Aksi Nyata

Topik: Pemahaman
Merdeka Belajar

Oleh: Desi Susanti, S.Pd.SD

 MODUL MERDEKA BELAJAR

5. Pendidikan
1. Mengenal 3.Mendampingi Yang
Diri dan Murid dengan Mengantarkan
Keselamatan
Memahami Utuh dan
dan
Sebagai Menyeluruh Kebahagiaan
Pendidik

4.Mendidik
2. Mendidik dan Melatih
dan Mengajar Kecerdasan
Budi Pekerti
 Mengenali Diri dan Memahami Sebagai
Pendidik

Guru terus belajar agar bisa mengantarkan

murid-murid untuk berdaya dan menjadi Sebagai guru kita harus mampu
manusia merdeka mengenali kekuatan dan kelemahan
diri

Menjadi manusia yang merdeka, yang

hidupnya bersandar pada diri sendiri, baik
lahir maupun bhatin, tidak bergantung pada
orang lain

Pendidikan menuntun segala kekuatan kodrat yang ada

pada anak-anak agar mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya
baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat
 Apa peran saya
sebagai guru?
Peran saya sebagai guru adalah membekali murid-murid
dengan pengetauan, keterampilan, dan sikap untuk terus
belajar dan mendampingi mereka memahami dan
mencapai tujuan belajar

Guru harus menjadi manusia merdeka agar kelak dapat

menuntun murid-mruid menjadi manusia merdeka pula Memberi ilmu demi kecakapan hidup anak dalam
usaha mempersiapkannya untuk segala kepentingan
hidup manusia, baik dalam masyarakat maupun
hidup berbudaya dalam arti seluas-luasnya

Menjadi teladan, seorang model sekaligus mentor

dari anak/siswa di dalam mewujudkan perilaku yang
berkarakter yang meliputi olah pikir, alah hati dan
olah rasa
Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya???

Ingin menjadi guru profesional yang ideal sesuai pendapat Ki

Hajar Dewantara guru harus selalu melakukan perubahan diri
kepada yang lebih baik, guru harus menempatkan diri sebagai
among atau pembimbing, penasehat, pendidik, pengajar, pember
motivasi, rendah hati, penuntun, tegas dan terhormat.

Guru harus ikhlas dalam mendidik siswa dan memilikompetensi

keguruannya yaitu pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian

Seorang guru memesona adalah seorang guru yang benar- benar

menumpahkan perhatian dan energinya untuk menjadi guru
 Mendidik Menyeluruh

Pengajaran adalah
suatu cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi
hidup anak-anak secara lahir maupun batin

Mendidik adalah segala kodrat tumbuhnya unsur

peradapan yang ada pada murid agar mereka dapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setingi-
tingginya, baik itu sebagai manusia bahkan sebagai
anggota masyarakat

Pendidikan Tempat menabuhkan benih

benih kebudayaan yang hidup dalam
masyarakat sekaligus sebagai
instrument unsur peradapan
 Pendidikan Selama Satu Abad

Sistem pendidikan
perintah dan sanksi
Menurut
merupakan metode Ki Hajar Dewantara
pengajaran kolonial yang
tanpa sadar menjadi
warisan cara guru
mendidik murid

Memberikan hakuman Adanya diskriminasi

dan sanksi dalam pendidikan

Pendidikan yang sesuai dengan

bangsa kita adalah Pendidikan
Sistem penilaian dan yang humanis kerakyatan, dan
penghargaan yang
kebangsaan
berorentasi pada
kecakapan kognitif
 Menjadi manusia (secara) utuh
Manusia sebagai makhluk ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa memiliki dua
bagian utama pada tubuhnya:
1. Badan Jasmani ( lahir )
2. Badan Rohani ( bathn )
Kebudayaan
merupakan hasil budi
manusia secara lahir
dan bathin yang
didapat dari
perjuangan terhadap
dua pengaruh kuat
yaitu alam dan zaman.
Menurut Ki Hajar Dewantara: Pendidikan adalah tempat
persemaian benih-benih kebudayaan yang hidup dalam
masyarakat, dan upaya untuk memajukan pekembangan
budi pekerti, pikran dan jasmani.
Pengembangan budi pekerti berupa :
Pikiran (Olah Cipta)
Pengembangan Budi Pekerti (Olah Rasa, Karakter)
Kemauan (Olah Karsa)
Jasmani (Olah Raga)
 Kodrat Murid

Kodrat keadaan terdiri dari 2 hal yaitu:

Kodrat Keadaan Kodrat Alam Kodrat Zaman Bagian

merupakan bagian yang Berkaitan dengan dasar
tidak terpisahkan dari sifat dan bentuk Pendidikan murid
dasar Pendidikan murid lingkungan dimana yang berhubungan
mereka berada. dengan isi dan irama
 Azaz Trikon

Alasan Pendidikan Anak

Harus Mempertimbangkan
Kodrat alam juga berhubungan dengan karakter dari
Kodrat Alam dan Kodrat
anak itu sendiri, misalnya sifat bertanggung jawab, Zaman
rajin, jujur, malas dan lain sebagainya. Sehingga
pendidikan harus memperhatikan kodrat alam dari
seorang anak, pendidikan tidak bisa memaksakan
menghapus kodrat alam seorang Pendidikan bertujuan
untuk memoles kodrat alam menjadi hal hal yang positif Pendidikan harus memperhatikan kodrat zaman,
dan lebih baik. sebenarnya alasannya cukup sederhana. Karena
keterampilan yang harus dikuasai juga terus
Alasan Pendidikan Anak berkembang, sehingga pendidikan harus mampu
menciptakan peserta didik yang memiliki
Harus Mempertimbangkan kemampuan sesuai dengan zamannya.
Kodrat Alam dan Kodrat
Zaman

Budi pekerti (watak) merupakan
hasil dari gerak pikir, perasaan,
dan kehendak atau kemauan
sehingga menimbulkan suatu
tenaga
Budi pekerti (watak) dapa juga
dimaknai sebagai perpaduan
antara Citra kognitif), dan rasa
(Afektif) sehingga menghasilkan
Karsa (Psikomotorik)
Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
Cara Menumbuhkan
dan Melatih Budi
Pekerti Murid
1.Menjadi Teladan
2.Memberikan umpan balik
3.Menjelaskan nilai-nilai penting
4.Mendorong partisipasi social
5.Membangun lingkungan yang mendukung
6.Mempraktikkan dalam kehidupan
sehari-hari
7.Memberikan penghargaan
8.Menggunakan pendekatan yang berpusat
pada menggunakan media yang menarik perhatian
 Yang perlu dipahami seorang pendidik
Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaa
Setiap murid memiliki kodrat
kekuatan/potensi yang berbeda
Fungsi Pendidikan mengantar murid agar
siap hidup dan memberikan kepercayaan
kepada murid bahwa di masa depan
Mendidik adalah menuntun murid untuk
pendidik hanyalah sebagai penuntun mereka akan mampu mengisi zamannya
selamat dan bahagia

Pendidik tidak dapat berkehendak atas Pendidik dapat memberkan daya upaya
kodrat murid atau potensi murid maksimal untuk mengembangkan ako
budi pekerti murid
 Profil Pelajar Pancasila

merupakan sejumlah ciri

karakter dan kompetensi
yang diharapkan untuk
Mandiri Berkebinakaan
diraih oleh peserta didik,
yang didasarkan pada nilai- Global
nilai luhur Pancasila

Profil Pelajar
Pancasila
Apa kegunaan belajar profil
pelajar Pancasila? Kreatif Benalar Kritis

diharapkan dapat menjadi

Sarana yana optimal dalam
mendorong peserta didik
menjadi pelajar sepanjang hayat
uang kompeten, berkarakter,
dan Ferperilaku sesuai dengan
nilai- nilai Pancasila

(Di tengah membangun kehendak)
Ing Ngarsa Sung Tuladho
(Di depan menjadi tauladan)
Guru memahami secara
utuh tentang apa yang
dapat ia bantu kepada
murid, menjadi teladan
dalam budi pekerti dan
tingkah laku
Sistem Among
Tut Wuri Handayani
(Di belakang memberi dorongan)
Ing Madya Mangun Κarsa
Guru tidak sekedar tetapi
juga memberikan. saran
dan rekomendasi
Guru diharapkan mampu
memberikan motivasi, dari
membangkitkan semangat
hasil pengamatannya, agar
berswaskarsa, dan
murid mampu
berkreasi Bersama murid
mengeksplorasi daya cipta,
dengan membuka dialog
rasa, karsa, dan karyanya
dengan murid, berperan
sebagai narasumber dan
penuntun
Pendekatan yang digunakan pada pembelajaran abad 21

Menanya Menalar Mengkomunikasi

Mengamati Mencoba

Kompetensi mendasar yang harus Kompetensi murid menjadi

dimiliki seorang murid: mandiri:
1. Mengenal diri
1. Bahasa 2. Mengidentifikasi apa yang
2. Matematika
diketahui dan tidak diketahui
3. Sains
3. Strateg untuk meningkatkan
4. Digital
pengetahuan dan keterampilan
5. Finansial
Peran Keluarga, Sekolah, Masyarakat

Keluarga
Sekolah
Masyarakat

Pendidikan bukan hanya tanggungjawab guru di

sekolah. Perlu kerjasa dan kolaborasi antara
keluarga, sekolah dan masyarkat mewujudkan
lingkungan pembelajaran yang optimal bagi dunia
Terima kasih