RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN (shanum99.com)

Kelas /Semester : II / 1 (Satu)
Tema : 3 (Tugasku Sehari-hari)
Subtema 4 : 4 (Tugasku dalam Kehidupan Sosial)
Pembelajaran ke- : 2&5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 X 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menentukan kosakata dan konsep
tentang lingkungan geografis,
3.3.1 Menyebutkan isi teks bacaan
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya
berkaitan kehidupan sosial
di lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui 3.3.2 Menentukan kosakata berkaitan
teks tulis, lisan, visual dan/atau kehidupan sosial di sekitar
eksplorasi lingkungan.

4.3 Melaporkan penggunaan kosakata 4.3.1 Menunjukkan makna kosakata yang

bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa sinonim

daerah hasil pengamatan tentang 4.3.3 Membuat cerita berdasarkan urutan

lingkungan geografis, kehidupan gambar kehidupan sosial
ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, -
rantai, pohon beringin, kepala banteng,

1
 dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.

2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, -

dan peduli sesuai dengan sila-sila

Pancasila dalam lambing negara

“Garuda Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.

3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis 3.3.1 Menentukan perbedaan individu

keberagaman karakteristik individu di berdasarkan jenis kelamin
sekolah.
3.3.2 Menentukan karakteristik individu
berdasarkan usia anggota keluarga

4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.3.1 Mengelompokkan perbedaan individu

berdasarkan jenis kelamin
keberagaman karakteristik individu di
sekolah. 4.3.2 Mengelompokkan karakteristik individu
berdasarkan usia anggota keluarga

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks bacaan, peserta didik dapat menyebutkan isi teks bacaan
berkaitan dengan kehidupan sosial dengan tepat.
2. Setelah membaca teks bacaan dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat
menentukan kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial di sekitar dengan tepat.
3. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menunjukkan makna kosakata yang
sinonim dengan tepat.
4. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membuat cerita berdasarkan urutan
gambar kehidupan sosial dengan tepat.
5. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan perbedaan individu
berdasarkan jenis kelamin di sekolah dengan tepat.
6. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan perbedaan
individu berdasarkan jenis kelamin di sekolah dengan teliti.
7. Dengan membaca teks bacaan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan
karakteristik individu berdasarkan usia anggota keluarga dengan tepat.
8. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan karakteristik individu
berdasarkan usia anggota keluarga dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Isi teks bacaan, kosakata dan makna kosakata
Bacalah teks bacaan di bawah ini!

2
 Hari ini, semua anak bergembira. Mereka diajak pak guru bermain bola. Pak
guru membagi siswa menjadi dua kelompok. Kelompok putra dan kelompok putri.
Setiap kelompok memiliki jumlah anggota sama. Masing-masing kelompok
berlomba bermain menendang, menangkap, dan melempar bola. Mereka harus
bekerja sama dan saling menolong dalam kelompoknya. Setiap kelompok harus
kompak dan saling adu cepat agar menjadi pemenang. Sebelum bermain, semua
siswa melakukan pemanasan. Gerakan pemanasan dilakukan dari kepala sampai kaki.

Kosakata yang berkaitan dengan kehidupan sosial di sekitar berdasarkan teks bacaan
di atas yaitu:

1. Menolong
2. Kelompok
3. Gembira
4. Putra
5. Kompak

Buatlah cerita sederhana berdasarkan gambar berikut!

3
 ..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
........................................

..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
........................................

..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
........................................

2. Perbedaan jenis kelamin dan karakteristik individu berdasarkan usia anggota keluarga
Tulislah nama teman kalian putra dan putri yang ada di kelas!
Kelompok Putra
Kelompok 1
NO NAMA
1
2
3
Dst

Kelompok Putri
Kelompok 2
NO NAMA
1
2
3
Dst

Berdasarkan teman-teman yang ada di kelas di atas, tuliskan teman kamu yang
termasuk laki-laki dan perempuan!

4
 Laki-Laki Perempuan

Mengenal Anggota Keluarga Siti

Zahra adalah anak dari Pak 'Dhe (kakak dari ayah). Zahra masih
sekolah di SMP. Paman adalah adik dari ayah. Kami memanggil paman “Pak
Lik” . Paman baru lulus dari SMA.

Mengenal perbedaan usia

USIA (TAHUN) KATEGORI
0-12 Anak-anak
13-17 Remaja
18 ke atas Dewasa

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Scientific

5
 Model : Cooperative learning
Tipe : Numbered Head Together (NHT)
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, permainan.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :
1. Powerpoint tentang gambar dan teks kehidupan sosial
2. Powerpoint tentang usia anggota keluarga
3. Kepala bernomor
4. Kartu arisan

Bahan :-
Sumber Belajar : Permendikbud. 2016. Kurikulum 2013: Standar Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Purnomosidi. 2017. Buku Guru Kelas I1 Tema 3: Tugasku sehari-

hari. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 153—159, 176 –
181)

Purnomosidi. 2017. Buku Siswa Kelas I1 Tema 3: Tugasku sehari-

hari. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 123–127, 141–146)

Imas Kurniasih dan Berlin sani. 2015. Ragam Pembelajaran Model

Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Kata Pena:
(Hal 117 – 119)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam 15
n 2. Memeriksa kebersihan dan kelengkapan kelas Menit
3. Doa dibuka dengan menyanyikan lagu menanam jagung yang
diganti liriknya seperti di bawah ini:
Ayo semua kita berdoa
Lipat tanganmu di atas meja
Duduk yang rapi
Doa yang khusyuk
Mari semua kita berdoa
Kelas dilanjutkan dengan doa (menurut agama dan
kepercayaan masing-masing) yang dipimpin oleh salah
seorang peserta didik. Guru menekankan pentingnya berdoa
(agar apa yang dikerjakan dan ilmu yang didapat akan
bermanfaat).
4. Menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya”.
(menekankan sikap nasionalisme)
5. Absensi/mengecek kehadiran peserta didik
6. Tepuk PPK

6
 7. Apersepsi:
● Anak-anak, ada yang tahu olahraga yang bisa kita
lakukan di sekolah apa saja? (main kasti, bermain bola
dan sebagainya)
8. Informasi tema, subtema dan pembelajaran.
“Anak-anak hari ini kita akan belajar dengan tema “Tugasku
sehari-hari” dengan subtema “Tugasku dalam Kehidupan
Sosial”, pembelajaran kedua dan ke lima.
9. Menyimak informasi mengenai tujuan pembelajaran
● Nah, setelah pembelajaran hari ini selesai diharapkan
kalian dapat menyebutkan isi teks bacaan berkaitan
dengan kehidupan sosial di sekolah, kemudian dapat
menentukan kosakata berkaitan dengan kehidupan
sosial di sekitar, selanjutny kalian dapat menunjukkan
makna kosakata yang sinonim, dapat mmebuat cerita
berdasarkan urutan gambar kehodupan sosial.
Selanjutnya kalian dapat menentukan perbedaan
individu berdasarkan jenis kelamin di sekolah, dapat
mengelompokkan perbedaan individu berdasarkan
jenis kelamin di sekolah, dapat menentukan
karakteristik individu berdasarkan usia anggota
keluarga, dan terakhir kalian dapat mengelompokkan
karakteristik individu berdasarkan usia anggota
keluarga.
10. Menyimak penjelasan mengenai kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan hari ini.
● Anak-anak, hari ini kita akan melakukan banyak
kegiatan dimulai dengan mengamati gambar dan teks
bacaan dan berdiskusi.
11. Informasi penilaian yang akan dilaksanakan
Inti 145
Menit
1. Membimbing peserta didik untuk membaca teks bacaan yang
disajikan oleh guru di depan kelas melalui bantuan powerpoint.
(mengamati)
2. Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dengan bimbingan
guru bertanya jawab mengenai teks bacaan yang telah disajikan
di depan kelas.(menanya)
3. Setelah membaca teks bacaan dan bertanya jawab, peserta
didik menyebutkan isi teks bacaan yang telah di baca.
(mengumpulkan informasi/mencoba, menalar)
4. Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 4
anggota tiap kelompok.
5. Peserta didik menentukan kosakata yang berkaitan dengan
kehidupan sosial sesuai dengan teks bacaan yang telah di baca
dan berdiskusi kelompok.(mengumpulkan informasi/mencoba,

7
 menalar)
6. Setelah berdiskusi, perwakilan kelompok maju ke depan untuk
memilih secara acak kosakata yang sudah disiapkan oleh guru
di depan kelas selanjutnya kosakata yang di dapat ditempelkan
di pohon kosakata.(mengkomunikasikan)
7. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk
menunjukkan makna kosakata yang sinonim berdasarkan
kosakata yang telah ditentukan.(mengumpulkan
informasi/mencoba, menalar)
8. Tiap kelompok dibagikan LKPD tentang urutan gambar
kehidupan sosial kemudian berdasarkan gambar tersebut di
buat cerita sederhana.(menalar)
9. Setelah selesai membuat cerita sederhana, perwakilan tiap
kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan cerita
sederhana tiap kelompok. (mengkomunikasikan)
ISTIRAHAT 15 MENIT

● Anak-anak, di dalam kelas ini ada berapa banyak

jumlah peserta didiknya?
● Jumlah anak laki-laki dan perempuan ada berapa?
10. Membimbing peserta didik untuk berdiskusi menentukan
perbedaan individu berdasarkan jenis kelamin peserta didik
yang ada di kelas. (menanya, mengumpulkan
informasi/mencoba, menalar)
● Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri
dari 4 anggota tiap kelompok.
● Setelah dibagi kelompok, tiap kelompok diberi nama
dan diberikan kepala bernomor.
● Tiap kelompok dibagikan LKPD untuk menentukan
dan mengelompokkan perbedaan individu berdasarkan
jenis kelamin peserta didik yang ada di kelas dan
berdiskusi. (menanya, mengumpulkan
informasi,mencoba, menalar).
● Tiap kelompok dibagikan LKPD untuk menentukan
dan mengelompokkan karakteristik individu
berdasarkan usia anggota keluarga dan berdiskusi.
(menanya, mengumpulkan informasi,mencoba,
menalar).
● Setelah selesai berdiskusi, guru mengocok nomor tiap
kelompok dengan kartu arisan dan menyebutkan

8
 nomor yang keluar, dan nomor yang terpilih
mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
(mengkomunikasikan)

Penutup 1. Peserta didik dibagikan soal evaluasi. 15

2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran Menit
pada hari ini.
“Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?”

3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas

pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.
● Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari
ini?
● Kegiatan apa yang paling kaalian suka? Mengapa?

● Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?

4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas.
6. Peserta didik diajak untuk bersyukur atas ilmu dan semua
kegembiraan yang telah mereka rasakan di hari ini dengan
berdoa bersama. Guru juga mengingatkan tentang sikap
berdoa yang baik.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format penilaian sikap (jurnal)

Berperilaku Berdoa Sebelum &

Nama Jujur
No Syukur Sesudah Kegiatan
Siswa
Turus Ket Turus Ket Turus Ket

SM (Sudah
Membudaya)

MT (Mulai
Terlihat)

PB (Perlu
Bimbingan)

9
 Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

Berdoa Sebelum &

Predikat Berperilaku Syukur Jujur
Sesudah Kegiatan

SM (Sudah
3 4 4
Membudaya)

MT (Mulai Terlihat)
1-2 2-3 2-3

PB (Perlu
0 0-1 0-1
Bimbingan)

2. Rubrik Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

Nama Disiplin Mandiri Percaya Diri

No
Siswa
Turus Ket Turus Ket Turus Ket

Kolom keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

Predikat Disiplin Mandiri Percaya Diri

SM (Sudah
3 4 4
Membudaya)

MT (Mulai Terlihat)
1-2 2-3 2-3

PB (Perlu
0 0-1 0-1
Bimbingan)

3. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia

10
 Teknik : Tes Tertulis
Instrumen : Soal isian

Isilah soal di bawah ini dengan tepat!

Hari ini,
1) Perhatikan tekssemua anakini!
di bawah bergembira. Mereka diajak pak guru bermain bola. Pak
guru membagi siswa menjadi dua kelompok. Kelompok putra dan kelompok putri.
Setiap kelompok memiliki jumlah anggota sama. Masing-masing kelompok
berlomba bermain menendang, menangkap, dan melempar bola. Mereka harus
bekerja sama dan saling menolong dalam kelompoknya. Setiap kelompok harus
kompak dan saling adu cepat agar menjadi pemenang. Sebelum bermain, semua
siswa melakukan pemanasan. Gerakan pemanasan dilakukan dari kepala sampai kaki.

Berdasarkan teks di atas, isi teks bacaannya adalah....

2) Kosakata yang berkaitan dengan kehidupan sosial berdasarkan teks di atas

adalah....
3) Makna kosakata yang sinonim dengan kosakata “kompak” adalah....
4) Perhatikan gambar di bawah ini!

Buatlah cerita sederhana berdasarkan gambar di atas!

KUNCI JAWABAN
1) Pak guru mengajak semua anak bermain bola. Kemudian pak guru membagi 2
kelompok, dengan jumlah anggota yang sama putra dan putri. Mereka harus
bekerjasama dalam kelompoknya untuk menang. Sebelumn bermain bola mereka
melakukan pemanasan.
2) Menolong, kelompok, gembira, putra dan kompak
3) Rukun
4) Siti dan keluarganya berkunjung ke rumah kakek. Ketika di rumah, siti dan
keluarganya berkumpul bersama dan saling bercengkrama sambil memakan
makanan yang dibuat nenek.
Pedoman Penskoran
NO SKOR KRITERIA SKOR
SOAL MAKSIMAL

11
 Jika menjawab benar dan lengkap 4

Jika menjawab benar dan kurang 3

1 4 lengkap

Jika menjawab benar dan tidak lengkap 2

Jika menjawab salah 0

Jika menjawab 5 5

Jika menjawab 4 4

Jika menjawab 3 3
2 5
Jika menjawab 2 2

Jika menjawab 1 1

Jika menjawab salah 0

Jika menjawab benar 2

3 2
Jika menjawab salah 0

4 4 Jika menjawab benar dan lengkap 4

Jika menjawab benar dan kurang 3

lengkap

Jika menjawab benar dan tidak lengkap 2

Jika menjawab salah 1

Skor Total 15

Skor yang diperoleh

Skor = x 100
Skor maksimal

PPKn
Teknik : Tes Tertulis
Instrumen : Soal isian
Isilah soal di bawah ini dengan tepat!
5) Fira berusia 15 tahun. Berdasarkan pernyataan tersebut Fira termasuk kategori ....
6) Perhatikan tabel nama peserta didik di bawah ini!

NO NAMA

1 Ahmad

2 Dini

12
 3 Susi
4 Roni
Kelompokkan berdasarkan jenis kelamin peserta didik di atas!
7) Pasangkan usia dan kelompok yang sesuai dengan cara memberi tanda panah!

Remaja
20 Tahun

Dewasa
13 Tahun
KUNCI JAWABAN
5) Remaja
6) Laki-laki (Ahmad dan Roni) sedangkan perempuan (Dini dan Susi)
7)

Remaja
20 Tahun

Dewasa
13 Tahun

Pedoman Penskoran
NO SKOR
KRITERIA SKOR
SOAL MAKSIMAL

Jika menjawab benar 2

5 2
Jika menjawab salah 0

6 2 Jika menjawab benar 2

13
 Jika menjawab salah 0

Jika menjawab benar 2

7 2
Jika menjawab salah 0

Skor Total 6

Skor yang diperoleh

Skor = x 100
Skor maksimal

4. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati. (Bahasa Indonesia)
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik

Lembar pengamatan kegiatan bertanya

Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)

1 Menggunakan kata tanya yang sesuai

2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya

Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang

3
diamati

4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Berdiskusi
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik

Rubrik penilaian berdiskusi

Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)

1 Keaktifan dalam berdiskusi

Kemampuan memberikan contoh-contoh

2
aktivitas yang terkait

14
 3 Kemampuan mengeluarkan pendapat

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Hasil pengamatan berdiskusi

Kiteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No Nama
T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
b. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati (PPKn)
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik

Lembar pengamatan kegiatan bertanya

Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)

1 Menggunakan kata tanya yang sesuai

2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya

Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang

3
diamati

4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Berdiskusi
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik

Rubrik penilaian berdiskusi

Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)

1 Keaktifan dalam berdiskusi

15
 Kemampuan memberikan contoh-contoh
2
aktivitas yang terkait

3 Kemampuan mengeluarkan pendapat

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

Hasil pengamatan berdiskusi

Kiteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No Nama
T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

REFLEKSI GURU
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Mengetahui ………, ………….

Kepala Sekolah Gru Kelas 2,

Nama
NIP. Nama
NIP.

16
17