ASESMEN SUMATIF (PERTEMUAN 2)

Penilaian bercerita tentang pengalaman yang menarik

Asesmen sumatif dilakukan di dalam proses pembelajaran. Karena yang
dinilai adalah bercerita, maka asumsinya memerlukan waktu yang cukup
panjang untuk menilai semua peserta didik. Penilaian dilakukan untuk
melihat kemampuan peserta didik bercerita sesuai dengan kemampuan
mereka.

Kriteria untuk Mengukur Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Belum
Kriteria Mahir Layak Cakap Berkembang
4 3 2 1

Jumlah Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan

kalimat minimal 5 4 kalimat 3 kalimat maksimal 2
ketika kalimat dalam dalam dalam kalimat dalam
bercerita bercerita. bercerita bercerita bercerita

Bercerita Bercerita Bercerita

Bercerita dengan
dengan dengan suara
Suara dan dengan lantang
lantang yang lemah
sikap lantang dan namun tidak
namun kurang dan tidak
percaya diri percaya diri
percaya diri percaya diri

Bercerita Bercerita Bercerita Bercerita

dengan dengan dengan dengan
Kecepatan
kecepatan kecepatan lambat dan banyak jeda
dan intonasi
sesuai dan sesuai namun banyak jeda dan intonasi
intonasi tepat intonasi namun kurang tepat
kurang tepat. intonasi tepat

Penskoran:
Skor maksimal = 12
Nilai = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu menentukan pengalaman yang menarik

untuk diceritakan kembali.
Peserta didik mampu membuat minimal 2-5 kalimat
sederhana untuk menceritakan pengalaman yang menarik.

ASESMEN AWAL

Guru dapat melakukan asesmen awal untuk

mengetahui sejauh apa peserta didik lancar membaca
dan memahami apa yang mereka baca. Kegiatan
asesmen awal ini bisa dalam bentuk membaca
bersama serta menyimak dan memahami bacaan yang
dibacakan oleh guru. Referensi asesmen awal dapat
dilihat melalui tautan berikut
https://www.youtube.com/watch?v=CodD-VrZLd4

Ketika membaca bersama, guru dapat melakukan

tanya jawab terkait sejauh apa peserta didik dapat
memahami buku bacaannya.