ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik /
Subtopik

3. Memahami, 3.1 Memahami konsep wilayah Konsep Wilayah

● Memahami konsep wilayah,
menerapkan, dan pewilayahan dalam dan Tata Ruang
pembangunan, dan tata ruang
menganalisis dan perencanaan tata ruang wilayah
mengevaluasi nasional, provinsi, dan ● Menjelasjan pembagian wilayah ● Konsep
pengetahuan faktual, kabupaten/kota di Indonesia melalui peta/citra wilayah dan
konseptual, pengindraan jauh tata ruang.
prosedural, dan ● Menjelaskan konsep wilayah, ● Pembangunan
metakognitif pembangunan, dan tata ruang dan
berdasarkan rasa pertumbuhan
● Memahami konsep
ingin tahunya tentang wilayah.
pembangunan dan pertumbuhan
ilmu pengetahuan,
wilayah ● Perencanaan
teknologi, seni,
● Memahami perencanaan tata tata ruang
budaya, dan
nasional,
humaniora dengan ruang nasional, provinsi, dan
provinsi, dan
wawasan kabupaten/kota
kabupaten/ko
kemanusiaan, ● Menjelaskan permasalahan ta
kebangsaan, dalam penerapan tata ruang ● Permasalahan
kenegaraan, dan wilayah.
dalam
peradaban terkait penerapan
penyebab fenomena
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik /
Subtopik

dan kejadian, serta tata ruang

menerapkan wilayah.
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah

4. Mengolah, menalar, 4.1 Membuat peta pengelompokan

● Membuat peta pengelompokan
menyaji, dan mencipta penggunaan lahan di wilayah
penggunaan lahan di wilayah
dalam ranah konkret kabupaten/kota/provinsi
kabupaten/kota/provinsi
dan ranah abstrak berdasarkan data wilayah berdasarkan data wilayah
terkait dengan setempat setempat
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik /
Subtopik

3. Memahami, 3.2 Menganalisis struktur Interaksi

● Menjelaskan struktur keruangan
menerapkan, keruangan desa dan kota, Keruangan
serta perkembangan desa dan Desa dan Kota
menganalisis dan interaksi desa dan kota, serta
kota.
mengevaluasi kaitannya dengan usaha ● Struktur
pengetahuan faktual, pemerataan pembangunan ● Menganalisis pola dan faktor-
keruangan
konseptual, faktor interaksi desa dan kota. serta
prosedural, dan ● Menjelaskan usaha pemerataan perkembanga
metakognitif n desa dan
pembangunan di desa dan kota.
kota.
berdasarkan rasa
● Menganalisis dampak
ingin tahunya tentang ● Pola dan
perkembangan kota terhadap
ilmu pengetahuan, faktor-faktor
masyarakat desa dan kota.
teknologi, seni, interaksi desa
budaya, dan ● Merancang laporan tentang pola dan kota.
humaniora dengan keruangan desa, pola keruangan ● Usaha
wawasan kota, dan interaksinya
pemerataan
kemanusiaan, pembangunan
kebangsaan, di desa dan
kenegaraan, dan kota.
peradaban terkait ● Dampak
penyebab fenomena perkembanga
dan kejadian, serta n kota
menerapkan terhadap
pengetahuan masyarakat
desa dan kota.
prosedural pada
bidang kajian yang
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik /
Subtopik

spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah

4. Mengolah, menalar, 4.2 Membuat makalah tentang

● Membuat laporan tentang pola
menyaji, dan mencipta usaha pemerataan pembangunan
keruangan desa, pola keruangan
dalam ranah konkret di desa dan kota yang dilengkapi
kota, dan interaksinya
dan ranah abstrak dengan peta, bagan, tabel, grafik,
terkait dengan dan/atau diagram ● Menyajikan laporan tentang pola
pengembangan dari keruangan desa, pola keruangan
yang dipelajarinya di kota, dan interaksinya dilengkapi
peta, tabel, grafik, dan/atau
sekolah secara
diagram
mandiri serta
bertindak secara ● Membuat makalah tentang
efektif dan kreatif, dan usaha pemerataan pembangunan
mampu menggunakan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik,
metode sesuai kaidah
dan/atau diagram
keilmuan

3. Memahami, 3.3 Menganalisis jaringan Pemanfaatan

● Memahami prinsip-prinsip dasar
menerapkan, transportasi dan tata guna lahan Peta,
peta dan pemetaan Pengindraan
menganalisis dan dengan peta dan/atau citra
● Menjelaskan teknik dasar Jauh, dan
mengevaluasi pengindraan jauh serta Sistem
Sistem
pengetahuan faktual, Informasi Geografis (SIG) pembuatan peta dan pemetaan
Informasi
konseptual, kaitannya dengan pengembangan
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik /
Subtopik

prosedural, dan potensi wilayah dan kesehatan Geografis

● Mengklasifikasi data, tabulasi
metakognitif lingkungan ● Interpretasi
data, dan pembuatan grafik
berdasarkan rasa
untuk sebuah peta peta dan
ingin tahunya tentang pengolahan
ilmu pengetahuan, ● Menganalisis lokasi industri dan
citra
teknologi, seni, pertanian pengindraan
budaya, dan ● Menjelaskan konsep dasar jauh terkait
humaniora dengan jaringan
penginderaan jauh
transportasi
wawasan
● Menganalisis pola dan ciri dan tata guna
kemanusiaan, lahan.
kenampakan alam dari hasil
kebangsaan,
pemetaan dan interpretasi foto ● Analisis
kenegaraan, dan udara
peradaban terkait keruangan
● Memahami perkembangan dan pada Sistem
penyebab fenomena
pengertian SIG Informasi
dan kejadian, serta Geografis
menerapkan ● Memahami komponen SIG, (SIG) terkait
pengetahuan pengelolaan SIG, aplikasi SIG potensi
prosedural pada dan keuntungan SIG wilayah dan
bidang kajian yang kesehatan
spesifik sesuai dengan lingkungan.
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik /
Subtopik

4. Mengolah, menalar, 4.3 Menyajikan peta tematik

● Membuat laporan tentang
menyaji, dan mencipta berdasarkan pengolahan citra
pemanfaatan peta, citra
dalam ranah konkret pengindraan jauh dan Sistem
pengindraan jauh, dan Sistem
dan ranah abstrak Informasi Geografis (SIG) untuk Informasi Geografis terkait
terkait dengan pengembangan potensi wilayah jaringan transportasi, tata guna
pengembangan dari dan kesehatan lingkungan lahan, potensi wilayah, dan
yang dipelajarinya di kesehatan lingkungan
sekolah secara ● Menyajikan laporan tentang
mandiri serta pemanfaatan peta, citra
bertindak secara pengindraan jauh, dan Sistem
efektif dan kreatif, dan Informasi Geografis terkait
mampu menggunakan jaringan transportasi, tata guna
metode sesuai kaidah lahan, potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan dilengkapi
keilmuan
peta tematik
● Menyajikan peta tematik
berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk
pengembangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan
3. Memahami, 3.4 Menganalisis karakteristik Kerja Sama
● Menjelaskan karakteristik dan
menerapkan, negara maju dan negara Negara Maju
persebaran negara maju dan dan
menganalisis dan berkembang dalam konteks
berkembang di dunia. Berkembang
mengevaluasi pasar bebas
pengetahuan faktual, ● Menganalisis regionalisasi
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik /
Subtopik

konseptual, kawasan dunia berdasarkan

● Karakteristik
prosedural, dan pusat pertumbuhan ekonomi
dan
metakognitif ● Menjelaskan bentuk-bentuk persebaran
berdasarkan rasa kerja sama negara maju dan negara maju
ingin tahunya tentang berkembang di dunia. dan
ilmu pengetahuan, berkembang
● Menganalisis dampak pasar
teknologi, seni, di dunia.
bebas terhadap indonesia.
budaya, dan ● Regionalisasi
humaniora dengan ● Menganilisis strategi
kawasan
wawasan pembangunan indonesia untuk dunia
kemanusiaan, menjadi negara maju. berdasarkan
kebangsaan, pusat
kenegaraan, dan pertumbuhan
ekonomi
peradaban terkait
penyebab fenomena ● Bentuk-
dan kejadian, serta bentuk kerja
menerapkan sama negara
pengetahuan maju dan
berkembang
prosedural pada
di dunia.
bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan ● Dampak pasar
bakat dan minatnya bebas
untuk memecahkan terhadap
Indonesia.
masalah
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik /
Subtopik

4. Mengolah, menalar, 4.4 Membuat makalah tentang

● Menyajikan laporan tentang ● Strategi
menyaji, dan mencipta interaksi Indonesia dengan
karakteristik, persebaran, dan pembangunan
dalam ranah konkret negara maju dan negara
kerja sama negara maju dan Indonesia
dan ranah abstrak berkembang dalam konteks negara berkembang dilengkapi untuk menjadi
terkait dengan pasar bebas yang dilengkapi peta, tabel, grafik, dan/atau negara maju.
pengembangan dari dengan peta, tabel, grafik, diagram
yang dipelajarinya di dan/atau diagram ● Membuat makalah tentang
sekolah secara
interaksi Indonesia dengan
mandiri serta negara maju dan negara
bertindak secara berkembang dalam konteks
efektif dan kreatif, dan pasar bebas yang dilengkapi
mampu menggunakan dengan peta, tabel, grafik,
metode sesuai kaidah dan/atau diagram
keilmuan

Jakarta, 11 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA N 94 Jakarta Guru Mata Pelajaran Geografi

Eko Prasetyono , S.Pd . M.Si Nono Karna , S.Pd

NIP.197003011997021001 NIP.19810414202221100