LAPORAN

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (P

GURU MATA PELAJARAN IPA KELOMPOK KERJA MADRASAH (KK
PANDEGLANG

PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

Oleh
EVI SUPRIAWATI, S.Pd

MADRASAH TSANAWIYAH AS-SUWITAMIYAH CIBEUREUM

Kp. Cibeureum Desa Cibeureum Kecamatan Banjar Pandeglang

2022

0
 LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTAN (PKB)
GURU MATA PELAJARAN IPA
KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTsN 1
PANDEGLANG

LAPORAN KEGIATAN SUPERVISI AKADEMIK MADRASAH TSANAWIYAH AS-SUWITAMIYAH

Mengetahui
Kepala Guru Mata Pelajaran :
Madrasah :

EPI KAPRAWI, S.Pd.I EVI SUPRIAWATI, S.Pd

NIP. 197904292005011008

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur hanya untuk Alloh SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya, Program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Kegiatan Supervisi Akademik MTs As-
Suwitamiyah ini dapat tersusun. Sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada Junjungan Kita
Nabi Besar Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan para pengikutnya hingga akhir zaman,
Allahumma Aamiin.
Program ini merupakan bantuan Word Bank kerjasama dengan Kementerian Agama
melalui Madrasah Reform untuk peningkatan kompetensi Kepala Madrasah dalam melaksanakan
kegiatan Supervisi. Pelaksanaan supervisi akademik dapat berjalan sesuai harapan dan dapat
mewujudkan tujuan supervisi itu sendiri bila direncanakan dengan baik.
Dalam kesempatan ini kami mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya, kepada :
1. Bapak Kepala Madrasah MTs As-Suwitamiyah
2. Bapak Ibu Guru MTs As-Suwitamiyah
3. Semua pihak yang telah membantu baik secara moril maupun materil.
Semoga kegiatan Supervisi Akademik di MTs As-Suwitamiyah dapat berjalan sesuai
dengan program dan dapat menjadi sarana untuk perbaikan kualitas pembelajaran yang bermanfaat
bagi guru dan peserta didik. Aamiin.

Pandeglang, November 2022

Evi Supriawati, S.Pd

2
 LAPORAN SUPERVISI AKADEMIK

A. Latar Belakang

Amanat UUD 45 mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan tujuan utama Nasional,

dalam pasal 3 undang-undang No 20 tahun 2003 fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional adalah
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan bertujuan berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha
Esa,berakhlak mulya, sehat,berilmu,cakap,kreatif,mandiri dan menjadi warga Negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.
Diabad sekarang ini, era globalisasi diman persaingan kehidupan semakin ketat tidak
terkecuali didunia pendidikan, sehingga semua bangsa berusaha untuk meningkatkan
sumberdaya manusia. Haya manusia yang mempunyai sumberdaya unggul dapat bersaing dan
mempertahankan diri dari dampak persaingan global yang ketat.termasuk sumberdaya
pendidikan, yang termasuk kedalam sumberdaya pendidikan yaitu ketenagaan, dana dan sarana
prasarana.
Guru merupakan penentu keberhasilan pendidikan melalui kinerja pada tataran
institusional dan eksperiensial, sehingga upaya meningkatkan mutu pendidikan harus dimulai
dari “Guru” dan tenaga kependidikan lainnya yang menyangkut kepropesionalanya.
Peningkatan sumber daya guru bisa dilaksanakan dengan melaksanakan supervisi terhadap
guru. Kegiatan supervisi pengajaran merupakan suatu keharusan dilaksanakan dalam
pelaksanaan pendidikan. Maka untuk terwujudnya kinerja guru, kepala Madrasah dan
Madrasah Hebat bermartabat KKM MTs As-Suwitamiyah menyelenggarakan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ).
Pengemabangan Personal pendidik dan tenaga kependidikan murupakan upaya untuk
meningkatkan kepropesianalan Madrasah dalam mengembangkan pendidikan.

B. Tujuan Supervisi
Berdasarkan latar belakangdiatas dapat disimpulkan bahwa tujuan supervisi Adademik adalah :
1. Membantu guru melihat dengan jelas tujuan-tujuan pendidikan
2. Membantu guru dalam membimbing pengalaman belajar murid.
3. Membantu guru dalam menggunakan alat pelajaran modern.
4. Membantu guru dalam menilai kemajuan murid-murid dan hasil pekerjaan guru
5. Membantu guru dalam menggunakan sumber-sumber pengalaman belajar.
6. Membantu guru dalam memenuhi kebutuhan belajar murid

3
C. Manfaat dan fungsi supervisi
a. Manfaat Supervisi
1. Meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran di kelas.
2. Dengan melaksanakan PKB di MTs As-Suwitamiyah Meningkatkan manajemen dan
administrasi kepala madrasah dalam mengelola madrasah.
3. Meningkatkan layanan profesionalisme guru kepada peserta didik
4. Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka pembinaan guru.
5. Meningkatkan manajemen kepala madrasah
b. Fungsi Supervisi
1. Pelaksanaan program di sekolah dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan.
2. Peningkatan mutu guru semakin lama semakin baik
3. Lingkungan belajar di sekolah menjadi semakin baik yang pada gilirannya kualitas sekolah
menjadi semakin baik pula.
4. Sebagai umpan balik bagi guru untuk perbaikan dimasa yang akan datang.

D. Ruang Lingkup Supervisi

Ruang lingkup supervisi adalah semua mata rantai sumberdaya guru yang ada di
Madrasah Tsanawiyah As-Suwitamiyah yang mempunyai peran meningkatkan pembelajaran
yang lebih baik.
Aspe-aspek supervisi pendidikan dalam dunia pendidikan terdapat 4 unsur yang saling
berkaitan satu sama lain, aspek yang dimaksud adalah aspek administrasi,
perencanaa,implementasi pembelajaran dan tindak lanjut .
1. Aspek pertama dalam supervisi asep administrasi dimana guru membuatan prangkat
pembelajaran dan pemeriksaan administrasi perangkat pembelajaran dengan cara kelompok
(kolektif)
2. Aspek perencanaan supervisi melakukan rapat bersama dengan yang terlibat dalam kegiatan
supervisi untuk menentukan jadwal supervisi, penentuan guru yang akan disupervisi.
3. Aspek implementasi pembelajaran kepala sekolah dan atau yang ditugaskan
melakukanpengamatan dan penilaian terhadap guru dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran didalam kelas.
4. Aspek tindak lanjut kepala Madrasah atau yang direkomendasikan mennyampaikan kepada
guru yang disupervisi kelemahan dan tindakan apa yang harus dilakukan kedepan misalnya
merekomendasikan untuk melakukan pelatihan cara menyusun perangkat pembelajaran
yang baik dan benar.

4
E. Teknik Supervisi

Supervisi akademik ditunjukan untuk membantu guru meningkatkan pembelajaran,

sehinga padak akhirnya dapat meningkatkan belajar siswa. Terdapat beberapa metode dan
teknik supervisi yang dilakukan dalam pengawasan, teknik teknik tersebut dibedakan dua
teknik diantaranya ada yang bersifat Individu, kelompok. di MTs As-Suwitamiyah teknik yang
dilakukan teknik Individu dan kelompok.
1. Teknik Supervisi Individu
Teknik supervisi individu Ada beberapa tahap yang dilakukan dantaranya kunjungan kelas,
Observasi kelas, Kunjungan Individu, kunjungan antar kelas.
a. Kunjungan kelas, tahap pengamatan dalam kunjungan kelas, supervisor mengamati
jalanya proses pembelajaran berlangsung.
b. Observasi kelas merupakan supervisor melakukan observasi dikelas terhadap proses
pembelajaran yang sedang berlangsung di kelas untuk memperoleh data seobyektif
mungkin mengenai aspek aspek dalam situasi belajar mengajar.
c. Pertemuan Individu supervisor melakukan percakapan, dialog , tukarpikiran antara
supervisor dengan guru, untuk meningkatkan kemampuan profesional guru.

2. Teknik kelompok
Supervisor pengelompokan permasalahan yang diduga mempunyai permasalah sama
terhadap guru yang melaksanakan supervisi dan menetukan tindak lanjut yang akan
dilakukan.

F. Jadwal Supervisi

Mata Pelajaran
Jam Focus
No Hari/Tgl Nama Guru /Kopetensi kls
ke masalah
dasar

Rabu IPA / Listrik Arus

1 Evi SupriawatiS.Pd IX A 1
16 November 2022 Dinamis Listrik

5
1. Identivikasi Perencanaan akademik

Langkah yang Hal yang Unsur yang Waktu

Tempat
diperlukan diperlukan terlibat pelaksanaan

Dokumen
Instrumen/Media
prangkat Dewan guru November 2022 R. Guru
pembelajaran
pembelajaran

Kepala Madrasah,
Kalender Wakamad
Penyusunan
pendidikan, Kurikulum,
Jadwal November 2022 R. Kepala
jadwal Wakamad
Supervisi
pembelajaran Kesiswaan dan
TU

Intrumen hasil
penilaian
Guru dan Kepala
Pelaporan pembelajaran di November 2022 R. Kepala
Madrsah
kelas dan
dokumen

2. Merumuskan Tujuan dan Kriteria Output Supervisi Akademik

No Nama Guru Tujuan Supervisi Akademik Kriteria output

1 Evi S S.Pd Pengembangan Perangkat Dapat Melaksanakan

Pembelajaran sesuai dengan
perangkat pembelajaran
dalam mengajar
Menumbuhkan motivasi dalam Dalam pengajaran lebih
pengajaran disiplin.

G. Analisis Hasil Supervisi Pembelajaran

Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya bahwa dalam
pelaksanaan dilaksanakan oleh 1 orang guru sebagai sample . Adapun pelaksanaan supervisi
akademik oleh kepala Madrasah,

6
a. Hasil kegiatan pemantauan proses pembelajaran

No Tgl Pemantauan Nama guru yang di Supervisi Tahap yang dilakukan

Perencanaan, pelaksanaan,
1 Rabu
Evi Supriawati, S.Pd
16 November 2022 dan penilaian hasil belajar

b. Hasil supervisi proses pembelajaran (suvervisi kelas)

No Tgl Supervisi Nama guru yang disupervisi Cara yang dilakukan

1 Rabu Pemberian contoh

Evi Supriawati, S.Pd
16 November 2022

Hasil kegiatan supervisi akademik

No Nama Guru Nilai Supervisi Kategori

1 Evi Supriawati, S.Pd 85 Baik

a. Penyampaian materi
Secara kualitatif dapat dilihat bahwa penyampaian materi telah berlangsung dengan
baik. Hal ini dapat dilihat dari antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran yang
dilaksanakan oleh guru. guru menyampaikan materi dengan sangat baik. guru menyampaikan
materi dengan menggunakan tampilan power point.

b. Penggunaan metode mengajar dan media pembelajaran

Metode mengajar yang bagus. Untuk Mapel IPA dan Kimia metode pembelajaran PBL
yang dilanjutkan dengan presentasi hasil praktikum kelas. Diskusi kelas yang dilakukan
membuat proses belajar mengajar menjadi hidup dan menyenangkan..

7
H. Tindak Lanjut Supervisi Pembelajaran

Ditinjau dari indikator Perencanaan dan pelaksanaan ada beberapa aspek/indikator yang
masih lemah diantaranya :
1. permasalahan tahap persiapan
a. Kelemahan dalam menyusun KKM
b. Dokumen Penilain Sikap Peserta Didik
c. Penilaian Keterampilan
d. Analisis butir soal
e. Bank Soal
2. Permasalahan Tahap Pelaksanaan
a. Pembelajaran yang bersifat inspiratif
b. Dalam pembelajaran kurang menantang motipasi peserta didik
c. Tidak Mengakomodasi Perkembangan TPACK.
d. Menumbuh kembangkan kecerian terhadap peserta didik
Maka berdasarkan indikator kelemahan diatas ada beberapahal yang harus
direkomendasikan untuk meningkatkan pembelajaran yang lebih baik .
1. Teknik Individu
a. Merekomendasikan guru tersebut mengikuti Musawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP)
b. Merekomendasikan untuk mengikuti pelatihan.
c. Pembinaan khusus oleh guru senior yang memumpuni dibidang tersebut atas
rekomendasi kepala madrasah.
d. Mempasilitasi Reperensi Pembelajaran terhadap guru.
2. Teknik Kelompok
a. Melaksanakan Worksop disekolah tentang peningkatan mutu pembelajaran di
Madrasah
b. Melakukan Studi Komperatif.
I. Penutup.

Berdasarkan hasil penelitian di atas evaluasi program supervisi akademik di MTs As-
Suwitamiyah memberikan kontribusi yang berarti terhadap kinerja mengajar guru. Dari segi
kontek bahwa evaluasi program evaluasi akademik sangat dibutuhkan oleh sekolah terutama
untuk guru, Kepala Madrasah, Fasprov, Fasda. Adapun tujuannya untuk mengatasi masalah
dalam administrasi pengajaran dan pembelajaran sehingga kinerja guru dapat meningkat dan
pada akhirnya tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan tujuan undang – undang.

8
Lampiran 1

JADWAL SUPERVISI AKADEMIK MTS AS-SUWITAMIYAH

SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

N MATA KELA JAM

NAMA GURU HARI, TANGGAL KET
O PELAJARAN S KE- NAMA
SUPERVISOR

EVI SUPRIAWATI, Rabu, 16 November

1. IPA IX A 1-2 Epi Kaprawi, S.PdI
S.Pd 2022

Pandeglang, November 2022

Kepala Madrasah,

EPI KAPRAWI, S.PdI.

NIP 197904292005011008

9
 INSTRUMEN SUPERVISI PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MTS AS-SUWITAMIYAH

Nama Guru : EVI SUPRIAWATI, S.Pd
Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : IPA
Semester/Kelas : Ganjil /IX (SEMBILAN)
Tahun Ajaran : 2022/2023

Komponen Administrasi Kondisi Skor Keterangan

No. Pembelajaran Ada Tidak 1 2 3 4 Ketercapaian
1 = Kurang
1 Program Tahunan √ √
2 = Cukup
2 Program Semester √ √ 3 = Baik
4 = Sangat
3 Silabus √ √ Baik

4 RPP √ √
5 Kalender Pendidikan √ √
6 Analisa Hari Efektif √ √
7 Jadwal Pelajaran √ √
8 Agenda Harian √ √
Daftar Nilai
9 (Sikap, pengetahuan dan √ √
keterampilan )
10 Dokumen KKM √ √
Presensi/Daftar Hadir
11
Peserta didik √ √
12 Buku Pedoman Guru √ √
13 Buku Teks Pelajaran √ √

1
Keterangan:
Skor perolehan
Nilai akhir = Skor maksimal x 100%

Kriteria:

Amat Baik (A) : 90 < A ≤100

Baik (B) : 80 < B ≤ 90
Cukup (C) : 70 < C ≤ 80
Kurang (K) : ≤ 70

Supervisor, Guru yang disupervisi,

EPI KAPRAWI, S.PdI EVI SUPRIAWATI, S.Pd

NIP. 197904292005011008 NIP.

Mengetahui Kepala
Madrasah

EPI KAPRAWI, S.PdI

NIP. 197904292005011008

1
 SUPERVISI PENILAIAN HASIL BELAJAR
LEMBAR SUPERVISI PENILAIAN HASIL BELAJAR

Nama Madrasah : MTS AS-SUWITAMIYAH

Nama Guru : Evi Supriawati, S.Pd
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Hari/Tanggal : Rabu, 16 November 2022

Petunjuk :
Amatilah dokumen penilaian hasil belajar peserta didik yang dimiliki guru Saudara. Berilah
tanda cek ( ) pada kolom „Ya‟ bila ada/dilaksanakan, dan pada kolom „Tidak‟ bila tidak
ada/tidak dilaksanakan.
Hasil Nilai
No Aspek Yang Diamati Catatan
Ya Tidak 1 2 3 4

1 Dokumen KKM √ √
2 Buku Nilai √ √
3 Melakukan Tes

a. Penilaian Harian √ √
b. Penilaian Tengah Semester √ √
c. Penilaian Akhir Semester √ √
4 Penilaian Sikap

1) Observasi (jurnal) √ √
2) Penilaian diri

3) Penilaian antarpeserta didik

5 Penilaian Pengetahuan

1) Tes Tulis √ √
2) Tes Lisan

3) Penugasan √ √
6 Penilaian Keterampilan

1) Unjuk kerja/praktik/kinerja √ √
2) Proyek

1
 3) Produk

4) Portofolio

7 Analisis Penilaian Harian √ √

8 Remedial

9 Pengayaan

10 Analisis Butir Soal Penilaian

11 Bank Soal √ √
JUMLAH SKOR

Catatan:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Kriteria :
Amat baik (A) : 90 < A ≤100
Baik (B) : 80 < B ≤ 90
Cukup (C) : 70 < C ≤ 80
Kurang (K) : ≤ 70

Supervisor, Guru yang disupervisi,

EPI KAPRAWI, S.PdI EVI SUPRIAWATI, S.Pd

NIP. 197904292005011008 NIP.

Mengetahui Kepala
Madrasah

EPI KAPRAWI, S.PdI

NIP. 197904292005011008

1
 Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Madrasah : MTS AS-SUWITAMIYAH

Nama Guru : Evi Supriawati, S.Pd
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Hari/Tanggal : Rabu, 16 November 2022

1. Berikan tanda cek ( ) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaia Anda
terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran.
2. Berikan catatan atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran.
3. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA dan TIDAK.
Tentukan nilai dengan menggunakan rumus yang telah
disediakan.

Hasil NILAI
No. Aspek Pengamatan Catatan
Ya Tidak 1 2 3 4
A KEGIATAN PENDAHULUAN
1 Membangun sikap religius sesuai dengan ajaran agama
yang dianutnya √ √
2 Membangun motivasi peserta didik untuk belajar √ √
3 Memberikan apersepsi dengan cara menghubungkan
materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik √ √
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi
yang harus dicapai oleh peserta didik √ √
5 Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
dan kompetensi yang akan dinilai √ √
B KEGIATAN INTI
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
6 Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran √ √
7 Kemampuan mengaitkan materi pembelajaran dengan
pengetahuan lain yang relevan dengan kehidupan √ √
sehari-hari.
8 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsep √ √
yang benar
9 Menyajikan materi secara sistematis (dari materi
mudah ke yang sulit, dari materi sederhana ke yang √ √

1
 kompleks, dari materi konkrit ke abstrak atau
sebaliknya) sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai peserta didik.
B2 Implementasi Pembelajaran
10 Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka
RPP √ √
11 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat interaktif yang
mendorong munculnya interaksi multi-arah, yaitu
antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, dan
√
peserta didik dengan sumber belajar, serta peserta √
didik dengan lingkungan belajar sehingga memiliki
kemampuan komunikatif dan kerjasama yang baik
12 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat inspiratif dan
multifaset (variasi proses berpikir C1-C6) untuk
memunculkan kebiasaan positif peserta didik yaitu √
terbangunnya karakter dan berkembangnya Higher
√
Order Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan Berpikir
Tingkat Tinggi (KeBiTT) peserta didik
13 Pembelajaran yang dilaksanakan menarik, menyenangkan,
dan membelajarkan. √ √
14 Pembelajaran yang dilaksanakan menantang sehingga
memunculkan kemampuan berpikir kritis
√ √
15 Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dan bermakna (meaningful) √ √
16 Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa sesuai dengan bakat, minat, dan √ √
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
17 Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kreativitas
sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta √ √
psikologis peserta didik
18 Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan
kemandirian berpikir dan bertindak sesuai dengan bakat,
minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta
√ √
didik.
19 Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan dan
memperkuat budaya literasi √ √
20 Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak
memunculkan jawaban serempak (chorus answer) dari √ √
peserta didik
21 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
dengan pertanyaan pelacak (probing question) untuk
mendorong kemampuan bernalar (berpikir kritis, logis, dan
√ √
sistematis)

1
22 Guru mendorong peserta didik untuk mengembangkan
keterampilan bertanya untuk membangun kebiasaan √ √
mencari tahu (inquisiveness)
B3 Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar
23 Mengakomodasi perkembangan teknologi pembelajaran
sesuai dengan konsep dan prinsip Techno-Pedagogical √ √
Content Knowledge (TPACK)
24 Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media
pembelajaran √ √
25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar √ √
26 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran
√ √
27 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
belajar √ √
28 Media dan sumber belajar yang digunakan mampu
menghasilkan pesan yang menarik dan mengesankan
√ √
B4 Interaksi dengan peserta didik
29 Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, √ √
peserta didik dengan media dan sumber belajar
30 Guru memberikan respon positif terhadap partisipasi
peserta didik √ √
31 Guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
peserta didik
√ √
32 Guru menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif dan
konstruktif √ √
33 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
dalam pembelajaran √ √
B5 Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran √ √
34 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar, dan
kontekstual
√ √
35 Menggunakan pilihan kata yang mudah dipahami oleh
peserta didik √ √
C KEGIATAN PENUTUP
36 Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan √ √
37 Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara
lisan/tertulis)
√ √
38 Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai bahan
portofolio √ √
39 Memberikan tindak lanjut hasil penilaian √ √

1
 (remediasi/pengayaan)
40 Melakukan refleksi pembelajaran (kebermaknaan
pembelajaran untuk perkembangan pribadi peserta didik) √ √
dengan melibatkan peserta didik
Jumlah

Keterangan
skor perolehan
Nilai = skor maksimum x 100

Skor maksimum = 40

Kriteria :
Amat baik (A) : 90 < A ≤100
Baik (B) : 80 < B ≤ 90
Cukup (C) : 70 < C ≤ 80
Kurang (K) : ≤ 70

Supervisor, Guru yang disupervisi,

EPI KAPRAWI, S.PdI EVI SUPRIAWATI, S.Pd

NIP. 197904292005011008 NIP.

Mengetahui Kepala
Madrasah

EPI KAPRAWI, S.PdI

NIP. 197904292005011008

1
Lampiran 3

Dokumentasi Kegiatan

Kegiatan Pendahuluan

Menjelaskan Materi Arus Listrik Melalui Aplikasi PheT

1
 Siswa Berdiskusi Kelompok

Siswa Mempresentasikan Hasil Kelompok

LINK VIDEO SUPERVISI

https://drive.google.com/file/d/1Mn8qKVR0siQ_IwQevvBAqchox2FbJYC0/view
?usp=drivesdk