PENGAJUAN JUDUL PROPOSAL SKRIPSI

Oleh :
PIKRI HUSAENI
Nim : 32620011

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH QURROTA A`YUN
SAMARANG - GARUT 2024

NO Usulan Judul
1. Pengaruh Ketersediaan dan
Kualitas Sarana serta Prasarana
Laboratorium Komputer di
SMK Plus Qurrota A,yun
terhadap Capaian Pemahaman
Siswa saat Melakukan
Praktikum Kejuruan
Metode Penelitian
( Kuantitatif,Kualitatif & Usulan Pembimbing
Mix Method)
1. Sandi Saparudin,
Kuantitatif M.,Pd.I
2. Wandi Wardiana
Rahayu, M.Pd

2. Analisis Efisiensi Sistem 1. Rinita Rosalinda

Kearsipan dalam Menunjang Dewi, M.Pd
Kinerja Administratif Sekolah Kuantitatif
di SDN Sukarasa II 2. Ahmad Najib
Komarudin,
M.Pd.I

3. Implementasi Model
Pengelolaan Kurikulum 1. Sandi Saparudin,
sekolah terhadap pencapaian Kuantitatif M.,Pd.I
pembelajaran siswa di SDN 2. Ahmad Najib
Sukarasa II Komarudin,
M.Pd.I
4. Pengaruh optimalisasi
manajemen keuangan dalam 1. Wandi Wardiana
system honorarium guru Kuantitatif Rahayu, M.Pd
terhadap mutu kualitas 2. Sandi Saparudin,
pembelajaran di smp plus M.,Pd.I
Qurrota A,yun

5. Pengaruh Kepemimpinan 1. Wandi Wardiana

Kolaboratif Kepala Sekolah Kuantitatif Rahayu, M.Pd
Terhadap Kinerja Tim 2. Rinita Rosalinda
Pengajar di SDN Sukarasa II Dewi, M.Pd
A. Rumusan masalah

Judul Ke-1

1. Bagaimana ketersediaan sarana dan prasarana laboratorium komputer di SMK Plus

Qurrota A,yun memengaruhi kemampuan pemahaman siswa dalam melakukan praktikum
kejuruan?
2. Apakah terdapat perbedaan signifikan dalam pemahaman siswa saat melakukan praktikum
kejuruan berdasarkan kualitas sarana dan prasarana laboratorium komputer di SMK Plus
Qurrota A,yun?
3. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi capaian pemahaman siswa dalam melakukan
praktikum kejuruan di SMK Plus Qurrota A,yun, termasuk ketersediaan dan kualitas sarana
serta prasarana laboratorium komputer?

Judul Ke-2

1. Bagaimana efisiensi sistem kearsipan saat ini di SDN Sukarasa II memengaruhi kinerja
administratif secara keseluruhan?
2. Apa saja kendala-kendala yang dihadapi dalam pengelolaan sistem kearsipan di SDN
Sukarasa II dan bagaimana hal itu mempengaruhi kinerja administratif sekolah?
3. Bagaimana persepsi staf administrasi dan manajemen sekolah terhadap keefektifan dan
efisiensi sistem kearsipan yang ada?

Judul Ke-3

1. Apa saja tantangan utama yang dihadapi dalam mengimplementasikan model pengelolaan
kurikulum di SDN Sukarasa II dan bagaimana hal itu memengaruhi pencapaian
pembelajaran siswa?
2. Bagaimana persepsi guru, staf administrasi, dan pemangku kepentingan lainnya terhadap
efektivitas model pengelolaan kurikulum dalam meningkatkan pencapaian pembelajaran
siswa di SDN Sukarasa II?
3. Apakah terdapat perbedaan dalam pencapaian pembelajaran siswa antara Madrasah
Ibtidaiyah yang menerapkan model pengelolaan kurikulum tertentu dengan yang tidak
menerapkannya?
 4. Apa strategi yang dapat diusulkan untuk meningkatkan implementasi model pengelolaan
kurikulum di SDN Sukarasa II sehingga dapat lebih efektif dalam meningkatkan
pencapaian pembelajaran siswa?

Judul Ke-4

1. Bagaimana implementasi optimalisasi manajemen keuangan dalam sistem honorarium

guru di SMP Plus Qurrota A’yun ?
2. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi mutu kualitas pembelajaran di SMP Plus
Qurrota A’yun?
3. Apa strategi yang efektif dalam mengimplementasikan optimalisasi manajemen keuangan
dalam sistem honorarium guru untuk meningkatkan mutu kualitas pembelajaran di SMP
Plus Qurrota A’yun?

Judul Ke-5

1. Apakah terdapat perbedaan dalam persepsi anggota tim pengajar terhadap kepemimpinan
kolaboratif berdasarkan latar belakang pendidikan, pengalaman kerja, atau jabatan di SDN
Sukarasa II ?
2. Bagaimana strategi yang dapat diterapkan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan
efektivitas kepemimpinan kolaboratif dan kinerja tim pengajar di SDN Sukarasa II ?
3. Bagaimana karakteristik kepemimpinan kolaboratif yang diterapkan oleh kepala sekolah
di SDN Sukarasa II ?
4. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja tim pengajar di SDN Sukarasa II ?

B. Tujuan Penelitian

Judul Ke-1

1. Untuk mengevaluasi hubungan antara ketersediaan sarana dan prasarana laboratorium

komputer di SMK Plus Qurrota A’yun dengan kemampuan pemahaman siswa saat
melakukan praktikum kejuruan.
2. Untuk menilai sejauh mana kualitas sarana dan prasarana laboratorium komputer di SMK
Plus Qurrota A’yun mempengaruhi hasil praktikum kejuruan siswa.
 3. Untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memiliki pengaruh signifikan terhadap capaian
pemahaman siswa dalam melakukan praktikum kejuruan di SMK Plus Qurrota A’yun,
termasuk aspek ketersediaan dan kualitas sarana serta prasarana laboratorium komputer.
4. Untuk membandingkan capaian pemahaman siswa dalam praktikum kejuruan antara SMK
Plus Qurrota A’yun yang dilengkapi dengan sarana dan prasarana laboratorium komputer
yang memadai dengan yang tidak.

Judul Ke-2

1. Untuk mengevaluasi efisiensi sistem kearsipan yang ada di SDN Sukarasa II guna
memahami sejauh mana sistem tersebut mendukung kebutuhan administratif sekolah
secara efektif dan efisien.
2. Untuk mengidentifikasi kendala-kendala utama dalam pengelolaan sistem kearsipan di
SDN Sukarasa II yang dapat mempengaruhi kinerja administratif, termasuk dalam hal
penanganan, penyimpanan, dan aksesibilitas dokumen-dokumen penting.
3. Untuk menilai persepsi staf administrasi dan manajemen sekolah tentang efektivitas dan
keefisienan sistem kearsipan yang ada, serta memahami harapan mereka terhadap
perbaikan atau peningkatan.
4. Untuk membandingkan efisiensi sistem kearsipan antara SDN Sukarasa II yang
menerapkan teknologi digital dengan yang masih menggunakan sistem kearsipan
konvensional, dengan tujuan untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan masing-
masing.

Judul Ke-3

1. Untuk mengevaluasi efektivitas implementasi model pengelolaan kurikulum di SDN

Sukarasa II dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
2. Untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian pembelajaran siswa
di SDN Sukarasa II, termasuk aspek-aspek seperti desain kurikulum, metode pengajaran,
dan dukungan pengelolaan sekolah.
3. Untuk menilai perbedaan dalam pencapaian pembelajaran siswa antara SDN yang
menerapkan model pengelolaan kurikulum tertentu dengan yang tidak, serta menganalisis
faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan tersebut.
 4. Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang persepsi stakeholder (guru, staf
administrasi, orang tua, dll.) terhadap efektivitas model pengelolaan kurikulum dalam
meningkatkan pencapaian pembelajaran siswa.

Judul Ke-4

1. Meneliti pengaruh optimalisasi manajemen keuangan dalam sistem honorarium guru

terhadap mutu kualitas pembelajaran di SMP Plus Qurrota A’yun, dengan fokus pada
variabel-variabel seperti motivasi guru, ketersediaan sumber daya pembelajaran, dan
pengembangan profesionalisme guru.
2. Menganalisis hubungan antara pengelolaan keuangan sekolah dan kualitas pembelajaran
di SMP Plus Qurrota A’yun, dengan mempertimbangkan penggunaan anggaran untuk
pelatihan guru, penyediaan fasilitas pembelajaran, dan pengembangan kurikulum.
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi optimalisasi manajemen keuangan
dalam sistem honorarium guru di SMP Plus Qurrota A’yun, termasuk kebijakan sekolah,
pengawasan keuangan, dan partisipasi stakeholder.
4. Menyusun rekomendasi atau pedoman bagi pengelola sekolah SMP Plus Qurrota A’yun
untuk meningkatkan mutu kualitas pembelajaran melalui optimalisasi manajemen
keuangan, termasuk strategi alokasi dana yang tepat dan pengembangan insentif bagi guru.

Judul Ke-5

1. Mengidentifikasi karakteristik dan praktik kepemimpinan kolaboratif yang diterapkan oleh

kepala sekolah di SDN Sukarasa II
2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja tim pengajar di sekolah dasar,
termasuk motivasi, partisipasi, dan komunikasi.
3. Menilai hubungan antara gaya kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah dengan motivasi
dan partisipasi anggota tim pengajar di sekolah dasar.
4. Mengukur sejauh mana kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah memengaruhi
efektivitas kerja tim pengajar dalam mencapai tujuan pembelajaran di sekolah dasar.
C. Referensi

Judul Ke-1

1. Pengaruh: Ini mengacu pada efek atau kontribusi dari faktor-faktor yang diteliti, yaitu
ketersediaan dan kualitas sarana serta prasarana laboratorium komputer di SMK, terhadap
variabel yang diamati, yaitu capaian pemahaman siswa.
2. Ketersediaan Sarana: Ini mencakup sejauh mana fasilitas fisik, seperti jumlah komputer,
ruang laboratorium, perangkat keras (hardware), dan infrastruktur yang mendukung,
tersedia di SMK.
3. Kualitas Sarana: Ini merujuk pada standar atau tingkat kecanggihan, keandalan, dan
kondisi dari sarana laboratorium komputer, termasuk perangkat lunak (software), koneksi
internet, dan fasilitas pendukung lainnya.
4. Prasarana Laboratorium Komputer: Ini meliputi semua fasilitas dan infrastruktur yang
diperlukan untuk mendukung penggunaan komputer dan teknologi informasi dalam
pembelajaran, seperti ruang kelas, meja dan kursi, jaringan komputer, listrik, dan sistem
pendingin.
5. SMK: Singkatan dari Sekolah Menengah Kejuruan, lembaga pendidikan menengah yang
fokus pada pendidikan kejuruan dan keterampilan praktis dalam berbagai bidang, termasuk
teknologi informasi dan komunikasi.
6. Capaian Pemahaman Siswa: Ini mengacu pada kemampuan siswa dalam memahami dan
menguasai materi praktikum kejuruan yang mereka pelajari di sekolah, yang dapat diukur
melalui tes, evaluasi kinerja, atau observasi langsung.
7. Praktikum Kejuruan: Ini merupakan bagian integral dari kurikulum SMK yang melibatkan
pengalaman langsung siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang
mereka pelajari dalam konteks kejuruan atau spesialisasi tertentu, seperti pemrograman
komputer, jaringan komputer, atau desain grafis.
8. Metode Penelitian: Skripsi ini akan menjelaskan metode penelitian yang digunakan untuk
mengumpulkan data dan informasi yang relevan. Ini mungkin mencakup desain penelitian,
instrumen penelitian yang digunakan (misalnya kuesioner, wawancara), serta teknik
analisis data yang diterapkan.
Judul Ke-2

1. Analisis Efisiensi Sistem Kearsipan: Ini melibatkan penilaian menyeluruh terhadap sistem
yang digunakan untuk mengelola dokumen dan informasi di sekolah dasar. Ini mencakup
evaluasi terhadap proses penyimpanan, organisasi, dan aksesibilitas dokumen, serta
penggunaan teknologi atau metode konvensional dalam menjalankan sistem kearsipan.
2. Menunjang Kinerja Administratif Sekolah: Ini mencakup berbagai aspek kinerja
administratif di sekolah dasar, termasuk pengelolaan data siswa, pengaturan jadwal,
koordinasi staf, pelaporan kegiatan, dan lainnya. Sistem kearsipan yang efisien diharapkan
dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam menjalankan tugas-tugas administratif
ini.
3. Sekolah Dasar: Merujuk pada institusi pendidikan untuk tingkat pendidikan dasar, yang
meliputi kelas 1 hingga 6 atau kelas awal hingga kelas tinggi, tergantung pada sistem
pendidikan di suatu negara. Sekolah dasar adalah lingkungan di mana siswa belajar dasar-
dasar pengetahuan dan keterampilan akademis, sambil dilayani oleh staf administrasi untuk
mengelola operasional sehari-hari.
4. Efektivitas dan Efisiensi: Analisis efisiensi sistem kearsipan juga akan mencakup penilaian
terhadap sejauh mana sistem tersebut efektif dalam memenuhi kebutuhan administratif
sekolah, sekaligus mencapai efisiensi dalam penggunaan sumber daya, termasuk waktu,
tenaga kerja, dan biaya.
5. Penyimpanan dan Organisasi Dokumen: Ini mencakup proses fisik atau digital
penyimpanan dan pengaturan dokumen administratif sekolah, termasuk identifikasi,
klasifikasi, pengindeksan, dan penataan agar mudah diakses dan dikelola

Judul Ke-3

1. Model Pengelolaan Kurikulum Sekolah: Ini mencakup berbagai pendekatan, strategi, dan
metode yang digunakan oleh sekolah dalam merancang, mengimplementasikan, dan
mengevaluasi kurikulum. Contoh model-model pengelolaan kurikulum termasuk
pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran aktif, pembelajaran berbasis proyek, dan
sebagainya.
2. Pencapaian Pembelajaran Siswa: Selain aspek akademis seperti penguasaan materi
pelajaran, pencapaian pembelajaran siswa juga mencakup aspek keterampilan, sikap, dan
 nilai. Hal ini mencakup kemampuan siswa untuk memecahkan masalah, berpikir kritis,
berkomunikasi efektif, dan beradaptasi dengan perubahan.
3. Madrasah Ibtidaiyah: Madrasah Ibtidaiyah adalah lembaga pendidikan Islam tingkat dasar
yang memberikan pendidikan formal kepada siswa usia dini hingga akhir sekolah dasar.
Di madrasah ibtidaiyah, siswa tidak hanya mempelajari mata pelajaran umum seperti
matematika dan bahasa, tetapi juga pendidikan agama Islam dan budaya Islam.
4. Dampak Implementasi Model Pengelolaan Kurikulum: Fokus penelitian ini adalah untuk
mengevaluasi bagaimana penerapan model-model pengelolaan kurikulum tertentu di
Madrasah Ibtidaiyah mempengaruhi hasil pembelajaran siswa. Ini meliputi penilaian
terhadap perubahan dalam pencapaian akademik, keterampilan, sikap, dan nilai siswa
setelah menerapkan model-model tersebut.
5. Peran Guru dan Pengelola Sekolah: Penelitian juga dapat mempertimbangkan peran guru
dan pengelola sekolah dalam mengimplementasikan model-model pengelolaan kurikulum.
Hal ini termasuk persepsi, keterlibatan, dukungan, dan tantangan yang dihadapi oleh
mereka dalam menjalankan model-model tersebut

Judul Ke-4

1. Optimalisasi Manajemen Keuangan: Skripsi akan mengulas strategi dan praktik

manajemen keuangan yang dapat diterapkan dalam sistem honorarium guru. Ini mungkin
mencakup aspek-aspek seperti pengelolaan anggaran, perencanaan keuangan jangka
panjang, pengelolaan pembayaran honorarium, dan evaluasi pengeluaran.
2. Sistem Honorarium Guru: Penelitian akan memperjelas struktur dan mekanisme
pembayaran honorarium bagi guru di institusi pendidikan yang diteliti. Ini melibatkan
pemahaman tentang bagaimana honorarium ditetapkan, disalurkan, dan diatur dalam
konteks manajemen keuangan sekolah atau lembaga pendidikan.
3. Mutu Kualitas Pembelajaran: Skripsi akan membahas konsep dan dimensi mutu kualitas
pembelajaran, termasuk aspek-aspek seperti efektivitas pengajaran, partisipasi siswa,
kepuasan siswa dan orang tua, serta pencapaian tujuan pembelajaran.
4. Pengaruh Optimalisasi Manajemen Keuangan terhadap Mutu Pembelajaran: Penelitian
akan mengeksplorasi hubungan antara praktik manajemen keuangan yang optimal dalam
pembayaran honorarium guru dan mutu pembelajaran yang disampaikan. Ini melibatkan
 analisis terhadap bagaimana pengelolaan keuangan yang baik dapat mempengaruhi
motivasi guru, ketersediaan sumber daya pembelajaran, dan lingkungan belajar yang
mendukung.
5. Metode Penelitian: Skripsi akan menjelaskan metode penelitian yang digunakan untuk
mengumpulkan data terkait praktik manajemen keuangan, sistem honorarium guru, dan
mutu pembelajaran. Ini mungkin meliputi survei, wawancara, analisis dokumentasi, atau
studi kasus.

Judul Ke-5

1. Kepemimpinan Kolaboratif: Skripsi akan menggali konsep dan prinsip-prinsip

kepemimpinan kolaboratif, yang menekankan kerjasama, partisipasi, dan pembangunan
hubungan yang kuat antara pemimpin dan anggota tim. Ini mungkin mencakup pembagian
wewenang, keterlibatan dalam pengambilan keputusan, dan pengembangan visi bersama.
2. Kinerja Tim Pengajar: Penelitian akan membahas definisi dan dimensi kinerja tim
pengajar, termasuk pencapaian tujuan pembelajaran, kolaborasi antar guru, inovasi dalam
pengajaran, serta tingkat kepuasan dan motivasi anggota tim.
3. Pengaruh Kepemimpinan Kolaboratif terhadap Kinerja Tim Pengajar: Skripsi akan
menganalisis bagaimana praktik kepemimpinan kolaboratif yang diterapkan oleh kepala
sekolah memengaruhi kinerja tim pengajar. Ini melibatkan penelitian tentang hubungan
antara komunikasi terbuka, pemberian dukungan, pembangunan kapasitas, dan keterlibatan
dalam pengambilan keputusan dengan efektivitas kinerja tim.
4. Metode Penelitian: Skripsi akan menjelaskan metodologi penelitian yang digunakan untuk
mengumpulkan data yang relevan tentang kepemimpinan kolaboratif dan kinerja tim
pengajar. Ini mungkin mencakup survei, wawancara, observasi, atau analisis dokumentasi.
5. Analisis Temuan: Penelitian akan menyajikan analisis temuan dari data yang dikumpulkan,
mencari bukti yang mendukung atau menyangkal hubungan antara kepemimpinan
kolaboratif dan kinerja tim pengajar.