A.

KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahutentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, danlogis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman danberakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar No. Indikator

3.4 Memahami organ peredaran darah dan 3.4.1 Menjelaskan organ peredaran darah
fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan organ
peredaran darah manusia.
 4.3 Menyajikan karya tentang organ 4.3.1 Menggambar organ peredarn darah pada
peredaran darah pada manusia. manusia.

C. TUJUAN

1. Seletah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan organ peredaran darah pada manusia

2. Setelah berdikusi, siswa mampu menjelaskan fungsi organ peredaran darah pada manusia

3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar organ peredaran darah pada manusia

D. MATERI PEMBELAJARAN

Organ peredaran darah pada manusia

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Metode Ilmiah Keterampilan Proses Sains

Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan bahwa saat ini akan
melaksanan pelajaran IPA
Inti 1. Guru menyajikan gambar alat Prediksi awal Mengajukan pertanyaan
peredaran darah manusia berupa
jantung. (Exampel non example :
menyajikan contoh gambar)
2. Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengamati
gambar. (Mengamati)
3. Guru membagi peserta didik
menjadi 4 kelompok
4. Masing-masing anggota kelompok
melakukan diskusi sesuai dengan
gambar yang telah diamati lalu
dicatat di lembar yang telah
disediakan.
 5. Tiap kelompok diberikan
kesempatan maju ke depan untuk
membacakan hasil diskusi.
6. Setiap kelompok diberi kesempatan
untuk memberikan komentar kepada
kelompok lain.
7. Peserta didik bersama guru
mendiskusikan hasil presentasi dari
tiap kelompok.
8. Guru mulai menjelaskan materi
sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai.
9. Peserta didik bersama Guru
menyimpulkan pembelajaran.

1. Siswa mampu mengemukan hasil Observasi awal Observasi

belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan
Penutup kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan
berbicara /bertanya dan
 menambahkan informasi dari siswa
lainnya..
4. Penugasan dirumah
• Siswa mengamati dan mencari
bukti kegiatan manusia yang
dapat mempengaruhi alam serta
cara pencegahannya. Hipotesis Komunikasi
• Selesai melakukan pengamatan,
siswa menuliskan
• hasilnya pada kolom yang
tersedia pada buku siswa.
• Untuk mengoptimalkan kerja
sama, siswa dapat berbagai
peran dan tugas dengan orang
tuanya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah Pengukuran Mengajukan pertanyaan,
untuk menumbuhkan nasionalisme, interpretasi, klasifikasi

persatuan, dan toleransi.

Salam dan do’a penutup di pimpin oleh
salah satu siswa.
F. SINTAKS MODEL TWO STAY TWO STRAY

1. Guru menyiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran tentang organ peredaran darah pada manusia.
2. Guru menempelkan gambar tersebut di papan tulis.
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati/menganalisa gambar. Peserta didik diberi waktu melihat dan menelaah
gambar yang disajikan secara seksama dan guru memberi deskripsi tentang gambar yang diamati.
5. Melalui diskusi kelompok, hasil diskusi dicatat di lembar kertas yang telah disiapkan guru.
6. Tiap kelompok diberi kesempatan untuk membacakan hasil diskusi.
7. Setiap kelompok memberikan komentar kepada kelompok lain.
8. Guru mulai menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
9. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran.