MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan : SMP Swasta Al Amjad
Tahun Pelajaran: 2023 / 2024
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase :D
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah, dan discovery learning peserta didik dapat, Mengidentifikasi
ciri-ciri interaksi sapaan, berpamitan serta menanggapinya, mengucapkan dan menggunakan ungkapan-
ungkapan menyapa berpamitan, sesuai dengan konteks penggunaannya fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dengan teliti dan percaya diri.

B. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Bernalar Kritis. Peserta didik mampu menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau
gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif
untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya .
2. Pelajar yang kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan
berdampak. Elemen kunci dari kreatif terdiri dari menghasilkan gagasan yang orisinal serta menghasilkan karya
dan tindakan yang orisinal.

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat menggunakan ungkapan sapaan, berpamitan serta responnya dalam Bahasa Inggris
serta dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

D. PERTANYAAN PEMANTIK

How do you greet your friends when you meet them?

How do you greet your teachers when you meet them?
What do you say when you are parting with your friends?

A. PROSEDUR KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan
● Do’a
● Check kehadiran peserta didik
● Menyampaikan tujuan pembelajaran
● Ice breaker / motivasi
● Melaksanakan rencana asesmen awal

2. Kegiatan Inti
 ● Peserta didik menonton video pembelajaran terkait ungkapan-ungkapan menyapa, berpamitan,
dan responnya.
Watch the video to answer these questions
What are the people in the video talking about?
What kind of expressions they are used?

● Peserta didik menulis ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam video.

● Pendidik menanyakan peserta didik tentang penggunaan ungkapan-ungkapan yang telah
diidentifikasi. Peserta didik menjelaskannya.
● Peserta didik secara berpasangan meniru percakapan di video.
● Peserta didik melengkapi dialog rumpang dengan ungkapan-ungkapan yang sesuai.
● Peserta didik menyusun dialog dengan menggunakan ungkapan yang sesuai berdasrakan
gambar/situasi
● Peserta didik mempraktikkan percakpaan yang telah disusun secara berpasangan

3. Kegiatan Akhir
 Pendidik memberikan apresiasi atas usaha yang dilakukan peserta didik pada pertemuan kali itu,
dan menanyakan kepahaman peserta didik atas materi
 Peserta didik melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah
di lakukan.
 Pendidik menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

B. ASSESMENT

Task 1
Read and study the following dialogue, then fill in with the suitable expressions.
(bacalah dan amati percakapan berikut, kumedian lengkapilah dengan ungkapan yang sesuai)

Nana : Hi, Mona.

Mona : (1)…………………………………………………………………………………….

Nana : How are you?

Mona : (2)…………………………………………………………………………………..

Nana : May I borrow (minjam) your pen, please?

Mona : (3) ………………………………………… I have only (hanya) one.

Nana : It’s OK.

Mona : But I have (punya) a pencil. You can use (menggunakan) it!

Nana : That’s good. (4) ……………………………………….. , Mona

Mona : you’re welcome. Goodbye.

Nana : (5)……………………………………………………………………………………
 Task 2
Read and study the following sentences, then rearrange them into a good dialogue.
(Bacalah dan amati kalimat-kalimat berikut, kumedian susun kembali menjadi percakapan yang baik)

1 Good afternoon, Susan.

2 Thank you, Mom.

3 I got (dapat) 100 in English.

4 Congratulation (selamat), my girl.

5 Good afternoon, Mom.

6 No problem, dear (sayang)

Susi : Good afternoon, Mom.

Mother :
Susi :
Mother :
Susi :
Mother :

Task 3
Make dialogues based on the following situations then perform it with your partner
(buatlah percakpan-percakapn berdasarkan situasi-situasi berikut)

1. You greet your teacher in the evening. (Kamu menyapa bapak guru di sore hari)

Rudi : Good evening, Ma’am

Ms Tina : Good evening, Rudi

2. You leave your mother to sleep at night! (kamu berpamitan dengan ibu untuk tidur pada malam hari)

You (kamu) :

Mother (ibu) :

Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian keterampilan (Speaking)

N Aspek yang Bobot Kriteria Nilai

o Dinilai
1 Isi (content) 2 Isi sesuai dengan topik dan terorganisasi dengan sangat baik 5
Isi sesuai dengan topik dan terorganisasi dengan baik 4
 Isi sesuai dengan topik tapi terorganisasi dengan kurang 3
baik
Isi kurang sesuai dengan topik dan terorganisasi dengan 2
kurang baik
Isi tidak sesuai dengan topik dan terorganisasi dengan 1
sangat tidak baik
Pengucapan 1 Hampir sempurna 5
(pronunciation
2 Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 4
)
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Intonasi 1 Hampir sempurna 5
(intonation)
3 Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 4
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Kelancaran 1 Sangat Lancar 5
(fluency)
4 Lancar 4
Cukup Lancar 3
Kurang Lancar 2
Tidak Lancar 1
5 Ketelitian 1 Sangat Teliti 5
(accuracy)
Teliti 4
Cukup Teliti 3
Kurang Teliti 2
Tidak Teliti 1

Medan, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Anry Gunawan Nasution, S.Kom., Gr. Surya Darma, S.Pd.I., Gr.

KONSEP KEGIATAN PEMBELAJARAN
JULI 2023