Nama : Nugrah Amart Trisnaniar Mata Kuliah : Belajar Dan Pembelajaran

Npm : 23156041 Dosen : Asep Ardiyanto, S. Pd., M. Or

Prodi/ Kelas : PG-PAUD RPL/ 1 D UJIAN AKHIR SEMESTER

MODUL AJAR KEKHASAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
TKIT HARAPAN BUNDA
SEMESTER 1 / TAHUN AJARAN 2023-2024

IDENTITAS MODUL AJAR

Nama Nugrah Amart Trisnaniar Pekan / Tanggal 5 (29 Jan – 3 Feb 2024)

Jenjang/Kelas TK (4-5) Tahun/ A Yusuf Topik Buah Kesukaanku

Jumlah Siswa 22 Anak Sub Topik Buah Pisang Karunia Allah

INTEGRASI AL QUR’AN
Allah Subhanahu Wa Ta'ala berfirman:
ٍ ‫ط ْل‬
‫ح َّم ْنض ُْود‬ َ ‫ٍَّو‬

"dan pohon pisang yang bersusun-susun (buahnya),"

(QS. Al-Waqi'ah 56: Ayat 29)
PETA KONSEP

TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN KEGIATAN

❖ Nilai Agama Dan Budi Pekerti (CP 1) ❖ Nilai Agama Dan Budi Pekerti (CP 1)
● Pembiasaan hidup bersih dan sehat secara teratur ● Anak terbiasa menjalankan perilaku hidup bersih
(1.22) dan sehat
● Memahami cara menghindari diri dari benda – ● Anak memahami dan dapat menghindari benda –
benda yang berbahaya seperti pisau, listrik benda yang berbahaya seperti pisau dan listrik
kendaraan di jalan raya (1.36)

❖ Jati Diri (CP 2)

❖ Jati Diri (CP 2)
● Anak mengenal dan berlatih menolong teman di
● Mengenal dan berlatih menjenguk teman yang sakit
Sekolah dan mendoakan teman yang tidak masuk
dan yang membutuhkan pertolongan di Sekolah
sekolah karena sakit
(2.6)
● Anak dapat menirukan cara membantu teman
● Menirukan cara membantu teman (2.7)
● Anak dapat berlatih mengatasi konflit tanpa
● Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan
menyakiti atau membalas dengan kekerasan
kekerasan (2.11)
● Anak mengenal anggota tubuh dan fungsinya
● Mengenal anggota tubuh dan fungsinya (2.33)
● Melatih ketrampilan motorik halus untuk melatih
koordinasi mata dan tangan (meremas kertas atau
kain dengan lima jari, melipat kain atau kertas
meskipun belum rapi, menggunting kertas tanpa
pola, koordinasi jari tangan cukup baik untuk
memegang benda pipih seperti sikat, sendok) (2.34) ❖ Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains,
● Permainan motorik kasar dengan aturan (Berjalan
sambil berjinjit, melompat kedepan dan kebelakang
dengan dua kaki, melempar dan menangkap bola,
menari mengikuti irama, naik turun tangga dengan
berpegangan) (2.35)
❖ Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains,
Teknologi, Rekayasa, dan Seni (CP 3)
● Cara merespon dengan tepat saat mendengar cerita
atau buku yang dibacakan guru (3.2)
● Melakukan sesuai yang diminta dengan beberapa
perintah (3.3)
● Bercerita apa yang sudah dilakukannnya (3.4)
● Belajar mengungkapkan perasaan (3.5)
● Hubungan angka dan bilangan (3.13)
● Membilang dan mengenal angka 1-20 dan
Mengenal huruf abjad A-Z (3.14)
● Mengenal ukuran (panjang-pendek, besar-kecil,
berat-ringan, sebentar-lama ), bilangan (satuan,
puluhan), Tekstur (kasar-halus, keras-lunak), Suara
(cepat-lambat, keras-halus, tinggi-rendah) (3.29)
● Pengelompokan (berdasarkan warna, bentuk,
ukuran, fungsi, warna-bentuk, warna-ukuran,
ukuran-bentuk, warna-ukuran-bentuk) (3.30)
● Membandingkan benda berdasarkan ukuran “lebih
dari – kurang dari”, “paling / ter” (3.31)
● Hubungan satu ke satu, satu ke banyak. Kelompok
ke kelompok lambang bilangan (3.36)
● Kreatif dalam menyelesaikan masalah (meniru cara
pemecahan masalah orang dewasa atau teman,
konsentrasi dalam mengerjakan sesuatu tanpa
bantuan orang tua, mengeksplorasi sebab dan
akibat (3.40)
● Mengenal keluarga (hubungan dalam keluarga,
peran, kebiasaan) (3.41)
● Berbagai pengetahuan tentang hewan (3.46)
● Berbagai pengetahuan tentang tanaman (3.47)
● Mengenal gejala alam (3.48)
● Mengenal nama-nama benda ( peralatan rumah
tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan,
dll) serta fungsinya (3.49)
● Menggunakan alat main sesuai dengan gagasan
yang dimilikinya (3.50)
● Anak berlatih ketrampilan motorik halus untuk
melatih koordinasi mata dan tangan
● Anak belatih permainan motorik kasar dengan
aturan
Teknologi, Rekayasa, dan Seni (CP 3)
● Anak dapat memberikan respon dengan tepat saat
mendengar cerita atau buku yang dibacakan
● Anak dapat melakukan sesuai yang diminta
dengan beberapa perintah
● Anak mampu merceritakan apa yang sudah
dilakukannnya
● Anak mampu mengungkapkan perasaannya
● Anak dapat mengenal hubungan angka dan
bilangan
● Anak dapat membilang dan mengenal angka 1-20
dan huruf abjad A-Z
● Anak dapat mengenal ukuran (panjang-pendek,
besar-kecil, berat-ringan, sebentar-lama),
bilangan (satuan, puluhan), Tekstur (kasar-halus,
keras-lunak), Suara (cepat-lambat, keras-halus,
tinggi-rendah)
● Anak dapat mengelompokan benda (berdasarkan
warna, bentuk, ukuran, fungsi, warna-bentuk,
warna-ukuran, ukuran-bentuk, warna-ukuran-
bentuk)
● Anak dapat membandingkan benda berdasarkan
ukuran “lebih dari – kurang dari”, “paling / ter”
● Anak dapat memahami hubungan satu ke satu,
satu ke banyak. Kelompok ke kelompok lambang
bilangan
● Anak memiliki kreatifitas dalam menyelesaikan
masalah (meniru cara pemecahan masalah orang
dewasa atau teman, konsentrasi dalam
mengerjakan sesuatu tanpa bantuan orang tua,
mengeksplorasi sebab dan akibat)
● Anak dapat mengenal keluarga (hubungan dalam
keluarga, peran, kebiasaan)
● Anak memiliki berbagai pengetahuan tentang
hewan
● Anak memiliki berbagai pengetahuan tentang
tanaman
● Anak mengenal gejala alam
● Anak mengenal nama-nama benda (peralatan
rumah tangga, peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll) serta fungsinya
● Anak dapat menggunakan alat main sesuai
dengan gagasan yang dimilikinya
Langkah-langkah memfasilitasi Pembelajaran
Alur Kegiatan Alat bahan
Pembukaan ● Memantik Ide Anak Lewat Buku “Pisang Dan Musang”. Buku cerita “Pisang dan
Yang didukung dengan Gambar dan Video Penunjang Musang”
Terangkan : Gambar Pohon Pisang Dan
Guru menerangkan: Bagian-Bagiannya
Apa saja macam-macam buah karunia Allah? Video Lagu Tema “Pisang”
Apa itu tanaman Buah pisang? Media loosepart
Bagaimana rasa buah pisang yang anak ketahui?
Apa saja olahan buah pisang yang pernah anak coba?
(Interaksi)

Ukhrowi:
Anak di ajak bersyukur kepada Allah karena telah menciptakan
pohon pisang dan buahnya yang banyak manfaatnya (Refleksi)
Inti Eksplorasi:
1. Eksplorasi Rasa dan Bentuk Pisang (STEAM)
• Pendekatan Saintifik: Ajak anak-anak untuk
menjelajahi berbagai rasa pisang seperti manis, asam,
atau matang. Diskusikan bentuk pisang dan ciri-
cirinya.
• TPACK: Gunakan teknologi untuk menayangkan
video pendek yang memperlihatkan variasi bentuk dan
rasa pisang menggunakan tablet atau proyektor
interaktif.
• STEAM: Biarkan anak-anak membuat lukisan pisang
dengan cat air, memotong pisang menjadi bentuk-
bentuk yang berbeda, atau membuat kerajinan tangan
berbentuk pisang.
• Pembelajaran Inovatif: Gunakan aplikasi kreatif untuk
membuat kolase digital buah pisang atau animasi
interaktif tentang pertumbuhan pisang.
2. Mengamati Pertumbuhan Pisang (Pendekatan
Saintifik)
• Pendekatan Saintifik: Libatkan anak-anak dalam
pengamatan pertumbuhan pisang dari awal hingga
matang. Diskusikan apa yang dibutuhkan pisang untuk
tumbuh dengan baik.
• TPACK: Manfaatkan teknologi dengan
memperlihatkan video time-lapse pertumbuhan pisang
atau mengakses aplikasi pengenalan tumbuhan
menggunakan tablet.
• STEAM: Ajak anak-anak untuk membuat gambar atau
sketsa dari berbagai tahap pertumbuhan pisang, serta
membuat papan cerita atau buku mini.
• Pembelajaran Inovatif: Gunakan aplikasi augmented
reality untuk membawa gambar pertumbuhan pisang
ke dalam kelas secara digital.
3. Membuat Olahan Pisang Favorit (STEAM)
• Pendekatan Saintifik: Dorong anak-anak untuk
menciptakan resep pisang favorit mereka dengan
mempertimbangkan rasa dan tekstur.
• TPACK: Manfaatkan teknologi dengan menampilkan
video pembuatan camilan pisang favorit menggunakan
tablet atau proyektor interaktif.
• STEAM: Biarkan anak-anak membuat camilan pisang
favorit mereka sendiri, seperti pisang goreng,
smoothie, atau es krim pisang, dan menyajikannya
dengan cara yang kreatif.
• Pembelajaran Inovatif: Gunakan aplikasi pembuat
resep digital yang dapat diakses oleh anak-anak untuk
membuat dan berbagi resep pisang mereka.

4. Eksplorasi Warna dan Bentuk (STEAM):

• Pendekatan Saintifik: Ajak anak-anak untuk
menyelidiki berbagai warna dan bentuk dengan
menciptakan aktivitas eksplorasi seperti mencampur
warna dan membentuk objek sederhana.
• TPACK: Integrasikan teknologi dengan
memperlihatkan video singkat tentang berbagai warna
dan bentuk melalui tablet atau proyektor interaktif.
• STEAM: Biarkan anak-anak mencampur warna
menggunakan cat air dan bermain dengan bentuk
geometris sederhana, seperti kubus, bola, dan segitiga.
• Pembelajaran Inovatif: Gunakan alat-alat inovatif
seperti aplikasi pencampuran warna atau puzzle virtual
yang dapat diakses melalui perangkat pintar

5. Pertunjukan Teater "Petualangan Pisang" (STEAM):

• Pendekatan Saintifik: Rencanakan pertunjukan teater
sederhana tentang petualangan pisang dari kebun
hingga meja makan.
• TPACK: Manfaatkan teknologi untuk menampilkan
gambar atau video tentang siklus hidup pisang atau
cerita tentang perjalanan pisang menggunakan tablet
atau proyektor interaktif.
• STEAM: Biarkan anak-anak merancang dan membuat
kostum pisang, membuat latar belakang, dan berperan
dalam pertunjukan teater mereka sendiri.
• Pembelajaran Inovatif: Gunakan aplikasi pembuat
cerita digital yang memungkinkan anak-anak membuat
cerita interaktif tentang petualangan pisang mereka.
 Pembiasaan:
Anak dibiasakan makan buah-buahan
Anak terbiasa menjaga lingkungan sekitar spesifik
menyayangi tanaman
Anak terbiasa membuang Sampah (kulit pisang) ada
tempatnya (Individualisasi)

Afirmasi
Guru memberi apresiasi kepada anak-anak yang sudah mau
makan buah dan anak yang dapat menjaga lingkungan sekitar

Respon
Guru memberi respon yang positif terhadap celoteh anak dan
jawaban anak dengan baik dan kalimat positif.

Penutup ❖ Recalling kegiatan yang sudah di lakukan

❖ Refleksi perasaan anak setelah melakukan kegiatan

Mengetahui, Semarang, 27 Januari 2024

Kepala TK IT Harapan Bunda Guru Kelas

Filla Nur Aini,S.Pd Nugrah Amart Trisnaniar