Pedoman Kurikulum TK Budi Luhur - 1

DOKUMEN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

TAMAN KANAK-KANAK TK BUDI LUHUR 1
Tahun Pelajaran 2020-2021
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN
TAHUN 2020
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Alloh SWT atas segala Rahmat dan Karunia-Nya
sehingga penyusunan Kurikulum TK Budi Luhur 1 Kecamatan Depok dapat dilaksanakan sebagai
tindak lanjut diberlakukannya Undang – undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Undang – undang Guru dan Dosen.
Implementasi Undang – undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
dijabarkan ke dalam sejumlah peraturan antara lain Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan.
Peraturan tersebut menyampaikan perlunya disusun dan dilaksanakan 8 Standar Nasional

Pendidikan yaitu Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Pendidik,
Standar Sarana dan Prasarana , Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian
Pendidikan.
Kepada semua pihak kami mengucapkan terima kasih yang telah membantu kegiatan
penyusunan Kurikulum TK Budi Luhur 1 Kecamatan Depok hingga selesai. Kami menyadari
bahwa penyusunan Kurikulum TK Budi Luhur 1 Kecamatan Depok ini masih belum sempurna,
maka kritik dan saran kami harapkan dari segenap komponen demi kesempurnaan Kurikulum
dimasa yang akan datang.
Tangerang, 12 Juli 2020

Kepala TK Budi Luhur 1
Yeti Skipta Sari, S.Pd
i
DAFTAR ISI
Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar .............................................................................................................................i
Daftar Isi ........................................................................................................................................ii
BAGIAN I. PROFIL LEMBAGA ...............................................................................................1
A. Profil Lembaga TK Budi Luhur 1 (Penyelenggara, Pengelola dan Pendidik) .................... 1
B. Sejarah Singkat Satuan Lembaga TK Budi Luhur 1 ...........................................................1
C. Status Lembaga TK Budi Luhur 1 (Negeri/Swasta. Izin Operasional, Akreditasi, dll)......4
BAGIAN II. DOKUMEN I...........................................................................................................6
A. Latar Belakang ....................................................................................................................6
B. Dasar Operasional Penyusunan KTSP TK Budi Luhur 1 ...................................................6
1. Tujuan Penyusunan KTSP TK Budi Luhur 1 ...............................................................7
C. Visi, Misi dan Tujuan Satuan TK Budi Luhur 1 .................................................................8
D. Karakteristik ........................................................................................................................9
E. Struktur dan Muatan Kurikulum .........................................................................................9
F. Kalender Pendidikan ......................................................................................................... 21
BAGIAN III. DOKUMEN II ..................................................................................................... 23
A. Program Semester ...............................................................................................................
B. Rencana Pelaksanaan Mingguan.........................................................................................
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian .......................................................................
BAGIAN IV. PENUTUP ............................................................................................................ 24
BAGIAN V. LAMPIRAN
1. Kalender Pendidikan
2. Program Semester Satuan PAUD
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
ii
BAGIAN I
PROFIL LEMBAGA
A. Profil Satuan Lembaga TK Budi Luhur 1 (Penyelenggara, Pengelola dan Pendidik)

Struktur Organisasi Lembaga TK Budi Luhur 1 sebagai berikut :
Ketua Yayasan
H. Suyadi
PENASEHAT
Drs. Abu Suwardi,
MM
KEPALA TK Budi Luhur 1
Yeti Skipta Sari, S.Pd
TENAGA
KEPENDIDIKAN
Tata Usaha Tenaga Kebersihan

Alifia Catur Utami -
TENAGA PENDIDIK
1. Izati Fitria Rusdiana, S.Pd
2. Yuliana Nur Baiti
3. Faza Catur Utami
4. Siti Rojiyah
B. Sejarah Singkat TK Budi Luhur 1

Melihat banyaknya jumlah Anak Usia Dini di Desa Condongcatur yang belum mendapatkan
pendidikan usia dini terutama pendidikan karakter islami di sebuah lembaga PAUD karena faktor
ekonomi menggerakkan hati bapak Drs. H. Abu Suwardi, M.M yang merupakan Guru untuk
mendirikan sebuah lembaga PAUD yang murah dan dekat dengan masyarakat. Dengan pendekatan
kepada masyarakat mencari Donatur tetap dan Kerjasaman oleh masyarakat setempat untuk
meminjam Lahan dan Bangunan untuk digunakan Sarana dan Prasarana PAUD, akhirnya pada
1
2
tahun 2012, tepatnya pada tanggal 6 Agustus 2012 berdirilah TK Budi Luhur 1 dengan ijin dari
Kepala Desa Condongcatur.
Pada awal berdirinya, peserta didik TK Budi Luhur 1 hanya 15 anak dengan 1 kepala dan 2
pendidik dari kalangan mahasiswa yang peduli dengan pendidikan anak usia dini. Pembelajaran
dilaksanakan pada pagi hari mulai pukul 8.00 sampai 11.00 WIB, dari hari Senin sampai Sabtu.
Karena kesibukan para pendidik dari kalangan mahasiswa yang tidak bisa setiap hari mengajar dan
tidak bisa tepat waktu dalam memulai kegiatan mengajar, membuat bapak Drs. H. Abu Suwardi,
M.M mencari alternatif guru dari ibu-ibu setempat yang punya potensi untuk mengajar PAUD.
Dan pada tahun 2013, Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan mulai tertata rapi dan tertib
diampu oleh Ibu Rahma yang berlatar belakang guru PAUD dan ibu Siti Rojiyah yang merupakan
ibu-ibu dari Padukuhan Manukan bergabung dengan TK Budi Luhur 1 sebagai tenaga
kependidikan.
Pengurus Yayasan Insan Prima terus melakukan upaya mempromosikan TK Budi Luhur 1
dengan berbagai cara. Melalui terjun langsung ke masyarakat sekitar, memberitahukan kepada
para rekan-rekannya, hingga memasang banner dan poster. Perlahan-lahan usaha itupun
membuahkan hasil. Tahun demi tahun, sedikit demi sedikit jumlah peserta didik TK Budi Luhur
1 meningkat.
Pergantian tenaga pendidik di suatu lembaga pendidikan merupakan hal yang biasa. Pada tahun
2017, Ibu Rahma yang sudah mendedikasikan di TK Budi Luhur 1 sejak tahun 2013 sampai 2017
lalu digantikan oleh Ibu Rima pada bulan juli 2017 sampai Maret 2018, setelah bu rima TK Budi
Luhur 1 digantikan oleh Ibu Yeti Skipta Sari, S.Pd sejak April 2018 hingga sekarang diamanati
menjadi Kepala TK Budi Luhur 1.
TK Budi Luhur 1 terus berusaha meningkatkan kualitasnya, baik dari segi layanan pendidikan
maupun kompetensi para pendidiknya. TK Budi Luhur 1 selalu ikut aktif dalam organisasi PAUD,
yaitu IGTK Kecamatan Depok untuk terus mengupdate informasi terkini seputar keTKan. Para
tenaga pendidiknya pun aktif meningkatkan kompetensinya melalui seminar, workhshop, ataupun
berbagi ilmu dalam forum PAUD (KKG).
Dalam upaya legalisasi perijinan, maka pada tahun 2011 Yayasan Insan Prima membentuk
lembaga TK Budi Luhur 1, IGTKI Kecamatan Depok untuk mewadahi lembaga-lembaga TK yang
ada di Kecamatan Depok. Pada tahun 2018, TK Budi Luhur 1 mengajukan ijin operasional kepada
3
Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman pada tanggal 24 September 2018, pada tanggal 21 Oktober
2019 TK Budi Luhur 1 sudah memiliki SK Surat Perijinan.
Upaya peningkatan mutu layanan terus dilakukan oleh TK Budi Luhur 1 dengan menjalin
kerjasama dengan instansi-instansi terakait, yaitu Puskesmas Depok II untuk memberikan
pemeriksaan kesehatan gigi, THT, dan umum kepada anak-anak.
Berawal dari sanalah TK Budi Luhur 1 berdiri dan berkembang hingga sekarang. Semoga
lembaga pendidikan yang kami jalankan dapat memberikan bekal pendidikan bagi generasi
bangsa, bermanfaat bagi masyarakat sekitar dan bisa menjadi salah satu solusi lembaga PAUD
rujukan masyarakat Desa Condongcatur. Dan semoga kedepan kami bisa melebarkan sayap ke
ranah pendidikan yang lebih luas.
4
C. Status Lembaga TK Budi Luhur 1

Status Lembaga TK Budi Luhur 1 adalah Swasta formal yang dikelola dengan managemen
sekolah melalui Yayasan Insan Prima. Pada akhir tahun 2019 TK Budi Luhur 1 menerima
SK Ijin Operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman dengan nomor Ijin
Operasional : 310/Kpts/2019 dan NPSN : 69996048
5
DOKUMEN I
A. Latar Belakang
Indonesia kaya akan sumber daya alamnya dan sumber daya manusianya. Namun
Kekayaan itu belum tumbuh secara total dalam sanubari setiap manusia yang terlahir di
Indonesia ini. Dengan tangan-tangan kecil yang kita miliki ini sedikit demi sedikit berbuat
untuk negeri tercinta ini. Dari hal yang kecil yang dekat dengan kita dan hal yang
bermanfaat bagi orang lain. Saat ini kami belum memiliki tangan yang besar untuk
menyelamatkan bangsa ini. Tapi kami memiliki tangan-tangan kecil yang tulus dan kuat
serta idealism sebagai nafas kami. Kami berbuat melalui pendidikan yang mengusung
konsep bebas anak tumbuh berkembang menjadi generasi yang bermanfaat bagi orang lain.
Sebuah pendidikan yang menawarkan generasi perubahan.
Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya
manusia yang berkualitas dimasa dating. Oleh karena itu layanan PAUD harus dirancang
dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu pengetahuan
dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka Taman
Kanak-kanak Budi Luhur 1 memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat
Satuan PAUD.
Pendekatan kepada anak agar membangkitkan minat dan semangat anak dalam
belajar kami mempersembahkan pendidikan yang berkonsep Bermain=Belajar=Bermain.
Dengan berbagai macam kegiatan yang dikemas secara menarik yang membuat rasa ingin
tahu anak tinggi, sehingga memacu anak untuk semangata dalam belajar.
Kurikulum Tingkat Satuan PAUD Taman Kanak-kanak Budi Luhur 1 disusun oleh
Tenaga Pendidik dan pihak terkait dari Dinas Pendidikan, keberadaannya sangat penting
karena KTSP sebagai acuan penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan
pelaksanaan pembelajaran. KTSP juga dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan
pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan, program dan keseluruhan kegiatan
pembelajaran. KTSP sebagai data bagi peningkatan dab perbaikan mutu satuan pendidikan
secara bertahap dan berkesinambungan.
B. Dasar Operasioanal Penyusunan Kurikulum Taman Kanak-Kanak Budi Luhur 1
Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang
Pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi
6
7
dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifat

sentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi pengelolaan pendidikan dengan
diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada
Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu pasal 3
tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan pasal 35 tentang standar nasional
pendidikan. Juga adanya tuntutan globalisasi dalam bidang pendidikan yang memacu agar
hasil pendidikan nasional dapat bersaing dengan hasil pendidikan negara-negara maju.
Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi
kebutuhan dan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan. Bentuk nyata dari desentralisasi
pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk
mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam
pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunannya maupun pelaksanaannya di sekolah.
Dasar operasional penyusunan Kurikulum Taman Kanak-Kanak Budi Luhur 1 adalah
:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional pendidikan
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang
Standar Nasional pendidikan PAUD
4. Permendikbud No 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia
Dini
5. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun 2014
6. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Yayasan Insan Prima
Tujuan KTSP Taman Kanak-kanak Budi Luhur 1

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan bertujuan untuk :
1. Memberikan acuan bagi Pengelola dan Pendidik dalam menyusun program
layanan, kegiatan pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian
keberhasilan belajar anak.
2. Memberikan informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh TK
Budi Luhur 1 kepada peserta didik.
3. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan
8
C. VISI, MISI DAN TUJUAN

1. Visi Taman Kanak-kanak TK Budi Luhur 1
Mewujudkan Generasi Penerus Muslim Yang Unggul, Sehat, Ceria, Kreatif, Cerdas,
Bertakwa, Mandiri, Memiliki Akhlak Mulia, Mempunyai Kemampuan Dasar Yang
Memadai Untuk Melanjutkan Pada Pendidikan Lebih Tinggi Dan Mampu Menghadapi
Era Globalisasi.
2. Misi Taman Kanak-kanak TK Budi Luhur 1
1. Menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar yang mewujudkan pembelajaran
islami, kreatif, inovatif terintegrasi antara imtak, iptek dan permainan (bermain)
yang berlandaskan pada kasih sayang dengan menanamkan bangga kepada sekolah,
bangsa dan agama
2. Menyelenggarakan pendidikan yang mengembangkan bakat dan kemampuan anak
melalui bermain sambil belajar secara nyata
3. Menyelenggarakan pendidikan yang membekali peserta didik kemampuan
membaca Al-Quran sejak dini
4. Menyelenggarakan pendidikan yang melatih peserta didik perilaku islami dan
membiasakan beribadah sejak dini
5. Menyelenggarakan pendidikan yang menanamkan kemampuan dasar calistung,
kemandirian siswa dan akhlaqul karimah
6. Mengusahakan peningkatan kualitas dan potensi pendidik
7. Meningkatan sarana prasarana sekolah yang memadai
8. Bekerjasama dengan semua pihak dalam upaya peningkatan mutu pendidikan
9. Menjadikan TK Budi Luhur 1 sebagai lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) yang agamis, mandiri, cendekia dan berbudaya
3. TUJUAN
1. Mendidik, membina, dan mempersiapkan generasi yang memiliki karakter yang
‘Alim-Faqih, Akhlakul karimah dan mandiri.
2. Membentuk generasi yang memiliki karakter 6 Thobiat Luhur ( Rukun, Kompak,
Kerjasama yang baik, Jujur amanat, Mujhitu Mudzhid).
9
3. Mempersiapkan generasi yang berwawasan, dan berjiwa nasinalis, patriotis serta

menjujung tinggi kehidupan berbangsa, bernegara berdasarkan UUD 1945 dan
Pancasila.
D. KARAKTERISTIK
Kurikulum TK Budi Luhur 1 disusun dengan konsep pengajaran nilai-nilai agama
islam sebagai dasar pengembangan karakter didik. Dalam pembelajaran dengan
pendekatan Gemar Bermain, Mengaji dan Belajar. Dengan menyesuaikan kebutuhan anak,
TK Budi Luhur 1 memiliki lingkungan bermain di luar kelas yang luas, mengaji
menggunakan motedo tilawaty dan belajar sesuai dengan kurikulum PAUD 2013.
E. STRUKTUR KTSP
Pemberlakuan Undang – undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004
tentang Pemerintah Dareah menunutut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan
demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan yang semula bersifat
sentralistik berubah menjadi desentralistik. Penerapan desentralisasi pengelolaan
pendidikan adalah dengan diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun
kurikulum. Hal itu juga mengacu pada Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu Pasal 3 tentang fungsi dan tujuan
pendidikan nasional serta pasal 35 tentang Standar Pendidikan Nasional. Juga adanya
tuntutan globalisasi dalam bidang pendidikan yang memacu keberhasilan pendidikan
nasional agar dapat bersaing dengan hasil pendidikan negara – negara maju.
Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi
kebutuhan dan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan. Bukti nyata dari desentralisasi
pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk
mengambil keputusan yang berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam
pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunannya maupun pelaksaannya disekolah.
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaran kegiatan
pembelajaaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu meliputi tujuan
pendidikan nasional serta kesesuai dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan
pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan
10
untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi

yang ada didaerah.
Stuktur kurikulum merupakan bidang pengembangan yang harus ditempuh anak
didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran. Susunan bidang
pengembangan tersebut terbagi dalam bidang pengembangan pembiasaan dan
pengembangan kemampuan dasar.
STRUKTUR KURIKULUM TK BUDI LUHUR 1
ALOKASI WAKTU
NO KOMPONEN KELOMPOK
A B
1 Bidang pembentukan perilaku
1. Moral dan nilai-nilai agama
2. sosial- emosional Dilaksanakan secara
Aspek pengembangan tematik dan terintegrasi
kemampuan dasar:
3. Bahasa
4. Kognitif
5. Fisik
6. Seni
Muatan Lokal 2 2
1. Bahasa Jawa
3. Pengembangan Diri 2 2
1. Membaca AlQur’an metode Tilawaty 2 2
2. Seni Lukis 2 2
3. Seni Tari 2 2
4. Bahasa Inggris 2 2
5. Memasak 2 2
Jumlah Jam Pembelajaran Perminggu 24 24
11
2. Muatan Kurikulum
Kurikulum TK merupakan seperangkat rencana dan peraturan tentang kompetensi yang
dibakukan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dan cara pencapaiannya disesuaikan
dengan keadaan dan kemampuan daerah/ sekolah
a. Bidang Pengembangan Pembentukan Perilaku/ Pembiasaan
Bidang pengembangan pembentukan perilaku merupakan kegiatan yang dilakukan
secara terus menerus dan ada dalam kehidupan sehari-hari anak sehingga menjadi kebiasaan
yang baik. Bidang pengembangan pembiasaan meliputi aspek pengembangan nilai agama dan
moral, pengembangan sosial emosional dan kemandirian.
Dari aspek perkembangan nilai – nilai agama dan moral diharapkan ketaqwaan anak
terhadap Allah SWT dan membina sikap anak dalam rangka meletakkan dasar agar anak
menjadi warga negara yang baik.
Aspek perkembangan Sosial-emosional dan kemandirian bertujuan agar anak dapat
mengendalikan emosinya secara wajar dan dapat berinteraksi dengan sesamanya maupun
dengan orang dewasa dengan baik serta dapat menolong dirinya sendiri , mengembangkan
konsep diri dan rasa memiliki dalam rangka kecakapan hidup.
b. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar
Bidang pengembangan pembiasaan merupakan kegiatan yang dipersiapkan oleh guru
untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas sesuai dengan tahap perkembangan anak.
Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar meliputi:
1) Berbahasa
Pengembangan bahasa bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran melalui
bahasa yang sederhana secara tepat , berkomunikasi secara efektif dan membangkitkan
minat anak untuk berbahasa Indonesia dan mengenal bahasa lain seperti bahasa Jawa
sebagai bahasa daerah dan bahasa inggris sebagai bahasa internasional.
2) Kognitif
Pengembangan kognitif bertujuan agar anak mampu mampu mengolah perolehan
belajarnya, menemukan bermacam-macam alternatif pemecahan masalah, pengetahuan
ruang dan waktu, memilah dan mengelompokan dan persiapan pengembangan
kemampuan berfikir teliti.
12
3) Fisik
Pengembangan fisik motorik bertujuan untuk memperkenalkan dan melatih gerakan kasar
dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh dan
koordinasi, seta meningkatkan ketrampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat
menunjang pertumbuhan jasmani yang sehat , kuat dan terampil
4) Seni
Pengembangan seni bertujuan agar anak dapat menciptakan sesuatu berdasarkan hasil
imajinasinya dan dapat menghargai kreativitas orang lain.
➢ Menentukan tema
Pengertian Tema :
1) Merupakan alat atau wahana yang berisi bahan kegiatan untuk mengembangkan
kompetensi secara utuh.
2) Tema disusun sesuai dengan prinsip-prinsip penentuan tema.
3) Sebuah tema dapat digunakan untuk berbagai kelompok usia, kedalaman dan keluasan
bahasannya disesuaikan dengan tahapan perkembangan. anak.
4) Tema dapat dikembangkan menjadi sub-sub tema.
5) Alokasi waktu setiap tema tergantung pada minat anak, keluasan dan kedalaman
pengetahuan yang disesuaikan dengan banyak sedikitnya bahan yang ada di lingkungan.
6) Tema berfungsi untuk menyatukan isi program pengembangan dalam satu kesatuan yang
utuh, memperkaya perbendaharaan kosa kata peserta didik dan membuat pembelajaran
lebih bermakna.
Prinsip-Prinsip Pemilihan Tema
Dalam menetapkan tema perlu memperhatikan beberapa prinsip yaitu :
1) Kedekatan, artinya tema hendaknya dipilih mulai dari tema yang terdekat
2) Kesederhanaan, artinya tema hendaknya dipilih mulai dari tema yang sederhana kepada
tema yang lebih rumit
3) Kemenarikan, artinya tema dipilih mulai dari tema-tema yang menarik minat anak
4) Keinsidentalan, artinya peristiwa atau kejadian di sekitar anak (sekolah) pada saat
pembelajaran berlangsung hendaknya dimasukkan dalam pembelajaran meskipun tidak
sesuai dengan tema yang dipilih pada hari itu.
13
Langkah Mengembangkan Tema

1) Mempelajari Kompetensi Dasar atau menyesuaikan dengan minat anak.
2) Menata dan mengurutkan tema berdasarkan prinsip-prinsip pemilihan tema
3) Menjabarkan tema ke dalam sub-sub tema agar cakupan tidak terlalu luas.
Dalam menentukan tema dapat dilakukan dengan dua cara yakni :
Cara pertama, mempelajari tingkat pencapaian perkembangan dan capaian
perkembangan yang terdapat dalam masing-masing bidang pengembangan, dilanjutkan
dengan menentukan tema yang sesuai.
Cara kedua, menetapkan terlebih dahulu tema-tema pengikat keterpaduan, untuk
menentukan tema tersebut, guru dapat bekerjasama dengan peserta didik sehingga sesuai
dengan minat dan kebutuhan anak.
Tema-Tema yang Digunakan
Tema semester 1
No Tema Perkiraan Waktu
1 Diri Sendiri 2 minggu
2 Negaraku 3 minggu
3 Lingkunganku 3 minggu
4 Kebutuhanku 5 minggu
5 Binatang 4 minggu
Jumlah 17 minggu
Tema semester 2
No Tema Perkiraan Waktu
1 Tanaman 3 minggu
2 Rekreasi 2 minggu
3 Pekerjaan 3 minggu
4 Air, Udara, dan Api 3 minggu
5 Alat komunikasi 2 minggu
14
6 Alat transportasi 2 Minggu

6 Alam Semesta 3 minggu
Jumlah 18 minggu
c. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah yang
materinya tidak dikelompokkan kedalam mata pelajaran yang ada.
Substansi muatan lokal ditentukan oleh sekolah. Sekolah dapat menyelenggarakan
satu mata pelajaran muatan lokal setiap satu semester atau dua mata pelajaran muatan lokal
dalam satu tahun.
Muatan lokal yang menjadi ciri khas Daerah Istimewa Yogyakarta dan diterapkan
di TK Budi Luhur 1 adalah
1. Bahasa Jawa
Pengembangan bahasa Jawa bertujuan melestarikan bahasa daerah sebagai kebudayaan
bangsa Indonesia kapada anak sejak dini, mengenalkan tata krama, sopan santun (unggah-
ungguh) dan nilai-nilai budaya Jawa
PROGRAM MUATAN LOKAL BAHASA JAWA
Kelompok Materi
1. Membilang 1-20
2. Menyebutkan urutan bilangan 1-20
A dan B 3. Menyebutkan nama diri
4. Menyebutkan nama orang tua
5. Nama-nama hari
6. Nama anggota tubuh
7. Nama benda disekitar
8. Mengucapkan salam
9. Bercakap-cakap dalam bahasa jawa dengan
sederhana
10. Menyanyikan lagu dalam bahasa jawa
15
d. Pengembangan diri
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai kebutuhan, bakat , dan minat setiap peserta
didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan Pengembangan diri difasilitasi dan atau
dibimbing oleh konselor , guru atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler yang terdiri atas:
1. Seni Tari
Kegiatan menari ini bertujuan untuk melatih keberanian, menggerakkan kepala, tangan atau
kaki sesuai dengan irama musik/ritmik , mengikuti gerakan tari sederhana sesuai irama
musik, mengembangkan kreativitas estetika melalui penghayatan seni gerak.
PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI SENI TARI
KELOMPOK MATERI
1. Mengenal unsur – unsur gerak tari
A dan B 2. Keragaman unsur tari
3. Penampilan tari dengan iringan
musik
2. Seni lukis
Kegiatan seni lukis ini bertujuan untuk mengenalkan variasi warna, mengembangkan
imajinasi dan kreativitas estetika melalui objek gambar.
PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI SENI LUKIS
KELOMPOK MATERI
1. Mewarnai dengan krayon
2. Mewarnai dengan tehnik gradasi
3. Menggambar dengan spidol
A dan B 4. Menggambar dengan tehnik goresan
5. Menggambar dengan tehnik finger painting
6. Menggambar dengan media bahan alam
7. Menggambar pada media selain kertas, misal :
tembikar , kain
16
3. Bahasa Inggris
Pengembangan bahasa Inggris bertujuan untuk mengenalkan bahasa Inggris sejak dini
kepada anak sehingga anak dapat mengucapkan kosakata bahasa inggris dalam kalimat
sederhana . Kegiatan ini dipersiapkan untuk mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa
komunikasi internasional dan membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka
menyongsong era globalisasi.
PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI BAHASA INGGRIS

Kelompok Materi
1. Menyebutkan nama diri dan anggota keluarga
2. Menyebutkan angka dan menyebutkan huruf
3. Menyebutkana warna
A dan B 4. Menyebutkan nama-nama hari
5. Menyebutkan nama-nama anggota tubuh
6. Menyebutkan nama-nama benda disekitar
7. Mengucapkan salam
8. Bercakap-cakap dalam bahasa inggris secara
sederhana
9. Menyanyikan lagu dalam bahasa inggris
4. Memasak
Kegiatan seni lukis ini bertujuan untuk mengenalkan bahan makanan dan cara
pengolahannya, variasi makanan , mengembangkan imajinasi, kreativitas dan
estetika mengolah bahan pangan menjadi makanan sehat.
PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI : MEMASAK

Kelompok Materi
1. Menyebutkan nama bahan pangan yang akan
dimasak
17
2. Mengenal berbagai macam rasa

A dan B 3. Menyebutkan warna bahan pangan
4. Mengetahui bahan pendukung masakan
5. Mengetahui dan menyebutkan alat yang
digunakan untuk mengolah masakan
6. Mengetahui benda dan bahan berbahaya
yang digunakan saat mengolah masakan
(misal : pisau, gunting, minyak panas, air
mendidih)
7. Bersyukur atas rejeki yang diberikan Allah
SWT
e. Pembiasaan Kecakapan Hidup (Life Skill)

Kegiatan Pembiasaan kecakapan hidup adalah kegiatan positif yang
direncanakan secara sistematis melalui rencana pembelajaran yang disusun guru
dan kepala TK, meliputi
f. Kegiatan Program Unggulan

Membaca Al Qur’an metode Tilawaty, pengembangan membaca Al Qur’an metode
Tilawaty bertujuan anak mampu melafalkan Al Qur’an sesuai mahrojnya, berlatih
membaca Al Qu’an secara tartil, dan mengenalkan tajwid dasar sejak dini.
PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI BELAJAR MEMBACA
AL QUR’AN METODE TILAWATY
KELOMPOK MATERI
1. Pengenalan huruf – huruf Al Qur’an
menggunakan metode tilawaty.
2. Membaca Al qur’an dengan menggunakan
A dan B metode tilawaty.
3. Hafalan surat –surat pendek
4. Hafalan doa sehari-hari
18
5. Pengenalan hari besar agama Islam

6. Pembiasaan Aqidah dan akhlaq
7. Praktek wudhu
8. Praktek Sholat
9. Lagu – lagu Islami
g. Kegiatan rutin
Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan di TK Budi Luhur
1secara rutin, seperti :
✓ Upacara Bendera setiap hari Senin
✓ Berbaris memasuki ruangan kelas sebelum memulai kegiatan belajar
✓ Mengucapkan salam bila bertemu dengan orang lain
✓ Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
✓ Cuci tangan sebelum dan sesudah kegiatan
h. Kegiatan Spontan
Kegiatan spontan adalah kegiatan pembiasaan yang dilakukan saat itu juga.
Kegiatan ini biasanya dilakukan pada saat guru mengetahui sikap/tingkah laku anak
yang kurang baik diberi pengetian atau diberitahu bagaimana sikap/perilaku yang
baik. Pembiasaan yang ditanamkan pada kegiatan spontan yang dilakukan di TK
Budi Luhur 1 secara rutin, diantaranya :
✓ Cara meminta tolong dengan sopan dan mau menolong teman
✓ Mengucapkan terimakasih saat menerima sesuatu
✓ Mengembalikan alat bermain pada tempatnya setelah digunakan
✓ Tenggang rasa terhadap keadaan orang lain
✓ Mengendalikan emosi secara wajar
✓ Menghargai teman dan sportif
✓ Bangga terhadap hasil karya sendiri
✓ Bisa mengingatkan teman yang melanggar peraturan
✓ Berbagi makanan dan mau meminjamkan peralatannya dengan teman
✓ Bersedia membantu teman
19
2. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Pendidikan berbasis lokal di TK Budi Luhur 1 adalah membuat
keterampilan dengan berbagai media.
Kelompok Materi Bentuk
1. Mengekspresikan diri melalui karya seni - Kolase
rupa dua dimensi
2. Menampilkan gerak tari menurut - Gerak tari dengan irama (Tari
tingkatan tinggi rendah Jaranan, Tari Cande Ayu, Tari
Gebyok Anting-anting)
A
3. Mengekspresikan diri melalui teknik - Cap dengan berbagai media
cetak tunggal (batang pisang, bulu ayam,
finger painting, dll)
4. Mengekspresikan diri melalui alat musik - Botol diisi biji-bijian
sumber bunyi sederhana
1. Mengekspresikan diri melalui gambar - Melukis dengan berbagai
dekoratif media (caping, topeng, dll)
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni - Tari Badinding, Ayam den
tari Lapeh, Tari Poco-poco
B
3. Mengekspresikan diri melalui gambar - Menggambar
ilustrasi dengan tema benda alam
4. Mengekspresikan diri melalui seni rupa - Batik jumputan
(jumputan)
20
3. Pengaturan Beban Belajar

Pengaturan Beban Belajar di TK Budi Luhur 1 Kabupaten Sleman sebagai
berikut:
Satu Jam
Jumlah Jam Minggu Efektif Waktu Jumlah Jam
Satuan Pembelajaran
Kelompok Pembelajaran Pertahun Pembelajaran Pertahun (@
Pendidikan Tatap Muka
Perminggu Pelajaran PerTahun 60 menit)
(Menit)
888 Jam
TK A dan B 30 24 37 pelajaran 888 jam/tahun
(53.280 menit)
Keterangan :
pembelajaran 6 kali dalam seminggu, Senin – Sabtu pada pukul 07.30 WIB – 11.00 WIB,
kecuali hari Jum’at 07.30 WIB – 10.00 WIB
4. Pembagian Rombongan Belajar
Pembagian rombongan belajar di TK Budi Luhur 1 diatur berdasarkan umur.
1. Kelompok A berusia 4 s.d 5 tahun
2. Kelompok B berusia 5 s.d 6 tahun
21
F. Kalender Akademik
1. Kalender Semester Ganjil
22
2. Kalender Semester Ganep

DOKUMEN II
1. Program Semester
Lampiran 2 ........................................................................................................................
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan

Lampiran 3 ........................................................................................................................
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

Lampiran 4 ........................................................................................................................
23
BAGIAN IV
PENUTUP
Dengan telah selesainya KTSP ini, diharapkan seluruh komponen yang ada di TK Budi
Luhur 1 dapat melaksanakan pembelajaran terhadap peserta didik sebagaimana mestinya. Tanpa
semangat untuk dapat dilaksanakan, maka KTSP ini hanya merupakan sebuah dokumen yang
hanya berfungsi untuk memenuhi kewajiban administrasi atas keberadaan sebuah lembaga
pendidikan. Kekurangan jelas ada, karena itu secara bertahap tahun demi tahun, KTSP TK Budi
Luhur 1 ini direvisi dengan memperhatikan saran, kritik, dan masukan dari seluruh komponen
yang berkepentingan dengan penyelenggaraan proses belajar mengajar di TK Budi Luhur 1 ini.
24
Lampiran
1. Kalender Pendidikan
2. Prosem
3. RPPM
4. RPPH
25
KALENDER PENDIDIKAN TK BUDI LUHUR 1 TAHUN PELAJARAN 2020/2021
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN
SEMESTER GASAL / I
JULI 2020 AGUSTUS 2020
AHAD 5 12 19 26 AHAD 2 9 16 23 30
SENIN 6 13 20 27 SENIN 3 10 17 24 31
SELASA 7 14 21 28 SELASA 4 11 18 25
RABU 1 8 15 22 29 RABU 5 12 19 26
KAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS 6 13 20 27
JUMÁT 3 10 17 24 31 JUMÁT 7 14 21 28
SABTU 4 11 18 25 SABTU 1 8 15 22 29
13-15 Juli 2020 : Awal Tahun Pelajaran 2020/2021 17 Agustus 2020: Hari Ulang Tahun Kemerdekaan RI
31 Juli 2021 : Libur Idul Adha 1442 H 20 Agustus 2020: Libur Tahun Baru Hijriyah (1442 H)
22 Agustus 2020 : Libur Khusus Setelah Cuti Bersama
SEPTEMBER 2020 OKTOBER 2020

AHAD 6 13 20 27 AHAD 4 11 18 25
SENIN 7 14 21 28 SENIN 5 12 19 26
SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 6 13 20 27
RABU 2 9 16 23 30 RABU 7 14 21 28
KAMIS 3 10 17 24 KAMIS 1 8 15 22 29
JUMÁT 4 11 18 25 JUMÁT 2 9 16 23 30
SABTU 5 12 19 26 SABTU 3 10 17 24 31
14-19 September 2020: Penilaian Tengah Semester Gasal 29 Oktober 2020: Libur Maulid Nabi Muhammad SAW
28 & 30 Oktober 2020: Libur Cuti Bersama Maulid Nabi
Muhammad SAW
31 Oktober 2020: Libur Khusus Setelah Cuti Bersama
NOVEMBER 2020 DESEMBER 2020

AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 6 13 20 27
SENIN 2 9 16 23 30 7 14 21 28
SELASA 3 10 17 24 SELASA 1 8 15 22 29
RABU 4 11 18 25 RABU 2 9 16 23 30
KAMIS 5 12 19 26 KAMIS 3 10 17 24 31
JUMÁT 6 13 20 27 JUMÁT 4 11 18 25
SABTU 7 14 21 28 SABTU 5 12 19 26
25 November 2020: Libur Khusus Hari Guru Nasional 7-12 Desember 2020: Penilaian Akhir Semester
19-31 Desember 2020 : Libur Akhir Semester
24 Desember 2020 : Libur Cuti Bersama Hari Raya Natal
25 Desember 2020 : Libur Hari Raya Natal
28-31 Desember 2020 : Libur Cuti Bersama Tahun 2020
SEMESTER GENAP / II
JANUARI 2021 FEBRUARI 2021

AHAD 3 10 17 24 AHAD 31 7 14 21 28
SENIN 4 11 18 25 SENIN 1 8 15 22
SELASA 5 12 19 26 SELASA 2 9 16 23
RABU 6 13 20 27 RABU 3 10 17 24
KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 4 11 18 25
JUMÁT 1 8 15 22 29 JUMÁT 5 12 19 26
SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 6 13 20 27
1 Januari 2021: Libur Tahun Baru 2021 12 Februari 2021: Libur Hari Raya Imlek
2 Januari 2021: Libur Akhir Semester
4 Januari 2021: Awal Semester Genap
MARET 2021 APRIL 2021

AHAD 7 14 21 28 AHAD 4 11 18 25
SENIN 1 8 15 22 12 19 26
SELASA 2 9 16 23 20 27
RABU 3 10 17 24 14 21 28
KAMIS 4 11 18 25 KAMIS1 8 15 22 29
JUMÁT 5 12 19 26 JUMÁT 2 9 16 23 30
SABTU 6 13 20 27 SABTU3 10 17 24
11 Maret 2021 : Libur Isra Mi'raj 2 April 2021 : Libur Wafat Isa Al-Masih
14
14 Maret
Maret2021:
2021Libur HariHari
: Libur RayaRaya
NyepiNyepi 10-14 April 2021 : Libur awal Ramadhan 1442 H
8-15 Maret 2021 : Penilaian tengah Semester Genap
29-31 Maret 2021: Assesment Kompetensi Minimum
MEI 2021 JUNI 2021

AHAD 2 9 16 23 30 AHAD 6 13 20 27
SENIN 3 10 17 24 31 SENIN 7 14 21
SELASA 4 11 18 25 SELASA 1 8 15
RABU 5 12 19 26 RABU 2 9 16
KAMIS 6 13 20 27 KAMIS 3 10 17
JUMÁT 7 14 21 28 JUMÁT 4 11 18
SABTU 1 8 22 29 SABTU 5 12 19 26
1 Mei 2021: Libur Hari Buruh 14-19 Juni 2021: Penilaian Akhir Tahun
8-12 Mei 2021: Libur Akhir Ramadhan 1442 H 1 Juni 2021: Libur Hari Lahir Pancasila
13-14 Mei 2021: Hari Raya Idul Fitri 1442 H 7-12 Juni 2021 : PPDB PAUD 2021
13 Mei 2021: Kenaikan Isa Al-Masih 22-24 Juni 2021: Porsenitas
15-19 Mei 2021: Libur Hari Raya Idul Fitri 1442 H 26-30 Juni 2021 : Libur Semester Genap
15 25 Juni 2021:
JULI 2021
AHAD 4 11 18 25
SENIN 5 12 19 26
SELASA 6 13 20 27
RABU 7 14 21 28
KAMIS 8 15 22 29
JUMÁT 2 9 16 23 30
SABTU 3 10 17 24 31
1-10 Juli 2021: Libur Akhir Tahun Pelajaran
20 Juli 2021 : Libur Hari Raya Idul Adha
HUT Kemerdekaan RI Awal Semester / Awal Tahun Pelajaran

Assesment Kompetensi Minimum Libur Akhir Semester / Akhir Tahun Pelajaran
Hari Pendidikan Nasional Libur Awal/Akhir Ramadhan
Libur Umum Libur Hari Raya Idul Fitri
Libur Cuti Bersama
Libur Khusus
PPDB PAUD
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
GURU KELOMPOK B :
IZATI FITRIA RUSDIANA S. Pd
YULIANA NUR BAITI
YAYASAN INSAN PRIMA
TAMAN KANAK-KANAK BUDI LUHUR 1
No. Perijinan : 310/Kpts/2019 ; NPSN :69996048
JL. Anggajaya II No. 47C Krangkungan-Sanggrahan RT003 RW 08, Condongcatur, Depok, Sleman Yogyakarta 55283
POGRAM SEMESTER (PROSEM) TK BUDI LUHUR 1 SMT 1 & SMT 2 (KELOMPOK B) 1

PROGRAM SEMESTER 1
TK BUDI LUHUR 1
KELOMPOK USIA : B (5-6 TAHUN)
Tema Diri Tema Tema Tema Tema
Tema Aku
Sendiri Lingkunganku Kebutuhanku Binatang Tanaman
NO KOMPETENSI DASAR (KD) MUATAN MATERI
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 s
1 1.1 Mempercayai adanya 1.1.1 Berdo’a sebelum dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Tuhan melalui ciptaannya sesudah kegiatan.
1.1.2 Mengikuti kegiatan ibadah. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1.1.3 Menyayangi ciptaan Tuhan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1.2 Menghargai diri sendiri, 1.2.1 Mengucapkan terima kasih, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

orang lain dan lingkungan tolong, maaf.
sekitar sebagai rasa 1.2.2 Memberi dan membalas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
syukur kepada Tuhan salam.
1.2.3 Menghargai hasil karya orang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lain.
2 2.1 Memiliki perilaku yang 2.1.1 Mencuci tangan sebelum dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan hidup setelah kegiatan.
sehat 2.1.2 Membuang sampah pada √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tempatnya.
2.1.3 Membiasakan makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
makanan sehat.
2.2 Memiliki perilaku yang 2.2.1 Berani bertanya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap ingin 2.2.2 Berani mengungkapkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tahu pendapat.
2.2.3 Berani mengungkapkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
perasaan.

Tema Aku
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 s
2.3 Memiliki perilaku yang 2.3.1 Berani mencoba sesuatu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap yang baru.
kreatif
2.4 Memiliki perilaku yang 2.4.1 Bangga terhadap hasil karya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap sendiri.
estetis 2.4.2 Bersikap ramah. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.4.3 Berpakaian rapi dan bersih. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.5 Memiliki perilaku yang 2.5.1 Berani tampil. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap 2.5.2 Menyelesaikan tugas sendiri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
percaya diri 2.5.3 Tidak didampingi didalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kelas.
2.6 Memiliki perilaku yang 2.6.1 Datang tepat waktu. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap taat 2.6.2 Mentaati peraturan sekolah. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
terhadap aturan sehari- 2.6.3 Taat pada aturan permainan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hari untuk melatih
kedisiplinan
2.7 Memiliki perilaku yang 2.7.1 Sabar menunggu giliran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap bermain.
sabar (mau menunggu
gliran, mau
mendengarkan ketika
orang lain berbicara)
untuk melatih kedisiplinan

Tema Aku
1
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 6 17 s
2.8 Memiliki perilaku yang 2.8.1 Menyelesaikan tugas sendiri. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang 2.9.1 Menolong teman atau guru. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap
perduli dan mau
membantu jika diminta
bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang 2.10.1 Bermain bersama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap 2.10.2 Bekerja dalam kelompok. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menghargai dan toleran
kepada orang lain
2.11 Memiliki perilaku yang 2.11.1 Mudah bergaul. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

dapat menyesusikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang 1.12.1 Menyelesaikan tugas. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap 2.12.2 Mentaati peraturan yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tanggung jawab berlaku.
2.13 Memiliki perilaku yang 2.13.1 Berani berkata sebenarnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap jujur

Tema Aku
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 s
2.14 Memiliki perilaku yang 2.14.1 Berbicara sopan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap 2.14.2 Bersikap ramah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
rendah diri dan santun
kepada orang tua,
pendidik dan teman
3 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.1 Mengenal macam-macam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

beribadah sehari-hari agama
3.1.2 Mengenal tempat ibadah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1.3 Mengenal hari besar agama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1.4 Mengenal kitab suci dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pemuka agama
3.2 Mengenal perilaku baik 3.2.1 Menyebutkan perilaku jujur √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sebagai cerminan akhlak suka menolong, sopan
mulia santun, hormat.
3.2.2 Menjaga kebersihan diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sendiri dan lingkungan
3.3 Mengenal anggota tubuh, 3.3.1 Mengenal panca indra dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

fungsi dan gerakannya gunanya
untuk pengembangan 3.3.2 Mengenal anggota tubuh dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
motorik kasar dan motorik fungsinya
halus
3.4 Mengetahui cara hidup 3.4.1 Mengenal perilaku hidup √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sehat bersih dan sehat.
3.4.2 Mengenal perilaku hidup √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peduli keselamatan.

Tema Aku
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 s
3.5 Mengetahui cara 3.5.1 Mengenal cara memecahkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
memecahkan masalah masalah dalam kehidupan
sehari-hari dan sehari-hari.
berperilaku kreatif
3.6 Mengenal benda-benda 3.6.1 Mengenal benda-benda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

disekitarnya (nama, sekitar berdasarkan warna
warna, bentuk, ukuran, primer dan skunder.
pola, sifat, suara, tekstur, 3.6.2 Mengenal benda-benda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
fungsi, dan ciri-ciri sekitar berdasarkan bentuk
lainnya) lingkaran, segitiga, persegi
panjang.
3.6.3 Mengenal ukuran besar-kecil, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
panjang-pendek, berat-
ringan.
3.6.4 Mengenal pola AB-AB, ABC- √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ABC.
3.6.5 Mengenal suara jenis suara, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cepat lambat suara.
3.7 Mengenal lingkungan 3.7.1 Mengenal benda-benda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sosial (keluarga, teman, sekitar berdasarkan
tempat tinggal, tempat perbedaan sebab akibat, asal
ibadah, budaya, mula.
transportasi)
3.8 Mengenal lingkungan 3.8.1 Mengenal lingkungan alam, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

alam (hewan, tanaman, hewan : darat, laut, udara;
cuaca, tanah, air, batu- tanaman : tanaman bunga,
batuan, dll) sayur, buah, hutan,
perkebunan; cuaca : panas,

Tema Aku
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 s
dingin, penghujan, kemarau.
3.9 Mengenal teknologi 3.9.1 Mengenal berbagai macam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sederhana (peralatan teknologi sederhana melalui :
rumah tangga, peralatan peralatan rumah tangga :
bermain, peralatan blender, pompa air, gunting;
pertukangan, dll) peralatan bermain : mobil-
mobilan, jungkit-jungkitan;
peralatan pertukangan :
palu.
3.10 Memahami bahasa 3.10.1 Mengenal bahasa reseptif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

reseptif (menyimak dan melalui menyimak dan
membaca) membacakan buku.
3.10.2 Mengenal bahasa reseptif
melalui cerita guru.
3.11 Memahami bahasa 3.11.1 Mengenal bahasa ekspresif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

ekspresif melalui Tanya jawab,
(mengungkapkan bahasa berbicara secara lisan,
secara verbal dan non menceritakan kembali isi
verbal) bacaan, membuat sajak.
3.12 Mengenal keaksaraan 3.12.1 Mengenal keaksaraan awal √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

awal melalui bermain melalui bermain huruf, suku
kata awal, suku kata akhir,
menyuarakan bunyi huruf,
meniru dan menyalin bentuk
huruf, serta memahami kata
dalam cerita.

Tema Aku
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 s
3.13 Mengenal emosi diri dan 3.13.1 Mampu menyesuaikan diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

orang lain serta mengenal perasaan
sendiri dan mengendalikan
diri.
3.14 Mengenali kebutuhan, 3.14.1 Mengenal kebutuhan diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

keinginan, dan minat diri sendiri : makan, mandi,
minum, berpakaian, tempat
tinggal.
3.14.2 Mengenal keinginan sendiri. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.14.3 Mengenal minat diri dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kegiatan ekstra kurikuler.
3.15 Mengenal berbagai karya 3.15.1 Mengeksplorasikan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

dan aktivitas seni mengekspresikan diri melalui
gerakan, musik, drama.
3.15.2 Berimajinasi dalam seni lukis, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kerajinan tangan, seni tari.
3.15.3 Mengekspresikan dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
karya seni.
4 4.1 Melakukan kegiatan 4.1.1 Melakukan ibadah sederhana √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

beribadah sehari-hari
dengan tuntunan orang
dewasa
4.2 Menunjukkan perilaku 4.2.1 Menunjukkan perilaku mulia. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
santun sebagai cerminan
akhlak mulia

Tema Aku
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 s
4.3 Menggunakan anggota 4.3.1 Melakukan gerakan tubuh √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

tubuh untuk secara koordinasi, lentur,
pengembangan motorik seimbang dan lincah dalam
kasar dan halus mengikuti aturan permainan.
4.4 Mampu menolong diri 4.4.1 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sendiri untuk hidup sehat menjaga kebersihan dan
kesehatan diri sendiri.
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Mampu memecahkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sehari-hari secara kreatif masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5.2 Mampu melakukan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
percobaan sederhana
4.6 Menyampaikan tentang 4.6.1 Mampu bertanya jawab dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

apa dan bagaimana menjawab pertanyaan.
benda-benda disekitar 4.6.2 Mampu berkomunikasi secara √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang dikenalnya (nama, lisan.
warna, bentuk, ukuran, 4.6.3 Mampu membedakan benda- √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pola, sifat, suara, tekstur, benda dengan ciri tertentu.
fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai
hasil karya

Tema Aku
1
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 6 17 s
4.7 Menyajikan berbagai 4.7.1 Mampu berpikir simbolik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

karyanya dalam bentuk dengan benda-benda dan
gambar, bercerita, gambar.
bernyanyi, gerak tubuh, 4.7.2 Menyebutkan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dll tentang lingkungan menggunakan konsep
sosial (keluarga, teman, bilangan.
tempat tinggal, tempat 4.7.3 Menyebutkan bunyi huruf, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ibadah, budaya, suku kata, dan kata.
transportasi) 4.7.4 Membuat syair dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mengucap syair.
4.7.5 Membuat berbagai hasil √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
karya.
4.7.6 Menceritakan kembali isi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bacaan.
4.8 Menyajikan berbagai 4.8.1 Membuat berbagai karya seni √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

karyanya dalam bentuk dengan berbagai teknik dan
gambar, bercerita, media.
bernyanyi, gerak tubuh, 4.8.2 Melakukan gerakan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dll tentang lingkungan terkoordinasi, lentur dan
alam (hewan, tanaman, seimbang.
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)

Tema Aku
1
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 6 17 s
4.9 Menggunakan teknologi 4.9.1 Mampu menggunakan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sederhana (peralatan teknologi sederhana dalam
rumah tangga, peralatan aktifitas bermain, misalnya :
bermain, peralatan jungkat-jungkit, papan luncur
pertukangan, dll) untuk sepeda.
menyelesaikan tugas dan 4.9.2 Mampu melakukan teknologi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kegiatannya sederhana dalam kegiatan
belajar menggunting,
memeras, mengayak,
menghaluskan.
4.10 Menunjukkan kemampuan 4.10.1 Mampu memahami bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbahasa reseptif reseptif melalui cerita,
(menyimak dan perintah, aturan.
membaca) 4.10.2 Memperoleh kosa kata baru. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.10.3 Mengenal bacaan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

berbahasa ekspresif ekspresif melalui
(mengungkapkan bahasa penggunaan bahasa secara
secara verbal dan non verbal dan non verbal.
verbal) 4.11.2 Melakukan Tanya jawab √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menggunakan kata Tanya :
apa, siapa, dimana, kapan,
berapa, bagaimana.
4.11.3 Melakukan percakapan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Tema Aku
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 s
sederhana.
4
.
1
1
.
4 Membuat syair. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4
.
1
1
.
5 Membuat jurnal sederhana. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.12 Menunjukkan kemampuan 4.12.1 Mampu memahami bentuk √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

keaksaraan awal dalam huruf.
berbagai bentuk karya 4.12.2 Mampu menggambar bentuk √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
huruf.
4
.
1
2
.
3 Mampu membuat coretan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang berarti.
4
.
1
2
.
4 Mampu menyuarakan bunyi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
huruf.
4
.
1 Mampu memahami kata √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2
.
5
dalam cerita.
4.13 Menunjukkan reaksi 4.13.1 Mampu memperlihatkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

emosi diri secara wajar perilaku kesadaran diri dalam
mengendalikan diri untuk
tidak menangis, berteriak-
teriak, merebut mainan,
mengantri.
4.13.2 Mampu menunjukkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
perilaku menyesuaikan diri
dengan orang lain.

Tema Aku
o o o o 1 2 3 E 4 5 6 7 E 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 s
4.14 Mengungkapkan 4.14.1 Mampu memperlihatkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kebutuhan, keinginan dan perilaku santun dalam
minat diri dengan cara mengungkapkan kebutuhan,
yang tepat keinginan dan minat diri.
4.15 Menunjukkan karya dan 4.15.1 Mampu mengeksplorasi dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

aktivitas seni dengan mengekspresikan diri melalui
menggunakan berbagai gerakan music, drama dan
media beragam bidang seni (seni
lukis, seni rupa, kerajinan).
4.15.2 Mengekspresikan karya seni. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.15.3 Menciptakan karya seni √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan berbagai media dan
berbagai teknik.
Mengetahui : Sleman, Juli 2021

Kepala TK Budi Luhur 1 Guru Kelas,
Yeti Skipta Sari, S. Pd Izati Fitria Rusdian, S. Pd

PROGRAM SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
KELOMPOK USIA : B (5-6 TAHUN)
Tema Tema Tema Air, Tema Alat Tema Tanah Tema Alam
Rekreasi Pekerjaan Udara, Api Komunikasi Airku Semesta
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
1 1.1 Mempercayai adanya 1.1.1 Berdo’a sebelum dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Tuhan melalui ciptaannya sesudah kegiatan.
1.1.2 Mengikuti kegiatan ibadah. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Menyayangi ciptaan Tuhan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1.1.3
1.2 Menghargai diri sendiri, 1.2.1 Mengucapkan terima kasih, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
orang lain dan lingkungan tolong, maaf.
sekitar sebagai rasa 1.2.2 Memberi dan membalas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
syukur kepada Tuhan salam.
1.2.3 Menghargai hasil karya orang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lain.
2 2.1 Memiliki perilaku yang 2.1.1 Mencuci tangan sebelum dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan hidup setelah kegiatan.
sehat 2.1.2 Membuang sampah pada √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tempatnya.
2.1.3 Membiasakan makan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
makanan sehat.
2.2 Memiliki perilaku yang 2.2.1 Berani bertanya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap ingin 2.2.2 Berani mengungkapkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tahu pendapat.
2.2.3 Berani mengungkapkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
perasaan.

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
2.3 Memiliki perilaku yang 2.3.1 Berani mencoba sesuatu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap yang baru.
kreatif
2.4 Memiliki perilaku yang 2.4.1 Bangga terhadap hasil karya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap sendiri.
estetis 2.4.2 Bersikap ramah. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.4.3 Berpakaian rapi dan bersih. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.5 Memiliki perilaku yang 2.5.1 Berani tampil. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap 2.5.2 Menyelesaikan tugas sendiri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
percaya diri 2.5.3 Tidak didampingi didalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kelas.
2.6 Memiliki perilaku yang 2.6.1 Datang tepat waktu. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap taat 2.6.2 Mentaati peraturan sekolah. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
terhadap aturan sehari- 2.6.3 Taat pada aturan permainan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
hari untuk melatih
kedisiplinan
2.7 Memiliki perilaku yang 2.7.1 Sabar menunggu giliran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap bermain.
sabar (mau menunggu
gliran, mau
mendengarkan ketika
orang lain berbicara)
untuk melatih kedisiplinan

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
2.8 Memiliki perilaku yang 2.8.1 Menyelesaikan tugas sendiri. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang 2.9.1 Menolong teman atau guru. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap
perduli dan mau
membantu jika diminta
bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang 2.10.1 Bermain bersama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap 2.10.2 Bekerja dalam kelompok. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menghargai dan toleran
kepada orang lain
2.11 Memiliki perilaku yang 2.11.1 Mudah bergaul. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

dapat menyesusikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang 1.12.1 Menyelesaikan tugas. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

mencerminkan sikap 2.12.2 Mentaati peraturan yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tanggung jawab berlaku.
2.13 Memiliki perilaku yang 2.13.1 Berani berkata sebenarnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap jujur
2.14 Memiliki perilaku yang 2.14.1 Berbicara sopan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mencerminkan sikap 2.14.2 Bersikap ramah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
rendah diri dan santun
kepada orang tua,
pendidik dan teman

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
3 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.1 Mengenal macam-macam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
beribadah sehari-hari agama
3.1.2 Mengenal tempat ibadah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1.3 Mengenal hari besar agama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1.4 Mengenal kitab suci dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pemuka agama
3.2 Mengenal perilaku baik 3.2.1 Menyebutkan perilaku jujur √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sebagai cerminan akhlak suka menolong, sopan
mulia santun, hormat.
3.2.2 Menjaga kebersihan diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sendiri dan lingkungan
3.3 Mengenal anggota tubuh, 3.3.1 Mengenal panca indra dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

fungsi dan gerakannya gunanya
untuk pengembangan 3.3.2 Mengenal anggota tubuh dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
motorik kasar dan motorik fungsinya
halus
3.4 Mengetahui cara hidup 3.4.1 Mengenal perilaku hidup √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sehat bersih dan sehat.
3.4.2 Mengenal perilaku hidup √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peduli keselamatan.
3.5 Mengetahui cara 3.5.1 Mengenal cara memecahkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

memecahkan masalah masalah dalam kehidupan
sehari-hari dan sehari-hari.
berperilaku kreatif

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
3.6 Mengenal benda-benda 3.6.1 Mengenal benda-benda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
disekitarnya (nama, sekitar berdasarkan warna
warna, bentuk, ukuran, primer dan skunder.
pola, sifat, suara, tekstur, 3.6.2 Mengenal benda-benda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
fungsi, dan ciri-ciri sekitar berdasarkan bentuk
lainnya) lingkaran, segitiga, persegi
panjang.
3.6.3 Mengenal ukuran besar-kecil, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
panjang-pendek, berat-
ringan.
3.6.4 Mengenal pola AB-AB, ABC- √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ABC.
3.6.5 Mengenal suara jenis suara, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cepat lambat suara.
3.7 Mengenal lingkungan 3.7.1 Mengenal benda-benda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sosial (keluarga, teman, sekitar berdasarkan
tempat tinggal, tempat perbedaan sebab akibat, asal
ibadah, budaya, mula.
transportasi)
3.8 Mengenal lingkungan 3.8.1 Mengenal lingkungan alam, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

alam (hewan, tanaman, hewan : darat, laut, udara;
cuaca, tanah, air, batu- tanaman : tanaman bunga,
batuan, dll) sayur, buah, hutan,
perkebunan; cuaca : panas,
dingin, penghujan, kemarau.

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
3.9 Mengenal teknologi 3.9.1 Mengenal berbagai macam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sederhana (peralatan teknologi sederhana melalui :
rumah tangga, peralatan peralatan rumah tangga :
bermain, peralatan blender, pompa air, gunting;
pertukangan, dll) peralatan bermain : mobil-
mobilan, jungkit-jungkitan;
peralatan pertukangan :
palu.
3.10 Memahami bahasa 3.10.1 Mengenal bahasa reseptif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

reseptif (menyimak dan melalui menyimak dan
membaca) membacakan buku.
3.10.2 Mengenal bahasa reseptif
melalui cerita guru.
3.11 Memahami bahasa 3.11.1 Mengenal bahasa ekspresif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

ekspresif melalui Tanya jawab,
(mengungkapkan bahasa berbicara secara lisan,
secara verbal dan non menceritakan kembali isi
verbal) bacaan, membuat sajak.
3.12 Mengenal keaksaraan 3.12.1 Mengenal keaksaraan awal √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

awal melalui bermain melalui bermain huruf, suku
kata awal, suku kata akhir,
menyuarakan bunyi huruf,
meniru dan menyalin bentuk
huruf, serta memahami kata
dalam cerita.

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
3.13 Mengenal emosi diri dan 3.13.1 Mampu menyesuaikan diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
orang lain serta mengenal perasaan
sendiri dan mengendalikan
diri.
3.14 Mengenali kebutuhan, 3.14.1 Mengenal kebutuhan diri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

keinginan, dan minat diri sendiri : makan, mandi,
minum, berpakaian, tempat
tinggal.
3.14.2 Mengenal keinginan sendiri. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.14.3 Mengenal minat diri dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kegiatan ekstra kurikuler.
3.15 Mengenal berbagai karya 3.15.1 Mengeksplorasikan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

dan aktivitas seni mengekspresikan diri melalui
gerakan, musik, drama.
3.15.2 Berimajinasi dalam seni lukis, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kerajinan tangan, seni tari.
3.15.3 Mengekspresikan dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
karya seni.
4 4.1 Melakukan kegiatan 4.1.1 Melakukan ibadah sederhana √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

beribadah sehari-hari
dengan tuntunan orang
dewasa
4.2 Menunjukkan perilaku 4.2.1 Menunjukkan perilaku mulia. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
santun sebagai cerminan
akhlak mulia

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
4.3 Menggunakan anggota 4.3.1 Melakukan gerakan tubuh √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tubuh untuk secara koordinasi, lentur,
pengembangan motorik seimbang dan lincah dalam
kasar dan halus mengikuti aturan permainan.
4.4 Mampu menolong diri 4.4.1 Memiliki perilaku yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sendiri untuk hidup sehat menjaga kebersihan dan
kesehatan diri sendiri.
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Mampu memecahkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

sehari-hari secara kreatif masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5.2 Mampu melakukan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
percobaan sederhana
4.6 Menyampaikan tentang 4.6.1 Mampu bertanya jawab dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

apa dan bagaimana menjawab pertanyaan.
benda-benda disekitar 4.6.2 Mampu berkomunikasi secara √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang dikenalnya (nama, lisan.
warna, bentuk, ukuran, 4.6.3 Mampu membedakan benda- √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pola, sifat, suara, tekstur, benda dengan ciri tertentu.
fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai
hasil karya

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
4.7 Menyajikan berbagai 4.7.1 Mampu berpikir simbolik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
karyanya dalam bentuk dengan benda-benda dan
gambar, bercerita, gambar.
bernyanyi, gerak tubuh, 4.7.2 Menyebutkan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dll tentang lingkungan menggunakan konsep
sosial (keluarga, teman, bilangan.
tempat tinggal, tempat 4.7.3 Menyebutkan bunyi huruf, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ibadah, budaya, suku kata, dan kata.
transportasi) 4.7.4 Membuat syair dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mengucap syair.
4.7.5 Membuat berbagai hasil √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
karya.
4.7.6 Menceritakan kembali isi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bacaan.
4.8 Menyajikan berbagai 4.8.1 Membuat berbagai karya seni √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

karyanya dalam bentuk dengan berbagai teknik dan
gambar, bercerita, media.
bernyanyi, gerak tubuh, 4.8.2 Melakukan gerakan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dll tentang lingkungan terkoordinasi, lentur dan
alam (hewan, tanaman, seimbang.
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
4.9 Menggunakan teknologi 4.9.1 Mampu menggunakan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sederhana (peralatan teknologi sederhana dalam
rumah tangga, peralatan aktifitas bermain, misalnya :
bermain, peralatan jungkat-jungkit, papan luncur
pertukangan, dll) untuk sepeda.
menyelesaikan tugas dan 4.9.2 Mampu melakukan teknologi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kegiatannya sederhana dalam kegiatan
belajar menggunting,
memeras, mengayak,
menghaluskan.
berbahasa reseptif reseptif melalui cerita,
(menyimak dan perintah, aturan.
membaca) 4.10.2 Memperoleh kosa kata baru. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.10.3 Mengenal bacaan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

berbahasa ekspresif ekspresif melalui
(mengungkapkan bahasa penggunaan bahasa secara
secara verbal dan non verbal dan non verbal.
verbal) 4.11.2 Melakukan Tanya jawab √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menggunakan kata Tanya :
apa, siapa, dimana, kapan,
berapa, bagaimana.
4.11.3 Melakukan percakapan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sederhana.
4.11.4 Membuat syair. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.11.5 Membuat jurnal sederhana. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

1
o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 7 e PA
4.12 Menunjukkan kemampuan 4.12.1 Mampu memahami bentuk √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keaksaraan awal dalam huruf.
berbagai bentuk karya 4.12.2 Mampu menggambar bentuk √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
huruf.
4.12.3 Mampu membuat coretan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang berarti.
4.12.4 Mampu menyuarakan bunyi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
huruf.
4.12.5 Mampu memahami kata √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dalam cerita.
4.13 Menunjukkan reaksi 4.13.1 Mampu memperlihatkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

emosi diri secara wajar perilaku kesadaran diri dalam
mengendalikan diri untuk
tidak menangis, berteriak-
teriak, merebut mainan,
mengantri.
4.13.2 Mampu menunjukkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
perilaku menyesuaikan diri
dengan orang lain.
4.14 Mengungkapkan 4.14.1 Mampu memperlihatkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

kebutuhan, keinginan dan perilaku santun dalam
minat diri dengan cara mengungkapkan kebutuhan,
yang tepat keinginan dan minat diri.

o 1 2 3 4 5 6 E 7 8 9 e 10 11 12 e 13 14 15 e 16 17 e PA
4.15 Menunjukkan karya dan 4.15.1 Mampu mengeksplorasi dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
aktivitas seni dengan mengekspresikan diri melalui
menggunakan berbagai gerakan music, drama dan
media beragam bidang seni (seni
lukis, seni rupa, kerajinan).
4.15.2 Mengekspresikan karya seni. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.15.3 Menciptakan karya seni √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan berbagai media dan
berbagai teknik.
Mengetahui : Sleman, Juli

Kepala TK Budi Luhur 1 2021
Guru Kelas,
Yeti Skipta Sari, S. Pd Izati Fitria Rusdian, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
(RPPM)
BELAJAR DARI RUMAH (BDR)
( JULI - NOVEMBER)
SEMESTER 1 (GASAL)
GURU KELOMPOK B :
YULIANA NUR BAITI
YAYASAN INSAN PRIMA

JL. Anggajaya II No. 47C Krangkungan-Sanggrahan RT003 RW 08, Condongcatur, Depok,
Sleman Yogyakarta 55283
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
BELAJAR DARI RUMAH (BDR) TK BUDI LUHUR 1
Semester /Bulan/Minggu: I/ Juli/1
Tema : Diri Sendiri

Sub Tema : Tubuhku
Kelompok : B (Usia 5-6 Tahun)
KD MATERI KEGIATAN MAIN
NAM.1.1 Melaksanakan kegiatan 1. Yuk ..kita sholat berjamaah

ibadah sehari-hari 2. Aku bisa berjalan sambil
F M 3.3-4.3 Melakukan berbagai kegiatan membawa cangkir isi air putih dan
motorik kasar dan halus yang tidak tumpah
seimbang, terkontrol,dan 3. Yuk kita jiplak jari
lincah ayah/Bunda/kakak/adik dan jariku.
4. Aku bisa menyebutkan anggota
Kog 3.6-4.6 Melakukan kegiatan yang tubuhku
menunjukkan bisa
5. Aku bisa merapikan mainanku
membedakan besar-kecil
sendiri.
Bahasa 3.11 Menceritakan tentang 6. Yuk….kita menggambar tubuhku.
tubuhku 7. Asyik..Saya dibacakan buku cerita
Sosem 2.8 Merapikan mainan setelah sama Bunda/Ayah
digunakan. 8. Aku bisa meniru “namaku” dengan
biji-bijian
Seni 3.15- 4.15 Ekspresi seni
Mengetahui ,
Kepala TK Budi Luhur 1 Guru Kelas
TK Budi Luhur 1
Yeti Skipta Sari, S. Pd Izati Fitria Rusdiana, S. Pd

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
BELAJAR DARI RUMAH ( BDR ) TK BUDI LUHUR 1
Semester /Bulan/Minggu: I/ Juli/2
Tema : Diri Sendiri

Sub Tema : Panca Indera
NAM 1.2, Menjaga kebersihan diri 1. Membersihkan Panca indera

2. Aku bisa Wudhu sendiri
3.1-4.1 Praktek Wudhu
3. Yuk, kita nyanyikan lagu Dua Mata Saya
FM 3.3-4.3 Gerakan untuk
sambil melakukan gerakan sesuai
mengembangkan motorik
kasar dan halus nyanyiannya
4. Aku bisa menghitung panca inderaku
Kognitif 3.6-4.6 Menghitung panca indera
5. Aku bisa menyusun huruf menjadi kata
Bahasa 3 12-4 12 menyusun huruf ”m a t a” panca indera dari batu
dengan batu
6. Aku bisa bisa mandi sendiri
Sosem 2.8 ,2.12 Merawat Anggota tubuh 7. Bisa membereskan alat setelah digunakan
Seni 3.15-4.15 Ekpresi seni dan kreatifitas 8. Yuk, kita menggambar Paanca indera
9. Balon terbang, aku bisa meniup balon dan
dilepaskan
10. Horee aku tahu nama-nama bumbu dapur
dari baunya!
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN ( RPPM )
Semester /Bulan/Minggu: I/ Agustus/3
Tema : DiriSendiri
SubTema : Kesukaanku
NAM 1.1 Mensyukuri makanan ciptaan 1. Yuk mengelompokkan buah dan sayur
Tuhan
2. Aku bisa membuat juz buah
FM 3.3- 4.3 Gerakkan untuk 3. Aku bisa bercerita caramembuat jus
mengembangkan motorik
4. Membersihkan peralatan membuat jus bersama bunda
kasar dan halus
5. Yuk menghitung buah yang ada di rumah
KOG 3.6-4.6 Mengelompokkan jenis 6. Aku bisa bermain music dan menyanyi dengan alat-
makanan
alat dapur/ kaleng-kaleng kue
Bahasa 3.11- Menceritakan kembali 7. Asyiknya membuat susu untuk kakak
4.11 kegiatan yang sudah dilakukan
8. Serunya bermain sepeda
9. Aku bisa membuat minuman untuk ayah bunda
Sosem 2.9 Suka berbagi
10.Aku bisa menyusun buah menjadi menara
Seni 3.15-4.15 Ekspresi seni musik dan kriya 11.Horee...aku bisa memotong-motong dan membuat
sate buah kesukaanku
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN ( RPPM )
Semester/Bulan/Minggu : I/Agustus/4
Tahun pelajaran 2020-2021
Tema : Keluargaku
Sub Tema : Anggota Keluargaku
NAM 3.1-4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari 1. Yok kita sholat berjamaah
dengan tuntunan orang tua bersama bapak dan ibu
2. Aku bisa menggambar
FM 3.3-3.4 Terampil menggunakan tangan kanan dan anggota keluarga
kiri dalam berbagai aktifitas ( misal : 3. Aku bisa mengancingkan
mengancingkan baju menali sepatu baju sendiri
menggambar menempel menggunting pola 4. Yok mengurutkan anggota
meniru bentuk menggunakan alat makan ) keluargaku dari yang kecil
sampai yang paling besar.
Kognitif 3.6-4.6 Mampu mengurutkan lima seri atau lebih
5. Aku bisa mengelompokkan
berdasarkan warna bentuk ukuran atau
baju ayah, baju ibu, baju
jumlah
adik dan baju kakakku
6. Aku bisa membuat huruf “ i
Bahasa 3.12-4.12 Menunjukkkan kemampuan keaksaraan b u “ dengan berbagai alat (
awal dalam berbagai bentuk karya batu/daun/ biji-bijian/kertas
) lalu kurangkai menjadi
kata ibu
Sosem 2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan
7. Ayo bantu ibu menyapu
sikap peduli mau membantu jika diminta
halaman
bantuan
8. Aku bisa membuat kalung
untuk ibu dari berbagai
Seni 3.15-4.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai bahan yang ada di rumah
aktifitas seni
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN(RPPM)
Semester/Bulan/Minggu: 1/Agustus/5
Tema : Keluargaku
Sub Tema : Tugas Anggota Keluarga
NAM 1.2 Bersyukur aku memiliki 1. Alhamdulillah aku bisa membantu ibu
keluarga 2. Yuk kita baca iqro/Alqur’an
FM 3.3-4.3 Gerak untuk mengembangkan 3. Mari kita belajar memasak bersamai bu
gerakan motorik kasar dan 4. Apa yang digunakan ibu untuk memasak
halus ya?
Kognitif 3.6-4.6 Mengenal ukuran besar kecil 5. Yuk kita cari alat yang digunakan ayah
dan bentuk persegi untuk kerja
Bahasa 3.11-4.11 Menceritakan kembali 6. Yuk kita kelompokkan alat-alat yang ada di
kegiatan yang sudah rumah
dilakukan. 7. Ayoo main masak-masakan
Sosem 2.5 Berani mengemukakan 8. Horee... aku bisa bercerita ke Ayah/Bunda
pendapat dengan buku cerita
Seni 3.15- 4.15 Berekspresi seni musik dan 9. Aku dapat membuat mainan dari benda-
kriya benda yang ada di rumah
10. Asyiiik... aku bisa menggambar Ayah dan
Bunda
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu: I/Agustus/6
Tema : Lingkunganku
Sub Tema : Rumahku
Kelompok : B (Usia 5-6 Tahun )
NAM 3.1,-4.1 Terbiasa berdoa 1. Aku terbiasa berdoa sebelum tidur dan setelah
sebelum melakukan bangun tidur
kegiatan 2. Aku bisa melipat bajuku
FM 3.3-4.3 Gerakan untuk 3. Yuk menyapu kamarku
mengembangkan 4. Aku bisa merapikan tempat tidurku
motorik kasar dan halus 5. Aku bisa membereskan meja belajarku
Kognitif 3.6-4.6, Mengelompokan benda 6. Aku bisa memakai pakaian sendiri
3.9-4.9 Mengenal teknologi 7. Yuk, membuat lukisan untuk dipajang di kamarku
sederahana 8. Aku bisa mengelompokan baju dilemariku
Bahasa 3.11-4.11, Mendengarkan cerita 9. Aku bisa menyusun huruf namaku untuk hiasan
3.12-4.12 Mengenal huruf kamarku
Sosem 2.6, Taat aturan sehari-hari 10. Aku bisa bangun pagi
2.8 Kemandirian 11. Aku senang mendengarkan cerita sebelum tidur
Seni 3.15-4.15 Ekspresi seni musik dan 12. Yuk membuat bingkai foto dari bahan yang ada di
kriya rumah
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu : I/September /7
Tema : Rumahku
Sub Tema : Dapur Rumahku
Kelompok : B ( Usia 5 – 6 Tahun )
NAM . 3.2 – 4.2 Tata cara makan 1. Yuk berdoa dulu sebelum kita makan
FM. 3.3 – 4.3 Menggunakan 2. Ayo anak – anak membantu bunda
anggota tubuh untuk memasak sop di dapur nanti anak – anak
mengembangkan yang memotong sayurannya ya....
gerakan motorik 3. Yuk, anak – anak wortelnya dipotong
kasar dan motorik bentuk bulat.
halus 4. Menyebutkan peralatan yang ada di dapur
Kognitif 3.6 – 4.6 Mengenal bentuk 5. Bermain musik dengan menggunakan alat –
Bahasa 3.11 – 4.11 Mengungkapkan alat yang ada di dapur
pendapat 6. Membantu bunda mencuci piring sendiri.
Sosem 2.8 Sikap mandiri 7. Horee .. aku bisa menyebutkan bumbu sop
8. Aku bisa mengelompokkan alat-alat makan
Seni 3.15 – 4.15 Ekspresi seni musik
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/ Bulan/ Minggu : I/September/8
Tema : Lingkunganku
SubTema : Rumahku ( RuangKeluarga )
Kelompok : B ( Usia 5-6 Tahun)
NAM 1.2 Menghargai diri 1. Hore...aku dapat menyebutkan benda di ruang

sendiri dan orang lain keluargaku lho...
2. Yuk bantu bunda merapikan ruangan keluarga
2.4 Berbicara sopan pada
anggota keluaga 3. Belajar menggunting angka di kalender bersama
bunda
FM 3.3- 4.3 Gerakan untuk
4. Menempel urutan angka1-10 dari hasil
mengembangkan
motorik halus menggunting angka dari kalender
Kognitif 3.6-4.6 Mengurutkan bilangan 5. Aku bisa bermain musik sambil nyanyi
Bahasa 3.11- 4.11 Menceritakan apa menggunakan benda yang ada di ruang keluarga
yang dilihat di ruang
keluarga 6. Ayo..bermain tamu-tamuan/pura-pura jadi tamu
Sosem 2.8 Melatih kemandirian dan tuan rumah sama Ibu/Kakak/adik/ayah..
Seni 3.15- 4.15 Ekspresi seni musik 7. Asyiik..aku bisa menggambar buat hiasan ruang
dan kriya
tamu
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu : I/September/10
Tema : Lingkunganku
Sub Tema : Kebunku
NAM 1.2 Menghargai ciptaan 1. Aku bisa merawat tanaman

Tuhan sebagai rasa 2. Yuk kita mencabut rumput liar
syukur 3. Aku bisa menyapu kebun
FM 3.3 – 4.3 Gerakan untuk 4. Asyiknya membuat mahkota dari daun
mengembangkan 5. Aku bisa membedakan warna daun
motorik kasar dan halus 6. Senangnya membuat taman kecil
Kog 3.6-4.6 Mengelompokkan daun bersama bunda
menurut warna 7. Susunlah aku (kerikil) jadi kata
Menyusun pot bunga 8. Aku bisa bercerita tentang kebunku
menjadi taman kecil 9. Yuk kita membuat mainan dari pelepah
Bahasa 3.12-4.12 Mengenal huruf awal pisang/benda/barang bekas
Sosem 2.6 Melatih kedisiplinan 10. Lukisan indah kebunku
Seni 3.15-4.15 Membuat hasilkarya 11. Bunda kita kumpulkan daun kering yuk
hitung dan tulis angkanya
12. Aku rajin menyirami tanaman
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu : I/September/10
Tema : Lingkunganku
Sub Tema : Kebunku
NAM 1.2 Menghargai ciptaan 1. Aku bisa merawat tanaman

Tuhan sebagai rasa 2. Yuk kita mencabut rumput liar
syukur 3. Aku bisa menyapu kebun
FM 3.3 – 4.3 Gerakan untuk 4. Asyiknya membuat mahkota dari daun
mengembangkan 5. Aku bisa membedakan warna daun
motorik kasar dan halus 6. Senangnya membuat taman kecil
Kog 3.6-4.6 Mengelompokkan daun bersama bunda
menurut warna 7. Susunlah aku (kerikil) jadi kata
Menyusun pot bunga 8. Aku bisa bercerita tentang kebunku
menjadi taman kecil 9. Yuk kita membuat mainan dari pelepah
Bahasa 3.12-4.12 Mengenal huruf awal pisang/benda/barang bekas
Sosem 2.6 Melatih kedisiplinan 10. Lukisan indah kebunku
Seni 3.15-4.15 Membuat hasilkarya 11. Bunda kita kumpulkan daun kering yuk
hitung dan tulis angkanya
12. Aku rajin menyirami tanaman
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu : I/Oktober/11
Tema : Rumahku, Tempat Bermainku

Subtema : Tetanggaku
NAM 1.2 Menghargai orang lain 1. Aku bisa menyebutkan nama tetanggaku.
2. Aku bisa menggambar rumah tetanggaku.
FM 3.3-4.3 Gerakan untuk 3. Yuk berbagi masakan untuk teman-teman
mengembangkan motorik tetanggaku ( teman bermain)
kasar dan halus 4. Asyiknya bermain bersama teman-teman.
Kognitif 2.3 Memiliki perilaku yang 5. Yuk menghitung pohon tetangga.
mencerminkan sikap 6. Yuk membuat sate buah bersama teman
3.6-4.6 kreatif tetangga
Mengenal benda-benda 7. Aku bisa membentuk nama tetanggaku
di sekitarnya dengan daun/ kerikil.
8. Yuk membuat jus bersama teman.
Bahasa 3.11-4.11 Memahami bahasa 9. Yuk bermain musik bersama teman-teman
ekspresif dengan benda-benda di rumahku dan rumah
Sosem 2.9 Memiliki perilaku yang tetanggaku
mencerminkan sikap 10. Aku bisa berbicara sopan (mengucapkan
peduli terimakasih, maaf, tolong dan permisi) di
Seni 3.15-4.15 Ekspresi seni musik dan depan tetangga.
kriya
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu: I/Oktober/12
Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Pangan
Kelompok : B (Usia 5-6 tahun)
NAM 1.1 Menanam 1. Aku bisa menanam tanaman pangan

tanaman pangan 2. Yuk, menggambar sayuran
FM 3,3 – 3.4 Mengembangkan
3. Mengelompokan buah/benda yang besar dan
gerakan motorik
halus kecil
Kognitif 3.6 – 4.6 Mengelompokan 4. Aku bisa menyusun huruf dengan buah-buahan
buah
kecil /daun kecil menjadi nama-nama buah
Bahasa Menyusun huruf
3.12 – 4.12 5. Aku bisa mengupas buah
Sosem 2.5 Berani 6. Aku bisa menyanyi dan menari diringi musik
mengungkapkan dari kaleng
pendapat
7. Ayo buat sate tempe
Seni 3.15 – 4.15 Ekspresi musik
8. Horee aku tahu asal muasal nasi, roti dll
9. Horree aku bisa buat kalung buat Ibu dari
tanaman
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu: I/Oktober/13
Tema : Tanaman
Subtema : Tanaman Hias
NAM 1.2 Merawat tanaman ciptaan 1. Aku bisa menyiram tanaman

Tuhan 2. Yuk, mengelompokkan bunga-
bunga yang ada dihalaman
FM 3.3 -4.3 Gerakan untuk 3. Yuk, kita hitung tanaman hias
mengembangkan motorik yang ada dihalaman
kasar dan halus 4. Aku bisa menyebutkan bagian-
KOG 3.6 – 4.6 Mengelompokkan bilangan bagian tanaman
5. Aku bisa menggambar bunga-
bunga yang ada di halaman
BAHASA 3.11- Menceritakan kembali
6. Aku bisa menyebutkan macam-
4.11 kegiatan yang sudah
macam tanaman hias yang ada
dilakukan
dihalaman
SOSEM 2.5 Berani mengungkapkan
7. Yuk, membentuk bunga dari batu-
pendapat
batu di halaman
SENI 3.15-4.15 Ekspresi seni musik dan kriya 8. Aku bisa mengelompokkan
warna-warna bunga
9. Horee aku bisa membuat gelang
dari bungabuatIbu
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu : I/Oktober /14
Tema : Tanaman
Sub Tema : Tanaman Toga
Kelompok : B (Usia 5-6 Tahun )
NAM 1.2 Merawat tanaman ciptaan 1. Aku bias menanam tanaman obat
Tuhan keluarga
FM 3.3-4.3 Gerakan untuk 2. Yuk kita menyiram tanaman obat
mengembangkan motorik kasar keluarga
danh alus 3. Aku bisa menumbuk kunir
Membangun hidup sehat 4. Asyiknya minum-minuman dari
Kogintif 2.3 Menumbuhkan rasa ingin tahu jahe dan sereh buatanku dibantu
Ibu
Bahasa 3.11-4.11 Menceritakan jenis tanaman 5. Horee aku bisa membuat pewarna
obat keluarga dengan daun papaya dan kunir
Sosem 2.5 Berani mengungkapkan 6. Horee aku tahu nama-nama
pendapat tanaman untuk obat
Seni 3.15-4.15 Ekspresi seni musik dan kriya 7. Bermain pura-pura jadi penjual
jamu
8. Yuk kita melukis dengan warna
dari kunir
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu :1/ Nopember /15
Tema : Binatang
Sub Tema : Binatang Piaraan
NAM 1.1 Memberi makanan binatang 1. Aku bisa memberi makanan

ciptaan Tuhan binatang yang ada
2. Yuk menggambar binatang yang
FM 3.3 – 4.3 Gerakan untuk ada di lingkungan sekitar
mengembangkan motorik 3. Horeee..Aku bisa menghitung
kasar dan halus gambar binatang
4. Aku bisa menyusun huruf menjadi
Kognitif 3.6-4.6 Menghitung jumlah binatang kata nama-nama binatang dengan
yang ada benda yang ada dilingkungan
5. Ayoo membentuk kandang burung
Bahasa 3.12-4.12 Mengenal keaksaraan awal
dengan benda yang ada di
lingkungan
Sosem 2.7 Memiliki perilaku sikap sabar
6. Aku bisa bercerita tentang binatang
pada Ayah/Ibu
Seni 3.15-4.15 Membuat hasil karya
7. Asyiiknya membuat kebun
binatang mini dengan benda-benda
dan boneka bintang mainanku
8. Asyiik aku menyanyi dan menari
dengan adik/Kakak/Ibu/Ayah
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
Semester/Bulan/Minggu : 1/Nopember/16
Tema : Binatang
Sub Tema : Binatang Ternak
NAM 1.2 Merawat Binatang ciptaan 1. Aku bisa memberi makan binatang
Tuhan 2. Yuk kita menirukan suara binatang
FM 3.3- 4.3 Mengenal anggota tubuh ternak
3. Aku bisa menghitung gambar
untuk mengembangkan
binatang ternak
motorik kasar dan halus 4. Aku senang membaca buku
Kog 2.2 Memiliki perilaku yang bergambar binatang bersama
mencerminkan sikap ingin Ayah/Ibu
tahu 5. Aku bisa bercerita tentang
Bahasa 3.11-411 Mengungkapkan bahasa binatang ternak pada Ayah/Ibu
6. Senangnya membuat gambar
verbal dan non verbal
kandang binatang
Sosem 2.10 Memiliki perilaku yang 7. Horee aku bisa buat susu untuk
mencerminkan sikap kerja adik/Ibu/Ayah
sama 8. Asyiiknya membuat kue bentuk
binatang
Seni 315- 415 Mengenal dan menghasilkan 9. Horee aku bisa mengurutkan
berbagai karya dan aktifitas boneka binatangku dari kecil-besar
seni
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
RENCANA PELASANAAN PEMBELAJARAN MINNGUAN ( RPPM )
Semester / Bulan / Minggu: I/Nopember/17
Tema : Binatang
Sub / Tema : Makanan / Tempat Tinggal Binatang
Kelompok : B (Usia 5-6Tahun )

NAM 1.2 Sikap syukur 1. Aku bisa menirukan gerakan kupu-kupu
kepada Tuhan terbang sambil bernyanyi
FM 3.3-4.3 Mengunakan 2. Aku bisa menggambar macam-macam
anggota tubuh binatang dengan berbagai alat
untuk 3. Horee aku bisa menulis nama-nama binatang
pengembangan dari biji-bijian
motorik kasar dan 4. Aku bisa membentuk kandang dengan
motorik halus ranting-ranting dan kayu
5. Asyiiknya mendengar cerita Ibu/Ayah
Kognitif 3.6-4.6 Mengenal benda tentang binatang
benda di sekitarnya 6. Aku bisa memberi makan binatang
kesayanganku
Bahasa 3.12-4.12 Mengenal 7. Aku bisa jadi detektif biji...,( Aku bisa
keaksaraan awal menemukan biji-bijian yang dicampur dan
mengelompokkannya lho...)
Sosem 2.5 Sikap percaya diri 8. Aku bisa membaca (gambar) dalam buku
Seni 3.15-4.15 AktivitasSeni cerita binatan glho di depan Ibu/Ayah
Mengetahui ,
TK Budi Luhur 1

NUPTK : 7259771672230123 NUPTK : 9543773674230082
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
(RPPM)
BELAJAR DARI RUMAH (BDR)
( JANUARI – JUNI)
SEMESTER 2 (GENAP)
GURU KELOMPOK B :
YULIANA NUR BAITI
YAYASAN INSAN PRIMA

JL. Anggajaya II No. 47C Krangkungan-Sanggrahan RT003 RW 08,
Condongcatur, Depok, Sleman Yogyakarta 55283
TK BUDI LUHUR 1
TAHUN AJARAN 2020/2021
TEMA : REKREASI
KELOMPOK :B
SEMESTER / MINGGU : 2 / 1
KD : 1.1,1.2, 2.1, 2.5, 2.7, 2.9, 2.11, 2.14, 3.1, 4.1, 3.4, 4.4, 3.5, 4.5, 3.8, 4.8, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11, 3.13, 4.13, 3.14,
4.14, 3.15, 4.15.
NO SUB TEMA MUATAN / MATERI RENCANA KEGIATAN
1 TEMPAT-TEMPAT 1.1.4.Mensyukuri ciptaan Tuhan 1.Berdiskusi tentang tempat – tempat
REKREASI rekreasi, manfaat & tata tertib
1.2.6.Kelestarian lingkungan 2.Mengurutkan gambar seri cara
berkunjung ke tempat rekreasi
2.1.4.Menjaga kesehatan 3.Mau bermain dengan teman
2.5.6.Bercerita tentang pengalaman 4.Bercerita tentang pengalaman anak
2.7.2.Sabar menunggu giliran 5.Pentingnya menjaga kebersihan di
tempat rekreasi
2.9.5. Mau berbagi dengan teman 6.Menyanyi lagu “Kebun Binatang,
Pemandangan, Menuju pantai “
2.11.4. Mudah bergaul/berteman 7.Memberi tanda perbuatan baik dan
buruk
2.14.4.Memberi dan membalas salam 8.Mencari jejak menuju tempat rekreasi
3.1.3.dan 4.1.3.Doa sebelum 9.Berkunjung ke tempat rekreasi terdekat
bepergian
3.4.3.dan 4.4.3.Membuang sampah 10.Mewarnai gambar anak sedang
pada tempatnya rekreasi
3.5.1.dan 4.5.1.Konsep pengurangan 11.Melengkapi huruf gambar tempat
rekreasi
3.5.2.dan 4.5.2.Mencari jejak tempat 12.Bermain pasir, bermain di bak air
rekreasi
3.8.5.dan 4.8.5Tanya jawab tempat- 13.Mengahafal doa sebelum bepergian
tempat rekreasi.
3.10.4.dan 4.10.4.Suku kata awal 14.Menghitung hasil penjumlahan dan
sama pengurangan dengan benda
3.11.3.dan 4.11.3.Lagu anak-anak 15. Bermain sepak bola, menaiki tangga
3.13.2.dan 3.13.2.Orang-orang yang 16.Berlari sambil melompat dengan
ada di tempat rekreasi seimbang
3.14.1.dan 4.14.1.Bermain bebas 17.Melipat kertas menjadi bentuk
keranjang sampah
3.15.1.dan 4.15.1.Senandung bunyi- 18.Menggambar bebas taman kota
bunyian yangmenyenangkan
19.Membedakan kata yang mempunyai
suku kata awal / akhir sama
20.Bermain dengan alat perkusi
21.Berdiskusi tentang memberi dan
membalas salam
22.Berdiskusi tentang orang – orang
yang ada di pantai
23.Mengelompokkan benda – benda
yang ada di tempat rekreasi
24.Konsep waktu (membaca jam)
25.Bermain peran sebagai petugas
penjaga tiket masuk
26.Membatik dan jumputan
27.Gerak dan lagu
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : REKREASI
KELOMPOK :B
KD : 1.1,1.2, 2.1, 2.5, 2.7, 2.9, 2.11, 2.14, 3.1, 4.1, 3.4, 4.4, 3.5, 4.5, 3.8, 4.8, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11, 3.13, 4.13, 3.14,
4.14, 3.15, 4.15.
1 PERLENGKAPAN 1.1.7.Tidak menyakiti binatang 1.Berdiskusi tentang perlengkapan untuk
rekreasi
REKREASI 1.2.6.Kelestarian lingkungan 2.Berdiskusi tentang pentingnya rekreasi
bagi kesehatan
2.1.4.Menjaga kesehatan 3.Memberi tanda pada gambar
perlengkapan rekreasi
2.5.6.Bercerita ttg prngalaman 4.Menghafal doa sebelum bepergian
2.7.2.Sabar menunggu giliran 5.Menggambar bebas perlengkapan
rekreasi
2.9.5. Mau berbagi dengan teman 6.Tata tertib di tempat rekreasi
2.11.4. Mudah bergaul/berteman 7.Menggunting dan menempel gambar
pelampung
2.14.4.Memberi dan membalas salam 8.Kolase topi mainan dengan kertas
3.1.3.dan 4.1.3.Doa sebelum 9.Memasangkan benda sesuai kata
bepergian
3.4.2.dan 4.4.2.Cuci tangan, mandi, 10.Menebali suku kata awal sama
menyisir rambut perlengkapan rekreasi
3.5.3.dan 4.5.3.Puzel 11.Diskusi tentang orang-orang yang ada
ditempat rekreasi
3.8.5.dan 4.8.5Tanya jawab 12.Menganyam bentuk tas
perlengkapan rekreasi.
3.10.2.dan 4.10.2.Menirukan 3 – 4 13.Bercerita tentang pengalaman anak
urutan kata
3.11.3.dan 4.11.3.Lagu anak-anak 14.Mencocokkan bilangan sesuai gambar
3.13.2.dan 3.13.2.Orang-orang yang 15.Mewarnai gambar tenda
ada di tempat rekreasi
3.14.1.dan 4.14.1.Bermain bebas 16.Menyanyi lagu Topi saya bundar
3.15.1.dan 4.15.1.Senandung bunyi- 17.Menghitung topi
bunyian yang menyenangkan
18.Praktek membuka dan menutup payung
19.Membuat bentuk payung dari kertas
20.Menceritakan gambar yang disediakan
21.Menirukan gerkan sederhana
22.Memilih baju renang
23.Mengelompokkan peralatan untuk
berenang
24.Berjalan membungkuk
25.Menyebutkan jenis obat anti mabuk
26.Menari / tari payung
27.Membedakan besar – kecil benda
28.Bermain sambung lidah
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : KENDARAAN
KELOMPOK :B
KD : 2.1,2.2, 2.5, 2.6,2.7, 2.9, 2.12, 2.14, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.5, 4.5, 3.6, 4.6, 3.7, 4.7, 3.9, 4.9, 3.11, 4.11, 3.12, 4.12.
2.3.15, 4.15.
1 KENDARAAN 2.1.4.Menjaga kesehatan 1.Berdiskusi tentang kendaraan darat,
DARAT bagian – bagian kendaraan
2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi 2.Bercerita mengapa mobil bisa berjalan
2.5.8.Mengikuti lomba naik sepeda 3.Mencari jejak tempat pemberhentian
kendaraan
2.6.5.Mentaati tertib lalu lintas 4.Bercerita tentang tata tertib berkendara
2.7.1. Saling menghormati antar 5.Mengelompokkan gambar kendaraan darat
pengendara (roda 2, roda 3, roda 4)
2.9.3. Mau meminjamkan miliknya 6.Menyusun pusel gambar mobil sedan
2.12.2. Memohon dan memberi maaf 7.Naik sepeda roda 2
2.14.1.Mengucap terima kasih 8.Membuat sajak
3.2.4.dan 4.2.4.Menolong orang yang 9.Menggambar bebas kendaraan darat
kesusahan
3.3.3.dan 4.3.3.Guna anggota tubuh 10.Menempel bentuk-bentuk geometri pada
untuk gambar truk
mengendarai kendaraan 11.Mewarnai gambar kendaraan darat
3.5.3.dan 4.5.3.Menyusun puzel 12.Menghubungkan gambar dengan kata
bentuk mobil
3.6.2.dan 4.6.2.Bagian-bagian 13.Menyanyi lagu “Sepeda Baru, Bis kota “
kendaraan.
3.6.7.dan 4.6.7.Konsep bilangan 14.Penjumlahan dan pengurangan dengan
benda
3.7.4.dan 4.7.4.Macam-macam 15.Bermain mobil-mobilan
kendaraan darat
3.9.4.dan 4.9.4.Miniatur kendaraan 16.Membuat terminal dengan balok-balok
darat
3.11.4.dan 3.11.4.Syair 17.Membuat mobil-mobilan dari kardus
bekas
3.12.1.dan 4.12.1.Huruf vokal dan 18.Menghitung jumlah roda kendaraan
konsonan
3.15.2.dan 4.15.2.Tertarik ingin naik 19.Memasangkan angka dengan jumlah
sepeda / becak bagian – bagian kendaraan
. 20.Membuat tulisan / cerita mengenai
gambar yang telah dibuatnya
21.Mengamati sepeda, sepeda motor
22.Menirukan gerakan orang mengemudi
23.Membuat bentuk kereta api dengan
tehnik 3m
24.Melengkapi kata
25.Gerak dan lagu “Tamasya “
26.Tepuk tangan dengan pola
27.Membedakan dua benda (sepeda dan
sepeda motor)
28.Mengunjungi stasiun
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : KENDARAAN
KELOMPOK :B
KD : 2.1,2.2, 2.5, 2.6,2.7, 2.9, 2.12, 2.14, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.5, 4.5, 3.6, 4.6, 3.7, 4.7, 3.9, 4.9, 3.11, 4.11, 3.12, 4.12.
2.3.15, 4.15.
1 KENDARAAN AIR 2.1.4.Menjaga kesehatan 1.Berdiskusi tentang kendaraan air
- Perahu layar 2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi 2.Mengelompokkan gambar kendaraan air
- Kapal laut 2.5.1.Berani bertanya 3.Bercerita tentang gambar yang disediakan
- Rakit 2.6.5.Mentaati tertib berkendara 4.Membuat bentuk dermaga dari balok -
balok
- Perahu karet / 2.7.1. Saling menghormati antar 5.Mozaik gambar kapal laut
penumpang
pelampung 2.9.3. Mau meminjamkan miliknya 6.Menyusun pusel gambar kapal laut
2.12.1. Menyelesaikan pekerjaan 7.Bersyair “Kapal Laut”
sampai selesai
2.14.1.Mengucap terima kasih 8.Menyebutkan huruf konsonan dari nama-
nama kendaraan laut
3.2.4.dan 4.2.4.Menolong orang yang 9.Membiasakan anak mengucap terimakasih
kesusahan
3.3.3.dan 4.3.3.Guna anggota tubuh 10.Melipat kertas menjadi bentuk perahu
untuk
mengendarai kendaraan 11.Menirukan gerakan mendayung perahu
3.5.3.dan 4.5.3.Menyusun puzel 12.Menghubungkan gambar kendaraan laut
bentuk kapal laut dengan kartu kata
3.6.2.dan 4.6.2.Bentuk-bentuk 13.Mencipta bentuk perahu layar dengan
kendaraan air kepingan geometri
3.7.4.dan 4.7.4.Macam-macam 14.Melengkapi gambar kapal laut
kendaraan air
3.9.4.dan 4.9.4.Miniatur kendaraan air 15.Bermain manjalankan kapal laut di bak air
3.11.4.dan 4.11.4.Syair 16.Membuat urutan bilangan
3.12.1.dan 4.12.1.Huruf vokal dan 17.Menggambar bebas perahu layar
konsonan
3.15.2.dan 4.15.2.Tertarik ingin naik 18.Mengelompokkan huruf vokal dari suatu
perahu kata
19.Menghitung gambar perahu layar
. 20.Membuat bentuk rakit dari sedotan
21.Membedakan besar – kecil kendaraan air
22.Menyebutkan posisi benda
23.Berjalan di atas papan titian
24.Mengulang kalimat sederhana
25.Bemain lompat tali
26.Mencocok gambar perahu layar
27.Mencocokkan bilangan dengan benda
28.Bercerita tentang pengalaman
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : KENDARAAN
KELOMPOK :B
KD : 2.1,2.2, 2.5, 2.6,2.7, 2.9, 2.12, 2.14, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.5, 4.5, 3.6, 4.6, 3.7, 4.7, 3.9, 4.9, 3.11, 4.11, 3.12, 4.12,
2.3.15, 4.15.
1 KENDARAAN 2.1.4.Menjaga kesehatan 1.Berdiskusi tentang kendaraan udara
UDARA
- Pesawat terbang 2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi 2.Bermain peran sebagai pilot
- Helikopter 2.5.1.Berani bertanya 3.Menggunting gambar pesawat terbang
-Kapal layang 2.6.5.Mentaati tertib berkendara 4.Mengelompokkan gambar kendaraan
udara
- Balon udara 2.7.1. Saling menghormati antar 5.Bersyair “Pesawatku”
penumpang
2.9.3. Mau meminjamkan miliknya 6.Memasangkan kartu huruf pada gambar
kendaraan udara
2.12.1. Menyelesaikan pekerjaan 7.Menggambar bentuk helikopter
sampai selesai
2.14.1.Mengucap terima kasih 8.Membuat bentuk pesawat terbang
3.2.4.dan 4.2.4.Menolong orang yang 9.Mau meminjamkan pesawat mainan
kesusahan miliknya
3.3.3.dan 4.3.3.Guna anggota tubuh 10.Mencari huruf awal sama nama
untuk kendaraan udara
mengendarai kendaraan 11.Kolase gambar helikopter dengan kertas
3.5.2.dan 4.5.2.Mencari jejak 12.Menyebutkan konsep waktu
3.6.2.dan 4.6.2.Bentuk-bentuk 13.Menirukan gerakan pesawat terbang
kendaraan udara
3.7.4.dan 4.7.4.Macam-macam 14.Menghitung jumlah pesawat, helikopter
kendaraan udara dll
3.9.4.dan 4.9.4.Miniatur kendaraan 15.Mencari jejak menuju bandara
udara
3.11.4.dan 4.11.4.Syair 16.Memasangkan kartu huruf pada gambar
kendaraan udara
3.12.2.dan 4.12.2.Huruf awal sama 17.Gerak dan lagu
3.15.2.dan 4.15.2.Tertarik ingin naik 18.Membuat baling – baling dari stiker es
pesawat
19.Mencari perbedaan pesawat terbang
dengan helikopter
. 20.Membuat mainan balon udara
21.Melambungkan bola
22.Mengukur panjang benang dengan
jengkal
23.Menceritakan mengapa balon udara bisa
terbang
24.Mewarnai gambar kapal layang
25.Menghitunghasil penjumlahan dengan
benda
26.Meneruskan pola gambar kendaraan
udara
27.Melengkapi kalimat
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : PEKERJAAN
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.6, 2.7, 2.9, 2.13, 2.14, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3,3.6, 4.6, 3.7, 4.7, 3.9, 4.9, 3.11, 4.11, 3.14,
4.14. .3.15, 4.15.
1 BIDANG 1.1.6.Memanfaatkan cipataan Tuhan 1.Berdiskusi tentang pekerjaan di bidang
PENDIDIKAN pendidikan, kesehatan
- Guru 1.2.7.Menghargai hasil karya orang lain 2.Bertepuk tangan membentuk irama
- TU / Pesuruh 2.1.1.Berolah raga 3.Mengelompokkan peralatan yang dipakai
bekerja guru,dokter
2 BIDANG 2.2.2.Mengetahui sebab akibat 4.Bermain peran sebagai guru,dokter,bidan
KESEHATAN dll
- Dokter 2.6.5. Mentaati tata tertib dalam bekerja 5.Memberi tanda pada gambar alat-alat
dokter
- Bidan 2.7.4. Saling menghargai sesama 6.Menggambar bebas peralatan
teman guru,dokter
- Perawat 2.9.2. Tenggang rasa 7.Menyanyi lagu “Guruku”
2.13.2.Mengakui kesalahannya 8.Mencocok gambar termometer
2.14.2.Memperhatikan orang tua bicara 9.Melipat baju dokter
3.1.7.dan 4.1.7.Tenaga pendidik dan 10.Pantomim pergi ke dokter
tenaga medis
3.2.6.dan 4.2.6.Simpati terhadap orang 11.Mencipta bentuk alat-alat dokter dengan
sakit plastisin
3.3.6.dan 4.3.6.Koordinasi motorik halus 12.Membuat urutan bilangan gambar alat-
alat untuk bekerja
3.6.7.dan 4.6.7.Konsep bilangan 13.Menyebutkan konsep waktu
3.7.5.dan 4.7.5.Budaya sekitar 14.Mencari jejak tempat bekerja guru
lingkungan anak
3.9.2.dan 4.9.2.Alat-alat untuk bekerja 15.Menghitung jumlah guru di sekolahnya
3.11.2.dan 4.11.2.Pantomim 16.Menyebutkan nama – nama guru
3.13.5.dan 3.13.5.Dapat bekerja 17.Senam irama
kelompok
3.14.4.dan 4.14.4.Memilih 1 dari pilihan 18.Memberi tanda pada gambar anak yang
yg tersedia sopan
3.15.4.dan 4.15.4.Tertarik aktifitas seni 19.Menirukan 3 – 4 urutan kata
. 20.Permainan warna dengan cat & kuas
21.Menyebutkan perbedaan guru & TU /
pesuruh
22.Membuat sajak
23.Mengurutkan peralatan dokter dari kecil
– besar
24.Menghitung jarum suntik maiana
25.Menghubungkan tulisan dengan benda
26.Membuat bentuk jarum suntik
27.Menimbang berat badannya sendiri &
teman
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : PEKERJAAN
KELOMPOK :B
KD : 1.2, 2.2, 2.6, 2.7, 2.9, 2.13, 2.14, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6 ,3.7, 4.7, 3.9, 4.9, 3.11, 4.11, 3.14, 4.14,
3.15, 4 15
1 BIDANG KEAMANAN 1.2.7.Menghargai hasil karya orang 1.Mengulang kalimat sederhana
lain
2 BIDANG 2.2.2.Mengetahui sebab akibat 2.Diskusi tentang polisi tentara,
PEMERINTAHAN satpam, hansip, kepala desa, bupati
(POLISI, TENTARA, 2.6.5. Mentaati tata tertib dalam 3.Membuat pos ronda dengan balok-
bekerja balok
HANSIP, SATPAM, 2.7.4. Saling menghargai sesama 4.Menyanyi lagu Polisi
BUPATI teman
KEPALA DESA) 2.9.2. Tenggang rasa 5.Senam fantasi (bapak polisi)
2.13.2.Mengakui kesalahannya 6.Membuat bentuk trafe ligt dari
kepingan geometri
2.14.2.Memperhatikan orang tua 7.Mencari peralatan polisi
bicara
3.1.7.dan 4.1.7.Tenaga pemerintahan 8.Membuat bentuk pistol dari bombig
dan tenaga
keamanan 9.Bermain balok
3.2.6.dan 4.2.6.Peduli terhadap 10.Menggambar rambu – rambu lalu
keamanan lintas
3.3.6.dan 4.3.6.Koordinasi motorik 11.Mengurutkan bilangan
halus
3.6.7.dan 4.6.7.Konsep bilangan 12.Melengkapi kalimat
3.7.5.dan 4.7.5.Budaya sekitar 13.Menari (Tari Perang)
lingkungan anak
3.9.2.dan 4.9.2.Alat-alat untuk 14.Membuat baju untuk tentara
bekerja
3.11.2.dan 4.11.2.Pantomim 15.Membuat topi tentara
3.13.5.dan 4.13.5.Dapat bekerja 16.Membedakan polisi dengan tentara
kelompok
3.14.4.dan 4.14.4.Memilih 1 dari 17.Mencocok gambar rangsel tentara
pilihan yg tersedia
3.15.4.dan 4.15.4.Tertarik aktifitas 18.Mengulang kalimat sederhana
seni
19.Lari estafet membawa tongkat
. 20.Membuat sabuk hansip dari karton
bekas
21.Mengukur panjang sabuk dengan
penggaris
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : PEKERJAAN
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 1.2, 2.2, 2.6, 2.7, 2.9, 2.13, 2.14, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6. 4.6, 3.7, 4.7, 3.9, 4.9, 3.11, 4.11, 3.14, 4.14,
3.15, 4.15.
1 BIDANG SWASTA 1.1.6.Memanfaatkan cipataan 1.Diskusi tentang petani, nelayan, koki,
Tuhan penjahit
(PETANI,KOKI, 1.2.7.Menghargai hasil karya orang 2.Diskus tentang peralatan untuk
lain bekerja
TUKANG KAYU, 2.2.2.Mengethui sebab akibat 3.Pantomim sebagai petani
NELAYAN) 2.6.5. Mentaati tata tertib dalam 4.Mengelompokkan alat pertanian,
bekerja tukang kayu, koki, penjahit dll
2.7.4. Saling menghargai sesama 5.Meniru angka pada gambar kue
teman
2.9.2. Tenggang rasa 6.Membaca buku cerita bergambar
2.13.2.Mengakui kesalahannya 7.Mewarnai gambar petani
2.14.2.Memperhatikan orang tua 8.Mengisi pola gambar palu dengan
bicara serbuk gergaji
3.1.7.dan 4.1.7.Seniman,wira 9.Menghitung hasil petani
usahawan,wartawan (penjumlahan)
3.2.6.dan 4.2.6.Simpati terhadap 10.Membuat cangkul dari karton bekas
berita dimedia
3.3.6.dan 4.3.6.Koordinasi motorik 11.Bergerak bebas sesuai irama musik
halus
3.6.7.dan 4.6.7.Konsep bilangan 12.Senam fantasi meniru petani
3.7.5.dan 4.7.5.Budaya sekitar 13.Menghitung hasil petani
lingkungan anak
3.9.2.dan 4.9.2.Alat-alat untuk 14.Mencari jejak hasil pertanian
bekerja
3.11.2.dan 4.11.2.Pantomim 15.Mengurutkan caramenanam padi
3.13.5.dan 4.13.5.Dapat bekerja 16.Melompati simpai
kelompok
3.14.4.dan 4.14.4.Memilih 1 dari 17.Menganyam bentuk caping petani
pilihan yg tersedia
3.15.4.dan 4.15.4.Tertarik aktifitas 18.Mengukur panjang meja dengan
seni meteran
19.Permainan fisik ular naga
. 20.Bermain dengan pasir (mencetak
kue 0
21.Menggunting pola baju
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : AIR, UDARA, API
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 1.2, 2.1,2.2, 2.6, 2.10, 2.11, 2.12, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.4, 4.4, 3.5, 4.5, 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.10, 4.10.3.12, 4.12.

1 AIR 1.1.2.Air ciptaan Tuhan 1.Diskusi tentang guna,sumber,manfaat dan
bahaya air
- Sumber air 1.2.1.Bersyukur atas nikmat Tuhan 2.Mengelompokkan sumber – sumber air
- Guna air 2.1.3.Menjaga kebersihan air 3.Praktek berwudhu
- Tempat air 2.2.2.Mengetahui sebab akibat 4.Mengurutkan cara anak sedang mandi, cara
mencuci baju dll
- Sifat air 2.6.1.Perilaku baik /buruk 5.Menghubungkan tempat air dengan kartu
kata
- Bahaya air 2.10.5. Toleransi 6.Menggunting gambar bak air
2.11.1. Menyesuaikan diri dengan orang lain 7.Cuci tangan,gosok gigi yang benar
2.12.3. Menyelesaikan pekerjaan tanpa 8.Mencoba membuat hujan, proses terjadinya
bantuan banjir
3.1.2dan 4.1.2.Berwudhu 9.Penjumlahan dengan benda-benda:mis
cangkir
3.2.6.dan 4.2.6.Simpati terhadap orang 10.Menirukan 4 urutan kata
yang sedang
kebanjiran 11.Mengisi wadah dengan air
3.4.2.dan 4.4.2.Cuci tangan,mandi,gosok 12.Membuat urutan bilangan
gigi
3.5.1.dan 4.5.1.Konsep penjumlahan 13.Diskusi tentang mengapa bisa terjadi
hujan,banjir dll
3.6.5.dan 4.6.5.Sifat air. 14.Mewarnai gambar orang mencuci baju
3.8.7.dan 4.8.7.Proses kerja sesuai 15.Meniru gerakan sederhana
prosedur
Mis,Proses terjadinya banjir 16.Menyanyi lagu
3.10.2.dan 4.10.2.Menirukan 3-4 urutan 17.Memberi tanda perbuatan benar dan salah
kata
3.12.3.dan 4.12.3.Cerita tentang 18.Melipat kertas
hujan/banjir
19.Perlombaan memindahkan air ke dalam
timba
. 20.Percampuran air dengan sabun, benda –
benda dimasukkan dalam
Air (terapung, melayang, tenggelam)
21.Membuat sajak sederhana
22.Mencari jejak
23.Membedakan besar – kecil tempat air
24.Bermain balok ; membuat tanggul air
25.Melakukan tiga perintah secara urut
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 1.2, 2.1,2.2, 2.6, 2.10, 2.11, 2.12, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.4, 4.4, 3.5, 4.5, 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.10, 4.10.3.12, 4.12.
1 API 1.1.2.Api ciptaan Tuhan 1.Diskusi tentang guna ,manfaat,sumber dan
bahaya api
- Guna api 1.2.1.Bersyukur atas nikmat Tuhan 2.Menyebutkan benda yang mudah terbakar
- Sumber api 2.1.3.Menjaga kebersihan lingkungan 3.Cerita tentang Kebakaran
- Sifat api 2.2.2.Mengetahui sebab akiabt 4.Mengelompokkan sumber-sumber api
- Bahaya api 2.6.1.Perilaku baik /buruk 5.Membakar kertas,membuat abu
2.10.5. Toleransi 6.Memberi angka pada gambar lilin sesuai
jumlahnya
2.11.1. Menyesuaikan diri dengan orang 7.Mengurutkan bilangan
lain
2.12.3. Menyelesaikan pekerjaan tanpa 8.Mengurutkan pola lilin,dop, api unggun
bantuan
3.1.2dan 4.1.2.Beribadah 9.Mencocok gambar alat pemadam api
3.2.6.dan 4.2.6.Simpati terhadap orang 10.Menebali suku kata awal sama
yang sedang
terkena musibah kebakaran 11.Menggambar dengan arang
3.4.1.dan 4.4.1.Alat alat 12.Pengurangan dengan benda-benda
3.5.1.dan 4.5.1.Konsep penjumlahan 13.Mencoba membuat panas dengan
menggesekan batu
3.6.5.dan 4.6.5.Sifat api 14.Mewarnai gambar lilin
3.8.7.dan 4.8.7.Proses kerja sesuai 15.Senam fantasi
prosedur
membuat arang 16.Dramatisasi memadamkan api
3.10.2.dan 4.10.2.Menirukan 3-4 urutan 17.Mencoba memasak air
kata
3.12.2.dan 4.12.2.Huruf awal sama 18.Permainan fisik kata berantai
19.Tepuk api
. 20.Menyanyi lagu Api
21.Menyempurnakan / menjiplak gambar
kompor
22.Memasangkan kartu huruf dengan benda
23.Membuat bentuk api unggun dengan
batang korek api
24.Berjalan pada garis lurus
25.Mengukur panjang kabel
26.Mengisi pola pada gambar lampu belajar
27.Membedakan perilaku baik dan buruk
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.6, 2.10, 2.11, 2.12, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.4, 4.4, 3.5, 4.5, 3.6, 4.6, 3.8, 4.8, 3.10, 4.10.3.12,
4.12.
1 UDARA 1.1.2.Udara ciptaan Tuhan 1.Diskusi tentang manfaat udara
- Manfaat 1.2.1.Bersyukur atas nikmat Tuhan 2.Menyanyi lagu balonku
udara
- Sumber 2.1.3.Menjaga kebersihan lingkungan 3.Meniup balon
udara
- Sifat udara 2.2.2.Mengetahui sebab akibat 4.Menghitung gambar balon
- Bahaya 2.6.1.Perilaku baik /buruk 5.Cerita tentang balon udara,angin puting
udara beliung dll
2.10.5. Toleransi 6.Membuat layang-layang dari kertas
2.11.1. Menyesuaikan diri dengan orang 7.Menghitung gambar layang-layang
lain
2.12.3. Menyelesaikan pekerjaan tanpa 8.Menyebutkan posisi benda
bantuan
3.1.2dan 4.1.2.Beribadah 9.Bercerita tentang pengalaman
3.2.6.dan 4.2.6.Simpati terhadap orang 10.Menggunting gambar balon udara
yang sedang terkena musibah
angin puting beliung 11.Membuat coretan bentuk angin puting
beliung
3.4.1.dan 4.4.1.Benda yang 12.Melipat kertas menjadi bentuk kipas /
membutuhkan udara baling – baling / kitiran
3.5.1.dan 4.5.1.Konsep penjumlahan 13.Diskusi tentang sifat/wujud udara
3.6.5.dan 4.6.5.Sifat udara. 14.Melukis didalam gambar balon, melukis
dengan meniup
3.8.7.dan 4.8.7.Proses kerja sesuai 15.Bermain kempit balon, bermain
prosedur meniup balon menggelindingkan roda
3.10.2.dan 4.10.2.Menirukan 3-4 urutan 16.Percobaan tanaman dimasukkan dalam
kata toples (tertutup dan terbuka)
3.12.3.dan 4.12.3.Cerita tentang balon 17.Membedakan besar – kecil pompa
udara
18.Mengelompokkan benda yang
membutuhkan udara
19.Menirukan 3 – 4 urutan kata
. 20.Menceritakan jika tidak ada udara
21.Menirukan gerakan sederhana (ambil
nafas)
22.Menyalakan kipas angin dan merasakan
akibat yang ditimbulkannya
23.Menggunting gambar kipas angin
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : ALAT KOMUNIKASI
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.7, 2.9, 2.12, 2.14, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.9, 4.9, 3.10, 4.10, 3.12, 4.12.3.13, 4.13,
3.15, 4.15.
1 ALAT 1.2.7.Menghargai hasil karya orang lain 1.Diskusi tentang alat komunikasi
KOMUNIKASI elektronik
ELEKTRONIK 2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi bila 2.Menggambar bebas alat komunikasi
tidak ada elektronik (hp, televisi, radio dll)
-Radio Telepon,televisi,hp,computer dll 3.Belajar menggunakan hp
-Televisi 2.3.2.Berkreasi menggunakan berbagai 4.Bicara sopan saat menelepon
media
-Telepon 2.4.1. Bergerak sesuai irama musik 5.Membuatbentuk televisi dengan
kardus bekas
-Handphone 2.5.2. Menyampaikan pendapat lewat 6.Menjawab pertanyaan tentang sopan
telepon santun dalam menelepon
-Laptop 2.7.3. Mendengarkan temannya bicara 7.Membuat garis menjadi bentuk
radio,televisi, HP
-Komputer 2.9.3.Mau meminjamkan miliknya 8.Bergerak bebas sambil
mendengarkan musik
2.12.2.Memberi dan memohon maaf 9.Menyanyi lagu radio televisi
2.14.3.Berbicara sopan 10.Menyampaikan pendapat lewat
telepon
3.2.2.dan 4.2.2.Ucapan salam 11.Percakapan dua arah
3.3.6.dan 4.3.6.Mengkoordinasikan 12.Melengkapi gambar radio, telepon
motorik halus
3.6.6.dan 4.6.6.Mengembalikan mainan. 13.Bermain alat perkusi
3.9.4.dan 4.9.4.Alat tehnologi sederhana. 14.Membuat bentuk alat komunikasi
dengan plastisin
3.10.1.dan 4.10.1.Percakapan dua 15.Menyebutkan perbedaan radio dan
arah/lebih televisi
3.12.4.dan 4.12.4. Garis 16.Konsep waktu (membaca jam)
tegak,datar,lengkung
3.13.1.dan 4.13.1.Mengendalikan emosi 17.Menirukan 3 urutan kata
3.15.1.dan 4.15.1.Senandung bunyi- 18.Membuat urutan angkan pada Hp
bunyian,
19.Menyebutkan bagian – bagian alat
komunikasi
. 20.Membuat laptop mainan
21.Menghubungkan bagian – bagian
alat komunikasi dengan tulisan
22.Membedakan besar – kecil benda
23.Mencocok bentuk komputer
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : ALAT KOMUNIKASI
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.7, 2.9, 2.12, 2.14, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.9, 4.9, 3.10, 4.10, 3.12, 4.12.3.13, 4.13,
3.15, 4.15.
1 ALAT KOMUNIKASI 1.2.7.Menghargai hasil karya orang lain 1.Diskusi tentang alat komunikasi cetak &
tradisional
CETAK & 2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi bila 2.Membaca majalah bersama-sama
TRADISIONAL tidak ada
-Koran Alat komunikasi 3.Mengulang kalimat yang sudah
didengar
-Majalah 2.3.2.Berkreasi menggunakan berbagai 4.Kolase dengan koran bekas pada
media gambar koran
-Baleho / selebaran 2.4.1. Bergerak sesuai irama musik 5.Bermain alat perkusi
-Kentongan 2.5.2. Menyampaikan pesan 6.Mencocok bentuk gambar kentongan
-Peluit 2.7.3. Mendengarkan temannya bicara 7.Bermain kentongan sambil bernyanyi
-Bedug 2.9.3.Mau meminjamkan miliknya 8.Membuat betuk baleho
2.12.2.Memberi dan memohon maaf 9.Mengukur panjang koran
2.14.3.Berbicara sopan 10.Meronce dengan koran bekas
3.2.2.dan 4.2.2.Ucapan salam 11.Bermain dengan bola dari koran
3.3.6.dan 4.3.6.Mengkoordinasikan 12.Berjalan maju membawa beban
motorik halus majalah di atas kepala
3.9.4.dan 4.9.4.Alat komunikasi 13.Montase gambar – gambar dari
tradisional. majalah
3.10.1.dan 4.10.1.Percakapan dua 14.Menghitung majalah, kentongan dll
arah/lebih
3.12.4.dan 4.12.4. Garis 15.Membuat bentuk baleho
tegak,datar,lengkung
3.13.1.dan 4.13.1.Mengendalikan emosi 16.Menyebutkan posisi benda
3.15.1.dan 4.15.1.Senandung bunyi- 17.Membuat tulisan isi dari baleho
bunyian,
18.Bercerita tentang pengalaman
19.Lomba lari
. 20.Membuat peluit mainan dari daun /
sedotan
21.Memasangkan gambar peluit sesuai
angka
22.Membedakan suara peluit
23.Menirukan suara bedug
24.Menghubungkan gambar dengan
tulisan
25.Melengkapi gambar bedug
26.Kolase gambar bedug dengan kertas
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : NEGARAKU
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 1.2,2.4, 2.5, 2.6, 2.9, 2.10, 2.11, 2.14, 3.1, 4.1, 3.5, 4.5, 3.6, 4 .6,3.7, 4.7, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11.3.15, 4.15.
1 NAMA NEGARA 1.1.4.Mensyukuri ciptaan Tuhan 1.Diskusi tentang nama,dasar ,lambang
negara indonesia, pulau
DASAR NEGARA 1.2.7.Menghargai hasil karya orang lain 2.Menyanyi lagu ANAK INDONESIA
LAMBANG 2.5.6.Menceritakan pengalaman 3.Menggunting gambar burung garuda
NEGARA
BENDERA 2.6.5.Mentaati tata tertib yang ada 4.Menjahit membuat bentuk bendera
NEGARA
PULAU 2.9.1.Gotong royong 5.Menghafal syair Pancasila
2.10.5.Toleransi 6.Menghubungkan gambar-gambar
perisai Burung garuda
2.11.3.Menyesuaikan diri dengan sesuai angka sila Pancasila
lingkungan
2.14.2.Mendengarkan orang tua bicara 7.Bermain balok membuat tugu monas
3.1.8.dan 4.1.8.Hari-hari besar nasional 8.Mencari jejak gambar tugu monas
3.5.2.dan 4.5.2.Mencari jejak 9.Melengkapi gambar pada perisai burung
garuda
3.6.4.dan 4.6.4.Meniru pola 10.Berjalan maju pada garis lurus
3.6.7.dan 4.6.7.Konsep bilangan 11.Meloncat dengan ketinggian 40cm
3.7.5.dan 4.7.5.Budaya sekitar 12.Memasangkan nama pulau dengan
lingkungan anak gambarnya
3.10.3.dan 4.10.3.Menceritakan isi buku 13.Meniru pola pulau jawa
3.11.3.dan.4.11.3.Lagu lagu-lagu 14.Menggunting gambar burung garuda
nasional
3.15.2.dan 4.15.2.Tertarik pada karya 15.Menghitung bulu pada gambar burung
seni garuda
16.Melengkapi tulisan di bawah gambar
burung garuda
17.Permainan fisik pindah bendera
18.Meniru menulis syair lagu bendera
mebrah putih
. 19.Meniru gerakan sederhana
20.Mengurutkan benda berdasarkan tinggi
– rendah
21.Menghitung hasil pengurangan dengan
benda
22.Mozaik pada gabar tugu monas
Mengetahui,
_
TK BUDI LUHUR 1
TEMA : NEGARAKU
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 1.2,2.4, 2.5, 2.6, 2.9, 2.10, 2.11, 2.14, 3.1, 4.1, 3.5, 4.5,3.6,4.6, 3.7, 4.7, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11.3.15, 4.15..
1 PRESIDEN & 1.1.4.Mensyukuri ciptaan Tuhan 1.Menunjukkan foto presiden dan wakil
WAKILNYA presiden Indonesia
PAHLAWAN 1.2.7.Menghargai hasil karya orang 2.Menebali huruf nama presiden dan wakil
lain presiden
HARI BESAR 2.4.5.Adat istiadat 3.Diskusi tentang hari-hari besar nasional
NASIONAL
ADAT ISTIADAT 2.5.6.Menceritakan pengalaman 4.Menari
LAGU – LAGU 2.6.5.Mentaati tata tertib yang ada 5.Bercerita tentang pengalaman ikut
NASIONAL /melihat pawai
2.9.1.Gotong royong 6.Menjiplak gambar benda pusaka
2.10.5.Toleransi 7.Mewarnai gambar pakaian adat
2.11.3.Menyesuaikan diri dengan 8.Memakai pakaian adat
lingkungan
2.14.2.Mendengarkan orang tua 9.Menyanyi lagu-lagu nasional
bicara
3.1.8.dan 4.1.8.Hari-hari besar 10.Mengisi pola dengan garis pada
nasional gambar rumah adat
3.5.2.dan 4.5.2.Mencari jejak 11.Senam irama
3.6.7.dan 4.6.7.Konsep bilangan 12.Melipat kertas menjadi bentuk pigura
3.7.5.dan 4.7.5.Budaya sekitar 13.Menulis nama pahlawan sesuai
lingkungan anak gambar
3.10.3.dan 4.10.3.Menceritakan isi 14.Menghubungkan gambar dengan
buku angka
3.11.3.dan.4.11.3.Lagu lagu-lagu 15.Mencari jejak gambar rumah adat
nasional
3.15.2.dan 4.15.2.Tertarik pada karya 16.Diskusi tentang adat istiadat
seni
17.Lomba memasang foto persiden
18.Membuat bentuk umbul – umbul
19.Meronce hiasan dengan kertas merah
putih
. 20.Meneruskan pola
21.Membuat bentuk bambu runcing
22.Menyebutkan nama pahlawan wanita
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : ALAM SEMESTA
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 1.2,2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 2.7, 2.9,, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.5, 4.5, 3.8, 4.8, 3.10, 4.10.3.11, 4.11, 3.13, 4.13.
1 BUMI 1.1.1.Alam semesta ciptaan Tuhan 1.Bersyukur atas nikmat Tuhan
- Pegunungan 1.2.1.Bersyukur 2.Diskusi tentang benda-benda yang ada
di bumi
- Perkotaan 2.1.5.Kebersihan diri sendiri 3.Lomba mengumpulkan batu
- Pedesaan 2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi 4.Menghitung batu/kerikil
- Gunung meletus 2.3.1.Mengembangkan hasil karyanya 5.Membatik jumputan dengan kerikil
- Tanah longsor 2.5.6.Menceritakan pengalaman 6.Bermain dengan tanah liat
sederhana
2.7.5.Mengendalikan emosi 7.Mengelompokkan benda – benda yang
ada di sekitar anak
2.9.4.Rasa empati padaorang lain 8.Mneyebutkan benda yang terbuat dari
tanah liat
3.1.3.dan 4.1.3.Hafalan doa sehari-hari 9.Mencetak dengan jari pada gambar
guci / kendi
3.2.7.dan 4.2.7.Perbuatan baik terhadap 10.Gerak dan lagu naik – nai ke puncak
sesama gunung
3.5.1.dan 4.5.1.Konsep penjumlahan dan 11.Percobaan membuat gunung meletus
pengurangan
3.8.4.dan 4.8.4.Suasana 12.Membuat sajak sederhana
pedesaan,pegunungan, perkotaan.
3.10.3.dan 4.10.3.Menceritakan isi buku 13.Menyanyi lagu matahari terbenam
3.11.4.dan 4.11.4.Sajak sederhanan 14.Membuat mainan dengan tehnik 3m
3.13.2.dan 4.13.2.Beradaptasi dengan 15.Mencari jejak daerah pegunungan
lingkungan sekitar.
16.Bermain perosotan
17.Memberi tanda perbuatan benar dan
salah
18.Permainan warna usap abur dengan
krayon
19.Menirukan 4 urutan kata
20.Membuat orang – orangan sawah
21.Menggambar suasana desa
22.Menceritakan isi gambar yang
dibuatnya dengan tulisan
23.Memanjat tangga majemuk
24.Membuat bentuk gedung bertingkat
dengan kubus
25.Menyebutkan kota yang dikenal anak
26.Mengulang kalimat yang sudah
didengar
Mengetahui,

TK BUDI LUHUR 1
TEMA : ALAM SEMESTA
KELOMPOK :B
KD : 1.1, 1.2,2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 2.7, 2.9,, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.5, 4.5, 3.8, 4.8, 3.10, 4.10.3.11, 4.11, 3.13, 4.13.
1 BENDA – 1.1.1.Alam semesta ciptaan Tuhan 1.Dikusi tentang benda – benda langit
BENDA
LANGIT 1.2.1.Bersyukur 2.Bercerita tentang pengalaman anak
- Matahari 2.1.5.Kebersihan diri sendiri 3.Menyanyi lagu matahari terbenam,
pelangi dll
- Bulan 2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi 4.Membuat sajak sederhana
- Bintang 2.3.1.Mengembangkan hasil karyanya 5.Membuat coretan menjadi bentuk
halilintar
- Pelangi 2.5.6.Menceritakan pengalaman sederhana 6.Diskusi tentang terjadinya pelang, hujan
dll
- Awan 2.7.5.Mengendalikan emosi 7.Menggunting ganbar pelangi
- Petir / 2.9.4.Rasa empati padaorang lain 8.Mengisi pola pada gambar matahari
halilintar
3.1.3.dan 4.1.3.Hafalan doa sehari-hari 9.Percobaan membuat sinar dengan senter
3.2.7.dan 4.2.7.Perbuatan baik terhadap 10.Menghafal doa waktu hujan/ada petir
sesama
3.5.1.dan 4.5.1.Konsep penjumlahan dan 11.Menghitung hasil pengurangan dengan
pengurangan benda
3.8.4.dan 4.8.4.Suasana pedesaan, 12.Kolase pada gambar bulan, bentuk
pegunungan, perkotaan. awan
3.10.3.dan 4.10.3.Menceritakan isi buku 13.Membedakan dua benda
3.11.4.dan 4.11.4.Sajak sederhanan 14.Mencocokkan bilangan dengan benda
3.13.2.dan 4.13.2.Beradaptasi dengan 15.Permainan fisik lintang alihan, petak
lingkungan sekitar. umpet
16.Melipat kertas menjadi bentuk bintang
17.Menghitung bentuk – bentuk bintang
18.Membaca buku cerita bergambar
19.Menyebutkan konsep waktu
20.Bersenandung sesuai irama lagu
21.Permainan warna dengan krayon
22.Melengkapi kata di bawah gambar
23.Meneruskan pola bentuk benda – benda
langit
24.Menyebutkan huruf awal sama
25.Membedakan suara – suara (petir,
halilintar)
26.Mengelompokkan gambar benda –
benda langit
27.Menghubungkan gambar benda langit
dengan kartu kata
Mengetahui,

Pedoman Kurikulum TK Budi Luhur - 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman Kurikulum TK Budi Luhur - 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Tahun Pelajaran 2020-2021

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

Peraturan tersebut menyampaikan perlunya disusun dan dilaksanakan 8 Standar Nasional

Tangerang, 12 Juli 2020

Yeti Skipta Sari, S.Pd

A. Profil Satuan Lembaga TK Budi Luhur 1 (Penyelenggara, Pengelola dan Pendidik)

Tata Usaha Tenaga Kebersihan

B. Sejarah Singkat TK Budi Luhur 1

C. Status Lembaga TK Budi Luhur 1

dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifat

Tujuan KTSP Taman Kanak-kanak Budi Luhur 1

C. VISI, MISI DAN TUJUAN

3. Mempersiapkan generasi yang berwawasan, dan berjiwa nasinalis, patriotis serta

untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi

Langkah Mengembangkan Tema

6 Alat transportasi 2 Minggu

PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI BAHASA INGGRIS

PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI : MEMASAK

2. Mengenal berbagai macam rasa

e. Pembiasaan Kecakapan Hidup (Life Skill)

f. Kegiatan Program Unggulan

5. Pengenalan hari besar agama Islam

2. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

3. Pengaturan Beban Belajar

2. Kalender Semester Ganep

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

SEPTEMBER 2020 OKTOBER 2020

NOVEMBER 2020 DESEMBER 2020

JANUARI 2021 FEBRUARI 2021

MARET 2021 APRIL 2021

MEI 2021 JUNI 2021

HUT Kemerdekaan RI Awal Semester / Awal Tahun Pelajaran

IZATI FITRIA RUSDIANA S. Pd

YULIANA NUR BAITI

YAYASAN INSAN PRIMA

TAMAN KANAK-KANAK BUDI LUHUR 1

No. Perijinan : 310/Kpts/2019 ; NPSN :69996048

POGRAM SEMESTER (PROSEM) TK BUDI LUHUR 1 SMT 1 & SMT 2 (KELOMPOK B) 1

1.2 Menghargai diri sendiri, 1.2.1 Mengucapkan terima kasih, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2 2.1 Memiliki perilaku yang 2.1.1 Mencuci tangan sebelum dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.2 Memiliki perilaku yang 2.2.1 Berani bertanya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

POGRAM SEMESTER (PROSEM) TK BUDI LUHUR 1 SMT 1 & SMT 2 (KELOMPOK B) 2

2.3 Memiliki perilaku yang 2.3.1 Berani mencoba sesuatu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.4 Memiliki perilaku yang 2.4.1 Bangga terhadap hasil karya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.5 Memiliki perilaku yang 2.5.1 Berani tampil. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.6 Memiliki perilaku yang 2.6.1 Datang tepat waktu. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.7 Memiliki perilaku yang 2.7.1 Sabar menunggu giliran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

POGRAM SEMESTER (PROSEM) TK BUDI LUHUR 1 SMT 1 & SMT 2 (KELOMPOK B) 3

2.8 Memiliki perilaku yang 2.8.1 Menyelesaikan tugas sendiri. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.9 Memiliki perilaku yang 2.9.1 Menolong teman atau guru. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.10 Memiliki perilaku yang 2.10.1 Bermain bersama √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.11 Memiliki perilaku yang 2.11.1 Mudah bergaul. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.12 Memiliki perilaku yang 1.12.1 Menyelesaikan tugas. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2.13 Memiliki perilaku yang 2.13.1 Berani berkata sebenarnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

POGRAM SEMESTER (PROSEM) TK BUDI LUHUR 1 SMT 1 & SMT 2 (KELOMPOK B) 4

3 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.1 Mengenal macam-macam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

3.2 Mengenal perilaku baik 3.2.1 Menyebutkan perilaku jujur √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

3.3 Mengenal anggota tubuh, 3.3.1 Mengenal panca indra dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

3.4 Mengetahui cara hidup 3.4.1 Mengenal perilaku hidup √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

POGRAM SEMESTER (PROSEM) TK BUDI LUHUR 1 SMT 1 & SMT 2 (KELOMPOK B) 5