INSTRUMEN ANALISIS PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN FISIKA
==========================================================

A. Pengantar
Kepada Bapak/Ibu guru yang terhormat, mohon bantuan Bapak/Ibu untuk mengisi
kuisioner berikut ini. Kuisioner ini akan di pergunakan sebagai observasi awal terkait Penggunaan
Modul Project Based Learning dengan Menggunakan Asesmen Portofolio Terhadap Aspek Berpikir
Kritis Siswa Kelas XI. Diharapkan Bapak/Ibu dapat menjawab semua pertanyaan dalam kuisioner ini
dengan jujur atau sesuai dengan yang dirasakan dan dialami karena hasilnya sangat berguna terhadap
kualitas penelitian yang saya lakukan. Peneliti menjamin kerahasiaan identitas dan jawaban
Bapak/Ibu. Atas bantuan dan kerjasama Bapak/Ibu diucapkan terima kasih.
Nama Peneliti : Ginanti Safitri
NIM : 18033146
Prodi : Pendidikan Fisika
B. Petunjuk Pengisian
Mohon diisi identitas Bapak/Ibu dengan lengkap:
Nama : ……………………………………
Nama Sekolah : …………………………………………………………….
Alamat Sekolah : ……………………………………………………………
Berikan tanda centang (√) pada salah satu kolom berikut ini !

Penilaian Kategori Jawaban

1 Tidak pernah melakukan sesuai pernyataan (0% - 20%)
2 Jarang melakukan sesuai pernyataan (21% - 40%)
3 Kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan (41 - 60%)
4 Sering melakukan sesuai pernyataan (61% - 80%)
5 Selalu melakukan sesuai pernyataan (81% - 100%)

NO PENILAIAN
PERNYATAAN
1 2 3 4 5
A. Permasalahan dalam Pembelajaran Fisika
1. Proses pembelajaran tidak maksimal
2. Peserta didik kurang memahami konsep dan prinsip fisika
3. Peserta didik tidak dapat menghubungkan materi pembelajaran
dengan kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik tidak dapat menuliskan hubungan konsep-konsep
yang digunakan dalam menyelesaikan soal
5. Peserta didik tidak dapat menuliskan penyelesaian soal.
NO PENILAIAN
PERNYATAAN
1 2 3 4 5
6. Peserta didik tidak dapat menuliskan hasil akhir
7. Peserta didik tidak dapat menarik kesimpulan dari apa yang
ditanyakan secara logis
8. Peserta didik tidak dapat memberikan alasan tentang kesimpulan
yang diambil
9. Peserta didik tidak dapat mereview ulang jawaban yang
diberikan/dituliskan
10. dan lain-lain (.....................................................................................)
B. Penggunaan Bahan Ajar
Bahan ajar yang sering digunakan dalam proses pembelajaran
1. Buku Teks
2. HO (Hand Out)
3. Modul
4. LKS
5. LKPD
6. dan lain-lain (.....................................................................................)
C. Penggunaan Modul Pembelajaran
1. Modul yang digunakan dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran
2. Modul yang dibuat memuat gambar
3. Modul yang digunakan memuat soal yang mentransfer satu konsep
ke konsep lain
4. Modul yang digunakan memuat soal-soal yang dapat memproses
dan menerapkan informasi pada permasalahan fisika
5. Modul yang digunakan memuat soal-soal yang dapat menemukan
kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda pada
permasalahan fisika
6. Modul yang digunakan memuat soal-soal yang dapat menggunakan
informasi untuk menyelesaikan masalah pada permasalahan fisika
7. Modul yang digunakan memuat soal-soal yang dapat menelaah ide
dan informasi secara kritis pada permasalahan fisika
8. Modul yang digunakan mencantumkan teknik penilaian
9. dan lain-lain (.....................................................................................)
D. Penggunaan Model Pembelajaran
1. Pada pembelajaran kelas XI pendidik menggunakan model
pembelajaran tertentu
a. Model Berbasis Masalah (PBL)
b. Model Berbasis Proyek (PjBL)
c. Model Berbasis Inkuiri (IBL)
d. Model Berbasis Penemuan (Discovery)
e. Model Langsung (Direct Instruction/ Pemaparan Materi)
NO PENILAIAN
PERNYATAAN
1 2 3 4 5
f. Model lainnya (…………………………….….. )
2 RPP yang digunakan pendidik sesuai dengan model pembelajaran
yang digunakan
3 Pendidik menggunakan Bahan Ajar yang sesuai dengan langkah
model pembelajaran
4 Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP yang disusun
pendidik
5 Pendidik menggunakan model pembelajaran yang secara khusus
untuk meningkatkan berpikir kritis siswa
6. dan lain-lain (.....................................................................................)
E. Penggunaan Model Pembelajaran PJBL
1. Pada pembelajaran dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar,
pendidik menggunakan model pembelajaran PJBL
2. Guru memberikan pertanyaan mendasar mengenai materi dinamika
rotasi dan keseimbangan benda tegar kepada siswa
3. Guru memberi kebebasan bagi siswa dalam merancang proyek yang
akan dihasilkan
4. Project / produk yang akan dibuat sesuai dengan topik yang
dipelajari
5. Guru membatasi waktu dalam pembuatan project / produk
6. Guru menentukan kelompok sesuai dengan kemampuan siswa
7. Guru menjaga beberapa kelompok agar tetap fokus pada
pembelajaran
8. Guru memonitoring pembelajaran dan membimbing dalam
pembuatan project / produk
9. Guru memberikan evaluasi dalam hasil project / produk yang telah
di buat siswa
10. Guru memberikan reward atau hadiah kepada kelompok terbaik
11. Project / Produk yang dibuat oleh siswa sudah sesuai dengan apa
yang diinginkan guru
12. dan lain-lain (......................................................)
F. Proses dan Evaluasi Pembelajaran
1. Tes atau latihan dilakukan setiap 1 x pertemuan
2. Tes atau latihan dilakukan setiap 2 x pertemuan
3. Tes atau latihan dilakukan setiap 3 x pertemuan
4. Melakukan remedial atau pengayaan
5. Soal tes terdiri dari soal Lots
6. Soal tes terdiri dari soal Hots
7. Pembuatan project / produk untuk tugas akhir
8. Presentasi hasil pembelajaran untuk tugas akhir
9. Praktikum pada setiap materi
G. Penggunaan Assesmen Portofolio dalam Evaluasi Pembelajaran
1. Guru menggunakan assesmen portofolio dalam evaluasi proses
pembelajaran siswa
2. Assesmen portofolio dilakukan di seluruh aspek perkembangan
NO PENILAIAN
PERNYATAAN
1 2 3 4 5
siswa
3. Guru menggunakan format lembar penilaian dan rubrik penilaian
portofolio
4. Guru mampu mengidentifikasi tujuan pembelajaran yang akan
dinilai dengan portofolio
5. Keefektifan assesmen portofolio dalam menilai proses
pembelajaran
6. Kemudahan dalam penggunaan assesmen portofolio
7. dan lain-lain (......................................................)

Kritik dan Saran:

….
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
…………

Saran Guru agar Pembelajaran Daring Lebih Efektif:

….
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Duri, November 2021

( )

NIP.