MODUL PROJEK PENGUATAN

PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

SMP NEGERI KOKODA UTARA

TEMA : Kearifan Lokal

TOPIK : Membuat Karya Kerajinan Tangan
FASE : D (Kelas 8)
DURASI : 97 JP

Relevansi Projek dengan Topik bagi Sekolah

Dalam kehidupan sehari-hari, para murid sering menggunakan karya kerajinan tangan
untuk menunjang kehidupannya dan dipergunakan juga dalam rangka acara adat.
Karya kerajinan tangan tersebut berupa kain rumput, sisir dari bambu, asbak, gata-
gata, aru-aru, busur dan anak panahnya, mahkota, tikar dan sumpit serta juklele (gitar
kayu). Bahan untuk membuat karya kerajinan tangan tersebut sangat mudah
didapatkan di lingkungan sekitar dan di hutan. Untuk itu, para murid sebagai generasi
penerus harus bisa melestarikan kebudayaan lokal atau kearifan lokal yang sudah
ada sejak turun-temurun.

Tujuan
Projek ini bertujuan untuk melestarikan budaya lokal atau kearifan lokal yang secara
turun-temurun telah mereka ajarkan kepada anaknya. Untuk itu, sekolah
menyelenggarakan projek ini untuk bisa melatih para murid agar bisa membuat karya
kerajinan tangan yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan pada acara
adat. Selain itu, projek ini untuk mengenalkan pada murid agar mereka bisa
menghargai budaya mereka dan bisa menghasilkan karya yang orisinal sesuai
dengan budaya lokal mereka serta untuk mengembangkan kreatifitas murid.

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
 Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Elemen Subelemen
Beriman, Bertakwa Akhlak kepada alam Menjaga lingkungan alam
kepada Tuhan Yang sekitar
Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia
Berkebinekaan Global Mengenal dan Mendalami budaya dan
menghargai budaya identitas budaya
Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Tahapan Projek
1. Tahap Pengenalan
Mengenalkan murid akan pentingnya melestarikan kearifan lokal atau budaya
lokal mereka dalam membuat karya kerajinan tangan.
2. Tahap Kontekstualisasi
Mengkomunikasikan hal-hal yang dapat membantu dalam menyelesaikan projek.
3. Tahap Aksi
Bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata atau
mempraktekkannya secara langsung dengan membuat karya kerajinan tangan.
4. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut
Melengkapi proses dengan penguatan atau motivasi dari guru, berbagi
pengalaman dalam melakukan aksi nyata dan melakukan refleksi serta tindak
lanjut.

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
 AKTIVITAS 1 (3 JP)
Sosialisasi Projek
➢ Aktivitas
Murid dan orang tua mengikuti pertemuan yang diadakan oleh pihak sekolah.
Pertemuan ini bertujuan untuk menginformasikan projek yang berkaitan dengan
profil pelajar Pancasila dan dukungan yang dapat diberikan orang tua atau wali
murid dalam proyek.
➢ Hasil yang Diharapkan
✓ Orangtua dan murid mengetahui projek yang akan dilaksanakan
✓ Orang tua dan murid memahami kegiatan yang akan dilakukan selama projek
✓ Orang tua dan murid memahami tujuan akhir projek yang berkaitan dengan
sub elemen profil pelajar Pancasila yang dituju
✓ Orangtua memahami dukungan yang bisa diberikan kepada murid selama
projek berlangsung.

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
 AKTIVITAS 2 (3 JP)
Asesmen Diagnostik
➢ Aktivitas
Murid mengerjakan asesmen diagnostik yang dilakukan dengan cara menjawab
pertanyaan dari guru baik secara tulis maupun lisan.
➢ Langkah Kegiatan
✓ Guru memberikan lembar pertanyaan kepada murid
✓ Guru juga melakukan tanya jawab pada hal-hal yang ingin diketahui lebih
dalam lagi terkait keinginan murid
✓ Murid mengerjakan asesmen diagnostik.
➢ Hasi yang Diharapkan
✓ Guru dapat memetakan murid berdasarkan kondisinya
✓ Guru dapat memperbaiki rancangan projek sesuai hasil asesmen diagnostik.

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
 AKTIVITAS 3 (8 JP)
Pengenalan dan Pemahaman Projek
➢ Aktivitas
Murid diberikan wawasan atau pemahaman terkait bagaimana melestarikan
budaya lokal mereka dengan memanfaatkan sumber daya alam yang ada di
sekitar lingkungan mereka atau di hutan serta bagaimana cara mereka
memanfaatkan sumber daya alam yang ada dengan membuat karya kerajinan
tangan yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
➢ Langkah Kegiatan
✓ Murid diajak berdikusi tentang macam-macam karya kerajinan tangan
✓ Guru juga melakukan tanya jawab terkait bagaimana cara memperoleh bahan
dan membuatnya menjadi karya kerajinan tangan
✓ Murid diajak untuk mengoptimalkan kemampuan mereka dengan
memunculkan sikap kreatif mereka dalam membuat karya kerajinan tangan.
➢ Hasil yang Diharapkan
Murid mengenal dan mengetahui sumber daya alam yang ada di lingkungan
sekitarnya yang merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang perlu dijaga
kelestariannya dan dimanfaatkan secara bijak.

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
 AKTIVITAS 4 (60 JP)
Aksi Nyata
➢ Aktivitas
✓ Murid diarahkan oleh guru untuk mempersiapkan dan mencari bahan di
lingkungan sekitar dan di hutan untuk membuat karya kerajinan tangan
✓ Murid membuat karya kerajinan tangan mulai dari proses awal sampai akhir,
sehingga menjadi sebuah karya kerajinan tangan yang siap untuk digunakan.
➢ Langkah Kegiatan
✓ Murid mencari dan mengumpulkan bahan yang akan digunakan untuk
membuat karya kerajinan tangan
✓ Murid melakukan proses pembuatan dan dokumentasi dari tahap awal sampai
tahap akhir hingga menjadi karya kerajinan tangan yang siap untuk digunakan
✓ Guru melakukan proses dokumentasi selama proses aksi nyata berlangsung
✓ Guru juga melakukan observasi dan pengamatan terhadap aktivitas yang
dilakukan oleh setiap murid.
➢ Hasil yang Diharapkan
✓ Murid memperoleh pengalaman dalam mencari dan mengumpulkan bahan
dari lingkungan sekitar dan di hutan
✓ Murid bisa membuat dan menghasilkan sebuah karya kerajinan tangan yang
siap untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
 AKTIVITAS 5 (4 JP)
Asesmen Formatif

Lembar Pengamatan
Amatilah karya kerajinan teman kamu yang berbeda dari apa yang kamu buat.
Kemudian tulislah sesuai dengan instruksi yang ada pada tabel berikut!

No Nama Murid Nama Karya Bahan Kegunaan

1
2
3
4
5
…

AKTIFITAS 6 (5 JP)
Evaluasi dan Refleksi
➢ Aktivitas
Murid mengevaluasi haril kerja aksi nyatanya dan merefleksikan diri terkait apa
yang mereka peroleh dalam projek.
➢ Langkah Kegiatan
✓ Setiap murid melakukan presentasi dari hasil projeknya di depan kelas
✓ Murid mengevaluasi hasil kerja projek dari murid lain yang berbeda karyanya
dengan yang dibuat
✓ Murid melakukan refleksi diri terkait apa yang mereka peroleh dari projek.
➢ Hasil yang Diharapkan
Murid mampu mengkomunikasikan hasil kerja dalam proyek dan mampu
merefleksikan diri.

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
 AKTIVITAS 7 (3 JP)
Asesmen Sumatif
➢ Aktivitas
Murid mengerjakan asesmen sumatif melalui lembar evaluasi
➢ Langkah Kegiatan
✓ Guru memberikan lembar evaluasi dan menjelaskan kepada murid
✓ Murid mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan guru sesuai keadaan
dirinya
➢ Hasil yang Diharapkan
Murid dapat mengukur kemampuan dirinya dari hasil mengerjakan projek

ASESMEN SUMATIF
Berilah tanda centang (√ ) sesuai dengan apa yang telah kalian pelajari atau dapatkan!
Aspek yang Dinilai 4 3 2 1
Saya mampu memahami tentang budaya local yang ada di
lingkungan kampung tempat tinggal
Saya mampu memahami macam-macam karya kerajinan tangan
Saya mampu memilih dan mencari bahan untuk membuat karya
kerajinan tangan di lingkungan sekitar dan di hutan
Saya mampu menjaga lingkungan alam sekitar terkait bahan yang
saya ambil sebagai bahan projek
Saya mampu membuat sendiri karya kerajinan tangan sesuai
dengan kemampuan dan kreatifitas
Saya mampu menjelaskan kepada teman-teman terkait karya yang
saya buat secara terperinci
Saya mampu menjaga dan melestarikan kearifan lokal

Keterangan:
4 = Sangat Mampu 2 = Kurang Mampu
3 = Mampu 1 = Tidak Mampu

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
 AKTIVITAS 8 (5 JP)
Penyusunan Portofolio
➢ Aktivitas
Murid mengumpulkan hasil dokumentasi foto dari kegiatan projek dan disusun
menjadi portofolio projek.
➢ Langkah Kegiatan
✓ Guru menyampaikan cara menyusun portofolio
✓ Murid menyusun portofolio dalam bentuk album foto
✓ Murid menyempurnakan portofolio di rumah dengan bantuan dari orang tua.
➢ Hasil yang Diharapkan
Murid dapat menghasilkan karya dari seluruh aktivitas selama projek penguatan
profil pelajar Pancasila dalam bentuk portofolio.

AKTIVITAS 9 (6 JP)
Perayaan Hasil Belajar
➢ Aktivitas
Murid mengkomunikasikan pengalaman dan karya kerajinan tangan selama
projek dengan melakukan presentasi menggunakan bahasa yang baik.
➢ Langkah Kegiatan
✓ Murid hadir dengan membawa karya kerajinan tangan dan hasil portofolio
✓ Murid mengkomunkasikan kepada semua yang hadir dalam acara dengan
presentasi pengalaman mereka yang sudah disusun dalam bentuk portofolio
✓ Guru mengapresiasi dan memberikan umpan balik
✓ Murid dan guru melakukan refleksi dari setiap aktivitas dalam projek yang
sudah dilaksanakan.
➢ Hasil yang Diharapkan
Murid dapat mengkomunikasikan pengalaman dan karya kerajinan tangan selama
projek dalam bentuk presentasi dengan percaya diri dan menggunakan bahasa
yang baik.

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3
 LEMBAR REFLEKSI
Tuliskan pada masing-masing isian di bawah ini hal-hal yang telah kalian dapatkan
selama aktivitas projek!
1. Sekarang saya jadi tahu tentang apa?
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
2. Sekarang saya jadi bisa melakukan apa?
.…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
3. Dari projek ini saya paling suka pada bagian apa?
.…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
4. Pengalaman baru apa yang saya dapatkan?
.…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

Moh. Jailani, S.Pd.,Gr_Guru Penggerak A3 & Pengajar Praktik PGP A9 Kab. Sorong Selatan_NsBPB G3