1.1.a.8.

Koneksi Antar Materi

Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1

PERKENALKAN SAYA
M. MUSLIM MACHBUB S.
CGP Angkatan 9 Provinsi DKI Jakarta
 1.1.a.8. Koneksi Antar Materi
Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1

S UN G TU LO D O,
“ING NGARSO R SO ,
M BA NG UN K A
ING MADYO
I H AN DA Y AN I”
TUT WUR
 Pendidikan adalah tempat
persemaian segala benih-benih Disamping pendidikan kecerdasan

Filo s of i kebudayaan yang hidup dalam

masyarakat kebangsaan
pikiran harus ada pendidikan yang
kultural. Jangan sampai kita hanya
meniru sistem pendidikan dan

Pem ikir a n
pengajaran yang sepi pengaruh
Pendidikan itu menuntun segala kodrat kebudayaan, seperti yang kita alami di
yang ada pada anak, agar mereka zaman Belanda, dengan pendidikannya

a d ja r
dapat mencapai keselamatan dan yang intelektualis, materialisi dan

Ki H
kebahagiaan setinggi-tingginya baik kolonial itu.
sebagai manusia maupun sebagai

a ra
anggota masyarakat. Pembelajaran harus berpusat serta

Dewa n t 3 Prinsip melakukan perubahan :

berpihak pada anak dan berdasarkan
kepada kodrat keadaan (Kodrat alam
dan kodrat zaman).
- Kontinuitas
- Konvergensi
- Konsentris Budi pekerti merupakan perpaduan dari
Cipta (pikiran), Rasa (perasaan), dan
Karsa (Kemauan) sehingga
Bebas dari segala ikatan dengan suci
menghasilkan Karya (tenaga/raga
hati mendekati sang anak. Tidak untuk
psikomotor)
meminta suatu hak namun untuk
menghamba pada sang anak.

Foto: Pranata (1959) Ki Hadjar Dewantara : Perintis perdjuangan kemerdekaan Indonesia, Balai Pustaka. (Wikimedia Commons)
Apa yang Anda 1. Tujuan pembelajaran masih berfokus pada menuntaskan
percaya tuntutat kurikulum.
tentang murid 2. Pembelajaran masih berpusat pada guru dan hanya bersifat
dan mentransfer ilmu.
pembelajaran di 3. Saya memaksakan siswa untuk dapat menguasai seluruh
kelas sebelum materi ajar tanpa melihat kodrat dan potensi anak yang
Anda sebenarnya.
mempelajari 4. Saya masih menganggap siswa memiliki tingkat pemahaman

modul 1.1 ? dan dasar yang sama sehingga pembelajaran tidak

berdiferensiasi.
5. Menjadikan hukuman sebagai satu-satunya cara
menertibkan siswa agar menjadi lebih disiplin.
Setelah saya mempelajari modul ini
saya mendapatkan
pemahaman :
1. Saya menyadari bahwa pendidikan me
rupakan tempat
kebudayaan ditanam.
2. Pembelajaran harus berpusat pada anak
serta harus sesuai
kodrat alam (letak geografis/lingkungan) da
n kodrat zaman
2. APA YANG
(masa kini).
3. Ada 3 Prinsip untuk melakukan pe
BERUBAH DARI
Kontinuitas(berkelanjutan) 2. Konvergens
rubahan yaitu 1.
i (Memanusiakan PEMIKIRAN ATAU
manusia), 3. Konsentris (memerdekakan namu
orbitnya masing-masing).
n berputar pada PERILAKU ANDA
4. Bahwa guru adalah penuntun dalam pros
es pendidikan anak, SETELAH
diibaratkan kita adalah petani yang
tanamannya sesuai dengan tanaman yang dia
membesarkan
tanam.
MEMPELAJARI
5. Selain mengajarkan pengetahuan dan kete
harus menanaman budi pekerti kepa
rampilan Pendidik MODUL INI?
da anak serta
mengamong agar dapat memaksimalkan pote
nsi mereka.
 1. Membuat kesepakatan kelas sehingga
3. APA YANG siswa dapat ikut berpartisipasi dan
DAPAT SEGERA mengambil peran yang lebih aktif dalam
ANDA TERAPKAN pembelajaran dikelas.
LEBIH BAIK AGAR 2. Menerapkan metode belajar yang lebih
KELAS ANDA membebaskan siswa serta menyisipkan
MENCERMINKAN nilai-nilai budaya lokal kedalam
PEMIKIRAN KHD? pembelajaran.
3. Berkolaborasi dengan semua pihak untuk
mewujudkan pembelajaran yang lebih
merdeka.