MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM

Nama sekolah : SDN GUNUNGN KEMBAR

Mata pelajaran : PKN
Alokasi waktu : 135 menit
Jumlah pertemuan : 2-3
Fase Capaian : B
Domain : B1 Indahnya kebersamaan
Elemen : Bhinneka Tunggal Ika
Jumlah siswa : 26 siswa
Target peserta didik : siswa regular/tipikal
Kompetensi awal : Siswa mengenal dan memahami identas diri dan temannya sesuai
budaya,minat,dan perilakunya,serta cara berkomunikasi dengan mereka,dan
memahami bahwa kebinnekaan dapat memberi kesempatan untuk mendapatkan
pengalaman dan pemahaman yang baru.
Profil pelajar pancasila : siswa bernalar kritis, berbhineka global beriman dan bertakwa kepada tuhan yang
maha esa serta bergotong royong
Model pembelajaran : Tatap muka atau pembelajaran secara luring.
Sarana dan prasarana : Lembar kegiatan, foto pancingan, Rubrik penilaian, Assesmen

B. KOMPONEN INTI
 Capaian pembelajaran :
Peserta didik dapat mengenal dan memahami identitas diri dan temannya sesuai budaya,minat,dan
perilikunya,serta cara berkomonikasi dengan mereka dan memahami bahwa kebhinnekaan dapat
memberi kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman baru.

 Tujuan Pembelajaran :
4.12. siswa menyelidiki tentang identitas teman mereka berdasarkan ciri fisik masing-masing.
4.13. siswa mengidentifikasi perbedaan masing-masing siswa berdasarkan kegemaran mereka dalam
kehidupan sehari-hari.
4.14. siswa dapat berbagi pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dalam
bergaulan sehari-hari dengan teman mereka.
4.15. siswa mengidentifikasi tentang sikap menghargai dan tidak menghargai keberagaman.

 Pemahaman bermakna :
Setelah mempelajari modul berikut maka maka siswa akan dapat memperoleh :
1. Informasi tentang perbedaan keragaman diantara siswa baik secara fisik maupun kegemaran
mereka.
2. siswa dapat mengenal dan mengidentifikasi keragaman dan identitas dirinya.
3. siswa memperoleh pengalaman berharga dengan mengetahui sikap menghargai dan tidak
menghargai keberagaman.

 Pertanyaan pemantik :
1. Tahukah kamu apa kegemaran dan hobbi temanmu?
2. Apa saja yang membuat kamu mau berteman dengan seseorang?
 3. Menurutmu bagaiman seharusnya sikap seorang teman yang baik?
4. Bagaimana perasaanmu ketika kamu diejek dan di hina oleh temanmu?
5. Tahukah kalian apa saja kekuranganmu?
6. Bagaimana cara menghargai perbedaan diantara temanmu?

Kegiatan 1 : Apa itu perbedaan?

Fase : B (kelas empat)
Alokasi waktu : 70 menit
Jumlah pertemuan : 1
Jumlah siswa : 26 siswa
Fase capaian : Indahnya kebersamaan

 Tujuan pembelajaran :
4.12. Siswa menyelidiki bunyi dan sumber bunyi yang dimanfaatkan di l lingkungan sekitar melalui
pengamatan.

Profil pelajar pancasila : Bernalar kritis ,beriman dan takwa terhadap Tuhan yang Maha Esa
Model
Pembelajaran : Tatap muka
Tipe siswa ajar : Reguler/tipikal

 Persiapan mengajar:
1. Memastikan lingkungan tempat siswa aman dan kondusif.
2. Mencetak lembar kerja sesuai jaumlah siswa
3. Memahami hal penting tentang perbedaan .

 IDE BESAR :
Apa itu perbedaan? Perbedaan adalah suatu keragaman yang ada pada seseorang yang meliputi kergaman
fisik karakter dan lain sebagainaya. Mengapa kita diciptakan berbeda? Agar kita bias saling
melengkapi,mengenal dan menghargai perbedaan sebagai sesuatu yang memperkaya pengalaman kita.
Bagaimana cara kita menghargai perbedaan ? kita dapat menghargai perbedaan melaui berbagi
pengalaman ,hobi/kegemaran dan saling menghargai.

 URUTAN KEGIATAN :
Pra pembelajaran :mencari sumber bunyi.
1. Guru memulai pembelajaran dengan menanyakan hobi mereka.Siswa bercerita.Guru bertanya apakah
kalian senang bermain bersama teman?
2. Guru meunjukkan gambar anak yang mempunyai perbedaan fisik ,lalu anak diminta memberikan
tanggapan masing masing.

 INTI PEMBELAJARAN:
3. Guru meminta siswa menuliuskan apa saja perbedaan yang tampak pada gambar berdasarkan fisik.
4. Guru meminta siswa menuliskan apa saja kegemaran teman mereka masing masing.
5. Guru meminta siswa menceritakan pengalaman yang menggembirakan ketika bermain bersama
teman.
6. Guru menunjuk seorang siswa dan meminta mereka menyebutkan alasan apa yang membuat mereka
senang bermain dengan seseorang lalu mengambil kesimpulan dari jawaban mereka.
7. Siswa disuruh mengerjakan lembar kegiatan siswa dan mmbandingkan jawaban tersebut dengan
teman sebangku.
8. Siswa disuruh untuk menceritakan secara tertulis cerita tentang pengalaman ketika mereka mengalami
pengalaman yang tidak menyenangkan ketika bermain dengan seseorang, lalu meminta mereka
menyebutkan apa yang membuat mereka tidak menyenangi seseorang.
9. guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pengalaman siswa siswa.
PENUTUP :
10. Guru mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatan mereka “apa temuanmu yang paling
menarik?” “apa kesulitan yang kamu temui ketika mempelajari pembelajaran hari ini”
11. Guru Siswa disuruh membuat pertanyaan yang muncul setelah kegiatan hari ini.

 REFLEKSI GURU :
1. Apakah semua siswa terlibat dalam pembelajaran secara aktif dan bersikap kritis untuk tahu materi?
2. Apakah siswa dapat mengisi Lembar kegiatan siswa dan LKPD.Apakah siswa aktif dalam bertanya dan
dapat mengagambarkan pemahaman mereka tentang BUNYI.
 Assesment :assessment menggunakan assesmen tertulis dan performa

Mengetahui Sumenep, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

MOHAMMAD IMAM, S.Pd., M.Pd. SIRTU NURHAYATI, S.Pd.

NIP. 19740327 199807 1 001 NIP. 19760901 200901 2 002