
mengulang-ulang materi kuliahnya di menggunakan aplikasi camtasia studio
depan kelas, karena dengan video tutorial pada mata kuliah pengantar statistika
langkah-langkah pengerjakan statistika pendidikan untuk pembelajaran e-learning
yang cenderung rumit dapat dipelajari oleh mahasiswa di Jurusan Ilmu Sosial Politik
mahasiswa secara berulang-ulang melalui Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
video tutorial yang disediakan dimanapun Jakarta?”.
dan kapanpun karena video tutorial
tersebut juga terhubung kedalam jaringan KAJIAN PUSTAKA
internet, hal ini karena video tutorial yang A. Video Tutorial Menggunakan
sudah dikembangkan tersebut dapat Aplikasi Camtasia Studio
diposting melalui website yang sudah Video tutorial merupakan panduan
disediakan yaitu dengan alamat tentang cara menjelaskan sesuatu, baik
http://statistikapendidikan.com. materi pembelajaran atau pelatihan
(training) maupun proses pengoperasian
B. Pembatasan Masalah suatu sistem (hardware dan software) yang
Banyaknya permasalahan yang dikemas dalam bentuk video. Video tutorial
berkaitan pengembangan video tutorial pada adalah salah satu media pembelajaran yang
mata kuliah pengantar statistika pendidikan, berfungsi untuk melakukan pertukaran
maka dalam penelitian ini dibatasi pada informasi antara pengirim (transmitter) dan
bagaimana mengembangkan video tutorial penerima (receiver) sehingga tercapai suatu
mata kuliah pengantar statistika pendidikan tujuan yang dikehendaki. (Aripin B.C, 2009:
dengan menggunakan sebuah aplikasi 1). Untuk membuat sebuah video tutorial
pembuat video tutorial yaitu Camtasia salah satu aplikasi yang dapat digunakan
Studio untuk pembelajaran e-learning di adalah Camtasia Studio, yang merupakan
Jurusan Ilmu Sosial Politik Fakultas Ilmu perangkat lunak (software) yang
Sosial Universitas Negeri Jakarta. dikembangkan oleh Techsmith Corporation
khusus bidang multimedia. Camtasia Studio
adalah program aplikasi yang dikemas untuk
recording, editing, dan publishing dalam
62

membuat video presentasi yang ada pada 1) Recording, melalui Camtasia studio
layar (screen) komputer Recording, kita dapat merekam
Camtasia Studio dapat membantu semua atau beberapa bagian pada
dan melatih seorang guru/dosen dalam layar (screen) seperti menekan
menyampaikan serta berinteraksi dengan mouse atau tombol keyboard,
audiens, Camtasia Studio memiliki merekam presentasi powerpoint,
kemampuan untuk merekam sesuatu yang seperti narasi, audio, slide
ada dalam layar, termasuk kegiatan di transitions, animasi, merekam suara
desktop, presentasi Powerpoint, narasi (audio) dari microfon dan aplikasi
suara, dan webcam studio. Dengan audio, menggambar dan highlight
menggunakan Camtasia Studio seorang guru pada screen dengan menggunakan
dapat menyajikan video tutorial screenPad, merekam keterangan
perkuliahannya baik dalam bentuk halaman gambar dengan ScreenDraw,
web, CD-ROOM, maupun peralatan menggunakan hotkeys untuk
portable lainnya. memperkecil (zoom out) dan
Aripin (2009: 3) menyebutkan memperbesar (zoom in).
alasan mengapa digunakannya Aplikasi 2) Editing, pada menu utama camtasia
Camtasia Studio, yaitu sebagai berikut: studio kita dapat mengimport video,
1) Menjangkau siapapun dan audio, dan file gambar (image) ke
dimanapun dalam project. File dapat diimpor
2) Tidak perlu memiliki kemampuan dengan sangat mudah dan sederhana
multimedia dengan cara mengedrag dan drop file
3) Full-motion Recording yang terletak dalam clip bin ke
4) Tidak membutuhkan server dalam timeline, kemudian edit sesuai
5) Menyediakan fasilitas editing lebih dengan kebutuhan.
lanjut 3) Publishing, dengan camtasia studio
6) Tidak membatasi format file video tutorial yang sudah dihasilkan
7) Compatible dengan tools lainnya. dapat dipublish melalui CD-ROM,
Flash, Web, DVD, email,
Aplikasi Camtasia Studio sebagai mempublish dengan file format Ipod
salah satu aplikasi yang dapat digunakan video, macromedia flash, Apple
untuk membuat sebuah video tutorial, Quick Time, Windows Media,
bekerja dengan tiga tahapan, yaitu RealMedia. Dengan kelebihan ini
recording, editing, dan publishing. tentunya hasil video tutorial yang
 63

sudah dibuat dapat menjangkau ke memperoleh bahan belajar yang sesuai

semua orang yang membutuhkan dengan kebutuhannya. Rosenberg (2001),
khususnya mahasiswa. menyebutkan bahwa e-learning merujuk
pada penggunaan teknologi internet untuk
B. Pembelajaran E-Learning Berbasis mengirimkan serangkaian solusi yang
Web dapat meningkatkan pengetahuan dan
1. Pengertian E-Learning keterampilan. Dan Darin E. Hartley
Istilah e-learning dapat ditemukan (Hartley, 2001), mendefinisikan e-learning
sebagai salah satu model pembelajaran merupakan suatu jenis belajar mengajar
berbasis e-learning sekaligus penggunaan yang memungkinkan tersampaikannya
media pembelajaran berbasis e-learning, e- bahan ajar ke siswa dengan menggunakan
learning sendiri merupakan singkatan dari media Internet, Intranet atau media
electronic learning. Pembelajaran berbasis jaringan komputer lain.
e-learning berarti proses pembelajaran
menggunakan media elektronik khususnya 2. Website/situs
internet sebagai sistem pembelajarannnya. Situs web adalah sebutan bagi
Dengan E-Learning, memungkinkan sekelompok halaman web (web page),
pembelajar (dosen) atau peserta yang umumnya merupakan bagian dari
didik/mahasiswa untuk belajar melalui suatu nama domain (domain name) atau
komputer tanpa terikat oleh tempat dan sub domain di World Wide Web (WWW)
waktu dalam arti pembelajaran dapat di Internet. WWW terdiri dari seluruh situs
dilakukan kapanpun dan dimanapun web yang tersedia kepada publik.
sepanjang terhubung dengan akses internet. Halaman-halaman sebuah situs web
Menurut Jaya Kumar C. Koran (2002), e- diakses dari sebuah URL yang menjadi
learning diartikan sebagai sembarang “akar” (root), yang disebut homepage
pengajaran dan pembelajaran yang (halaman induk; sering diterjemahkan
menggunakan rangkaian elektronik (LAN, menjadi “beranda”, “halaman muka”), dan
WAN, atau internet) untuk menyampaikan biasanya disimpan dalam server yang
isi pembelajaran, interaksi, atau sama. Website atau situs dapat diartikan
bimbingan. sebagai kumpulan halaman-halaman yang
Sedangkan Dong (dalam Kamarga, digunakan untuk menampilkan informasi
2002), mendefinisikan e-learning sebagai teks, gambar diam atau gerak, animasi,
kegiatan belajar asynchronous melalui suara, dan atau gabungan dari semuanya
perangkat elektronik komputer yang itu baik yang bersifat statis maupun
64

dinamis yang membentuk satu rangkaian b. Rumah tempat website (Web hosting)
bangunan yang saling terkait dimana Pengertian Web Hosting dapat
masing-masing dihubungkan dengan diartikan sebagai ruangan yang terdapat
jaringan-jaringan halaman (hyperlink). dalam harddisk tempat menyimpan
Berikut adalah unsur-unsur yang terdapat berbagai data, file-file, gambar dan lain
terdapat dalam sebuah sistem website yaitu sebagainya yang akan ditampilkan di
antara lain: website. Web Hosting juga diperoleh
a. Nama domain (Domain name/URL – dengan menyewa bulanan atau tahunan.
Uniform Resource Locator) Besarnya hosting ditentukan ruangan
Pengertian nama domain atau biasa harddisk dengan ukuran MB (Mega Byte)
disebut dengan Domain Name atau URL atau GB (Giga Byte). Lama penyewaan
adalah alamat unik di dunia internet yang web hosting rata-rata dihitung per tahun.
digunakan untuk mengidentifikasi sebuah Penyewaan hosting dilakukan dari
website, atau dengan kata lain domain perusahaan-perusahaan penyewa web
name adalah alamat yang digunakan untuk hosting yang banyak dijumpai baik di
menemukan sebuah website pada dunia Indonesia maupun Luar Negeri, dengan
internet. Contohnya adalah fasilitas yang berbeda-beda.
http://www.unj.ac.id.,
http://www.ppknunj.org., atau c. Kekuatan atau kelebihan e-learning
http://skripsippknunj.com. Nama domain berbasis web
diperjualbelikan secara bebas di internet Sebagian masyarakat dan beberapa
dengan status sewa tahunan. Nama domain kalangan dosen khususnya yang tidak
sendiri mempunyai identifikasi memiliki latar belakang kemampuan
ekstensi/akhiran sesuai dengan teknologi informasi mengeluh betapa
kepentingan dan lokasi keberadaan website sulitnya membangun sebuah personal web,
tersebut. Contoh nama domain ber-ekstensi dengan berbagai persyaratan pemograman
internasional adalah com, net, org, info, dan hosting yang memakan waktu dan
biz, name, ws. Contoh nama domain ber- energi. Dengan kemajuan teknologi yang
ekstensi lokasi negara Indonesia adalah memudahkan bagi penggunanya, maka
co.id (untuk nama domain website setiap orang termasuk seorang dosen dapat
perusahaan), ac.id (nama domain website bermigrasi ke pembelajaran e-learning
pendidikan), go.id (nama domain website berbasis web, sehingga ilmu yang dimiliki
instansi pemerintah), or.id (nama domain dapat dituangkan ke dalam cyber yang
website organisasi). dapat dimanfaatkan oleh mahasiswanya
 65

dan tentunya demi kemajuan pendidikan f. Linkable, yaitu bahwa setiap

bangsa Indonesia yang tercinta. website dapat nge-link ke yang lain,
Muhammad Adri (2008: 29) memiliki akses kepuluhan juta
menyebutkan ditemukan enam pilar kunci, orang yang mengunjungi website
sebagai kekuatan atau kelebihan e-learning setiap hari yang bercirikan
berbasis web yaitu: komunikasi internet dua arah.
a. Publishable, yaitu dapat langsung
memposting berita, dengan mudah, METODOLOGI PENELITIAN
murah dan dapat dibaca dimanapun A. Tujuan Penelitian
dan kapanpun. Tujuan penelitian ini adalah
b. Findable, yaitu mudah ditemukan menghasilkan video tutorial mata kuliah
lewat situs pencari berdasarkan Pengantar Statistika Pendidikan dengan
subyek, nama penulis, atau bantuan aplikasi Camtasia Studio untuk
keduanya. Semakin tambun suatu perkuliahan e-learning di Jurusan Ilmu
webaite, biasanya ia semakin Sosial Politik Fakultas Ilmu Sosial
digemari. Universitas Negeri Jakarta.
c. Social, yaitu bahwa percakapan di
website yang menarik berdasarkan B. Tempat dan Waktu Penelitian
topik beralih dari suatu situs ke Penelitian ini dilakukan pada
situs web, nge-link dari suatu link mahasiswa peserta mata kuliah pengantar
ke link lain. Melalui website, statistika pendidikan di Jurusan Ilmu
mereka yang memiliki minat yang Sosial Politik Fakultas Ilmu Sosial
sama dapat membangun network, Universitas Negeri Jakarta. Sedangkan
berdiskusi, lintas geografi. waktu penelitian dilaksanakan pada bulan
d. Viral, yaitu bahwa dengan website, Maret–Agustus 2014.
informasi menyebar lebih cepat
dibanding new service. C. Metode Penelitian
e. Syndicatable, bahwa Content yang Pendekatan penelitian yang
kaya mudah disindikasikan oleh digunakan peneliti untuk menjawab
siapa saja. Dunia yang penuh pertanyaan penelitian yaitu dengan
dengan ribuan informasi yang menggunakan penelitian Research and
positif di dalam internet atau web Development yaitu dengan
dapat diperoleh dengan mudah. mengembangkan video tutorial pada mata
kuliah pengantar statistika pendidikan
66

untuk pembelajaran e-learning di Jurusan mengetahui unjuk kerja dan kelayakannya

Ilmu Sosial Politik Fakultas Ilmu Sosial untuk digunakan sebagai model dan media
Universitas Negeri Jakarta. pembelajaran e-learning pada mahasiswa
Jurusan Ilmu Sosial Politik Fakultas Ilmu
D. Teknik Pengumpulan Data Sosial Universitas Negeri Jakarta, yang
Teknik pengumpulan data yang diposting melalui website
dilaksanakan penelitian yaitu antara lain http://statistikapendidikan.com
dengan menggunakan teknik survei.
Sedangkan untuk membuat video tutorial HASIL PENELITIAN DAN
mata kuliah pengantar statistika pendidikan PENGEMBANGAN
untuk pembelajaran e-learning dilakukan A. Hasil Penelitian
dengan beberapa langkah, diantaranya : Penelitian ini merupakan penelitian
1. Membuat naskah video tutorial sesuai pengembangan (R & D) yang bertujuan
dengan Silabus dan Satuan Acara tersedianya video tutorial mata kuliah
Perkuliahan Pengantar Statistika Pendidikan untuk
2. Melakukan Proses Recording atau pembelajaran e-learning sehingga pada
proses perekaman melalui aplikasi akhirnya kualitas pembelajaran dan hasil
Camtasia Studio belajar mahasiswa pada mata kuliah
3. Melakukan proses editing video tutorial pengantar statistika pendidikan di Jurusan
hasil recording Ilmu Sosial Politik Fakultas Ilmu Sosial
4. Melakukan uji coba sistem agar sistem Universitas Negeri Jakarta dapat
dapat berjalan sesuai dengan tujuan meningkat dengan baik. Penelitian
yang diharapkan pengembangan ini dilakukan dengan
5. Analisis terhadap kelayakan video tahapan atau langkah-langkah sebagai
tutorial yang dihasilkan berikut:
6. Memproduksi atau mempublishing 1) Need Analysis
video tutorial pada website Berdasarkan permasalahan antara
http://statistikapendidikan.com lain hasil belajar mata kuliah Pengantar
Statistika Pendidikan yang belum cukup
memuaskan, jumlah SKS yang sangat
E. Teknik Analisis Data
terbatas hanya 2 SKS, keterbatasan waktu
Analisis data dilakukan terhadap
pembelajaran yang tersedia dalam proses
video tutorial mata kuliah pengantar
pembelajaran di dalam kelas yang hanya
statistika pendidikan yang dihasilkan untuk
100 menit setiap pertemuan dengan materi
 67

pembelajaran Pengantar Statistika Hosting/server untuk menyimpan data

Pendidikan yang cukup banyak yang harus online dan domain/nama website untuk e-
dipelajari mahasiswa, materi Pengantar learning, selanjutnya dianalisis tujuan dari
Statistika Pendidikan yang dinilai oleh materi pembelajaran Pengantar Statistika
sebagian mahasiswa materinya cukup sulit Pendidikan, Silabus/Satuan Acara
bagi mahasiswa ilmu sosial khususnya Perkuliahan, analisis materi pembelajaran
mahasiswa Program Studi S1 PPKN FIS Pengantar Statistika Pendidikan (materi
UNJ, dan perkembangan Teknologi pembelajaran statistika deskriptif maupun
Informasi yang cukup berkembang dewasa statistik inferensial).
ini, maka dianalisis perlunya kebutuhan
video tutorial pada mata kuliah pengantar 2) Pengembangan Produk Awal /Desain
statistika pendidikan untuk pembelajaran Berdasarkan analisis permasalahan
e-learning. di atas, selanjutnya analisis tentang bentuk
Dengan video tutorial pada mata video tutorial pengantar statistika
kuliah Pengantar Statistika Pendidikan pendidikan dengan program SPSS yang
memungkinkan mahasiswa untuk akan dibuat dengan menggunakan aplikasi
mengulang pembelajaran mata kuliah pembuat video tutorial bernama camtasia
Pengantar Statistika Pendidikan, terlebih studio, sebelumnya disiapkan modul atau
dengan diuploadnya video tutorial tersebut materi pengantar statistika pendidikan
dalam sebuah website maka mahasiswa yang akan digunakan untuk dibuatkan
dapat belajar tanpa terikat oleh tempat dan video tutorialnya. Berikutnya untuk
waktu, pembelajaran dapat dilakukan pembelajaran e-learningnya maka
kapanpun dan dimanapun sepanjang dirancan/didesain bentuk website dengan
terhubung dengan akses internet. Pada menggunakan CMS Wordpress, pilihan
tahap ini dianalisis aplikasi yang dapat sewa hosting atau server tempat dokumen
digunakan untuk membuat video tutorial atau file dapat disimpan secara online
pengantar statistika pendidikan dengan dalam hal ini menggunakan jasa sewa
menggunakan program SPSS yang hosting atau server dari Hostgator.com
dianggap sesuai dengan kebutuhan yang merupakan jasa penyedia hosting
mahasiswa dan dosen yaitu dengan yang cukup terkenal di Amerika Serikat,
menggunakan aplikasi pembuat video kemudian dirancang nama domain atau
tutorial yang bernama Camtasia Studio, nama website yang dipandang mewakili
selanjutnya untuk pembelajaran website e-learning pada mata kuliah
e-learningnya dianalisis kebutuhan pengantar statistika pendidikan dengan
68

menggunakan jasa sewa domain atau nama
website dari namecheap.com yang juga
merupakan perusahaan penyedia jasa sewa
domain yang cukup terkenal di dunia.
Adapun nama website yang digunakan
untuk website e-learning pada mata kuliah
pengantar statistika pendidikan di Program
Studi S1 PPKN FIS UNJ adalah
http://statistikapendidikan.com. Langkah
berikutnya setelah dirancang CMS yang
akan digunakan, tempat sewa hosting dan
domain, adalah merancang bentuk
websitenya termasuk bagaimana
tampilannya yang menarik, menu-menu
yang harus disediakan dalam website
khususnya adalah menu video tutorial
dengan menggunakan aplikasi SPSS yang
dapat didownload oleh mahasiswa atau
dapat dilihat tampilan videonya melalui
website yang tersedia. Berikut tampilan
website http://statistikapendidikan.com.

Gambar 1.

Gambar. 1
Tampilan halaman website http://statistikapendidikan.com
 69

3) Validasi Ahli yang tidak bertanggung jawab atau hacker

Agar video tutorial pengantar sehingga website tidak berjalan
statistika pendidikan dan website e-learning sebagaimana fungsinya.
berjalan sesuai dengan fungsinya terlebih
dahulu berkonsultasi kepada ahli dalam 4) Uji Coba Lapangan
bidang Teknologi Informasi/IT, dalam hal Berdasarkan desain atau rancangan
ini validitasi dilakukan oleh dosen Fakultas yang disusun, selanjutnya desain tersebut
Teknik Universitas Negeri Jakarta yang diimplementasikan melalui pembuatan
cukup kompeten dalam bidang IT, hal ini sebuah video tutorial pengantar statistika
dimaksudkan agar video tutorial dan website pendidikan dan website e-learning. Adapun
tersebut tidak menimbulkan masalah seperti nama website yang dikembangkan pada
tidak berfungsinya atau errornya video mata kuliah Pengantar Statistika Pendidikan
tutorial atau website pada saat dioperasikan PKn di Program Studi S1 PPKN FIS UNJ
baik oleh mahasiswa maupun oleh dosen yaitu http://statistikapendidikan.com
pengampu mata kuliah, dan juga untuk sebagaimana ditunjukkan pada tampilan
menghindari adanya gangguan dari pihak gambar berikut ini.

Gambar 2.
Tampilan website http://statistikapendidikan.com
70

Tampilan yang ditunjukkan dalam website http://statistikapendidikan.com terdapat

beberapa menu yaitu antara lain menu Home, Kirim Naskah, Tentang Kami, Hubungi
Kami, Slide, Soal, Daftar Isi, Silabus dan video tutorial mata kuliah Pengantar Statistika
Pendidikan.

Gambar 3
Tampilan Menu Website http://statistikapendidikan.com

Salah satu menu yang ada adalah
menu video tutorial. Melalui menu video
pada website ini disediakan beberapa video
tutorial yang dapat digunakan
mahasiswa untuk mempelajari tentang
statistika pendidikan, video tutorial ini
berisi tutorial tentang pemanfaatan aplikasi
SPSS sebagai aplikasi pengolah data yang
cukup popular, yang memudahkan
mahasiswa atau calon peneliti dalam
mengolah data yang sudah diperolehnya.
Dengan tersedianya video tutorial maka
mahasiswa akan lebih mudah
mempelajari tentang statistika pendidikan,
dan dapat mengulang kembali tayangan
video tersebut jika dirasa ada materi yang
belum dipahami. Sehingga ke depan semua
materi pembelajaran pengantar statistika
selama 14 kali pertemuan dapat dibuatkan
video tutorialnya, seperti mahasiswa
sedang menyaksikan dosen mata kuliah
sedang memberikan kuliah di kelas. Saat
ini materi pembelajaran Pengantar
Statistika Pendidikan belum seluruhnya
oleh dibuatkan video tutorialnya, dan beberapa
video diambil dari beberapa sumber lain
yang relevan dengan pembelajaran. Belum
sepenuhnya materi dapat dibuatkan video
tutorial karena beberapa kendala antara
lain untuk membuat sebuah video tutorial
membutuhkan cukup waktu, biaya dan
tenaga. Berikut video tutorial yang tersedia
dalam website
dalam http://statistikapendidikan.com yaitu antara
lain uji normalitas, uji korelasi parsial, uji
non parametric, uji regresi ganda, uji
validitas, uji relaibilitas, uji t sampel
berhubungan, dan uji t sampel bebas (tak
berhubungan), ke depan video tutorial
pengantar statistika pendidikan dapat
dibuatkan menjadi lebih lengkap dan
komprehensip sehingga mahasiswa dapat
 71

mengulang pembelajaran jika dirasa diharapkan kualitas pembelajaran menjadi

pembelajaran yang diberikan di kelas oleh lebih baik.
dosen pengampu belum memadai, sehingga

Gambar 3.
Video yang ditampilkan dalam website http://statistikapendidikan.com yang dapat dilihat
atau didownload oleh mahasiswa atau pengunjung web.

Hasil Uji Kualitas/Kelayakan

Jawaban Responden
No. Keterangan Jumlah Rata2
1 % 2 % 3 % 4 % 5 % Jml. % Nilai Nilai
Video tutorial pengantar
1 statistika pendidikan 3 9% 4 11% 8 23% 20 57% 2 6% 37 100% 125 3.38
mudah dioperasikan
Video tutorial dalam
2 web e-learning statistika 1 3% 3 9% 11 31% 18 51% 4 11% 37 100% 132 3.57
pendidikan sudah baik
Video Tutorial sudah
sesuai dengan tujuan
3 1 3% 1 3% 9 26% 17 49% 9 26% 37 100% 143 3.86
pembelajaran yang ingin
dicapai
Video tutorial dalam
web e-learning
4 membantu memudahkan 0% 2 6% 8 23% 22 63% 5 14% 37 100% 141 3.81
pemahaman tentang
statistika pendidikan
Video Tutorial yang
disajikan website
statistika pendidikan
5 0% 1 3% 3 9% 19 54% 14 40% 37 100% 157 4.24
dapat
didownload/disimpan
kedalam
72

komputer/flashdisk

Dengan video tutorial

dengan e-learning
6 statistika pendidikan 0% 0 0% 2 6% 22 63% 13 37% 37 100% 159 4.30
belajar dapat dilakukan
kapan dan dimanapun
Melalui video tutorial
statistika pendidikan
7 dapat memotivasi 0% 1 3% 4 11% 21 60% 11 31% 37 100% 153 4.14
belajar statistika
pendidikan
Dengan video tutorial
statistika pendidikan
8 membantu memudahkan 0% 0% 5 14% 24 69% 8 23% 37 100% 151 4.08
pemahaman tentang
statistika pendidikan
Video tutorial statistika
pendidikan mudah
9 dijalankan langsung 6 17% 7 20% 17 49% 7 20% 0 0% 37 100% 99 2.68
lewat website statistika
pendidikan
Website statistika
pendidikan dapat dibuka
10 pada mesin pencari 0% 0% 5 14% 22 63% 10 29% 37 100% 153 4.14
(google dan yahoo)
dengan baik
Jawaban Responden
Jumlah Rata2
No. Keterangan Nilai Nilai
1 % 2 % 3 % 4 % 5 % Jml. %
Materi dalam video
11 tutorial sudah sesuai dan 2 6% 2 6% 12 34% 19 54% 2 6% 37 100% 128 3.46
lengkap
Video tutorial memiliki
tingkat
12 0% 1 3% 4 11% 24 69% 8 23% 37 100% 150 4.05
reliabilitas/kehandalan,
tidak mudah hang/error
Kecepatan membuka
halaman web statistika
13 0% 0% 6 17% 24 69% 5 14% 35 95% 139 3.76
pendidikan berjalan
dengan baik
Website statistika
pendidikan menyajikan
materi pembelajaran
14 1 3% 1 3% 4 11% 23 66% 8 23% 37 100% 147 3.97
yang terkini (up to date)
sesuai dengan
perkembangan
Penggunaan bahasa
dalam website statistika
15 pendidikan sudah 0% 0% 3 9% 26 74% 8 23% 37 100% 153 4.14
sesuai, mudah
dimengerti
Website statistika
14 pendidikan mudah 0% 0% 1 3% 22 63% 14 40% 37 100% 161 4.35
dioperasikan
Website statistika
pendidikan memiliki
17 tingkat reliabilitas 0% 0% 7 20% 27 77% 3 9% 37 100% 144 3.89
/kehandalan, tidak
mudah hang/error
Melalui website
statistika pendidikan
18 0% 0% 4 11% 22 63% 11 31% 37 100% 155 4.19
pembelajaran jadi lebih
efektif dan efesien
 73

Tampilan website
19 statistika pendidikan 0% 1 3% 7 20% 24 69% 5 14% 37 100% 144 3.89
secara umum menarik
Tampilan dan tata letak
(layout) website e-
20 0% 1 3% 10 29% 20 57% 6 17% 37 100% 142 3.84
learning statistika
pendidikan sudah sesuai
Rata-rata 3.89

Tabel 1. Hasil Uji Kualitas/Kelayakan Video Tutorial untuk pembelajaran e-learning

Analisis deskriptif terhadap dikemukakan Sambas Ali Muhidin dan

kelayakan video tutorial Pengantar Maman Abdurahman (2007: 146) maka
Statistika Pendidikan untuk pembelajaran dapat digunakan tabel sebagai berikut:
e-learning pada mata kuliah Pengantar
Statistika Pendidikan di Program Studi S1
PPKN FIS UNJ, sebagaimana

No. Rentang Kategori Skor Penafsiran

Sangat Tidak
1. 1,00 – 1,99
Baik
2. 1,80 – 2,59 Tidak Baik

3. 2,60 – 3,39 Cukup Baik

4. 3,40 – 4,19 Baik

5. 4,20 – 5,00 Sangat Baik

Tabel 2. Rentang kategori skor menurut Sambas A.M.

Berdasarkan hasil uji diperoleh pada item pertanyaan apakah

kelayakan/kualitas video tutorial Pengantar video tutorial statistika pendidikan mudah
Statistika Pendidikan untuk pembelajaran dijalankan langsung lewat website
e-learning yaitu melalui website statistika pendidikan pada item ini
http://statistikapendidikan.com diperoleh dikarenakan video memiliki kapasitas yang
gambaran secara umum bahwa video cukup besar sehingga seringkali kalau
tutorial pengantar statistika pendidikan tidak didukung dengan fasilitas internet
diperoleh angka rata-rata 3,89 yaitu berada yang baik biasanya video tidak berjalan
padarentangan kategori 3,40 - 4,19 dengan dengan baik atau berjalan lambat, sehingga
kategori dikatakan BAIK. Nilai terendah kurang efektif jika dilihat langsung melalui
74

situs atau website B. Pembahasan

http://statistikapendidikan.com, dan ada Aplikasi Camtasia Studio
sekitar 34% responden yang menyatakan merupakan salah satu aplikasi pembuat
bahwa materi video tutorial yang tersedia video tutorial yang cukup baik dan mudah
dalam website belum lengkap, hal ini dioperasikan oleh orang yang awam dalam
karena memang belum semua video kemampuan IT. Camtasia Studio dapat
diupload/diunggah dalam website dengan digunakan secara gratis dengan segala
berbagai pertimbangan antara lain karena keterbatasannya, dan untuk mendapatkan
kapasitas yang cukup besar sehingga cukup aplikasi yang powerfull sebagai aplikasi
kesulitan untuk upload kedalam website pembuat video tutorial memang disediakan
dan beberapa keterbatasan lainnya yang aplikasi berbayarnya. Dengan aplikasi
menyebabkan belum semua video tutorial camtasia studio dapat dihasilkan sebuah
ditampilkan dari pembelajaran Pengantar video tutorial yang dapat digunakan untuk
Statistika Pendidikan. Dan ini tentu pembelajaran yang dapat dikemas kedalam
menjadi tantangan ke depan bagi peneliti sebuah CD atau DVD yang dapat diputar
khususnya dan dosen pengampu mata oleh mahasiswa untuk mempelajari materi
kuliah Pengantar Statistika Pendidikan yang dianggap belum dikuasainya. Dan ini
bahwa diharapkan nantinya dalam website tentunya akan menghemat waktu dan
ini akan tersedia video tutorial selama 14 biaya.
kali pertemuan perkuliahan, sehingga Untuk pembelajaran e-learningnya,
dengan adanya video tutorial seorang dibutuhkan sebuah website yang dapat
mahasiswa dapat melihat dan digunakan oleh mahasiswa atau orang lain
mendengarkan kembali penjelasan dan yang berminat untuk dapat mendownload
langkah-langkah dalam pembelajaran atau melihat atau belajar melalui website
Pengantar Statistika Pendidikan selama 14 tersebut. Content Management System
kali pertemuan perkuliahan, sehingga (CMS) Wordpress merupakan salah satu
dosen tidak perlu mengulang-ulang materi, aplikasi pembuat sebuah website yang
tetapi mahasiswa dapat melakukan bersifat open source, yang tersedia gratis
penggulangan melalui video tutorial dan mudah digunakan baik oleh mahasiswa
tersebut. maupun dosen yang tidak berlatar belakang
kemampuan IT sekalipun sehingga tidak
harus mempelajari begitu dalam beberapa
bahasa pemograman website yang
membutuhkan waktu yang sangat lama,
 75

seperti HTML, PHP, MySQL dan lain-lain. dipelajari, sebelum mahasiswa kuliah tatap
Pembuatan website muka di kelas dengan dosen pengampu
http://statistikapendidikan.com dengan mata kuliah, atau sebaliknya materi yang
menggunakan CMS Wordpress memiliki dianggap masih belum dipahami di kelas
kelebihan dibandingkan dengan yang maka seorang mahasiswa dapat memutar
lainnya, salah satunya adalah cara kembali tampilan video tutorialnya
mengolah wordpress sangat mudah dan sehingga diharapkan membantu mahasiswa
tidak membuat orang yang awan dengan dalam memahami materi pembelajaran
bahasa pemprograman merasa kesulitan. pengantar statistika pendidikan. hal ini
Dengan tersedianya web tentu akan memudahkan mahasiswa dalam
http://statistikapendidikan.com untuk mata mengikuti perkuliahan. Seorang dosen juga
kuliah pengantar statistika pendidikan, tidak lagi harus mengulang-ulang pokok
memungkinkan mahasiswa membaca, bahasan di depan kelas sehingga dari segi
mendownload, mengumpulkan tugas-tugas, waktu dan tenaga lebih efesien dan hemat,
berdiskusi, dan melihat video tutorial mahasiswa yang kesulitan dapat memutar
pembelajaran statistika pendidikan yang sendiri tampilan video tutorialnya
biasanya cukup rumit dan tidak tersedia dimanapun dan kapanpun, dan mahasiswa
cukup waktu kalau dilakukan di kelas, kini yang sudah menguasai pun menjadi tidak
pembelajaran dapat dilakukan kapanpun merasa bosan karena adanya pengulangan-
dan dimanapun tanpa terikat waktu dan pengulangan materi di depan kelas.
tempat asal terhubung akses internet. Hal Video tutorial yang tersedia dalam
ini tentu akan memudahkan mahasiswa website http://statistikapendidikan.com
dalam memahami materi pembelajaran atau dalam sebuah CD/DVD dapat
statistik yang dianggap sebagai mata kuliah didownload/diunduh serta dapat
yang cukup sulit, sehingga pada akhirnya digandakan oleh mahasiswa, sehingga
dapat meningkatkan mutu dan hasil belajar kapanpun dan dimanapun mahasiswa atau
mahasiswa pada mata kuliah Pengantar masyarakat membutuhkan materi terkait
Statistika Pendidikan. statistika pendidikan dengan menggunakan
Melalui website aplikasi SPSS khususnya dapat dipelajari
http://statistikapendidikan.com mahasiswa dengan lebih mudah karena dapat
dapat terlebih dahulu membaca, dipelajari melalui sebuah video tutorial
mendownload atau mencetak sebuah file, yang bersisi langkah-langkah bagaimana
tulisan, artikel serta melihat video menerapkan aplikasi SPSS untuk mata
tutorialnya terlebih dahulu untuk kuliah statistika pendidikan. Sehingga mata
76

kuliah Pengantar Statistik tidak lagi 4. Sistem pembelajaran e-learning dan

dianggap sebagai mata kuliah sulit/sukar menggunakan video tutorial pada mata
oleh mahasiswa ilmu sosial khususnya kuliah Pengantar Statistika Pendidikan,
mahasiswa pada program studi S1 PPKN dapat mengatasi keterbatasan waktu
Jurusan Ilmu Sosial Politik FIS UNJ. pembelajaran di kelas yang terbatas.
5. Pengembangan video tutorial dan
KESIMPULAN model pembelajaran e-learning seperti
Berdasarkan hasil pengujian dan pada mata Pengantar Statistika
pembahasan yang telah dilakukan dapat Pendidikan memerlukan keterlibatan
ditarik kesimpulan sebagai berikut : berbagai pakar, terutama pakar
1. Video tutorial pengantar statistika pendidikan disatu pihak dan pakar
pendidikan dengan aplikasi SPSS dan teknologi informasi dipihak lain,
dengan e-learning berbasis web pada sehingga tercipta perpaduan dan
mata kuliah Pengantar Statistika penciptaan inovasi pembelajaran yang
Pendidikan di Jurusan Ilmu Sosial lebih simple dan fleksibel.
Politik FIS UNJ pada akhirnya dapat
meningkatkan hasil belajar mahasiswa,
dan memberikan sebuah terobosan baru DAFTAR PUSTAKA
dibidang pembelajaran pengantar
Aripon B.C. Step by Step Membuat Video
statistika pendidikan. Tutorial Menggunakan Camtasia
Studio. Bandung: Penerbit OASE
2. Sistem e-Learning pada pembelajaran
MEDIA, 2009.
Pengantar Statistika Pendidikan adalah
Adri, Muhmmad. Guru Go Blog:
penting diperlukan untuk
Optimalisasi Blog Untuk
mengantisipasi perkembangan jaman Pembelajaran. Jakarta: PT. Elex
Media Komputindo, 2008.
dengan dukungan Teknologi Informasi
dimana semua menuju ke era digital, Anwar, Oos M.Internet : Peluang dan
Tantangan Pendidikan Nasional,
baik mekanisme/model maupun konten.
Jakarta: Jurnal Teknodik
3. Mahasiswa dapat mengulang Depdiknas, 2000.
pembelajaran pengantar statistika
Bloom, S. Benyamin . Taxonomy of
pendidikan melalui video tutorial yang Educational Objective The
Classification of Educational Goal
dapat dilihat dan didownload melalui
2006.
website http://statistikapendidikan.com
kapanpun dan dimanapun tanpa terikat
oleh waktu dan tempat.
 77

Gora S, Winastwan. Membuat CD Romi Satria Wahono. Strategi Baru

Multimedia Interaktif untuk Bahan Pengelolaan Situs e-learning
Ajar E-Learning. Jakarta: PT. Elex Gratis,http://www.ilmukomputer.co
Media Koputindo, 2005. m, 2007.

Hamalik, Oemar. Media Soekartawi. Prinsip Dasar E-Learning:

Pendidikan.Bandung : Penerbit Teori Dan Aplikasinya Di
Alumni, 2001 Indonesia, Jurnal Teknodik, Edisi
No.12/VII/Oktober/2003.
Hasbullah. Implementasi E-Learning
Dalam Pengembangan Soekarwati.Prospek Pembelajaran Melalui
Pembelajaran di Perguruan Tinggi Internet, Makalah Seminar
(Proceeding), Yogyakarta: SNPTE Teknologi Kependidikan, Jakarta:
UNY, 2006. UT Pustekkom dan IPTPI, 2002

Koran, Jaya Kumar C. Aplikasi E-Learning Sukarto & Hianoto S., Sukses Berbisnis di
dalam Pengajaran dan Internet Dalam 29 Hari. Jakarta:
pembelajaran di Sekolah Malaysia. PT. Gramedia Pustaka Utama,
(8 November 2002). 2009.

Masruri, M. Hilmi. Toko Online Canggih
dengan Wordpress. Jakarta: PT.
Elex Media Komputindo, 2012.
Raharjo. E-Learning Pengantar Statistika
Pendidikan Berbasis Web Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar
Mahasiswa PPKN FIS UNJ ( Hasil
Penelitian). Jakarta: Fakultas Ilmu
Sosial UNJ, 2013.
Turino, dkk. E-learning Bahasa Inggris
Berbasis We. Semarang: Jurnal
Teknologi Informasi, Volume 5
Nomor 2, Oktober 2009.
Widiyanto, Rahmad. Mudah Membangun
Website Formal Secara Pro dengan
Joomla. Jakarta: PT. Elex Media
Komputindo, 2011.
78