A.

DefinisiRubrik
A rubric is commonly used method for scoring, evaluating and grading a performance
assessment. It is simply a list of the specific standards to which students will be held accountable
(Blaz, 1001, p. 23)

B. Kriteriarubrik yang baik

1. Clear :
It will clearly define what is excellent, good or poor work.
2. Democratic:
Consistent guidelines understood by both students and teacher. Students also have a voice in
determining and defining the standards.
3. Involving:
Students should always be involved in creating the rubric, as well as self or peer assessment.
4. Engaging:
Having rubric to look at will encourage students to evaluate their own work and strive for
excellence.

C. Contoh-contohrubrickuntukpelajaranbahasaInggris.

1. RUBRIK PENSKORAN SPEAKING (DIALOG DAN MONOLOGUE)

Guru dapat menggunakan rubrik penilaian untuk kemampuan berbicara seperti berikut:

ASPEK SKOR KETERANGAN

4 Sangat jelas sehingga mudah dipahami
3 Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu
LAFAL dapat dideteksi
2 Ada masalah pengucapan sehingga pendengar
perlu konsentrasi penuh
1 Ada masalah pengucapan yang serius sehingga
tidak bisa dipahami
4 Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa
3 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak
TATA mempengaruhi makna
BAHASA 2 Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit
dipahami
1 Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak
bisa dipahami
4 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat
3 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang
KOSAKATA kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi
2 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
1 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan
tidak mungkin terjadi
 4 Sangat lancar.
3 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa
KELANCARAN 2 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan
bahasa
1 Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga
percakapan tidak mungkin terjadi.

Pedoman Penilaian speaking:

 Jumlah skor maksimal per siswa: 16.
 Nilai siswa diperoleh dengan cara membagi jumlah nilai perolehan denganjumlah skor
maksimal 16 dikali 100.
Misal siswa A mendapat skor 12, maka nilainya adalah 12/16 x 100= 75

2. RUBRIK PENSKORAN WRITING (Short Functional Text dan essay texts)

2.1 Guru dapat menggunakan rubrik penilaian untuk kemampuan menulis seperti berikut:

No Aspek Skor Keterangan

1 Tata BahasaBenardantepat
dan 4
Vocbulary 3 Terkadangkurangtepattapitidakmempengaruhiarti
2 Kurangtepatdanmempengaruhiarti
1 Sulitdimengerti
0 Tidak menulis
2 Manajemen 4 Berstruktursesuaijenistekssecaramaksimal
Wacana 3 Berstruktur minimal sesuaijenisteks
2 Pilihantekstidakjelas
1 Tidakberstrukturdansulitdipahami
0 Tidakberstrukturdantidakbermakna
3 Kejelasan 4 Jelasdanefektif
Makna 3 Jelas
2 Bermaknatapiterkadangkurangjelas
1 Bermaknatapisulitdipahami
0 Menulisacaksehinggamaknahilang
4 Hubungan antar 4 Menunjukkankelancaranhubungan
gagasan 3 Menunjukkantransisihubunganantargagasan
2 Kurangjelas
1 Kurangjelas
0 Kacau

Pedoman Penilaian writing:

 Jumlah skor maksimal per siswa: 16.
 Nilai siswa diperoleh dengan cara membagi jumlah nilai perolehan denganskor maksimal 16
dikali 100.
Misal siswa B mendapat skor 14, maka nilainya adalah 14/16 x 100= 87,5
2.2 Contoh lain (misaluntukmenulisdescriptive text)

Perform- Rating = 4 Rating =3 Rating = 2 Rating = 1 Scor

anceArea e
Content The object is The object isThe object is The object is
well described adequately less poorly
giving readers described sufficiently described
very clear giving readers
described failing to give
picture/ sufficient
giving readers
description picture/
about the description
readers picture/
object about the incomplete description
object picture/ about the
description object
about the
object
Organiza- Description Description Description Description
tion starts with may or may may or may has no clear
identification not start with not start with organization
of object identification identification and most of
which is of object and of object and the sentences
supported some of the many of the are irrelevant
with relevant supporting supporting
supporting sentences are sentences are
sentences not relevant irrelevant
Grammar There is There are There are Almost all
almost no few errors in many errors sentences
error in the the use of in the use of contain errors
use of subject verb subject verb in subject-verb
subject verb agreement, agreement, agreement,
agreement, present present present tense,
present tense, tense, adjective, and
tense, adjective, adjective, noun phrase
adjective, and noun and noun
and noun phrase phrase
phrase
Vocabu- There is a There is an There is only There is no
lary rich variety adequate little variety variation of
of words and variety of of words and words and
almost all of words and many errors most of them
them are most of them are found in are incorrectly
correctly are correctly the use of used.
used. used the words.
Mechanic There is There are There are Almost all
s almost no few errors in many errors sentences
error in word word in word contain errors
 spelling, spelling, spelling, in word
punctuation, punctuation, punctuation, spelling,
and and and punctuation,
capitalizatio capitalizatio capitalizatio and
n. n. n. capitalization.
Total

2.3 Contohrubrikuntuksoalmelengkapi dialog

Read the dialogue and complete it with the correct expression

Tom : Excuse me, … .
Ruth : Yes, please. How can I get to the bank near here?
Tom : Go straight until the junction. Then turn right. The bank is at the corner.
Ruth : Thank you

No KuncidanKriteriapenskoran Skor

Kuncijawabansoal:
Can I help you? / Do you need any help?
1 Jikamakna, struktur, ejaandantandabacabenar 4
2 Jikasatudariempatkemungkinanjawabansalah 3
3 Jikaduadariempatkemungkinanjawabansalah 2
4 Jikatigadariempatkemungkinanjawabansalah 1
5 Jikaempatkemungkinanjawabansalah/ tidakdijawab 0

2.4 Contohrubrikuntuksoalmenyusunkalimatmenjadi paragraph sebagaiberikut:

Indikator Skor

Bilasiswamenulis:
1. 5 kalimatdenganurutansesuaiprosedur, 10
menggunakantatabahasadanejaan yang benar.
2. 4 kalimatdenganurutansesuaiprosedur, 8
menggunakantatabahasadanejaan yang benar.
3. 3 kalimatdenganurutansesuaiprosedur, 6
menggunakantatabahasadanejaan yang benar.
4. 2 kalimatdenganurutansesuaiprosedur, 4
menggunakantatabahasadanejaan yang benar.
5. 1 kalimatdenganurutansesuaiprosedur, 2
menggunakantatabahasadanejaan yang benar.
0
6. Yang tidaksesuai/tidakberkaitandenganproseduratautidakdijawab
 Note:
Bilasoalmenyusunkalimatmenjadi paragraph inidianggapsoal PG,
makarubriknyaakansamadenganrubrikuntuksoal PG denganketentuanbilabenardiberiskor 1
dansalah 0.

2.5 Contohuntuksuratdanteksfungsionallainnya.

No Aspek Indikator Skor

1 Ketepatanisijawabandengantema Sangattepat 4
Tepat 3
Cukuptepat 2
Kurangtepat 1
Tidaktepat/ tidakdijawab 0
2 Strukturkalimatjawaban Sangattepat 4
Tepat 3
Cukuptepat 2
Kurangtepat 1
Tidaktepat/ tidakdijawab 0

3 Koherensiantarkalimat/urutankalimat Sangattepat 4
Tepat 3
Cukuptepat 2
Kurangtepat 1
Tidaktepat/ tidakdijawab 0

4 Kosakata/ketepatanpenggunaanistilah Sangattepat 4
Tepat 3
Cukuptepat 2
Kurangtepat 1
Tidaktepat/ tidakdijawab 0

5 Ejaandantandabaca Sangattepat 4
Tepat 3
Cukuptepat 2
Kurangtepat 1
Tidaktepat/ tidakdijawab 0

3. PENSKORAN READING
3.1 UntukSoalPilihanGandaatausoalobjektiflainnya:
Setiapjawabansoalbetuldiberiskor 1
Sedangkansetiapjawabansoalsalahdiberiskor 0

3.2 Untuksoalesei
3.2.1 Hal-halpentinguntuksoalesei:
 Untuksoalbentukuraian non objektifskordijabarkandalamrentang.
  Rentangmenunjukkanskor minimum sampaidenganmaksimum (misal 0-4).
BesarnyarentangtergantungbanyaknyaKATA KUNCI yang dituntutuntukmenjawabsoaltersebut.
 Dalamsoaluraianperludiperhatikanpembobotansoal. Bobotsoaladalahbesarnyaangka yang
ditetapkanuntuksetiapsoaldalamperbandingan(ratio)
denganbutirsoallainnyadalamsatuperangkattes.
 Besarkecilnyabobotsoaldidasarkanatastingkatkerumitanjawaban yang dituntutsuatusoal.
 Tetapkanbobotsuatusoaldenganmembandingkankompleksitasjawabansatusoaldengansoal yang
lainnya.

3.2.2 Contohpengolahansoalesei:

SOAL
Soal 1 2 3
Bobot 20 30 50
Skormaksimalpersoal 10 8 12
Skorsiswa Rina 8 7 8
Fedro 7 6 9

Perhitungannilaisiswa

Nilaitiapsoal Rina 8/10x20=16 7/8x30=26,25 8/12x50=33,33

Fedro 7/10x20=14 6/8x30=22,50 9/12x50=37,50

Perhitungannilaiakhirsiswa

Nilaiakhirsiswa Rina 16 + 26,25 + 33,33= 75,58

Fedro 14 + 22,50 + 37,50= 74

3.3 Reading aloud

3.3.1 Rubrik penilaian membaca nyaring:

ASPEK SKOR KETERANGAN

4 Sangat jelas sehingga mudah dipahami
3 Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa
LAFAL ibu masihdapat dideteksi
2 Ada masalah pengucapan sehingga pendengar
perlu konsentrasi penuh
1 Ada masalah pengucapan yang serius sehingga
tidak bisa dipahami
INTONASI 4 Tidak ada atau sedikit kesalahan intonasi
3 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak
mempengaruhi makna
2 Sering membuat kesalahan intonasisehingga
makna berubah.
 1 Kesalahan intonasi sangat parah
sehingga mengubahmakna
4 Memberikan stress pada kata-kata yang tepat
3 Kadang-kadang memberikan stress yang
kurang tepat
STRESS 2 Sering memberikan stress yang tidak tepat
1 Selalumemberikan stress kata-kata
dengantidaktepat

4 Sangat lancar.
3 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah
bahasa
KELANCARAN 2 Sering ragu-ragu dan terhenti karena
keterbatasan bahasa
1 Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga
percakapan tidak mungkin terjadi.
4 Membuat pause pada kata-
katadalamkalimatdengan tepat
3 Kadang-kadang memberikan pause yang
PAUSE kurang tepat
2 Sering memberikan pause yang tidak tepat
1 Selalumemberikan pause pada kata-kata
dengantidaktepat

3.3.2 Penilaian hasil belajar siswa

 Nilai siswa diperoleh dengan cara membagi jumlah nilai perolehan dibagi 20 dikali 100.

4. PENSKORAN LISTENING
Rubrikuntukpenilaiansoal listening samadenganpenilaianuntuk reading seperti yang
telahdijelaskan di atas. Bilabentuknya PG makamengikutiaturanmenskor PG,
demikianjugabilabentuksoalnyaesei, makapenskorandanpenilaiannyasepertiuntuksoalesei.

5. RUBRIK PENSKORAN PROJECT

Berikutadalahcontohrubrikuntukproyek

No Aspek Skor (1-4)

1 PERENCANAAN
a. Persiapan
b. Rumusanjudul

2 PELAKSANAAN
a. Sistimatikapenulisan
b. Keakuratan data/informasi
 c. Kualitas data
d. Analisis data
e. Penarikankesimpulan

3 LAPORAN PROYEK

a. Tampilan
b. Presentasi/penguasaan

TOTAL SKOR

6. RUBRIK PENSKORAN UNTUK PORTOFOLIO

Berikutadalahcontohrubrikuntukpenilaianportofolio

No Aspek yang dinilai Skormaksimal Skorperolehan

1 Kelengkapanisiportofolio

2 Kemampuanmenjelaskanisiportofolio

3 Usaha
siswauntukmenyusunportofolio

4 KomPetensi yang berkembang

Total skor