KAJIAN ASPIRASI MAHASISWA

TENTANG PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Tim Pengkaji
Divisi Kastrat FLMPI Politeknik AKA Bogor
Kementrian Kajian dan Strategi BEM IMAKA Lentera Karya

POLITEKNIK AKA BOGOR

 Kajian Pembelajaran Jarak Jauh

A. Pendahuluan

Sejak terdeteksi korona di Indonesia pada tanggal 2 Maret 2020 pandemi

Korona menjadi isu yang hangat dibicarakan di Indonesia. Bahkan Dalam
sebulan korban korona di Indonesia semakin bertambah. Bahkan di
Indonesia korban meninggal lebih banyak dari pada yang sembuh.

Pemerintah Indonesia sendiri dalam menyikapi pandemi korona ini sampai

mengeluarkan beberapa himbauan. Dalam dunia pendidikan sendiri
Kemendikbud mengeluarkan Surat Edaran. Yang pertama pada 9 Maret
2020 dari kemendikbud mengeluarkan Surat Edaran nomor 3 Tahun 2020
yang ditunjukan untuk Dinas Pendidikan, Lembaga layanan Perguruan
Tinggi, Pemimpin Perguruan Tinggi, dan Kepala sekolah. Surat Edaran
tersebut berisi tentang himbauan hidup sehat dan penanganan jika ada
kasus korona di sekitar wilayah.

Kemudian Kemendikbud sendiri mengeluarkan kebijakan mengenai

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada Surat Edaran nomor
36962/MPK.A/HK/2020. Di dalamnya berisi mengenai protokol
pencegahan dan juga terkait penyelenggaraan pembelajaran lewat daring.

Dalam penyelenggaraannya di Politeknik AKA Bogor sendiri

pembelajaran jarak jauh dimulai dari tanggal 16 Juni 2020. PJJ tersebut
menurut surat pemberitahuan nomor 1949/BPSDMI/AKA/3/2020. Namun
dalam penyelenggaraannya tersebut sebagian mahasiswa merasakan
beberapa permasalahan yang terjadi. Permasalahan tersebut dari DPM
IMAKA menggunakan kuisioner aspirasi mahasiswa. Dari survey tersebut
 didapatkan permasalah yang ada, saran solusi dari mahasiswa dan
persentase dari jawaban tersebut. Berikut adalah penjabarannya.

B. Analisis

DATA ANALISIS
Berdasakan kondisi saat ini dimana semakin mewabahnya penyebaran
virus Covid19, dan menimbang dari surat pemberitahuan nomor
1949/BPSDMI/AKA/3/2020 dimana mengatur tentang tindak lanjut
penyelenggaraan system pembelajaran jarak jauh yang dimulai pada 16
Maret – 1 Juni 2020. Oleh karena itu kami mahasiswa menyebar kuisioner
terkait dengan dilaksanakannya pembelajaran jarak jauh ini. Berikut
hasilnya:
Dari kuisioner yang telah disebar, di dapatkan 151 mahasiswa yang telah
memberikan tanggapan terkait adanya pembelajaran jarak jauh, seperti
yang dapat dilihat pada diagram, dapat disimpulkan sebagian besar
responden merasa terkendala terhadap pembelajaran jarak jauh.
Adapun kendala-kendala yang dirasakan terangkum meliputi:
1. Keterbatasan jaringan data atau sinyal.
2. Sistem pembelajaran yang baru dan tidak tatap muka menjadi
tantangan untuk mahasiswa.
3. Tidak adanya pemaparan materi terlebih dahulu oleh dosen terkait,
langsung berdiskusi
4. Terkurasnya kuota internet yang cukup besar.

ANALISIS DATA
1. Keterbatasan Jaringan Data atau Sinyal

Dalam Pembelajaran Jarak Jauh atau PJJ jaringan data atau sinyal
sangat penting. Hal ini dikarenakan dalam setiap aspek di PJJ
termaduk pembelajaran ataupun absensi menggunakan sistem online
yang menggunakan jaringan data. Namun mengingat dalam jaringan
data ada kalanya jaringan tersebut down atau tiba-tiba terputus. Hal
tersebut dapat menghambat siswa dalam penerimaan materi atau pun
dalam pengiriman tugas. Untuk jaringan sendiri untuk database sistem
ataupun platform terkadang bisa overload atau error karena over
capacity dan juga beberapa kendala sistem yang lain. Dari
permasalahan tersebut kami menyarankan beberapa rekomendasi.

a. Ada satu ataupun lebih platform untuk back up jika terjadi error.
Back up ini penting karena jika terjadi sesuatu kesalahan maka
kegiatan belajar mengajar masih bisa dilakukan
b. Dosen dapat membuat video terkait pembelajaran terlebih dahulu.
Jika ada video pembelajaran maka mahasiswa yang memiliki
masalah jaringan bisa mendownload materi terlebih dahulu. Video
pembelajaran juga lebih efektif dibandingkan hanya memberi ppt
kemudian diselingi tugas.
c. Pengiriman tugas dapat lebih fleksibel jika ada kendala jaringan.
Pengiriman tugas fleksibel ini bukan berarti mahasiswa bebas
kapan pun mengirim tugas. Tapi ada toleransi bagi siswa yang
konfirmasi atau akhirnya konfirmasi karena kendala jaringan.
d. Ada mekanisme khusus bagi mahasiswa yang terkendala masalah
jaringan
Mekanisme ini bisa dibuat dan di samakan dengan dosen-dosen
lain agar ada persamaan mekanisme dalam masalah jaringan
internet
e. Absensi dapat langsung dilakukan di platform terkait.
Absensi dapat langsung dilakukan di platform pembelajaran tanpa
pindah platform untuk absen
f. Ada platform khusus untuk absen dalam semua mata kuliah.
Platform khusus absensi ini dapat membantu dosen juga dalam
merekap nilai. Dan jika platform khusus yang digunakan adalah
aplikasi yang minim kuota maka akan mempermudah akses bagi
mahasiswa.
2. Sistem pembelajaran yang baru dan tidak tatap muka menjadi
tantangan untuk mahasiswa.

Dengan adanya pembelajaran jarak jauh mahasiswa mendapatkan

materi melalui situs online yakni Google Clasroom. Dari biasanya
kegiatan belajar mengajar dilakukan dikelas dan bertatap muka dengan
dosen, mahasiswa butuh waktu untuk beradaptasi dan mahasiswa
merasa hal ini menjadi tantangan baru. Dikarenakan banyak
mahasiswa yang merasa peyampaian materi kurang bisa tersampaikan
dengan baik, sebaik penjelasan dosen dikelas. Dan banyak mahasiswa
merasa perkuliahan dengan hanya dengan berdikusi melalui tulisan
dirasa kurang efektif, karena beberapa dosen dan mahasiswa sering
mengalami kesalahpahaman baik pada saat proses menjawab ataupun
menanyakan materi.
Melihat dari keadaan tersebut kami menyarankan:
a. Dapat menggunakan aplikasi teleconference seperti zoom, skype
atau lainnya.
b. Dosen dapat membuat video terkait materi perkuliahan terlebih
dahulu kemudian bisa di uploat ke google drive atau
semacamnya.
c. Dapat menjelaskan materi dengan voice note atau materi dibuat
dalam bentuk ppt dan diselipkan oleh penjelasan melalui voice
note

3. Tidak adanya pemaparan materi terlebih dahulu oleh dosen terkait,

langsung berdiskusi.

Penjelasan materi sangat penting dalam pembelajaran yang dilakukan

mahasiswa. Dalam praktiknya saja masih banyak mahasiswa yang
masih belum paham saat adanya pemaparan offline sebelum PJJ ini
berjalan. Terkendala sistem djiskusi chat yang kurang efektif dan
kurang ekslusif dalam pembahasan masalah membuat mahasiswa sulit
 memahami materi yang di sampaikan. Dari permasalahan tersebut
kami menyarankan beberapa rekomendasi.
a. Dapat menjelaskan materi dengan voice note.
Voice note dapat digunakan dalam pemaparan materi oleh dosen.
Voice note ini juga tidak terlalu menyulitkan dosen dan jaringan
data yang digunakan mahasiswa relatif kecil.
b. Adanya metode yang ekslusif dan adanya penyelarasan tiap dosen
dalam metode tersebut
Metode ekslusif ini digunakan jika menggunakan metode diskusi
lewat chat. Karena dalam peraktiknya dalam diskusi chat masih
bisa beberapa pertanyaan sekaligus. Metode dapat berupa pemateri
dan moderator.
c. Pembuatan video presentation.
Metode ini menggunakan power point yang diisi suara oleh dosen
pemberi materi kuliah. Ini dapat lebih efektif dibandingkan hanya
diberi ppt kemudian tugas.
d. Adanya video terkait materi kuliah terlebih dahulu
Video ini selain dapat membantu yang sulit dalam masalah
jaringan tetapi juga pemaparan materi. Materi bisa dikirim sebelum
mulai kuliah atau sudah dibuat dalam channel youtube atau
aplikasi lain dan diberi link saat kuliah berlangsung.

4. Terkurasnya kuota internet yang cukup besar untuk kegiatan

pembelajaran jarak jauh.
Dikarenakan adanya pencegahan terhadap penyebaran virus covid19
maka dilakukan pembelajaran jarak jauh ataupun bimbingan tugas
akhir secara online. Hal ini tentu membutuhkan kuota yang cukup
banyak karena tidak semua mahasiswa memiliki akses wifi
dirumahnya. Sehingga adanya pembelajaran jarak jauh ini terasa
sangat berat.
Menimbang dari keadaan tersebut kami menyarankan bahwa:
 a. Adanya subsidi paket internet bagi mahasiswa tingkat 1, 2
maupun 3 per bulannya selama kegiatan pembelajaran jarak
jauh dilaksanakan.
b. Memberikan akses gratis untuk beberapa platform yang
digunakan untuk proses kegiatan mengajar
c. Memberikan pulsa kepada mahasiswa dengan tujuan
pembelian kuota sesuai dengan provider masing-masing
d. Mahasiswa yang mengikuti kuliah jarak jauh, bimbingan tugas
akir mendapatkan bantuan biaya kepada mahasiswa mulai dari
bulan April 2020 hingga bulan Mei 2020 dan diberikan secara
bertahap setiap bulan melalui rekening mahasiswa yang
terdaftar di Politeknik AKA Bogor
e. Pemberian subsidi tersebut apabila tidak bisa dilakukan
sekarang maka bisa di wujudkan dalam bentuk pemotongan
pembayaran SPP semester Gasal pada tahun akademik
2020/2021

5. Selain itu dimohon untuk mengadakan Politeknik AKA Crisis Center

yakni bantuan logistic bagi mahasiswa/mahasiswi yang kebetulan tidak
bisa kembali kerumah dan stay di bogor.
Beberapa mahasiswa ada yang memilih untuk tidak pulang
kerumahnya entah terbentur dengan keadaan ekonomi maupun
beberapa alasan lainnya.
Oleh karena itu kami menyarankan:
a. Adanya pembagian sembako kepada mahasiswa Politeknik
AKA Bogor yang masih ada di Bogor
b. Pembagian handsinitizer ataupun beberapa alat apd untuk
membantu mencegah virus covid19 ini
c. Didirikannya posko AKA Crisis center untuk pembagian kupon
makan secara gratis
Mekanisme :
 a. Mahasiswa mendaftarkan diri melalui from yag akan
dikirimkan baik prodi ataupun pihak kampus. Form tersebut
dicantumkan pula kebutuhan logistic apa yang dibutuhkan oleh
mahasiswa.
b. Bagi mahasiswa yang sudah mendaftar, logistic dalam bentuk
bingkisan (sesuai kebutuhan mahasiswa yang sudah di data di
form atau yang sudah disepakati oleh kampus) dapat diambil di
titik yang sudah ditentukan dengan cara memperlihatkan KTM
aktif. (Penyediaan logistic bisa disesuaikan dengan jumlah
pendaftar.
C. Penutup
1. Kesimpulan
Kini Covid19 menjadi salah satu kasus yang sangat menakutkan
sehingga pemerintah sepakat untuk memutus penyebaran
perkembangan covid19 ini dengan melaksanakan work from home,
belajar dirumah dan meminimalkan aktivitas diluar ruangan. Hal
ini pun berlaku untuk Politeknik AKA Bogor sesuai kebijakan
pada nomor 1949/BPSDMI/AKA/3/2020 yakni Politeknik AKA
Bogor mewajibkan kegiatan pembelajaran jarak jauh pada tanggal
16 Maret sampai 1 Juni 2020. Hal ini mengakibatkan banyaknya
pro dan kontra dari mahasiswa, terlebih terkait penggunaan kuota
yang cukup besar mengingat semua pembelajaran membutuhkan
akses internet.

D. Sumber Data
1. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan pada nomor
36962/MPK.A/HK/2020 tentang Pembelajaran Secara Daring dan
Bekerja dari rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Corona
Virus Disease (COVID-19)
2. Keputusan Politeknik AKA Bogor pada nomor
1949/BPSDMI/AKA/3/2020 tentang Perubahan Jadwal Kalender
Akademik Blok 2 Semester Genap Tahun Akademik 2019/2020
 3. Aspirasi Mahasiswa Politeknik yang dilakukan oleh DPM IMAKA
KSATRIA

E. Tim Pengkaji:
1. Divisi Kastrat FLMPI Politeknik AKA Bogor
2. Kementrian Kajian dan Strategi BEM IMAKA Lentera Karya